2010年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案

2010年1月国开(中央电)学前教育专科学前童发展心理学期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2502
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月17日
名词解释题
1记忆恢复：指学某种材料相隔段时间测量保持量学立测量保持量高
2伴关系：指年龄相相童间种活动相互协作关系
3直觉行动思维：童动作中进行思维种思维进行离开童身物体感知离开童身动作
4中心语言：指童注意力集中动作观点现象
5恋：婴母亲养育者间形成亲密持久情感关系
二填空题
1发展连续性指体心理发展__________程
开放断积累
2心理学中通常实验研究者称_____研究者称_____
试试
3_____童扮演角色中进行游戏
角色游戏
4遗传具重作童心理发展_____
然前提
5具体形象思维特征________
具体性形象性开始认识事物属性
6安思沃斯发现童着四种恋模式________________ 焦虑回避型安全型焦虑反抗型紊乱型
三筒答题
1格塞尔学派提出教育忠告？
答：(1)孩子成样完全责抓紧分钟教育
(2)学会欣赏孩子成长观察享受周月出现发展新事实
(3)尊重孩子实际水尚未成熟时耐心等
(4)老想步应发展什？应该孩子充分体验阶段乐趣
2影响童伴交素？
答：(1)教养方式
(2)身体吸引力
(3)行特征
(4)认知力
(5)教师影响
3童评价什特点？
答：(1)性评价发展性面性评价
(2)外部行评价心品质评价
(3)观情绪性评价初步客观评价
四述题
试述游戏活动中童心理特点 答：第兴趣指引：学前童游戏原
第二注意力集中：学前童游戏中高度注意力游戏思维活跃 想象力丰富时会出意料创造表现
第三积极情感体验：游戏程童情兴体验着偷悦欢乐积极情感
第四性：童游戏中动拘束规游戏部没目标压力
第五假想真实转换：童常需发挥想象力充实游戏适时进行着假想真实转换保证游戏利进行
第六(物)交流：象征性游戏中角色分配需协商交流会材料玩具交流等
第七方面力延伸：游戏发展童控制语言记忆合作等种力
五案例分析题
明家里说会道想干什表达清二楚家指挥团团转甚稍心喊达目决罢休出家门陌生环境面陌生时霜茄子—蔫敢众说话见直爸妈身躲爸妈身旁会害怕哭……
分析明种心理提出教育措施
答：明种表现俗话说窝里横发生 2～6岁孩子身
原：
1家长孩子分溺爱保护关系
2外面感觉害怕心理学说典型力量足缺乏外界联系陌生环境知措
措施：
1改变溺爱教育方式停止孩子度保护
2孩子家宝宝进行较
3孩子创造交机会
4足够耐心

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