复教案
教材分析：
次复包括册学容复分七部分：表法万数认识万加减法克千克图形变换解决问题统计学期学找规律容目开括学生思路作基求总复中没单独安排学练中带着练编排注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期分散学部分知识培养学灵活运知识解决问题力
二教学求：
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高 学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
三教学重点：
单元重点复表法万数认识加减法根学知识解决简单实际问题
四教学难点：
难点学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
五课时安排：12课时
第课时 表法（）
教学容：
第2单元 法两种意义（均份整体里少部分）法公式运2345法口诀计算法
教学目标：
学生更加明确什样情况法解决问题复法计算时先学生说说样计算道法题然进行巩固练更掌握表法
教学重点难点：
学生容易出错容进行针性练
教学准备：
黑板实物投影
教学程：
回顾引入：
引导学生回顾期已学知识目录相互说说求学生全班交流概括分七部分：表法万数认识万数加减法克千克图形变换统计
天复表法板书：表法
设计意图：学生亲切然民等交谈中然引入课题
复整理：
说说面题样算？（黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷4 21÷3 40÷5
24÷3 14÷2
先独立做课说说样算
针刚学生容易错容听算方法选拓展练中题进行训练
草稿听算练
复什样数学问题法解决（挂图出示组讨学生口答）
出示挂图：教材第119页第1题（果没挂图学生书）
想想：什样数学问题法解决组讨交流口答
引导学生进行变式练
○填＜＞＝引导学生正确计算
设计意图：学生动笔试试复表法时找找学生问题解学情帮助学生理解生活中方法知识解决
教学效果测评：
引导学生完成教材第123页第12题
巡视评改
学生独立完成练二十四第12题桌检查
设计意图：巩固知识时查漏补缺
四拓展性学：
口算
15÷5 6÷3 16÷8 9÷3
45÷5 18÷3 25÷5 2×4
45÷9 18÷6 36÷4 8÷2
图提出法计算问题计算
○填＋－×÷算式成立
16○610 8○42 21○37
20○525 6○954 30○56
教学反思：
第二课时 表法（二）
教学容：
第4单元复关法口诀法口诀求商计算容整理1~9口诀求商方法引导学生掌握法排列规律
教学重点：沟通法联系掌握口诀求商方法
教学难点：应表知识倍概念解决实际问题
教学程：
创设情境导入新课
1 组学法算式卡片快速算出算式数？
2 根算式特点进行整理？
活动求：
1 桌两组手中算式卡片摆摆（摆卡片负责记录）
2 全班交流：整理？
二回顾整理构建网络
（）展示资源构建网络
谈话引入：起乐乐整理
1 乐乐整理表中 发现什？
2 根发现余算式填出
结：学真会认真观察表中发现规律规律算式填写出真起
（二）利网络理解沟通
1 根算式说数
54÷9 45÷5 72÷8 27÷3
问题：
（1）快速算出算式数？
（2）算快呀？
结：原数找口诀关系法算式
2 根数找算式
（1）乐乐整理表格中快速找出数7算式
（2）补充？
（3）谁说说找算式？
（4）数8算式？数9呢？
（5）找？
三巩固练深化理解
1 谁算
64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝
72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝
（1）快算出数？
（2）谁汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候定认真仔细清运算符号 样算
2 鸟回家
（1）帮助鸟找家？赶快动手连连
（2）谁汇报结果？
结：鸟非常感谢家帮助找家
3 （1）30元钱买少盒冰激凌？
（2）12元买4瓶饮料瓶饮料少钱？
（3）提出法法解决问题解答？
问题：
① 谁读题？② 知道什？
③ 会解答？想法写
④ 什法计算？
⑤ 解答正确？
结：解答问题时候定认真审题选择关条件 问题认真进行分析样正确解答
四课堂作业
作业：第46页练十第2题
教学反思：
第三课时 余数法
教学容：
第6单元解余数意义学法竖式写法
教学目标：
1 具体情境中初步理解余数法意义明白余数法中余数必须数道理
2 通组合作动手操作培养合作意识动手操作力
3 紧密联系生活进步理解法意义感受生活中处处数学
4学列法竖式
课前准备：课件星星糖块
教学重难点：
1 理解余数法意义
2 明白余数法中余数必须数道理
教学程：
情景激趣导入新课
师：学老师听说动物两天晚会猴子务晚会准备吃起猴子里（出示屏幕）
师：桃园摘桃子谁说说摘桃子想样分？
学生：摘8桃子8桃子均分4盘子里
师：均分样分呢？（强调均分意义）
生回答：份分样
师：会分？老师组准备8颗星星代表8桃子4盘子组分分
组合作交流汇报
师：分真谁算式表示分结果？
（生：8÷42（））
师：生活中堆东西进行均分话分结果法算式解决
二 动手操作探究新知
1 提出问题合作探究
师：刚猴子摘8桃子果加桃子会分？次分情况次信心分？
生：
老师组长8桃子放回组添1组动手分
2 组合作交流汇报
师：组愿意分程展示？
(学生交流发现盘分2桃子剩1)
师：什剩1分呢？
生：剩够分
师：算式样表示分2剩1呢？试试(学生尝试列式表达)
生：算式表示：9÷42()……1()
师：会读算式？(学生尝试读)
师：刚学读算式读作：94商2余1样法做余数法(板书课题：余数法)
师：谁说说法算式部分表示什意义？
生：数9表示桃子数4表示均分4盘子商2表示盘子分两余数1表示剩1桃子
师说太棒
[通学生星星代桃子具体分分体会余数产生原实际意义学生明白均分时正分完剩余节课学重点组合作效互补互助发挥群体智慧积极参孩子操作中发现组讨交流语言阐述余数产生保证学生体位]
3体会意义
师：果加桃子变成10样分呢？
生：盘子分2剩2
师：什剩2分呢？
生：2均分4盘子里
师：谁算式表示分结果？
生：10÷42（）……2()
师：加桃子呢？（直加学生体会余数4分）
师：学刚分错分程中什发现？
生：分东西时时正分完时分完余数情况真
师：实日分东西时会常分完情况余数情况余数法生活中常遇
[通学生进行分分真实感受均分时时分完余数学生体会余数法实际生活中广泛应]
4 突破重点
师：刚家帮猴子分桃子学新知识组猴干什？（出示屏幕）
生：分糖块18块糖均分猴
师：家想想求均分猴先知道什？(引导学生认识首先明确分块)
师：想出均分猴？组单位糖块分分列出相应算式组想全分
（组合作边分边说分结果算式表示出）
（学生交流出现情况）
生1：果分2块分9猴列式：18÷29()
生2：果分3块分6猴列式：18÷36()
生3：果分4块分4猴余2块列式：18÷44()……2(块)
生4：……
师：刚发现组学样分：18÷52()……8(块)种分法什话说？
(学生会说余8块分猴)
（学生讨教师演示出：均分时定分剩够分止）
师：现请学想想分5块糖剩块？剩块？(学生认剩1块2块3块4块剩4块)
师：果分6块呢？7块呢？知道分5块6块7块567数剩块数余数句话说说余数数关系？
（学生交流总结：计算法时余数数）
[环节节课难点通学生动手分分明白剩8块分1猴通师生讨分5块剩块剩块理解余数数道理]
三 练
1 练第2题
2 摆摆填填(选二题)
四 课堂结
节课定少收获吧快收获学交流？
第四课时 解决问题
教学容：
法解决问题
教学目标：
1学会法解决简单实际问题
2培养学生解决问题力数学学兴趣
教学重难点：学会法解决简单实际问题
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：星期天妈妈带着文文乐乐玩具店起吧
二学新知探究
乐乐玩具店
问题：
1 知道什？获数学信息？
2 求56元买球仪问题需知道信息？谁说说？
3 求问题样解答呢？答案写练
4 谁说说列式？56÷8＝7（）
5 什法计算？
6 解答正确？
结：球仪8元求56元买球仪 求56元里面8元56里面78买7球仪
三深入理解巩固练
1 想想：
果24元买6辆汽车 辆汽车少钱？
（1）知道什？求什？
（2）解决问题需信息？
（3）谁会列式解决？
（4）什法计算？
（5）解答正确？
提出数学问题解答？
2张电影票8元钱40元买张电影票？
（1）谁读读题？
（2）知道什？
（3）样解答？40÷8＝5（张）
（4）什法计算？
（5）解答正确？
结：张电影票8元求40元买张票 求40里面840里面58买5张电影票
3 根28米长绳子7米分成段分段？
结：7米分成段求28米长绳子分成段求28里面728里面47分成4段
4
（1）买6块手帕需少钱？
（2）36元钱买茶杯？
结：
解决问题时候定认真分析数量间关系选择正确方法进行解答
5 学校买36课外书（1）均分6？（2）4分？
结：36课外书均分6求36均分成6份求份少36书4份分分求36里面4两道题法解答
四课堂作业
第44页练九第7题第8题
教学反思：
第五课时 数收集整理
教学容：
第单元数收集整理分析统计图表制作
教学目标：
复解决问题老师引导学生仔细题学生知道题中说事理正确选择解决方法
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学重难点：
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学准备：
黑板挂图
教学程：
复旧知引入新课
请家想想天止已复学期学知识？
（表法万数认识加法减法克千克图形变换）
知识没什问题？没容没复复掌握？果学生问题针问题学起想办法解决问题
学生提出问题思考解决方法
设计意图：学生提供学反思台培养学生问题意识提问力
复整理：
分出示教材第122页第1314题挂图（果没学生直接书）
图明白图中画什意思？
学生挂图组讨两题意思
叙述两幅图意思没说请学补充完整组讨交流
样解决两生活中实际问题？
明：12÷34（次）
花：6×16（角）
8×324（角）
6＋2430（角）
： 6×1＋8×3
6＋24
30（角）
复统计图出示教材第122页第15题家起想想第15题数搜集？
学生发表意见：举手统计方法试试
组织搜集数清点数
根情况举手老师清点结果填书
家已搜集数统计表中发现什？请组讨结果然全班交流
组讨讨结果全班交流展示
设计意图：复时学生认知水差异里发挥学生复体性学生更反思利复更针性
教学效果测评：
引导学生完成教材第126127页第11~15题够填书填书
学生独立思考练
四拓展性学：
调查班昨天数学作业喜欢方法记录制成统计表统计图提出问题解决
二年级班存放图书数目
教学反思：
第六课时 图形运动
教学容：
第三单元认识轴称图形移旋转等现象
教学目标
1 初步认识轴称图形基特征 学生理解称轴含义
2 认识移旋转
程方法 ：
通学生动手操作等实践活动培养学生观察力想象力
情感态度价值观
学生学活动中学生学会欣赏数学美
教学重难点 ：
1认识轴称图形基特征画出轴称图形称轴
2通学生观察思考动手操作突破重点
教学准备
媒体课件剪轴称图形名学生准备彩纸剪刀
教学程
事导入激发兴趣
播放课件事导入新课
探究新知感受称
1引导观察感知称
师：（出示课件）什说图形王国里蜻蜓蝴蝶树叶家子呢？ （学生发言）
师：学想法面请学仔细观察图形左边右边说说发现什？发现组学说说 （学生互相讨交流想法）
2认识轴称图形
师：学观察非常仔细说道理面请学想象果图形左边右边折起会出现什情况呢？ （学生发言）
师：想法正确？验证 （学生手中图形折试试）
教师结：果图形折两边图形够完全重合样图形做轴称图形（板书课题）
3剪轴称图形
师：现学知道蜻蜓蝴蝶树叶什图形王国里家吧．．．．．．（学生板书回答：轴称图形）
师：称东西（课件出示）：穿衣服剪刀戴眼镜东西称老师纸剪出图形什？（出示图片：衣服松树飞机爱心桃等）请学仔细观察图形称？折折
师：着老师剪出轴称图形学肯定想动手剪剪请学商量商量果张纸样剪出轴称图形 （学生讨发言）
播放课件演示：样剪轴称图形
组织活动：动手剪轴称图形然学生组剪出轴称图形进行展示（贴黑板）
4认识称轴
师：刚学双手剪出美丽轴称图形然剪出图案样请仔细观察轴称图形中间什？折痕条直线做称轴
师：请学动手指指轴称图形称轴？面画出吧学说说觉该画？
生讨交流
播放课件演示：画称轴方法
学生铅笔画出剪出轴称图形称轴
5说说生活中轴称图形
师：实生活中轴称图形请家找找组学互相说说
师：通节课学认识轴称图形称种美数学美生活中具体体现留心观察处找称足迹
播放媒体课件欣赏美丽轴称图形
第七课时 数学广角（）
教学容：
第9单元数学广角推理
教学目标
1．通猜猜活动学生学会进行简单推理
2．历简单推理程培养学生观察分析推理力初步获简单推理验
3．激发学生学数学兴趣初步培养学生序思考问题意识
教学重难点：
1 历简单推理程学会进行简单推理
2 学生够序思考问题
教学具准备
课件橡皮
教学程
情境导入
情境：学喜欢做游戏？面做猜猜游戏
（1）请2名学生猜猜错请说说猜？
（2）老师手里块橡皮左手里知道橡皮藏老师手里？请2名学生猜回什猜？
2．引入：根橡皮左手里准确推断出橡皮定右手里做推理天学简单推理板书课题
二探究新知
1．学例1
（1）图
图中知道什？幅图问什？
什办法帮助思考？
出示：红 丽 刚
语文 数学 品德社会
先名书名写成两行然连连根红说：语文书红语文书连起根丽说：数学书推断出丽应该品德社会书时推断出刚应该数学书
运画图方法帮助快找答案
（3）思考：学分析时先条件入手分析？
2做做1
（1）图
图中知道什？幅图问什？
学生独立解答
（3）说说想？
①预设：画图法
出示：欢欢 乐乐 笑笑
7千克 5千克 9千克
②预设二：直接分析方法
根笑笑轻知道重5千克笑笑根乐乐欢欢重知道重9千克乐乐重7千克欢欢
（思考：学分析时先条件入手分析？
4 结：节课学简单推理回想刚分析时先什样条件入手分析？（直接告诉答案条件）然根没直接告诉答案条件进行推断
分析时采画图法帮助进行推理
三拓展延伸
1王奶奶家养公鸡母鸡鸡鸡数分81217王奶奶说：家公鸡母鸡少鸡请猜猜王奶奶养公鸡母鸡鸡少？
2四组先选出三样物品然选出三手里样物品放身中直接说出什直接说出什组中第四猜手里什物品做完互相轮换
第八课时 数学广角（二）
教学容：
第9单元数学广角填方格练
教学目标
填方格题型做专项训练
教学重难点：
1学会分析题目历简单推理程学会进行简单推理
2学生够序思考问题
教学具准备
课件学单
教学程
面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？
2
4
A
B
1
2
二面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？
3
1
B
3
A
2
1
三面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？C呢？
1
A
2
3
C
2
B
1
4
教学反思：
第九课时 万数认识
教学容：
第7单元万数认识整百整千数加法减法复相应练
教学目标：
1通复更理解掌握万数读写加减法计算法提高学生计算力
2培养学生纳整理解决问题力开放性思维
教学重点难点：
重点：掌握方法正确熟练读数计算提高计算力
难点：计算方法掌握熟练
教学准备：
黑板
教学程：
复旧知引入新课
学昨天复什呢？请学生先组讨汇报
天复万数认识加法减法复（板书课题）
学生思考讨交流汇报
设计意图：通回忆旧知然引入节容
二知识整理：
1复万数认识
请学先回忆学万数知识？
回忆学万数数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法……
2面先请家独立做教材第119页第3题然集体订正
指名学生说说做？
3写写读读
千位2千百位5百位6
二千五百零六
面复计数单位表示数独立完成书第120页第4题想想样做出
复似数
请学教材第120页第5题找出段文字中数似数？画出请学回答
复万数加法减法简单应
请学口算教材第120页第6题谁算开火车订正
引导学生做教材第120页第7题先笔算请两学台板书展示
通第67题计算请家说说样算？计算时应注意问题
请学组互相讨教材第121页第8题样解决实际问题？组讨交流形成处理意见全班汇报
设计意图：学生紧紧围绕万数认识开展练难点突出利学生建立正确认知结构
三教学效果测评：
1综合练教材第123124页第3~6题
2根学生完成情况针性进行知道学生进行帮助
设计意图：加深学生知识理解实际应知识力
四拓展性学：
面数前写两相邻数
698
3299
9998
教学反思：
第十课时 估算
教学容：
利估算解决问题
教学目标：
1．学会估算方法解决问题
2．会根实际问题需选择合适估算方法
教学重难点：
1估算作解决问题策略
2熟练掌握找似数方法
教学程
复导入揭示课题
1 口算
300＋200＝ 700－300＝ 900＋1000＝
800－500＝ 600＋300＝ 1500－700＝
100＋900＝ 700＋900＝ 6600－600＝
2 填填
（1）妈妈买台电脑花4995元约（ ）元
（2）欣欣学608约（ ）
（3）果园里1298棵果树约（ ）棵
二探究新知
师：知道什？解决问题什？
生1：500元买300元电话机剩200元肯定够买电吹风
生2：准确算出数样想：电话机超300元电吹风超200元300＋200＝500带500元肯定够
师：样解决？
生：样想：电话机400元电吹风300元400＋300＝700带700元肯定够
三知识运
1 城关镇礼堂3000座位城关镇三学八百名学生果三学学生时参加活动坐？
师：样解决？
生：样想：城关镇三学八百名学生900
果 900＋900＋900＝2700 3000座位够坐三学校实际数够坐
2 连连
3．
（1）现科学世界折现价212元折科学世界约便宜（ ）元钱
（2）果原价买三套书带600元够？
（3）提出什数学问题？会解决？
四课堂总结
教学反思：
第十课时 混合运算
教学容：
第5单元混合运算序两步计算解决问题
教学目标：
1 学生够熟悉运简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式
2解决两步计算实际问题帮助学生理解应该先算什算什
教学重难点：
1级运算运算序：没括号算式里加减法法左右序计算
2含两级运算运算序：没括号算式里果加减法法先算算加减
3含括号混合运算运算序：算式里括号先算括号里面算括号外面
4解决问题：混合运算应题
教学方法
探究合作交流观察较
教学准备
媒体课件PPT
教学程
1复导入反馈交流
师学堂课课前老师出示题目：
图书阅览室里午53中午走24午38阅览室里午少？
师1学做什呢？2图中获读书关信息啊？3求阅览室里午少该样列算式？
（设计意图：突出新旧知识间联系激活学生已知识验环节学级混合运算奠定基础）
2级运算运算序
师5324+38样算式道题应先算什算什？综合算式样运算序计算呢？
师学刚说棒基掌握加减法级运算面老师考考
16+9+8 2×3×4
32106 12÷2÷3
2510+20 15÷3×3
32+102 4×6÷8
师想想说说先算什算什？样运算序计算呢？
3级运算运算序结
师没括号算式里加减法法左右序计算
师面老师考考家位学火眼金睛出题目计算错误奖励红花哦
4两级运算运算序
师学刚式子分讲加减果加减结合起会变成什样子呢？
2148÷6
6×4+20
505×7
72÷9+3
师观察式子题里法加减法应该先算什算什什？什序进行计算呢
2148÷6
218
13
（说明：道题减法法先算法算减法算式面第行抄没参加计算数（21）写出第步计算结果（8）第二行写出第二步计算结果（13））
5两级运算运算序结
师没括号算式里果加减法法先算算加减
2说说错误原？
3什提醒家注意
4含括号混合运算运算序
师学刚复加减法级运算两级运算序面学含括号混合运算运算序
师先观察面道题目
问题：1组中两题什相点点？
2什数字相运算符号相运算序样呢
师年级时知道算式里括号先算括号里面样混合运算里果算式里括号先算括号里面算括号外面
师想想加减混合起样呢？
7含括号混合运算运算序结
师算式里括号先算括号里面算括号外面
*巩固练：想想先算什计算
（26+46）÷8 （3510）÷5
3×6÷9 504×8
7×（2016） 74（23+17）
8总结思维导图
（：没括号二想：先算什算什三做：准确计算出步结果四验：检验运算序计算结果否正确）
1没括号算式里加减法法左右序计算
2没括号算式里果法加减法先算法算加减法
3算式里括号先算括号里面
9解决问题：混合运算应题
师学果混合运算融合应题里会计算？面题目
二年级3班男生24女生215分组分成组？
问题：1题目解决什问题？
2 需步骤解决先解答什解答什？
师（24+24）÷5
师问题需步骤解决想先解答什解答什列综合算式时果需先算加减法算法应加减法加括号（*先算加减加括号）
师常见计算题型呢？听老师列举
1红12苹果吃3剩苹果明军起分请问剩苹果均分？
2红12苹果明3苹果果起分享苹果均分？
3红买2袋苹果袋6中3分明红剩？
4红12苹果天吃3吃3天剩苹果呢？
5红买12苹果第天吃5第二天吃3剩少苹果？
常见两步计算题型：
（1）剩均分
（2）均分
（3）剩少
（4）连续剩少
教学反思：
第十二课时 克千克
教学容：
第8单元克千克认识单位转化
教学目标：
1 复克千克时注意培养学生形成正确质量概念
2 熟练掌握运单位转化
教学重点难点：
注意培养学生形成较质量单位概念复图形变换时学生认识图形移旋转现象
教学准备：
黑板口算卡
教学程：
复引入
节课复万数计算现做道计算题请家出口算卡
100+200 110 20
620+100 120+360
130 70 240 + 70
2000+50 100030
120040 140 40
860 80 880+1200
设计意图：口算力学生基知识技学基础加强口算训练
二整理复
1复克千克图形变换
（1）请学教材第121页第9题家想想会样圈？什样圈？
学生根原克千克概念动手圈
（2）重量算算解决实际生活中问题判断利已学知识解决生活中实际
（3）家想想关质量单位知识没复呢？组讨没复知识列出作全面复
三拓展性练（略）
教学反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教材分析：
次复包括册学容复分七部分：表法万数认识万加减法克千克图形变换解决问题统计学期学找规律容目开括学生思路作基求总复中没单独安排学练中带着练编排注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期分散学部分知识培养学灵活运知识解决问题力
二教学求：
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高 学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
三教学重点：
单元重点复表法万数认识加减法根学知识解决简单实际问题
四教学难点：
难点学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
五课时安排：12课时
第课时 表法（）
教学容：
第2单元 法两种意义（均份整体里少部分）法公式运2345法口诀计算法
教学目标：
学生更加明确什样情况法解决问题复法计算时先学生说说样计算道法题然进行巩固练更掌握表法
教学重点难点：
学生容易出错容进行针性练
教学准备：
黑板实物投影
教学程：
回顾引入：
引导学生回顾期已学知识目录相互说说求学生全班交流概括分七部分：表法万数认识万数加减法克千克图形变换统计
天复表法板书：表法
设计意图：学生亲切然民等交谈中然引入课题
复整理：
说说面题样算？（黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷4 21÷3 40÷5
24÷3 14÷2
先独立做课说说样算
针刚学生容易错容听算方法选拓展练中题进行训练
草稿听算练
复什样数学问题法解决（挂图出示组讨学生口答）
出示挂图：教材第119页第1题（果没挂图学生书）
想想：什样数学问题法解决组讨交流口答
引导学生进行变式练
○填＜＞＝引导学生正确计算
设计意图：学生动笔试试复表法时找找学生问题解学情帮助学生理解生活中方法知识解决
教学效果测评：
引导学生完成教材第123页第12题
巡视评改
学生独立完成练二十四第12题桌检查
设计意图：巩固知识时查漏补缺
四拓展性学：
口算
15÷5 6÷3 16÷8 9÷3
45÷5 18÷3 25÷5 2×4
45÷9 18÷6 36÷4 8÷2
图提出法计算问题计算
○填＋－×÷算式成立
16○610 8○42 21○37
20○525 6○954 30○56
教学反思：
第二课时 表法（二）
教学容：
第4单元复关法口诀法口诀求商计算容整理1~9口诀求商方法引导学生掌握法排列规律
教学重点：沟通法联系掌握口诀求商方法
教学难点：应表知识倍概念解决实际问题
教学程：
创设情境导入新课
1 组学法算式卡片快速算出算式数？
2 根算式特点进行整理？
活动求：
1 桌两组手中算式卡片摆摆（摆卡片负责记录）
2 全班交流：整理？
二回顾整理构建网络
（）展示资源构建网络
谈话引入：起乐乐整理
1 乐乐整理表中 发现什？
2 根发现余算式填出
结：学真会认真观察表中发现规律规律算式填写出真起
（二）利网络理解沟通
1 根算式说数
54÷9 45÷5 72÷8 27÷3
问题：
（1）快速算出算式数？
（2）算快呀？
结：原数找口诀关系法算式
2 根数找算式
（1）乐乐整理表格中快速找出数7算式
（2）补充？
（3）谁说说找算式？
（4）数8算式？数9呢？
（5）找？
三巩固练深化理解
1 谁算
64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝
72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝
（1）快算出数？
（2）谁汇报计算结果？
（3）学算？
结：口算时候定认真仔细清运算符号 样算
2 鸟回家
（1）帮助鸟找家？赶快动手连连
（2）谁汇报结果？
结：鸟非常感谢家帮助找家
3 （1）30元钱买少盒冰激凌？
（2）12元买4瓶饮料瓶饮料少钱？
（3）提出法法解决问题解答？
问题：
① 谁读题？② 知道什？
③ 会解答？想法写
④ 什法计算？
⑤ 解答正确？
结：解答问题时候定认真审题选择关条件 问题认真进行分析样正确解答
四课堂作业
作业：第46页练十第2题
教学反思：
第三课时 余数法
教学容：
第6单元解余数意义学法竖式写法
教学目标：
1 具体情境中初步理解余数法意义明白余数法中余数必须数道理
2 通组合作动手操作培养合作意识动手操作力
3 紧密联系生活进步理解法意义感受生活中处处数学
4学列法竖式
课前准备：课件星星糖块
教学重难点：
1 理解余数法意义
2 明白余数法中余数必须数道理
教学程：
情景激趣导入新课
师：学老师听说动物两天晚会猴子务晚会准备吃起猴子里（出示屏幕）
师：桃园摘桃子谁说说摘桃子想样分？
学生：摘8桃子8桃子均分4盘子里
师：均分样分呢？（强调均分意义）
生回答：份分样
师：会分？老师组准备8颗星星代表8桃子4盘子组分分
组合作交流汇报
师：分真谁算式表示分结果？
（生：8÷42（））
师：生活中堆东西进行均分话分结果法算式解决
二 动手操作探究新知
1 提出问题合作探究
师：刚猴子摘8桃子果加桃子会分？次分情况次信心分？
生：
老师组长8桃子放回组添1组动手分
2 组合作交流汇报
师：组愿意分程展示？
(学生交流发现盘分2桃子剩1)
师：什剩1分呢？
生：剩够分
师：算式样表示分2剩1呢？试试(学生尝试列式表达)
生：算式表示：9÷42()……1()
师：会读算式？(学生尝试读)
师：刚学读算式读作：94商2余1样法做余数法(板书课题：余数法)
师：谁说说法算式部分表示什意义？
生：数9表示桃子数4表示均分4盘子商2表示盘子分两余数1表示剩1桃子
师说太棒
[通学生星星代桃子具体分分体会余数产生原实际意义学生明白均分时正分完剩余节课学重点组合作效互补互助发挥群体智慧积极参孩子操作中发现组讨交流语言阐述余数产生保证学生体位]
3体会意义
师：果加桃子变成10样分呢？
生：盘子分2剩2
师：什剩2分呢？
生：2均分4盘子里
师：谁算式表示分结果？
生：10÷42（）……2()
师：加桃子呢？（直加学生体会余数4分）
师：学刚分错分程中什发现？
生：分东西时时正分完时分完余数情况真
师：实日分东西时会常分完情况余数情况余数法生活中常遇
[通学生进行分分真实感受均分时时分完余数学生体会余数法实际生活中广泛应]
4 突破重点
师：刚家帮猴子分桃子学新知识组猴干什？（出示屏幕）
生：分糖块18块糖均分猴
师：家想想求均分猴先知道什？(引导学生认识首先明确分块)
师：想出均分猴？组单位糖块分分列出相应算式组想全分
（组合作边分边说分结果算式表示出）
（学生交流出现情况）
生1：果分2块分9猴列式：18÷29()
生2：果分3块分6猴列式：18÷36()
生3：果分4块分4猴余2块列式：18÷44()……2(块)
生4：……
师：刚发现组学样分：18÷52()……8(块)种分法什话说？
(学生会说余8块分猴)
（学生讨教师演示出：均分时定分剩够分止）
师：现请学想想分5块糖剩块？剩块？(学生认剩1块2块3块4块剩4块)
师：果分6块呢？7块呢？知道分5块6块7块567数剩块数余数句话说说余数数关系？
（学生交流总结：计算法时余数数）
[环节节课难点通学生动手分分明白剩8块分1猴通师生讨分5块剩块剩块理解余数数道理]
三 练
1 练第2题
2 摆摆填填(选二题)
四 课堂结
节课定少收获吧快收获学交流？
第四课时 解决问题
教学容：
法解决问题
教学目标：
1学会法解决简单实际问题
2培养学生解决问题力数学学兴趣
教学重难点：学会法解决简单实际问题
教学程：
创设情境导入新知
谈话引入：星期天妈妈带着文文乐乐玩具店起吧
二学新知探究
乐乐玩具店
问题：
1 知道什？获数学信息？
2 求56元买球仪问题需知道信息？谁说说？
3 求问题样解答呢？答案写练
4 谁说说列式？56÷8＝7（）
5 什法计算？
6 解答正确？
结：球仪8元求56元买球仪 求56元里面8元56里面78买7球仪
三深入理解巩固练
1 想想：
果24元买6辆汽车 辆汽车少钱？
（1）知道什？求什？
（2）解决问题需信息？
（3）谁会列式解决？
（4）什法计算？
（5）解答正确？
提出数学问题解答？
2张电影票8元钱40元买张电影票？
（1）谁读读题？
（2）知道什？
（3）样解答？40÷8＝5（张）
（4）什法计算？
（5）解答正确？
结：张电影票8元求40元买张票 求40里面840里面58买5张电影票
3 根28米长绳子7米分成段分段？
结：7米分成段求28米长绳子分成段求28里面728里面47分成4段
4
（1）买6块手帕需少钱？
（2）36元钱买茶杯？
结：
解决问题时候定认真分析数量间关系选择正确方法进行解答
5 学校买36课外书（1）均分6？（2）4分？
结：36课外书均分6求36均分成6份求份少36书4份分分求36里面4两道题法解答
四课堂作业
第44页练九第7题第8题
教学反思：
第五课时 数收集整理
教学容：
第单元数收集整理分析统计图表制作
教学目标：
复解决问题老师引导学生仔细题学生知道题中说事理正确选择解决方法
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学重难点：
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学准备：
黑板挂图
教学程：
复旧知引入新课
请家想想天止已复学期学知识？
（表法万数认识加法减法克千克图形变换）
知识没什问题？没容没复复掌握？果学生问题针问题学起想办法解决问题
学生提出问题思考解决方法
设计意图：学生提供学反思台培养学生问题意识提问力
复整理：
分出示教材第122页第1314题挂图（果没学生直接书）
图明白图中画什意思？
学生挂图组讨两题意思
叙述两幅图意思没说请学补充完整组讨交流
样解决两生活中实际问题？
明：12÷34（次）
花：6×16（角）
8×324（角）
6＋2430（角）
： 6×1＋8×3
6＋24
30（角）
复统计图出示教材第122页第15题家起想想第15题数搜集？
学生发表意见：举手统计方法试试
组织搜集数清点数
根情况举手老师清点结果填书
家已搜集数统计表中发现什？请组讨结果然全班交流
组讨讨结果全班交流展示
设计意图：复时学生认知水差异里发挥学生复体性学生更反思利复更针性
教学效果测评：
引导学生完成教材第126127页第11~15题够填书填书
学生独立思考练
四拓展性学：
调查班昨天数学作业喜欢方法记录制成统计表统计图提出问题解决
二年级班存放图书数目
教学反思：
第六课时 图形运动
教学容：
第三单元认识轴称图形移旋转等现象
教学目标
1 初步认识轴称图形基特征 学生理解称轴含义
2 认识移旋转
程方法 ：
通学生动手操作等实践活动培养学生观察力想象力
情感态度价值观
学生学活动中学生学会欣赏数学美
教学重难点 ：
1认识轴称图形基特征画出轴称图形称轴
2通学生观察思考动手操作突破重点
教学准备
媒体课件剪轴称图形名学生准备彩纸剪刀
教学程
事导入激发兴趣
播放课件事导入新课
探究新知感受称
1引导观察感知称
师：（出示课件）什说图形王国里蜻蜓蝴蝶树叶家子呢？ （学生发言）
师：学想法面请学仔细观察图形左边右边说说发现什？发现组学说说 （学生互相讨交流想法）
2认识轴称图形
师：学观察非常仔细说道理面请学想象果图形左边右边折起会出现什情况呢？ （学生发言）
师：想法正确？验证 （学生手中图形折试试）
教师结：果图形折两边图形够完全重合样图形做轴称图形（板书课题）
3剪轴称图形
师：现学知道蜻蜓蝴蝶树叶什图形王国里家吧．．．．．．（学生板书回答：轴称图形）
师：称东西（课件出示）：穿衣服剪刀戴眼镜东西称老师纸剪出图形什？（出示图片：衣服松树飞机爱心桃等）请学仔细观察图形称？折折
师：着老师剪出轴称图形学肯定想动手剪剪请学商量商量果张纸样剪出轴称图形 （学生讨发言）
播放课件演示：样剪轴称图形
组织活动：动手剪轴称图形然学生组剪出轴称图形进行展示（贴黑板）
4认识称轴
师：刚学双手剪出美丽轴称图形然剪出图案样请仔细观察轴称图形中间什？折痕条直线做称轴
师：请学动手指指轴称图形称轴？面画出吧学说说觉该画？
生讨交流
播放课件演示：画称轴方法
学生铅笔画出剪出轴称图形称轴
5说说生活中轴称图形
师：实生活中轴称图形请家找找组学互相说说
师：通节课学认识轴称图形称种美数学美生活中具体体现留心观察处找称足迹
播放媒体课件欣赏美丽轴称图形
第七课时 数学广角（）
教学容：
第9单元数学广角推理
教学目标
1．通猜猜活动学生学会进行简单推理
2．历简单推理程培养学生观察分析推理力初步获简单推理验
3．激发学生学数学兴趣初步培养学生序思考问题意识
教学重难点：
1 历简单推理程学会进行简单推理
2 学生够序思考问题
教学具准备
课件橡皮
教学程
情境导入
情境：学喜欢做游戏？面做猜猜游戏
（1）请2名学生猜猜错请说说猜？
（2）老师手里块橡皮左手里知道橡皮藏老师手里？请2名学生猜回什猜？
2．引入：根橡皮左手里准确推断出橡皮定右手里做推理天学简单推理板书课题
二探究新知
1．学例1
（1）图
图中知道什？幅图问什？
什办法帮助思考？
出示：红 丽 刚
语文 数学 品德社会
先名书名写成两行然连连根红说：语文书红语文书连起根丽说：数学书推断出丽应该品德社会书时推断出刚应该数学书
运画图方法帮助快找答案
（3）思考：学分析时先条件入手分析？
2做做1
（1）图
图中知道什？幅图问什？
学生独立解答
（3）说说想？
①预设：画图法
出示：欢欢 乐乐 笑笑
7千克 5千克 9千克
②预设二：直接分析方法
根笑笑轻知道重5千克笑笑根乐乐欢欢重知道重9千克乐乐重7千克欢欢
（思考：学分析时先条件入手分析？
4 结：节课学简单推理回想刚分析时先什样条件入手分析？（直接告诉答案条件）然根没直接告诉答案条件进行推断
分析时采画图法帮助进行推理
三拓展延伸
1王奶奶家养公鸡母鸡鸡鸡数分81217王奶奶说：家公鸡母鸡少鸡请猜猜王奶奶养公鸡母鸡鸡少？
2四组先选出三样物品然选出三手里样物品放身中直接说出什直接说出什组中第四猜手里什物品做完互相轮换
第八课时 数学广角（二）
教学容：
第9单元数学广角填方格练
教学目标
填方格题型做专项训练
教学重难点：
1学会分析题目历简单推理程学会进行简单推理
2学生够序思考问题
教学具准备
课件学单
教学程
面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？
2
4
A
B
1
2
二面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？
3
1
B
3
A
2
1
三面方格中行列1^4四数数行列出现次B应该？C呢？
1
A
2
3
C
2
B
1
4
教学反思：
第九课时 万数认识
教学容：
第7单元万数认识整百整千数加法减法复相应练
教学目标：
1通复更理解掌握万数读写加减法计算法提高学生计算力
2培养学生纳整理解决问题力开放性思维
教学重点难点：
重点：掌握方法正确熟练读数计算提高计算力
难点：计算方法掌握熟练
教学准备：
黑板
教学程：
复旧知引入新课
学昨天复什呢？请学生先组讨汇报
天复万数认识加法减法复（板书课题）
学生思考讨交流汇报
设计意图：通回忆旧知然引入节容
二知识整理：
1复万数认识
请学先回忆学万数知识？
回忆学万数数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法……
2面先请家独立做教材第119页第3题然集体订正
指名学生说说做？
3写写读读
千位2千百位5百位6
二千五百零六
面复计数单位表示数独立完成书第120页第4题想想样做出
复似数
请学教材第120页第5题找出段文字中数似数？画出请学回答
复万数加法减法简单应
请学口算教材第120页第6题谁算开火车订正
引导学生做教材第120页第7题先笔算请两学台板书展示
通第67题计算请家说说样算？计算时应注意问题
请学组互相讨教材第121页第8题样解决实际问题？组讨交流形成处理意见全班汇报
设计意图：学生紧紧围绕万数认识开展练难点突出利学生建立正确认知结构
三教学效果测评：
1综合练教材第123124页第3~6题
2根学生完成情况针性进行知道学生进行帮助
设计意图：加深学生知识理解实际应知识力
四拓展性学：
面数前写两相邻数
698
3299
9998
教学反思：
第十课时 估算
教学容：
利估算解决问题
教学目标：
1．学会估算方法解决问题
2．会根实际问题需选择合适估算方法
教学重难点：
1估算作解决问题策略
2熟练掌握找似数方法
教学程
复导入揭示课题
1 口算
300＋200＝ 700－300＝ 900＋1000＝
800－500＝ 600＋300＝ 1500－700＝
100＋900＝ 700＋900＝ 6600－600＝
2 填填
（1）妈妈买台电脑花4995元约（ ）元
（2）欣欣学608约（ ）
（3）果园里1298棵果树约（ ）棵
二探究新知
师：知道什？解决问题什？
生1：500元买300元电话机剩200元肯定够买电吹风
生2：准确算出数样想：电话机超300元电吹风超200元300＋200＝500带500元肯定够
师：样解决？
生：样想：电话机400元电吹风300元400＋300＝700带700元肯定够
三知识运
1 城关镇礼堂3000座位城关镇三学八百名学生果三学学生时参加活动坐？
师：样解决？
生：样想：城关镇三学八百名学生900
果 900＋900＋900＝2700 3000座位够坐三学校实际数够坐
2 连连
3．
（1）现科学世界折现价212元折科学世界约便宜（ ）元钱
（2）果原价买三套书带600元够？
（3）提出什数学问题？会解决？
四课堂总结
教学反思：
第十课时 混合运算
教学容：
第5单元混合运算序两步计算解决问题
教学目标：
1 学生够熟悉运简单四混合运算包括含级混合运算含两级混合运算含括号混合运算综合算式
2解决两步计算实际问题帮助学生理解应该先算什算什
教学重难点：
1级运算运算序：没括号算式里加减法法左右序计算
2含两级运算运算序：没括号算式里果加减法法先算算加减
3含括号混合运算运算序：算式里括号先算括号里面算括号外面
4解决问题：混合运算应题
教学方法
探究合作交流观察较
教学准备
媒体课件PPT
教学程
1复导入反馈交流
师学堂课课前老师出示题目：
图书阅览室里午53中午走24午38阅览室里午少？
师1学做什呢？2图中获读书关信息啊？3求阅览室里午少该样列算式？
（设计意图：突出新旧知识间联系激活学生已知识验环节学级混合运算奠定基础）
2级运算运算序
师5324+38样算式道题应先算什算什？综合算式样运算序计算呢？
师学刚说棒基掌握加减法级运算面老师考考
16+9+8 2×3×4
32106 12÷2÷3
2510+20 15÷3×3
32+102 4×6÷8
师想想说说先算什算什？样运算序计算呢？
3级运算运算序结
师没括号算式里加减法法左右序计算
师面老师考考家位学火眼金睛出题目计算错误奖励红花哦
4两级运算运算序
师学刚式子分讲加减果加减结合起会变成什样子呢？
2148÷6
6×4+20
505×7
72÷9+3
师观察式子题里法加减法应该先算什算什什？什序进行计算呢
2148÷6
218
13
（说明：道题减法法先算法算减法算式面第行抄没参加计算数（21）写出第步计算结果（8）第二行写出第二步计算结果（13））
5两级运算运算序结
师没括号算式里果加减法法先算算加减
2说说错误原？
3什提醒家注意
4含括号混合运算运算序
师学刚复加减法级运算两级运算序面学含括号混合运算运算序
师先观察面道题目
问题：1组中两题什相点点？
2什数字相运算符号相运算序样呢
师年级时知道算式里括号先算括号里面样混合运算里果算式里括号先算括号里面算括号外面
师想想加减混合起样呢？
7含括号混合运算运算序结
师算式里括号先算括号里面算括号外面
*巩固练：想想先算什计算
（26+46）÷8 （3510）÷5
3×6÷9 504×8
7×（2016） 74（23+17）
8总结思维导图
（：没括号二想：先算什算什三做：准确计算出步结果四验：检验运算序计算结果否正确）
1没括号算式里加减法法左右序计算
2没括号算式里果法加减法先算法算加减法
3算式里括号先算括号里面
9解决问题：混合运算应题
师学果混合运算融合应题里会计算？面题目
二年级3班男生24女生215分组分成组？
问题：1题目解决什问题？
2 需步骤解决先解答什解答什？
师（24+24）÷5
师问题需步骤解决想先解答什解答什列综合算式时果需先算加减法算法应加减法加括号（*先算加减加括号）
师常见计算题型呢？听老师列举
1红12苹果吃3剩苹果明军起分请问剩苹果均分？
2红12苹果明3苹果果起分享苹果均分？
3红买2袋苹果袋6中3分明红剩？
4红12苹果天吃3吃3天剩苹果呢？
5红买12苹果第天吃5第二天吃3剩少苹果？
常见两步计算题型：
（1）剩均分
（2）均分
（3）剩少
（4）连续剩少
教学反思：
第十二课时 克千克
教学容：
第8单元克千克认识单位转化
教学目标：
1 复克千克时注意培养学生形成正确质量概念
2 熟练掌握运单位转化
教学重点难点：
注意培养学生形成较质量单位概念复图形变换时学生认识图形移旋转现象
教学准备：
黑板口算卡
教学程：
复引入
节课复万数计算现做道计算题请家出口算卡
100+200 110 20
620+100 120+360
130 70 240 + 70
2000+50 100030
120040 140 40
860 80 880+1200
设计意图：口算力学生基知识技学基础加强口算训练
二整理复
1复克千克图形变换
（1）请学教材第121页第9题家想想会样圈？什样圈？
学生根原克千克概念动手圈
（2）重量算算解决实际生活中问题判断利已学知识解决生活中实际
（3）家想想关质量单位知识没复呢？组讨没复知识列出作全面复
三拓展性练（略）
教学反思：
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