| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

抽象函数模型化总结

琉***使

贡献于2020-07-19

字数:5625

高三数学总复——抽象函数

谓抽象函数指没明确出函数表达式出具某特征性质种符号表示函数抽象源具体抽象函数特殊具体函数抽象高中量抽象函数中学阶学基函数背景抽象解题时研究抽象函数模型入手根题设中抽象函数性质通类猜想出某种基函数变抽象具体变陌生熟知常猜测出抽象函数蕴含重性质作解题突破口必解题提供思路方法
常见抽象函数应初等函数模型
初等函数模型
抽象函数性质
正例函数

次函数

幂函数

二次函数(a≠0)
f(x+y)f(x)+f(y)+2axyc
指数函数


数函数
f(xm)mf(x)


余弦函数




正切函数

面认识出发例谈七种类型抽象函数解法(备注:解题参应具体函数解题赋值草纸助具体函数验证赋值结果否正确抽象函数找中学阶段学初等函数时通赋值解决问题)
.正例函数模型抽象函数
正例函数满足函数恒等式常见模型具体模型出发根解题目标展开联想解题带思路
例1已知函数意实数均时求区间[-21]值域
分析:题设知函数抽象函数求函数
值域关键研究单调性
解:设∵∴

∴∴f(x)增函数
条件中令y=-x
令x=y=0f(0)=2 f(0)
∴ f(0)=0f(-x)=f(x)f(x)奇函数
∴ f(1)=-f(-1)=2f(-2)=2 f(-1)=-4
∴ f(x)值域[-42]
二次函数模型抽象函数
次函数yax+b满足函数恒等式f(x+y)f(x)+f(y)b常见模型
例2已知函数f(x)意满足条件f(x)+f(y)=2 + f(x+y)x>0时f(x)>2f(3)=5求等式解
分析:题设条件猜测:f(x)y=x+2抽象函数f(x)单调增函数果猜想正确脱等式中函数符号求等式解
解:设∵∴
∴f(x)单调增函数

∵f(3)=5∴f(1)=3∴∴
解等式解-1 < a < 3
三幂函数模型抽象函数
幂函数型抽象函数幂函数抽象函数幂函数运算法知熟悉满足恒等式函数
例3已知函数f(x)意实数xyf(xy)=f(x)·f(y)f(-1)=1f(27)=9时
(1)判断f(x)奇偶性
(2)判断f(x)[0+∞)单调性出证明
(3)求a取值范围
分析:题设知f(x)幂函数抽象函数猜想f(x)偶函数[0+∞)增函数
解:(1)令y=-1f(-x)=f(x)·f(-1)
∵f(-1)=1∴f(-x)=f(x)
∴ f(x)偶函数
(2)设∴
∵时∴∴f(x1)<f(x2)
f(x)0+∞)增函数
(3)∵f(27)=9
∴∴∵∴
∵∴
四二次函数型抽象函数
例4定义函数满足等( )
A.2 B.3 C.6 D.9
解:法设函数知
法二:
法三:



5指数函数模型抽象函数
指数函数性质知满足恒等式重函数
例5已知函数切实数满足(0)≠0<0时>1 (1)>0时求取值范围(2)判断R单调性
分析:知f(x)指数函数抽象函数猜想

解:(1)切∈R(0)≠0
令0(0)1现设>0<0∴f() >1
(0)() 1 ∴ >1∴0<<1
(2)设<∈R-<0(-)>1
>1
∴ ∴f(x)R单调减函数

六数函数模型抽象函数
数函数性质知满足恒等式重函数
例6已知函数定义域(0+∞)单调递增满足(4)1
(1)证明:(1)0(2)求(16)(3)+ (3)≤1求范围
(4)试证()(n∈N)
分析: 知f(x)数函数 抽象函数
解(1)令14(4)(1×4)(1)+(4)∴(1)0
(2)(16)(4×4)(4)+(4)2
(3)+(-3)[(-3)]≤1(4)
(0+∞)单调递增

∴ ∈(34]

(4)∵

例7设f (x)定义R+增函数f (x)+ f (y)f (3)1求x取值范围
分析:f (x)+ f (y) 知f(x)数函数抽象函数
解:∵f(3)1 ∴ f (3)+ f (3)2 ∴f ()+f (3) f (9) 2
∵f (x)+ f(y) f (x) f(y) ∴
∴f [x(x5)]> f (9) ∵f (x)定义R+增函数
∴ 解:
七三角函数模型抽象函数
满足f(x+y)+f(xy)2f(x)f(y)f(x)+f(y)函数便余弦函数模型抽象函数满足f(x+y)抽象函数常正切函数模型进行联想
例8设函数满足()0∈R求证:周期函数指出周期
分析:2coscos知题应余弦函数模型函数
解:令+ 0
∴∴周期函数2π周期
例9已知函数满足试求(2005)
分析:(+)知题应正切函模型函数
解∵
∴(+4)
∴4周期周期函数 ∵f(0)2004

∴f(2005) 
综述抽象函数问题结构特征联想已学具相相似结构基函数基函数相关结构预测猜想抽象函数具性质 抽象—具体—抽象模型化思考方法帮助学捕捉益解题信息抽象函数问题利获解


练:
1函数f(x)R偶函数成立( B ) A 2005 B 2 C1 D0
提示:先令
2 f(x)定义域意正实数xyf(xy)f(x)+f(y) f(4)2 ( ) 3 (2000)
4.意整数函数满足:(c )
A1 B1 C 19 D 43
5定义函数满足( ) A.2 B.3 C.6 D.9
6.设函数f(x)意实数xyf(x+y)f(x)+f(y)x>0时f(x)<0f(1) 2求f(x)
[33]值值
7已知偶函数f(x)定义域x≠0切实数定义域意x1x2时
(1)f(x)(0+∞)增函数 (2)解等式




高三数学总复——函数周期性称性
(号周期异号称)
编号
周 期 性
称 性
1
→T2
→称轴Û偶函数
→称中心(a0)Û奇函数
2
→T
→称轴
→称中心
3
f(x) f(x+a)→T2
f(x) f(x+a)→称中心
4
→T2
→称中心

5

f(x) +f(x+a) b→称中心
7

→T6


8

→T2



结(1)    函数图象关两条直线xaxb称函数yf(x)周期函数T2|ab|
(2)    函数图象关点M(a0)点N(b0)称函数yf(x)周期函数T2|ab|
(3)    函数图象关直线xa点M(b0)称函数yf(x)周期函数T4|ab|
(4) 应注意区分函数称性两函数称性区
yf(a+x)yf(bx)关称
yf(a+x)yf(bx)关点称
练题
选择题:
1已知增函数令( )
A.减函数 B.增函数 C.先减增函数 D.先增减函数
2已知函数定义奇函数函数图象函数 图象关直线称值 ( )
A.2 B.1 C.0 D.确定
3定义函数满足时单调递增果值( )
A.恒零 B.恒零 C.零 D.正负
4已知函数意值( )
A.2 B. C. D.
二填空题:
5函数满足意

6定义函数图象关点中心称意实数值
7函数意实数满足条件__________
8(1)函数周期 (2)函数周期
9函数值
三解答题:
10已知函数意非零实数时 (1)试判断函数奇偶性(2)求函数值域(3)解等式
11设函数定义域满足意时(1)求值(2)判断单调性证明结
(3)设试确定取值范围(4)试举出满足条件函数
12
(2)x∈(10)时f(x)>0
求证(Ⅰ)f(x)奇函数 (Ⅱ)
解(1)易证f(x)奇函数
(2)易证f(x)(10)(01)单调递减函数



参考答案(仅供参考)
选择题:
1 解:(1)特例:满足条件函数
(2)函数图象关轴称右移单位单调递减函数左移动单位关轴称单调递减选
2解:函数定义奇函数

关点(10)称 关(01)称

3解:知中22妨设知称中心时单调递增选
4解:

二填空题:
5解:(1)令 令
(2)令略
6解:函数图象关点中心称

偶函数



7解:
8解:2x3成函数变量
函数周期9
函数周期
9解:


三解答题:
10解:(1)令 令
令 偶函数
(2)

单调递增函数


等式解集
11解:(1)令
(2)取 令


()
函数单调递减

(4)
函 数 图 象 变 换 览 表





伸缩









中心 称

两条曲 线


关点称
条曲 线
关点称




斜率1


斜率1


条曲线
满足关直线称
注求
两条曲线
函数函数关直线称
注解





















两条
曲线
关称
关轴称
关轴称
关称(反函数容酌情)
关原点称


翻 折

保留轴方图轴方图翻折(y≥0)
保留轴右方图左翻折(偶函数)

填空:
1移()
左移单位函数 右移单位函数
移单位函数 移单位函数
2称
(1)两函数称
关 称 关 称
关 称 关 称
关 称 关 称
(2)函数身称
关 称
关 称
二例题:
1. (1)奇函数时图左移单位求解析式
(2)图右移二单位移单位函数求
2. (1)描述图样变化
(2)描述图样变化求出称中心
(3)描述图样变化
3. (1)函数图移图求
(2)函数图移求
4. 图移翻转图重合 ( )
A. B C D
5.根作出图
6.(1)求关称函数
(2)求称轴称中心
7.实数成立图 ( )
A.关直线称 B 关直线称
C.关点称 D 关点称
8 分求(1) (2)单调增区间
9分画出函数图
10 函数反函数图右移2单位曲线函数图曲线C关直线成轴称求
三巩固练
1函数图函数图关原点称表达式
2直线直线关直线称______________
3已知函数称中心
4设函数图关直线称时时解析式
5设函数图象关直线称
6定义函数满足条件:常数函数意成立述命题中:
(1)周期函数(2)图关直线成轴称
(3)图关轴成轴称(4)图关原点成中心称
正确命题序号
7定义函数函数图象特征 ( )
关原点称 关轴称
关点称 关点称
8函数图象左移单位图象移单位图象关直线称图象解析式 ( )


9已知图①中图象应函数图②应函数列出四式子中 ( )


10函数图象致 ( )

11设函数(1)作出区间画出函数图


12设定义偶函数图关直线称已知时求解析式


13已知函数
(1)求单调区间(2)直线四交点求取值范围
(3)讨关方程解情况






参考答案:

二 例题答案
1(1)(2)
2(1)左12右(2)左23(3)左左
3 (1)(2) 4 B 5 略
6(1) (2)
7 C 8 (1) (2)
9 略 10
三巩固练答案
12304
5 6(1)(2)(3) 7D8B9C10A
11略 12
13(1)增减(2)
(3)时解时两解三解四解
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

第二章 §2.8 函数模型及其应用

§2.8 函数模型及其应用考试要求 1.了解指数函数、对数函数、幂函数的增长特征,结合具体实例体会直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义.2.了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用.1.几类函数模型函数模型函数解析式一次函数模型f(x)=ax+b(a,b为常数,a≠0)反比例函数模型f(x)=+b(k,b

蓝郎梦 8个月前 上传170   1

教育信息化绩效模型的设计

教育信息化绩效模型的设计山东科技大学理学院教育技术学2002级 梁贵媛 266510L  Tel: 0532-86058396 【摘要】 不断开展的社会需求以及对教育技术学学科体系探讨的逐步深入,引发了对绩效技术的关注, ,本文从教育技术领域内对绩效技术的认识与研究出发,通过分析教育技术与绩效技术的关系以及教育中的绩效不佳问题,提出了教育信息化绩效模型。【关键词】绩效 绩效技术 教

郭***林 5个月前 上传132   0

抽象画教学心得(精选多篇)

抽象画教学心得(精选多篇)第一篇:抽象画教学心得诞生已有1xx年的抽象画,早已成为很多发达国家的主流艺术、经典艺术和传统艺术,在中国却还是一门当代艺术。由于观念上的差异,很多人对抽象画还很陌生,并存在较多误解。吴彬《十八应真图卷》在香港苏富比本季的秋拍中,一幅赵无极的油画作品《7.4.61》很漂亮特别是在顶上的彩色玻璃阳光照下来折射得七彩斑斓,很美很漂亮在很多宫殿和教堂的

没***事 12年前 上传659   0

抽象文化主辩稿 2020.8.13 17:51

谢谢主席,大家好2016年,网络直播打开了网络红人的生产窗口,一大批草根明星以雨后春笋般姿态迅速崛起,造就了一批非传统的另类偶像及其特有的粉丝文化。抽象文化滥觞于此,类似于传统偶像的粉丝群体,他们也有着自己独特的粉丝文化特征,却又不同于传统的粉丝文化。有着自己专属的网络语言体系,源自于非主流文化时代的火星文编辑手法。他们也喜欢用一连串带有象征符号的emoji代替一段完整话语,往往让圈外人士看

八***见 4年前 上传944   0

车辆模型大赛总结

                       2012年车模活动总结 青少年航模活动是一项普及性活动,旨在培养青少年创新精神、创新能力,提高动脑动手能力。为了进一步深化全面贯彻教育方针,全面实施素质教育.**市科协、**市教育局定于2012年12月联合举办了车辆模型竞赛。我区承办,光明街小学协办。此次竞赛共有23个队伍、316人参加。我们为承办此项比赛,做出了精心的准备和周密的安排,为参赛代表

q***n 11年前 上传10691   0

建筑模型设计实习总结

建筑模型设计实习总结 一、目的与意义 1、这次建筑模型设计实习的主要是结合所学的初步课程知识,通过搜索查找相关资料,在动手操作中去加强、提升学生对建筑空间的认识以及建筑模型的制作能力; 2、通过这次建筑模型的实习,进而培养学生对建筑空间美的认识。 3、通过实习锻炼到学生做事的耐性与细心。 二、实习时间 2009-11-1到2009-12-30 三、实习内容 1.建筑草图

斯***特 14年前 上传18865   0

复变函数总结

第一章 复数1 =-1 欧拉公式 z=x+iy 实部Re z 虚部 Im z2运算 ① ②③④⑤ 共轭复数 共轭技巧运算律 P1页3代数,几何表示 z与平面点一一对应,与向量一一对应辐角

z***u 2年前 上传628   0

高考数学一轮复习:函数模型及其应用(Word版,含解析)

函数模型及其应用基础练一、选择题1.下列函数中随x的增大而增大速度最快的是(  ) A.v=·exB.v=100lnxC.v=x100D.v=100×2x2.某种商品进价为4元/件,当日均零售价为6元/件,日均销售100件,当单价每增加1元,日均销量减少10件,试计算该商品在销售过程中,若每天固定成本为20元,则预计单价为多少时,利润最大(  )A.8元/件B.10元/件C.12

还***法 1年前 上传292   0

函数

1. 函数的概念1. 著名的函数,则=__________2. 如果,则= 3. (其中),是的小数点后的第位数字,,则 ___________4. 设,给出的4个图形中能表示集合到集合的映射的是 5. 集合,下列对应不表示从P到Q的函数是( ) 6. 设,从到的两个函数分别为,,若对于中的任意一个,都有,则集合

t***3 12年前 上传686   0

(最新)初中函数知识点总结

函数知识点总结(掌握函数的定义、性质和图像)(一)平面直角坐标系1、点P(x,y)到坐标原点的距离为3、两点之间的距离:A、B AB|=3、中点坐标公式:已知A、B M为AB的中点 则:M=( , ) (二)正比例函数和一次函数1、正比例函数及性质当k>0时,直线y=kx经过三、一象限,从左向右上升,即随x的增大y也增大;当k<0时,直线y=kx经过二、四象

l***i 4年前 上传636   0

大学数学函数与极限的学习总结

大学数学函数与极限的学习总结  好多大学生都以为上了大学就轻松啦,甚至以为没了数学,但是往往结果和想象的不一样,大学高等数学,就好像一个拦路虎,阻挡了去路。那么,究竟应该如何在大学中学好高数呢?这是我的大学高数的总结,看好了,绝对有用  a\b={x|x属于a(没法输入数学符号,见谅);且x不属于b}叫a与b的差集;  i\a=a^c叫余集或补集;  任意x属于a,y属于b的有序

7***7 9年前 上传921   0

指数函数知识点总结

指数函数(一)指数与指数幂的运算1.根式的概念:一般地,如果,那么叫做的次方根,其中>1,且∈*.负数没有偶次方根;0的任何次方根都是0,记作。当是奇数时,,当是偶数时,2.分数指数幂正数的分数指数幂的意义,规定:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义3.实数指数幂的运算性质(1)· ;(2) ; (3) .(二)指数函数及其性质1、指数函数

文***享 3年前 上传1278   0

指数函数知识点总结教案

班级:一对一所授年级+科目: 高一数学授课教师: 课次:第 次学生: 上课时间:教学目标教学重难点指数函数知识点总结(一)指数与指数幂的运算1.根式的概念:一般地,如果,那么叫做的次方根,其中>1,且∈*.u 负数没有偶次方根;0的任何次方根都是0,记作。当是奇数时,,当是偶数时,2.分数指数幂正数的分数指数幂的意义,规定:,u 0的正分数指数幂等于0,0

文***享 3年前 上传626   0

二次函数知识点总结

二次函数知识点总结 二次函数知识点: 1.二次函数的概念:一般地,形如(是常数,)的函数,叫做二次函数。 这里需要强调:和一元二次方程类似,二次项系数,而可以为零.二次函数的定义域是全体实数. 2. 二次函数的结构特征: ⑴ 等号左边是函数,右边是关于自变量的二次式,的最高次数是2. ⑵ 是常数,是二次项系数,是一次项系数,是常数项. 二次函数的基本形式 1. 二次函数基本形式:的

大***4 5年前 上传4427   0

抽象元素在饮料包装设计中的应用

引 言目前世界上现代包装设计的显著特点就是采用抽象的设计手法来包装商品。这样设计出来的包装就更加的具有现代美了,而抽象图形强烈的形式感是很容易让人们所接受,有些商品即使可以运用具象图形表现,但是人们为了追求在包装视觉效果上能够表现出现代美感和差异,往往设计者也会采用抽象设计手法。通过浏览国内外不同的设计网站,我发现对于包装设计的表现形式越来越多元化,概念化,而抽象元素在包装设计中巧妙生动的结

晴***9 3年前 上传764   0

人美版五年上《3认识抽象画》教学设计

《3认识抽象画》教学设计教学目标:1、认识抽象画,感受抽象画。2、学会画抽象画,并通过抽象画表达自己的情感。教学重难点:重点:认识抽象绘画的特点,了解它与写实绘画的区别。难点:分析抽象画作品的艺术美。课前准备:教师:不同的抽象绘画作品赏析。学生:欣赏抽象绘画作品。教学过程:一、导入新课教师出示俄国艺术家康定斯基的油画作品图片——《光之间,第559号

开***8 4年前 上传932   0

人美版五年上《4学画抽象画》教学设计

《4学画抽象画》教学设计教学目标:1、了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。2、通过探究和体验活动,了解抽象艺术的形式语言,学会欣赏抽象画,并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。3、培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达

开***8 3年前 上传548   0

如何教会学生运用抽象思维提升作文品质

    如何教会学生运用抽象思维提升作文品质 ****中学  江苏 **   作者:** 之前在周末布置了一篇作文《我眼里的爸爸》,有同事反映同学们不屑一顾,要求换作文题。我却不这么认为,坚持要我们班回家写这个题目。并做了提示:有一位校长招收新生时,喜欢问新生一个问题:你了解你父母优点和缺点吗?竟然有许多同学答不出来。反观我们自己,恐怕也会一时说不好。请同学们回家好好观察自己爸爸,可以多渠道

老***0 7年前 上传3507   0

基于“数学抽象”核心素养之学习感悟

基于 “数学抽象”核心素养之学习感悟抽象这一词语,人们常用来形容不好把握和难以理解的东西,比如这个概念挺抽象的,经常同具体用做反义词。这里存在着对抽象的曲解。在现代汉语词典(商务印书馆版,1978)里,抽象的解释为:从许多事物中,舍弃个别的、非本质的属性,抽象出共同的本质属性,叫做抽象。而抽象是数学概念形成的必要手段。中学数学一线教师虽然在教学中不断运用数学抽象,但都是按自己的理解经

小***6 5年前 上传1473   0

0104020农业产业化经营评价指标体系及数学模型

农业产业化经营评价指标体系及数学模型* 河南省自然科学基金(004010300);河南省教委自然科学基金(99120002)资助项目。 党耀国 党耀国, 男, 1963年出生, 副教授, 研究生导师, 从事管理科学、系统科学的研究与教学工作 赵占平 翟振杰 (1.河南农业大学管理科学研究所,河南 郑州 450002) (2. 驻马店师范专科学校 ,河南,驻马店 4

4***0 6年前 上传20107   0

教育-基于4cs教育理论的学校教育信息化模型研究

摘要:进入21世纪以来,随着经济科技的迅速发展,教育领域也在发生着变化,现代信息技术与教育的结合日益紧密,学校的发展以及日常的教学工作不再似传统形式,而是借助现代信息技术,

王***朝 4年前 上传703   0

函数学习教案

巩固一次函数知识,灵活运用变量关系解决相关实际问题

枫***3 6年前 上传1490   0

成功项目团队角色模型——Belbin团队角色模型

成功项目团队角色模型——Belbin团队角色模型  最早且最有权威的著作是R.梅瑞狄斯.贝尔宾(R.Meredith Belbin)的《管理团队:成功或失败的原因》(Management Teams:Why They Succeed or Fail,Butterworth-Heinemann),1981年出版。书中公布了几年来对团队取得成功的原因进行研究而得出的结果。他在后来的著作《团队的工

z***j 11年前 上传869   0

大学复变函数课件-复变函数的积分

第三章 复变函数的积分复积分是研究解析函数的重要工具,解析函数的许多重要性质要利用复积分来证明。本章要建立的柯西积分定理和柯西积分公式是复变函数论的非常重要的基本定理和公式。第一节、复积分的概念及其简单性质1、复变函数积分的定义:以下涉及的曲线均指光滑或逐段光滑的曲线,逐段光滑的简单闭曲线简称周线。定义3.1设在复平面上有一条连接及两点的简单曲线C。设是在C上的连续函数。其中及是的

小***库 3年前 上传696   0

Excel函数应用之财务函数

Excel函数应用之财务函数       像统计函数、工程函数一样,在Excel中还提供了许多财务函数。财务函数可以进行一般的财务计算,如确定贷款的支付额、投资的未来值或净现值,以及债券或息票的价值。这些财务函数大体上可分为四类:投资计算函数、折旧计算函数、偿还率计算函数、债券及其他金融函数。它们为财务分析提供了极大的便利。使用这些函数不必理解高级财务知识,只要填写变量值就可以了。在下文

快***7 10年前 上传27250   0