| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

2020部编版人教版一年级上册3.口耳目——象形字的产生和意义

x***q

贡献于2020-11-23

字数:446

象形字产生意义
1象形字产生:
象形字图画文字种原始造字方法图画性质减弱象征性质增强埃象形文字苏美尔文古印度文中国甲骨文石刻文独立原始社会简单图画花纹产生出
例中国甲骨文象形字月字弯月亮形状龟(特繁体[龜])字龟侧面形状马字匹马鬣四腿马鱼尾鱼头鱼身鱼尾游鱼艹(草字)两束草门(繁体[門]更)字左右两扇门形状酒字掉三点水酒瓶里面酒酒掉三点水读jiǔ日字圆形中间点直视太阳时形态
2象形字意义:
象形字产生文化史件事文字语言关系更密切开始成真正记录语言工具造字方法象形字反映义例身字古文字女子侧身腹怀孕形义身孕
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

2020部编版人教版一年级上册3口耳目(说课稿)

《口耳目》说课稿一、说教材本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人物形象,让学生形象地感知坐、立的规范,引导他们养成良好的生活习惯。   二、说教学重点因为本课中的生字都是象形字,且结构都较简单,

x***q 3年前 上传447   0

部编版一年级语文上册识字(一)3.《口耳目》-课后巩固练(学生版)

识字〔一〕3.?口耳目?——课后稳固练1.以下与图片内容相对应的汉字是〔    〕A.目 B.耳 C.口2.用以下字组词并造句。站( )____________坐( )_____________3.仿写句子1.问句末尾要用问号哦。你去北京吗?                                        ____________________

天***猩 3个月前 上传92   0

部编版小学语文一年级上册识字3口耳目教学反思3

【教学反思】 成功之处:识字教学是低年级语文教学的重点,如何使这些单调的活动变得生动有趣,让孩子想学、乐学,是我们追求的一个目的。通过本课的教学,我有以下收获:1.在故事中学文。教学中,我将课文内容故事化、详细化,结合课文插图,图文对照,让学生借助故事学习生字,联络实际诵读课文,使教学内容形象生动,学生学起来兴趣盎然。2.在想象中识字。由于低年级学生形象思维才能占主导地位,想象力丰

郭***林 1年前 上传363   0

部编版小学语文一年级上册识字3口耳目教学反思2

?口耳目?教学反思?口耳目?课文中的生字都是高频字,如:口、耳等字,同学在生活中可能都已经接触过,同学应该会读、会认。为了和孩子们上好这节识字课,我决定从以下几方面去作准备:一、选好课文,激发识字的兴趣。?口耳目?这一课共十二幅漂亮的图画,十二个生字,那一个个妙趣横生的象形字让孩子们感到快乐,同时会激发孩子们无穷的想象力,记住这十二个字。二、理解学情,掌握第一首资料。这一课要求孩子们认

郭***林 1年前 上传369   0

部编版一年级语文上册识字(一)3.《口耳目》-课后巩固练(解析版)

识字〔一〕3.?口耳目?——课后稳固练1.以下与图片内容相对应的汉字是〔    〕A.目 B.耳 C.口【答案】A【详解】考察看图说话。观察图片可知,这是人的眼睛,应选A。B 耳是指人的耳朵。C 口是指人的嘴。2.用以下字组词并造句。站( )____________坐( )_____________【答案】     站直     我赶紧站直身子,抽空揉了

天***猩 3个月前 上传88   0

部编版语文一年级上册3.句子专项练习题

句子专项一、我会写句子。(一)照样子,写句子。1.例:天空那么蓝,那么高。天空那么 那么 。 2.例:秋天来了,天气凉了。秋天来了, 。 3.例:公鸡的尾巴弯。   的尾巴像一把伞。(二)我是小作家,我会照样子写不同的句子。  4.例:你去过北京吗?     

鬼***笑 1年前 上传592   0

部编版人教版一年级语文上册识字表

识 字 表识字1  2  3  4  5  语文园地一  汉语拼音3        6  4      7  5        8  语文园地二  9     12 10     1311 课文1  2  3  4 

紫***嫣 2年前 上传763   0

五年级下册数学教案-第四单元1.分数的意义第1课时 分数的产生和意义 人教版

4 分数的意义和性质1.分数的意义第1课时 分数的产生和意义教学内容:教材第45~46页及练习十一相关题目。教学目标:1.通过操作、观察、比较、概括等活动,经历主动探究分数意义的过程,理解“一个整体”“单位1”的含义,理解分数的意义。2.在操作、游戏、辨析的学习活动中进一步理解分数的意义,感受数形结合的思想。3.激发数学学习兴趣,增强自主探究与合作交流意识,树立学好数学的信心。教

文***7 4年前 上传1160   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试C卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共87分)1. (4分)根据课文《口耳目》填空。________如松,________如钟。________如风,________

f***a 4年前 上传720   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试B卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共97分)1. (2分)人有五件宝,手足口耳目。学习和劳动,谁也离不了。①这首儿歌共有________句话。②这首儿歌告诉我们人有

w***n 4年前 上传707   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试D卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共92分)1. (4分)根据课文《口耳目》填空。________如松,________如钟。________如风,________

k***d 3年前 上传643   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试(I)卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共91分)1. (6分)给下面的字组词。日________       耳________         人________

f***a 4年前 上传674   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试A卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共85分)1. (4分)根据课文《口耳目》填空。________如松,________如钟。________如风,________

k***d 3年前 上传595   0

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试(II )卷

部编版小学语文一年级上册 识字一 3 口耳目 同步测试(II )卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共85分)1. (4分)根据课文《口耳目》填空。________如松,________如钟。________如风,____

w***n 4年前 上传778   0

「新部编人教版」一年级下语文《识字,3.小青蛙》

【新部编人教版】一年级下语文《识字,3.小青蛙》识字3小青蛙 【教材分析】 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。教学目标:1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的

j***8 4年前 上传738   0

部编版小学语文一年级下册3.小青蛙(教案)

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称第一单元3.《小青蛙》难点名称 了解“青”字族汉字的特点,了解形声字的构字规律难点分析从知识角度分析为什么难晴、睛、请、情、清这几个字都是由共同母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字的特点,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生对汉字的兴趣。从学生角度分析为什么难学生找不到形声

郭***林 2年前 上传443   0

部编人教版六年级语文上册3.句子专项练习题及答案

1.绿树村边合,青山郭外斜。——( )A.唐 孟浩然 B. 宋 苏轼 C. 唐 王维 2.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。——( )A.唐 杜甫 B. 宋 朱熹 C. 唐 杜牧3.鞠躬尽瘁,死而后已。——( )

4***1 2年前 上传532   0

2020部编版人教版数学一年级上册第7单元教案等

钟和表的统称钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。钟和表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例,机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟;直径37~50毫米、厚度4~6毫米者,称为怀表;直径37毫米以下为手表;直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的,称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。9.认识钟表专项卷一、想一想,选一选。(每小题5分,共30分)1

x***q 3年前 上传817   0

2020部编版人教版数学上册一年级期末试卷

1.高频考点抢分卷一、想一想,选一选。(每小题4分,共20分)1.减数和差都是9,被减数是(  )。①0 ②10 ③18 ④192.+5<12,里最大填 (  )。①5 ②6 ③7 ④83.计算一道加减混合算式时,先算9+3=12,再算12-2=10,这道加减混合算式是(  )。①9+3-10 ②9+3+2 ③9+3-2 ④9-3-24.照图中的方式跳,小兔第5次跳到的数是(  

x***q 3年前 上传1171   0

2020部编版人教版数学上册一年级第5单元教案等

6、7的认识补全数字成语( )帆风顺、( )龙戏珠、( )羊开泰、( )面八方、( )谷丰登、( )六大顺、( )上八下、( )面玲珑、( )九归一、( )全十美。 (答案:依次为一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。)6和7的认识和组成 第二课时[教学目标]1.通过动手操作、自主探索、协作交

x***q 3年前 上传756   0

2020部编版人教版一年级上册第一单元教案

识字3 口耳目【教学目标】 1. 看图对照,认识“口、耳”等 7 个生字。2. 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。3. 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。【教学重点】 借助图画,识记生字。【教学难点】会写横折、撇、弯钩 3 个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识7 个生字,会写4 个生字。

x***q 4年前 上传552   0

2020部编版人教版语文一年级上册复习资料

词语专项训练一、选一选,填一填。(一)一把 一头 一口 一个 一只 一支1.妈妈给我(    )苹果。2.(    )水牛在田里走。3.天上飞着(    )小鸟。4.文具盒里放着(    )尺子。5.院子里有(    )井。6.我有(    )笔。(二)把字词的序号写在语段的括号里。①只    ②条     ③飞来飞去 这里有一(   

x***q 3年前 上传833   0

2020部编版人教版一年级上册5对韵歌(说课稿)

《对韵歌》说课稿 一、教材分析 《对韵歌》是一首优美的对子,作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象,表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。 二、学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活

x***q 3年前 上传673   0

部编版人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 全册

部编版人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 全册第 1 课开开心心上学去教学目标:1 、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。2 、教育学生有礼貌、爱惜新书。3 、动手制作课程表,热爱学习。教学重点、难点::让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学准备:多媒体课件教学时间: 1 课时教学过程:(学生活动时间约 32 分钟)一、导入。1 、师自我介绍。

自***路 4年前 上传2377   0

2020部编版人教版一年级上册4日月水火(说课稿)

《日月水火》说课稿一、说教材《日月水火》是小学语文第一册第四单元的一篇识字课。本课为看图识字,配有8幅插图,右下角分别写出了古代的象形字,这就为教师的教和学生的学提供了素材,所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。本课教学任务分两课时完成,我所展示的是第一课时的内容。《标准》指出: “识字写字是阅读和写作的基础,是1―2年级的教学重点。”据此,我制定了一下教学目标:1. 学习本

x***q 3年前 上传578   0