3古诗词三首
说教材：
古诗词三首部编版语文六年级册第单元篇课文组教材走进然专题展开古诗词三首篇课文展示两首诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书首词西江月·夜行黄沙道中三首诗词描写然景色
二 说学情：
六年级学已学少古诗词学诗词定方法已初步学会正确朗读握朗读节奏知道利注释查字典方法弄懂重点词语基础理解诗句懂反复朗读基础理解诗意等
三 说教学目标
根学生实际结合单元教学求课特点课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度充分考虑学生年龄特点认知水基础课教学目标确定：
1熟读背诵古诗词感知古诗词意
2学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
3通学学生感受祖国语言文字精妙
四说教学重难点：
学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
五说教法
苏霍姆林斯基说：童色彩形象声音思维教学首诗采诵读法重点字词剖析法情景教学法设景想象教学法展开教学时助媒体课件创设情境体现快乐读美文轻松学古诗教学理念达突破教学重难点目
六 说学法
学生学三首古诗词时吸纳助注释理解诗（词）句意思然抓住重点词句体会作者表达情感
七 说教学程
宿建德江教学程
首诗诗中画具形象性感知性两诗具山水田园般特点设计整体通读握诗意→分步解读品悟诗情教学模式作教学步骤
1 整体通读握诗意环节中朗诵积累古诗引入复旧知激发学生祖国传统文化热爱引导学生次求层次种形式读学生读正确读出停顿读出古诗韵味默读勾画结合注释理解诗句意思体现读目性层次性接着学生初步解首诗描写夜晚景色轮赋予文墨客数灵感明月首诗整体解更交流作者生面解山水田园诗切景语皆情语特点学知诗赏析方法基础
2分步解读品悟诗情环节中宿建德江重扣住山水田园诗宿建德江写景语呢景语表达样情语呢？问题读悟抓住诗眼愁字思考作者什愁啊？体会诗羁旅思仕途失意寄情山水满腹惆怅作者什写景物？问题设计次引导学生体会山水田园诗切景语皆情语特点
3深刻体会作者生历感受诗歌表达情感纳出知诗赏析古诗重方法次感受山水田园诗特点课延伸课外送学生新山水田园诗鼓励学生读积累体会山水田园诗特点运读注释想象知诗学古诗词重方法
4板书设计
板书设计紧紧扣住古诗词学方法山水田园诗特点山水田园诗特点切景语皆情语作板书
六月二十七日湖楼醉书教学程
堂课设五环节
第环节激趣质疑提炼诗眼通读诗题解诗题产生质疑：醉里仅仅喝醉酒意思？激发起学生探究课文兴趣利进入初读课文环节
初读古诗环节解决务苏轼景物沉醉呢？带领学生逐词逐句推敲边推敲边朗读情感融入词句中深化题设计环节：什样云？什样雨？什样风？诗语言化语言
读古诗回整体质疑猜想引领贯穿教学：家猜猜场雨长时间？词中出？问题谓牵发动全身点带面提纲挈领学生文字表面进入文章心领悟苏轼语言精妙
重读古诗紧扣醉字设问：假苏轼名画家该会样色彩描绘场西湖夏雨呢？诗歌场景转化真实画面学生头脑中真实现相信首诗歌会学生头脑中深深植根
环节总结拓展苏轼首诗饮湖初晴雨总结全文次齐声背诵全诗完成教学目标拓展阅读搜集湖楼醉书四首西湖关诗学生积累语言
五说板书设计：
板书设计紧扣雨醉二字突出体现雨急美点诗眼醉
西江月·夜行黄沙道中教学程
（）激情导入：
师：唐诗宋词国民族文化精华千百年广传诵相信积累少老师考考家描写田园风光古诗词愿意接受老师挑战？
生：学生会异口声愿意
师：留连戏蝶时时舞——处早莺争暖树——春色满园关住——水护田绿绕——（学生回答半句）
师：孩子知道古诗词真少天老师带首西江月夜行黄沙道中
（二）读通词
1学生读词
（1）谁读读题目？首词题目中什发现？
介绍黄沙岭作者：黄沙名黄沙岭江西省饶县西面风景优美农田水利条件文作者南宋卓越爱国词辛弃疾遭贬职年闲居带非常熟悉
（2）简介诗
辛弃疾字幼安号稼轩南宋著名爱国词豪放派代表作家．首西江月选稼轩长短句作者罢官回乡时作
（3）交流讨：说说词中描写事物？
2学生带着情感齐读词
（三）读懂词
1品读阕
出示：明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片
（1）读悟走辛弃疾身边做行者调动起感觉器官欣赏美丽夜景
（2）交流：
A：：明月枝惊鹊鸣蝉稻子
B：闻：稻花香 体会丰收景象
C：听：蝉鸣鹊啼蛙声说丰年
D：感受：夏夜清幽静谧
（3）脑海里呈现出样幅画面？
（4）媒体煽情：媒体展示夏日夜景
（5）美夏夜词心情样？（兴奋愉悦沉浸丰收喜悦中）
2品读阕
出示：七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见
（1）学生感悟交流
（2）学生交流画面相机指导朗读
(3)提出质疑：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
引导想象：（1）道路非常弯曲林木茂盛（2）更词沉浸稻花香里说丰听取哇声片愉悦心境中（3）体会词天黑心急树茂没发现路转溪桥忽然见喜出外情）
（四）读透词
1齐读词
边读边想象词中描绘景象做词图合身境2感悟作者情感
3背诵词
（五）拓展训练
1选词中句话画笔画出
2积累田园诗辛弃疾词
（六）板书设计
西江月 夜行黄沙道中
景：动衬静（迷）热爱然
情：说丰年（喜悦）关心农民生活
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古诗词三首部编版语文六年级册第单元篇课文组教材走进然专题展开古诗词三首篇课文展示两首诗宿建德江六月二十七日湖楼醉书首词西江月·夜行黄沙道中三首诗词描写然景色
二 说学情：
六年级学已学少古诗词学诗词定方法已初步学会正确朗读握朗读节奏知道利注释查字典方法弄懂重点词语基础理解诗句懂反复朗读基础理解诗意等
三 说教学目标
根学生实际结合单元教学求课特点课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度充分考虑学生年龄特点认知水基础课教学目标确定：
1熟读背诵古诗词感知古诗词意
2学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
3通学学生感受祖国语言文字精妙
四说教学重难点：
学生体会诗中画面优美意境中感悟诗情感
五说教法
苏霍姆林斯基说：童色彩形象声音思维教学首诗采诵读法重点字词剖析法情景教学法设景想象教学法展开教学时助媒体课件创设情境体现快乐读美文轻松学古诗教学理念达突破教学重难点目
六 说学法
学生学三首古诗词时吸纳助注释理解诗（词）句意思然抓住重点词句体会作者表达情感
七 说教学程
宿建德江教学程
首诗诗中画具形象性感知性两诗具山水田园般特点设计整体通读握诗意→分步解读品悟诗情教学模式作教学步骤
1 整体通读握诗意环节中朗诵积累古诗引入复旧知激发学生祖国传统文化热爱引导学生次求层次种形式读学生读正确读出停顿读出古诗韵味默读勾画结合注释理解诗句意思体现读目性层次性接着学生初步解首诗描写夜晚景色轮赋予文墨客数灵感明月首诗整体解更交流作者生面解山水田园诗切景语皆情语特点学知诗赏析方法基础
2分步解读品悟诗情环节中宿建德江重扣住山水田园诗宿建德江写景语呢景语表达样情语呢？问题读悟抓住诗眼愁字思考作者什愁啊？体会诗羁旅思仕途失意寄情山水满腹惆怅作者什写景物？问题设计次引导学生体会山水田园诗切景语皆情语特点
3深刻体会作者生历感受诗歌表达情感纳出知诗赏析古诗重方法次感受山水田园诗特点课延伸课外送学生新山水田园诗鼓励学生读积累体会山水田园诗特点运读注释想象知诗学古诗词重方法
4板书设计
板书设计紧紧扣住古诗词学方法山水田园诗特点山水田园诗特点切景语皆情语作板书
六月二十七日湖楼醉书教学程
堂课设五环节
第环节激趣质疑提炼诗眼通读诗题解诗题产生质疑：醉里仅仅喝醉酒意思？激发起学生探究课文兴趣利进入初读课文环节
初读古诗环节解决务苏轼景物沉醉呢？带领学生逐词逐句推敲边推敲边朗读情感融入词句中深化题设计环节：什样云？什样雨？什样风？诗语言化语言
读古诗回整体质疑猜想引领贯穿教学：家猜猜场雨长时间？词中出？问题谓牵发动全身点带面提纲挈领学生文字表面进入文章心领悟苏轼语言精妙
重读古诗紧扣醉字设问：假苏轼名画家该会样色彩描绘场西湖夏雨呢？诗歌场景转化真实画面学生头脑中真实现相信首诗歌会学生头脑中深深植根
环节总结拓展苏轼首诗饮湖初晴雨总结全文次齐声背诵全诗完成教学目标拓展阅读搜集湖楼醉书四首西湖关诗学生积累语言
五说板书设计：
板书设计紧扣雨醉二字突出体现雨急美点诗眼醉
西江月·夜行黄沙道中教学程
（）激情导入：
师：唐诗宋词国民族文化精华千百年广传诵相信积累少老师考考家描写田园风光古诗词愿意接受老师挑战？
生：学生会异口声愿意
师：留连戏蝶时时舞——处早莺争暖树——春色满园关住——水护田绿绕——（学生回答半句）
师：孩子知道古诗词真少天老师带首西江月夜行黄沙道中
（二）读通词
1学生读词
（1）谁读读题目？首词题目中什发现？
介绍黄沙岭作者：黄沙名黄沙岭江西省饶县西面风景优美农田水利条件文作者南宋卓越爱国词辛弃疾遭贬职年闲居带非常熟悉
（2）简介诗
辛弃疾字幼安号稼轩南宋著名爱国词豪放派代表作家．首西江月选稼轩长短句作者罢官回乡时作
（3）交流讨：说说词中描写事物？
2学生带着情感齐读词
（三）读懂词
1品读阕
出示：明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声片
（1）读悟走辛弃疾身边做行者调动起感觉器官欣赏美丽夜景
（2）交流：
A：：明月枝惊鹊鸣蝉稻子
B：闻：稻花香 体会丰收景象
C：听：蝉鸣鹊啼蛙声说丰年
D：感受：夏夜清幽静谧
（3）脑海里呈现出样幅画面？
（4）媒体煽情：媒体展示夏日夜景
（5）美夏夜词心情样？（兴奋愉悦沉浸丰收喜悦中）
2品读阕
出示：七八星天外两三点雨山前旧时茅店社林边路转溪桥忽见
（1）学生感悟交流
（2）学生交流画面相机指导朗读
(3)提出质疑：词疾步前走想找避雨方熟悉茅店社林旁边词什找呢？
引导想象：（1）道路非常弯曲林木茂盛（2）更词沉浸稻花香里说丰听取哇声片愉悦心境中（3）体会词天黑心急树茂没发现路转溪桥忽然见喜出外情）
（四）读透词
1齐读词
边读边想象词中描绘景象做词图合身境2感悟作者情感
3背诵词
（五）拓展训练
1选词中句话画笔画出
2积累田园诗辛弃疾词
（六）板书设计
西江月 夜行黄沙道中
景：动衬静（迷）热爱然
情：说丰年（喜悦）关心农民生活
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