现阶段小学教师心理压力状况调查报告

现阶段学教师心理压力状况调查报告
　　着教育教学改革深入教师压力越越教师身心健康状况已成容忽视问题 心理学体产生紧张状态刺激称压力研究表明适度压力会引起适度焦虑紧张感动作灵敏记忆力思维力增强成活动动力心理压力会引起度紧张导致注意知觉范围狭窄正常思维活动受干扰限制降低活动效率甚导致活动失败长期心理压力会引起体持续心理紧张引发系列身心疾病研究发现仅重生活事件会造成体心理压力生活中琐事会体造成定甚较沉重压力体身心健康造成良影响时代进步社会发展学教师面着许挑战挑战者引起心理突者导致心理失衡者造成心理挫折感总会教师产生焦虑安紧张状态教师造成沉重心理压力通调查访谈解现阶段学教师心理压力表现方面：难释教育教学重负教师减负年学教师心深处发出强烈呼声定程度说明国学教师已堪忍受繁重教育教学务带巨身心压力学教师繁重教育教学务体现：1．教师日均工作时间长升学压力越越天数教师说教师日均工作时间越越长教师隐形劳动付出越越教师日均工作时间长教师职业特点关学教师仅学生传授科学文化知识发展学生智力承担起培养学生优良品德良性促进学生心理健康成长等重完成重夕事情成长环境教师学生思维方式态度体系价值观念等方面存着定心理差异教师学生分处心理发展阶段心理发展年龄特征思维特征品质特点心理差异存教师解学生学生进行心理沟通相互解增加定难度特现学生部分独生子女身存着许性方面缺陷中心赖孤僻集体意识劳动观念淡薄意志薄弱等等
时意识觉醒早具较强民等意识参意识体意识传统教育观念教育方法受严峻挑战教育难题增教师工作难度加教师花费更时间精力解学生学生解学提高转变旧观念方面教师日均工作时间长前教育中应试教育然存着直接关系目前学教育实际情况然应试教育占导位分数学生升学率教师现象相普遍广学生家长希孩子够重点中学考学名牌学动机驱动更学生未完全寄托教师身希教师孩子加投入孩子开灶形中增加教师心理压力尤值注意级教育行政部门追求升学率背景学生成绩坏升学率高低评估学校教师职称评定年终考核等直接挂钩加重教师间竟争性迫教师投入更时间精力精心设计教学进行课外辅导2．教师周授课时数减轻教师工作量教育行政部门相应制定文件规定学教师周课额定标准少学校教师周授课时数周课节数超出关备课课外辅导批发作业等工作增加超周课时现象目前学教师队伍师资数量足身体素质差直接关系年学校教师严重缺编岗教师中相部分老弱病教师3．教师工作项目繁调查学语文数学英语三门课专职教师教学工作项目课堂教学备课（写教案准备教具教学实验等）课外批改订正堂作业课外批发试卷（练测验考试）课外辅导等教学工作外部分教师承担工作项目指导课外活动兴趣组活动类竞赛活动公开课听教师课参加教研活动活动教师担班工作仅项便增加许连带性工作负责早早操课间操午餐扫卫生等组织出黑板报班队活动社会实践庆六国庆等组织工作学生思想工作教育培养班干部家长交流联系（家访家长会等）写品德评估填写成绩单种收费等等教师工作谓名目繁疑教师带心理紧张感压力感二 难卸重角色述教师学校里扮演着重角色肩负着方面重教师
仅仅学生存作社会体分散生活社会群体中疑扮演着种社会角色般说教师重家庭成员便决定家庭负推卸责义
务诸琐碎繁重家务劳动家庭理家庭发展目标家庭成员关系协调子女业安排社会关系联系等等考虑范围成精神负担部分尤作尚富裕工薪族面购买住房积累子女教育基金等等宗开支承受着日益沉重济压力必须提出教师家庭角色带心理压力仅仅问题方面方面重角色角色间突更导心理突加剧心理压力加重教师日均工作时间超长工作项目超出知识分子良知责感教师常常全力顾工作放弃家庭顾学生前途牺牲子女未社会教师高期值高标准求教师带定心理压力教师什交样交交程中行时时刻刻处周围形形监视中教师总努力成模范公民觉遵守社会公德法律法规文明礼貌表率社会普遍公民行求作教师职业道德规范文明行应该成教师觉行普通公民样教师非圣贤犯错误时候教师时行闪失会遭社会舆强烈谴责社会道德求教师双重标准致教师必须处处留心做善美加重教师心理压力三 难圆职称梦教师具强烈精神需热爱知识强烈求知欲追求事业成功渴事行尊重学生尊敬工作作出较成绩学术保持优势位晋升高级职称够满足教师丰富强烈精神需价值认定说职称教师工资联系起晋升高级职称成教师定时期第需成教师职业程中第追求目前国教师职称评定工作存着诸完善方方面缺乏具体明确指标解释时观意性较素资排辈等方面没充分考虑教师劳动特点教师劳动效果教师职称评定程中容易出现简单外学生合格率升学率工作量等方面提出证忽视实质性容指标倾尤农村中学指标严重足反差严重影响教师积极性时加重教师心理压力指标限接踵职称评定程中造成教师心理衡引起教师心理压力根亚斯公常常进行较更关心相值产生否公心感受引起教师心理衡强压力感四 难实现愿学生常识品德诸方面发展进步教师工作目标目标否达仅取决教育身许条件知识丰富程度教育教学力等更受制学生客观实际第学生学发展体教师代学生学教师知识程度转化学生知识学生素质力程度发展学生学积极性认知结构智力水努力程度学方法等素直接相关仅教师
观愿够第二学校教育良社会影响家庭影响相互抵消甚出现负面效应教师培养学生成长常常会局部失败教师愿常受工作成功概率确定性威协教师带成挫折感心理压力方面学术研究教师常会感受成挫折心理压力作知识分子教师般受某专业系统教育训练定专业知识基础长期教学积累专业知识验希够学术成建树教师日常工作教育教学工作量工作难度课余学钻研业务时间精力限没机会参加职业务进修业务水业务素质难提高新层次时社会发表文出版著程中正风教师学术研究成果难发表出版等等种素教师承受学术研究成挫折带心理压力调查访谈情况分析见教师面心理压力沉重沉重心理压力仅利教师教书育活动进行教师身心健康利少研究发现学教师心理健康状况职业差心理健康问题长期超负荷工作家长子女高期社会教师高求教师工资福利偏低等素引起教师巨精神压力直接关系综述造成教师心理压力素心理压力重已严重影响教师生活工作作教师中员强烈呼吁教师减负时希位教师巨沉重心理压力面前学会心理调节减轻心理压力

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