第八单元
组课文读书题包含古谈读书忆读书长生果口语交际：喜欢物形象作：推荐书语文园
单元会阅读题目：引导学生阅读时注意梳理信息握容点根表达需分段表述突出重点二阅读中够结合学生活实际学读书作方法更重学生明白阅读重意义激发起阅读兴趣逐步养成阅读惯受益终身
容
课时
容简说
教学点
古谈读书
2
摘录古谈读书典名句告诉常读书方法教育树立正确读书态度
1会认32生字6音字会写19字会写相应词语
2引导学生阅读时注意梳理信息握容点
3根表达需分段表述突出重点
4明白阅读重意义激发起学生阅读兴趣逐步养成阅读惯
忆读书
2
文写冰心奶奶回忆读书历读书体会告诉读书读书读书道理
长生果
1
回忆作者少年时代读书生活阐明作者读书独特感受读书生活影响表达作者书深厚情感阅读热爱
口语交际
1
喜欢物形象
1分条讲述推荐理说清楚
2听说话抓住重点
作
2
推荐书
1写清楚推荐理
2推荐重理写具体
语文园
1
交流台词句段运书写提示日积月累
1交流读书读书方法
2学会仿写喻句根句子层次梳理段落容
3书写提示注意点画写法
4读懂背诵观书感理解两首诗致意思
25 古谈读书
1认识耻矣等3生字读准音字识会写耻诲等5字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释理解课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
l 重点
1正确流利朗读课文注意词句间停顿背诵课文
2助注释理解课文意
l 难点
联系读书体会说出课文容带启发
1预提纲
（1）认读课生字
（2）搜集关读书名名言
2媒体课件
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会认生字耻会读音字识会写耻诲两字
2正确流利朗读课文背诵课文
3初步感受文言文特点积累文中出现精辟句子
单元导入引出课题
1诵读典引入题
课件出示：（生接读诗文半句）
书山路勤径（ ）
书读百遍（ ）
读万卷书（ ）
发奋识遍天字（ ）
学名言读书关国古代文豪苏东坡读书感受
旧书厌百回读熟读深思子知——[宋]苏轼
（指名读说意思师加引导评价）
古喜欢读书常会读书方法学态度写供世参考天学古谈读书篇课文古学
板书：古谈读书
2课两部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分
作者朱熹天学两文言文片段中获取营养
谈话导入孩子熟知事引入课文拉学生文间距离增强学生学兴趣
二初读课文整体感知
1出示资料：
语：
儒家学派典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体话文体
记录孔子弟子言行孔子中国古代思想家教育家政治家十分重视学
语中止处讲学态度方法
2听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3读提示：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍读长句子停顿读出节奏注意读识读音zhì
4出示会认字指导学生识记生字
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
耻：耳窄第二竖长提交叉止右竖长中间短横
诲：母竖折横折钩起笔相接收笔时交叉横居中
6指名读课文学互评教师指导读准字音读出节奏
例：知知知知知
7引导思考：学读课文想想课文写什
预设：文讲古读书法
师范读基础学生握重点字读音指导画出朗读节奏然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
三品读释疑理解意
1引导思考：请学默读课文结合注释话说说句话意遇理解词语句子组互相交流
2组汇报：
示例出示课文：知知知知知谁说说理解？
（1）理解词语
知：智智慧
（2）理解句义：知道知道知道知道真正智慧
句话里面知前面知意思样？
（样知智智慧意思前面知意思知道）
（3）教师指导：语·政：子曰：诲女知知知知知知
（4）学结合读书历说说理解？
预设：数学老师课时候讲道思考题道题较复杂步骤较难懂老师讲两遍讲完老师问懂没学点头表示明白步明白见学懂便想蒙混时忽然想起：知知知知知问老师老师认认真真讲遍弄明白道题全程
（5）读出理解感悟（机指导朗读）
示例二出示课文：敏学耻问谁说说理解？
（1）结合注释理解词语
敏：处指聪敏 ：喜 耻：……耻
问：位学问请教
（2）理解句义：聪敏喜学位低请教耻
（3）教师指导：语·公冶长第五篇：子贡问曰：孔文子谓文’子曰：敏学耻问谓文’
（4）学结合读书历说说理解？
预设：真正学问家学术精益求精断完善认知时甚耻问全方位汲取营养
（5）读出理解感悟（指导朗读）
示例三出示课文：默识学厌诲倦谁说说理解？
（1）理解词语
识：记住 厌：满足 诲：教诲
（2）理解句义：学知识默默记心中勤奋学满足教导倦怠
点拨：里默默默意思识里读zhì记住意思
（3）知识拓展：语·述：子曰：默识学厌诲倦哉
学厌诲倦反映孔子教育方法侧面中国教育思想形成发展产生影响天宣传教育学说
（4）表演读句
3总结方法学面三句
（1）学生交流理解方法
通注释结合文生活验理解句子含义然读出理解感悟
教师提示：注意文言文词语现代汉语读音常义太样需读注释查阅相
关资料
（2）交流剩三句话理解
示例：非生知者古敏求者
生知识喜古代文化勤奋敏捷求取知识
（教师适时补充：没天生知晓知识圣孔子达知智境界
听记勤奋学孔子样公开成功秘诀估计时社会
流行观点认孔子生知天生降圣孔子作回应）
学犹恐失
学（追赶什似）生怕赶学唯恐会丢失
（教师适时点拨：句中孔子讲学态度问题觉真正志学应
着唯恐学唯恐学会紧迫感）
吾尝终日食终夜寝思益学
整天吃整晚睡想问题()没益处(样)学（教师点
拨：段告诉学方法实践重性）
4读出三句话理解思考：文言文分方面介绍古读书？
预设：学方法 学态度（相机板书）
采学合作探究方式握部分容进步探讨部分蕴含学方法态度学生快掌握容时理解中含义
四拓展延伸总结升华
1拓展：学语中关读书学句子
温知新师矣
学思罔思学殆
学时说
2希学积累孔子关学态度学方法文言名句学中时刻提醒努力学
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
（1）背诵（2）桌互背（3）男女生赛背（4）组赛背（5）师生合作背（6）全班齐背
4教师结：学句话告诉学中善请教应虚心学刻苦学掌握知识遇懂问题应实事求态度样断进步
拓展延伸丰富学生阅读积累理解意基础采种方法引导学生反复朗诵中加强记忆达熟成诵落实教学目标
第2课时
课时目标
1会认生字矣岂会写谓诵岂3字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释联系文理解句子意思话说说课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
复导入引出新课
1节课学古代教育家孔子关学态度学方法文言文天继续学古朱熹关读书学言
2走作者
朱熹(1130—1200)字元晦号晦庵徽州婺源(属江西)中国南宋著名思想家哲学
家教育家31岁正式拜程颐三传弟子李侗师专心儒学继承二程（程颢程颐）思想
独立发挥形成体系称程朱理学生著述宏富著作四书章句集
注周易义资治通鉴纲目易学启蒙诗集传等
复节课容利夯实基础节课学基础
二初读课文整体感知
1引导思考：朱熹读书什独特方法？样读书处什？
2请学带着问题听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3出示会认指导学生识记生字
4指名读课文学互评教师指导读出节奏
例：心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
谓：田扁第笔竖第二笔横折折稍里收月稍窄首笔竖
诵：甬横撇末端点冂稍宽里边两横
岂：山扁宽稍扁起笔横折竖弯钩竖短弯长
师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
三品读释疑理解意
1出示课文：
余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂
——［宋］朱熹
2助注释交流课文意
理解词语：（1）谓：说 （2）漫浪：意 （3）急：紧重
理解句义：说读书三做心眼口心思书眼睛会仔细心眼然专意诵读定记住记住长久三中心重心已难道眼口会？
3朱熹读书方法三具体指什呢？三者间样关系呢？
预设1：指心悟眼口读（板书：三：心 眼 口）
预设2：心思读书眼睛会仔细心眼然专心意便便读
定记住记住长久三中心重
教师相机指导：急里紧重意思现急部分着急意思
4教师指导：心悟指思考悟——反复品味理解书中精义眼仔细全面准确记住知识嘴读出声便调动听觉视觉综合作增强记忆帮助理解三概括准确言烦发深省成世读书准
学通学握课文容提高学生学力通问题引导学生加深课文理解利降低文章难度提高学生学兴趣参度
四拓展延伸总结升华
1引导交流：学学部分容联系生活实际谈谈收获？
学生畅欲言教师进行指导
2理解意基础采种方法引导学生背诵课文
3资料拓展
鲁迅读书五：
鲁迅先生写出朽作品受益博读读书做五心口眼手脑心讲读书时精力集中专心致志口读出声文章声感情朗读眼指目光专注善观察善发现手指边读边做笔记脑指认真思考
4教师结：篇课文讲古谈读书方法养成读书读书惯希学领悟中道理作读书准
资料拓展环节拓宽学生知识面学生结合读书历谈学收获促学生领悟养成良读书惯
1抓重点词句体会古文意
教学中通抓重点词句方式引导学生理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语中名言学生进行积累
2学合作探究
篇文章两古文组成教学程中充分调动学生学积极性引导学生学合作探究握课文容理解课文含义效果较
3联系生活谈启发感受
文两文言文记录古关读书学言学学生结合读书历谈感受希学生通课学学古读书方法指导阅读
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组课文读书题包含古谈读书忆读书长生果口语交际：喜欢物形象作：推荐书语文园
单元会阅读题目：引导学生阅读时注意梳理信息握容点根表达需分段表述突出重点二阅读中够结合学生活实际学读书作方法更重学生明白阅读重意义激发起阅读兴趣逐步养成阅读惯受益终身
容
课时
容简说
教学点
古谈读书
2
摘录古谈读书典名句告诉常读书方法教育树立正确读书态度
1会认32生字6音字会写19字会写相应词语
2引导学生阅读时注意梳理信息握容点
3根表达需分段表述突出重点
4明白阅读重意义激发起学生阅读兴趣逐步养成阅读惯
忆读书
2
文写冰心奶奶回忆读书历读书体会告诉读书读书读书道理
长生果
1
回忆作者少年时代读书生活阐明作者读书独特感受读书生活影响表达作者书深厚情感阅读热爱
口语交际
1
喜欢物形象
1分条讲述推荐理说清楚
2听说话抓住重点
作
2
推荐书
1写清楚推荐理
2推荐重理写具体
语文园
1
交流台词句段运书写提示日积月累
1交流读书读书方法
2学会仿写喻句根句子层次梳理段落容
3书写提示注意点画写法
4读懂背诵观书感理解两首诗致意思
25 古谈读书
1认识耻矣等3生字读准音字识会写耻诲等5字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释理解课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
l 重点
1正确流利朗读课文注意词句间停顿背诵课文
2助注释理解课文意
l 难点
联系读书体会说出课文容带启发
1预提纲
（1）认读课生字
（2）搜集关读书名名言
2媒体课件
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会认生字耻会读音字识会写耻诲两字
2正确流利朗读课文背诵课文
3初步感受文言文特点积累文中出现精辟句子
单元导入引出课题
1诵读典引入题
课件出示：（生接读诗文半句）
书山路勤径（ ）
书读百遍（ ）
读万卷书（ ）
发奋识遍天字（ ）
学名言读书关国古代文豪苏东坡读书感受
旧书厌百回读熟读深思子知——[宋]苏轼
（指名读说意思师加引导评价）
古喜欢读书常会读书方法学态度写供世参考天学古谈读书篇课文古学
板书：古谈读书
2课两部分组成第部分出语记录孔子学态度学方法第二部分
作者朱熹天学两文言文片段中获取营养
谈话导入孩子熟知事引入课文拉学生文间距离增强学生学兴趣
二初读课文整体感知
1出示资料：
语：
儒家学派典著作孔子弟子传弟子编撰成语录体话文体
记录孔子弟子言行孔子中国古代思想家教育家政治家十分重视学
语中止处讲学态度方法
2听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3读提示：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍读长句子停顿读出节奏注意读识读音zhì
4出示会认字指导学生识记生字
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
耻：耳窄第二竖长提交叉止右竖长中间短横
诲：母竖折横折钩起笔相接收笔时交叉横居中
6指名读课文学互评教师指导读准字音读出节奏
例：知知知知知
7引导思考：学读课文想想课文写什
预设：文讲古读书法
师范读基础学生握重点字读音指导画出朗读节奏然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
三品读释疑理解意
1引导思考：请学默读课文结合注释话说说句话意遇理解词语句子组互相交流
2组汇报：
示例出示课文：知知知知知谁说说理解？
（1）理解词语
知：智智慧
（2）理解句义：知道知道知道知道真正智慧
句话里面知前面知意思样？
（样知智智慧意思前面知意思知道）
（3）教师指导：语·政：子曰：诲女知知知知知知
（4）学结合读书历说说理解？
预设：数学老师课时候讲道思考题道题较复杂步骤较难懂老师讲两遍讲完老师问懂没学点头表示明白步明白见学懂便想蒙混时忽然想起：知知知知知问老师老师认认真真讲遍弄明白道题全程
（5）读出理解感悟（机指导朗读）
示例二出示课文：敏学耻问谁说说理解？
（1）结合注释理解词语
敏：处指聪敏 ：喜 耻：……耻
问：位学问请教
（2）理解句义：聪敏喜学位低请教耻
（3）教师指导：语·公冶长第五篇：子贡问曰：孔文子谓文’子曰：敏学耻问谓文’
（4）学结合读书历说说理解？
预设：真正学问家学术精益求精断完善认知时甚耻问全方位汲取营养
（5）读出理解感悟（指导朗读）
示例三出示课文：默识学厌诲倦谁说说理解？
（1）理解词语
识：记住 厌：满足 诲：教诲
（2）理解句义：学知识默默记心中勤奋学满足教导倦怠
点拨：里默默默意思识里读zhì记住意思
（3）知识拓展：语·述：子曰：默识学厌诲倦哉
学厌诲倦反映孔子教育方法侧面中国教育思想形成发展产生影响天宣传教育学说
（4）表演读句
3总结方法学面三句
（1）学生交流理解方法
通注释结合文生活验理解句子含义然读出理解感悟
教师提示：注意文言文词语现代汉语读音常义太样需读注释查阅相
关资料
（2）交流剩三句话理解
示例：非生知者古敏求者
生知识喜古代文化勤奋敏捷求取知识
（教师适时补充：没天生知晓知识圣孔子达知智境界
听记勤奋学孔子样公开成功秘诀估计时社会
流行观点认孔子生知天生降圣孔子作回应）
学犹恐失
学（追赶什似）生怕赶学唯恐会丢失
（教师适时点拨：句中孔子讲学态度问题觉真正志学应
着唯恐学唯恐学会紧迫感）
吾尝终日食终夜寝思益学
整天吃整晚睡想问题()没益处(样)学（教师点
拨：段告诉学方法实践重性）
4读出三句话理解思考：文言文分方面介绍古读书？
预设：学方法 学态度（相机板书）
采学合作探究方式握部分容进步探讨部分蕴含学方法态度学生快掌握容时理解中含义
四拓展延伸总结升华
1拓展：学语中关读书学句子
温知新师矣
学思罔思学殆
学时说
2希学积累孔子关学态度学方法文言名句学中时刻提醒努力学
3理解意基础采种方法引导学生背诵课文
（1）背诵（2）桌互背（3）男女生赛背（4）组赛背（5）师生合作背（6）全班齐背
4教师结：学句话告诉学中善请教应虚心学刻苦学掌握知识遇懂问题应实事求态度样断进步
拓展延伸丰富学生阅读积累理解意基础采种方法引导学生反复朗诵中加强记忆达熟成诵落实教学目标
第2课时
课时目标
1会认生字矣岂会写谓诵岂3字
2正确流利朗读课文背诵课文
3助注释联系文理解句子意思话说说课文意
4联系读书体会说出课文容带启发
复导入引出新课
1节课学古代教育家孔子关学态度学方法文言文天继续学古朱熹关读书学言
2走作者
朱熹(1130—1200)字元晦号晦庵徽州婺源(属江西)中国南宋著名思想家哲学
家教育家31岁正式拜程颐三传弟子李侗师专心儒学继承二程（程颢程颐）思想
独立发挥形成体系称程朱理学生著述宏富著作四书章句集
注周易义资治通鉴纲目易学启蒙诗集传等
复节课容利夯实基础节课学基础
二初读课文整体感知
1引导思考：朱熹读书什独特方法？样读书处什？
2请学带着问题听范读边听边画出文中生字注意生字读音画出停顿
3出示会认指导学生识记生字
4指名读课文学互评教师指导读出节奏
例：心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久
5出示会写字组合作识字观察书写点教师指导重点字写法：
谓：田扁第笔竖第二笔横折折稍里收月稍窄首笔竖
诵：甬横撇末端点冂稍宽里边两横
岂：山扁宽稍扁起笔横折竖弯钩竖短弯长
师范读基础学生握重点字读音理解重点字意思然指导学生种方式朗读朗读程中解课文容达容理解握
三品读释疑理解意
1出示课文：
余尝谓读书三谓心眼口心眼仔细心眼专漫浪诵读决记记久三中心急心矣眼口岂
——［宋］朱熹
2助注释交流课文意
理解词语：（1）谓：说 （2）漫浪：意 （3）急：紧重
理解句义：说读书三做心眼口心思书眼睛会仔细心眼然专意诵读定记住记住长久三中心重心已难道眼口会？
3朱熹读书方法三具体指什呢？三者间样关系呢？
预设1：指心悟眼口读（板书：三：心 眼 口）
预设2：心思读书眼睛会仔细心眼然专心意便便读
定记住记住长久三中心重
教师相机指导：急里紧重意思现急部分着急意思
4教师指导：心悟指思考悟——反复品味理解书中精义眼仔细全面准确记住知识嘴读出声便调动听觉视觉综合作增强记忆帮助理解三概括准确言烦发深省成世读书准
学通学握课文容提高学生学力通问题引导学生加深课文理解利降低文章难度提高学生学兴趣参度
四拓展延伸总结升华
1引导交流：学学部分容联系生活实际谈谈收获？
学生畅欲言教师进行指导
2理解意基础采种方法引导学生背诵课文
3资料拓展
鲁迅读书五：
鲁迅先生写出朽作品受益博读读书做五心口眼手脑心讲读书时精力集中专心致志口读出声文章声感情朗读眼指目光专注善观察善发现手指边读边做笔记脑指认真思考
4教师结：篇课文讲古谈读书方法养成读书读书惯希学领悟中道理作读书准
资料拓展环节拓宽学生知识面学生结合读书历谈学收获促学生领悟养成良读书惯
1抓重点词句体会古文意
教学中通抓重点词句方式引导学生理解课文容时拓展环节引导学生视线延伸课外收集语中名言学生进行积累
2学合作探究
篇文章两古文组成教学程中充分调动学生学积极性引导学生学合作探究握课文容理解课文含义效果较
3联系生活谈启发感受
文两文言文记录古关读书学言学学生结合读书历谈感受希学生通课学学古读书方法指导阅读
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