梯形面积学前调研报告
镇镇民赵学李战卫
调研课题
教版五年级梯形面积更读懂学生教学活动切入教学重点难点突破确定调研课题梯形面积学前学生调研
二调研目标
学生学求边形面积中长方形正方形行四边形三角形面积学生两节刚刚进行行四边形转化成长方形三角形转化行四边形求面积历求面图形面积已感性理解认识更完成教学目标握教学设计基准点实现教学重点教学难点课前班级44名学进行全班调研时12名学进行访谈
具体调研目标：
1学生学长方形正方形行四边形面积三角形面积转化情况掌握情况
2学生学梯形面积转化验
3学生遇困难采取方法
4学生学方式兴趣点
三调研象
五年级全体学生
四调研方式
问卷调查机找12名学访谈形式
五调研题目——容
（）问卷调查
1学种面图形面积转化成面图形求出？
2梯形面积应转化成已学图形面积求？
（二）访谈
1已学图形面积转化程中遇困难时什？
2遇困难时愿意采什方式解决困难（书询问组探索探索教师讲解）？
六调研结果统计调研结果分析
（）问卷调查
1学种面图形面积转化成面图形求出？
问答情况知道转化知道转化数348百分773％237％分析：
通调研发现题目然简单然存寻找记忆分析全现象中行四边形转
化成长方形三角形转化行四边形方面存着诸理解透现象通调研进步加强学已学知识温目
2梯形面积应转化成已学面图形面积求？
回答情况转化成行四边形转化成三角形方式数151019百分341％227％432％通面调研：
出全班341％学梯形面积转化行四边形面积227％学梯形面积转化三角形面积余432％学方式进行见学生动手操作已生活验方面缺乏应实际验
学生进步交流中着重针432％部分学解想法想法知道梯形面积公式需转化知道转化等等通交流部分学认清梯形面积转化成面图形求出面积推导出公式
（二）访谈机抽取12名学
1已学图形面积转化程中遇困难什？
问答情况知道转化知道转化数57百分417％583％2遇困难时愿意采取什方式解决困难（书询问组探索探索教师讲解）？
问答情况书学询问组探索教师讲解探索数23232百分167％25％167％
25％167％访谈百分教师决定学生体激发学生学兴趣改变教学方式学生学方式重指导价值
数学课程标准数学活动提出基理念数学教学活动应激发学生学兴趣学生提供事数学活动机会帮助探究合作交流程中获广泛数学活动验基理念利调研中学生生活验作教学资源激发学生学积极性
述具体调研已知识验出发联系新课知识验时明确遇困难时样解决问题确定学生体学方式激发学生学兴趣实现教学目标实现实效高效课堂知识学变更系统达掌握运学知识目
调研基础教学设计中精心安排趣合理教学活动行学法教法预料节课定会收良教学效果作教师许方值学探讨教学路条充满智慧道条路先领者吸取成功验教学路断进步
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镇镇民赵学李战卫
调研课题
教版五年级梯形面积更读懂学生教学活动切入教学重点难点突破确定调研课题梯形面积学前学生调研
二调研目标
学生学求边形面积中长方形正方形行四边形三角形面积学生两节刚刚进行行四边形转化成长方形三角形转化行四边形求面积历求面图形面积已感性理解认识更完成教学目标握教学设计基准点实现教学重点教学难点课前班级44名学进行全班调研时12名学进行访谈
具体调研目标：
1学生学长方形正方形行四边形面积三角形面积转化情况掌握情况
2学生学梯形面积转化验
3学生遇困难采取方法
4学生学方式兴趣点
三调研象
五年级全体学生
四调研方式
问卷调查机找12名学访谈形式
五调研题目——容
（）问卷调查
1学种面图形面积转化成面图形求出？
2梯形面积应转化成已学图形面积求？
（二）访谈
1已学图形面积转化程中遇困难时什？
2遇困难时愿意采什方式解决困难（书询问组探索探索教师讲解）？
六调研结果统计调研结果分析
（）问卷调查
1学种面图形面积转化成面图形求出？
问答情况知道转化知道转化数348百分773％237％分析：
通调研发现题目然简单然存寻找记忆分析全现象中行四边形转
化成长方形三角形转化行四边形方面存着诸理解透现象通调研进步加强学已学知识温目
2梯形面积应转化成已学面图形面积求？
回答情况转化成行四边形转化成三角形方式数151019百分341％227％432％通面调研：
出全班341％学梯形面积转化行四边形面积227％学梯形面积转化三角形面积余432％学方式进行见学生动手操作已生活验方面缺乏应实际验
学生进步交流中着重针432％部分学解想法想法知道梯形面积公式需转化知道转化等等通交流部分学认清梯形面积转化成面图形求出面积推导出公式
（二）访谈机抽取12名学
1已学图形面积转化程中遇困难什？
问答情况知道转化知道转化数57百分417％583％2遇困难时愿意采取什方式解决困难（书询问组探索探索教师讲解）？
问答情况书学询问组探索教师讲解探索数23232百分167％25％167％
25％167％访谈百分教师决定学生体激发学生学兴趣改变教学方式学生学方式重指导价值
数学课程标准数学活动提出基理念数学教学活动应激发学生学兴趣学生提供事数学活动机会帮助探究合作交流程中获广泛数学活动验基理念利调研中学生生活验作教学资源激发学生学积极性
述具体调研已知识验出发联系新课知识验时明确遇困难时样解决问题确定学生体学方式激发学生学兴趣实现教学目标实现实效高效课堂知识学变更系统达掌握运学知识目
调研基础教学设计中精心安排趣合理教学活动行学法教法预料节课定会收良教学效果作教师许方值学探讨教学路条充满智慧道条路先领者吸取成功验教学路断进步
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