校长教育考察报告—考察报告
赴江苏南京镇江等教育考察报告
中原油田 绿茶先生
2005年5月中旬教育中心培训学校安排油田学十名校长前江苏南京镇江扬州等城市里学教育进行周考察学次考察油田学校长进步开阔视野拓宽思路通参观学相互间讨够进步学先进理油田教育实际相结合学校理实际工作中取更效果
江苏省教育学院分聆听四位专家连续两天专题讲座
5月14日5月15日连续两天四位专家做四场报告报告容分：江苏省教科院教育理研究长程振响做题校长现代化思维方式学校发展战略理报告江苏省教育学院副院长周成教授做题课程改革教师发展报告江苏省教育学院徐建成教授做题走进新课程报告江苏省教育学院系王铁军教授做题教育改革校科研报告四位专家分侧面分析现代教育形势新形势校长应该具备素质教育发展教师关系等特程振响长做报告意义重
程长首先分析代教育发展趋势：理重心外控走校教育目标元走元社会求数量走质量学校发展知识应走问题解决学（理者学者理程学程）学校行政物理走文化理说明2003—2007教育振兴行动计划提出教育必须民服务宗旨办民满意教育
接着程长三方面做详细报告：（）现代校长思维方式：思维方式决定工作思路决定出路思维方式决定行方式笛卡尔代表传统机械思维方式基假设包括三方面：①认事物分解素素事物代②素加起便事物整体③果解决素问题相解决整体问题种思维质机械思维方式种思维支配进行学校理解决问题般四步骤：确认问题收集分析数确定毛病出里出毛病素换种解决问题方法机械死板整理程中积极参加防御参加现代思维基东方整体西方系统整合产生种新思维方式笛卡尔思维事物分析开始思维方式现代思维整体事物思维方式外现代思维预防解决问题思维作代校长必须具维性开放性超前性综合性系统思维方式（二）学校发展第二曲线理：第二曲线理1996年美国扬•莫里森提出认第曲线代表着传统现实发展状态指组织熟悉环境中开展工作历生命周期第二曲线代表着组织未发展状态组织面未新技术新服务象新市场进行场彻底逆转变革展开次全新组织生命周期学校发展第二曲线办学成功陷入困境学校理者寻求新突破达种新办学目标实施种面未学校发展战略学校发展第二曲线理实质种持续发展理实现第二曲线程实际战略理程断寻求学校发展策略程学校发展中校长断寻求新生长点（三）学校发展战略理：谓学校发展战略理谋求学校持续发展学校部条件外部环境进行系统分析基础学校理者理者制定学校发展战略理目标拟定优选战略理方案组织实施控制动态活动程战略理具全局性长期性层次性特征程长详细介绍学校战略理运作方式首先学校发展环境资源环境资源衡方面进行战略分析中择优选择战略理方案积极组织战略实施学校发展战略实施时注意点：立足方实际凸现发展特色握战略重点突破理难点抓住关键点创造新生长点世界国知名学校办学特色例说明学校教育机构认世界教育成功典范 学校方面 某方面独树帜 标新立异 某方面取突破成功 形成特色 特色赢发展声誉
二参观四学独特色
（）江苏镇江市桃园中心学办学特色：江苏省镇江市桃园中心学82年建校现21教学班1100名学生60名教职工进入校园映入眼帘绿树鲜花假山喷泉称教学楼围成紧凑校园优美环境位前参观心情舒畅学校特色少京剧书法该校成立京剧团开设京剧特长训练课常参加市级省级演出止次市委省委领导接见许演员腕明星台演出深受家长社会界认该校镇江市确定镇江市京剧艺术研究会少京剧培训基该校书法特长成果斐然学生书法作品次镇江市江苏省获奖名学生书法作品江苏省书法协会选中作纪念毛泽东诞辰百周年珍品献北京毛席纪念堂
学校教师成长理独特处——教师成长档案袋特色
特色——档案袋容性化：教师成长充满独特性桃园学求教师档案袋容全面统模式化充分体现教师身特点发展优势展示特长规定总体方目标命名设计收集整理资料课改东风九天揽月倾听花开声音繁星点点独具匠心名称展示青年教师创新开拓某数学老师长宽高作档案袋名称分掘长采宽省高构成长方体素质体育教师新课改理念指导游戏切入点学玩作档案袋题首先学摘录量游戏次编写室室外棋类体育谜语等种形式游戏整理出学生游戏中感悟身反思改进课改中找新颖实际载体学生玩中学教师身编练悟中断提升专业水信息技术课教师档案袋命名鼠标点击出精彩世界特色鲜明档案目录更体现信息化特征：资源线教研E时代课改连接足迹浏览器记载改革中学实践反思成果美术老师七彩阳光彩世界名档案中收集系列精美绘画作品作品详细介绍创作意图
特色二——关注高原带（教高级）教师：针学高级教师提出更高求鼓励求进步研究深入思考形成独特风格耕耘教育教学永远梦课改轻舞飞扬春风化雨快乐育命名档案袋丰富学材料深入理性思考丰硕成果展示显示出学高级教师身积淀懈追求分记录课改中成功验青年教师指导情况
特色三——评价元化：①评价反思成长佳途径成长档案袋展示成绩时记录老师断回想取成绩程方法理学课堂学课题研究三方面进行评价中找成功验失败教训②学生家长评价通家长开放日家长学生起班课教师师德教学方法教学成绩方面进行评价加强双交流促教师提高③年级组学科组互评教师参观教师档案袋时发现长处找出优势时找差距找发展区④学校评价承认差异基础学校定期位教师客观评价帮助教师认识找准位置优化实现教师生价值
（二）江苏省教育学院附属学办学特色：教育学院附独特处课改理念指导构建新型作业98年开始探索改种形式单容繁琐枯燥学生深感头疼作业模式构建文交互性作业评价机制形式追求活泼样容体现性化生活化社会化形成程序性学线师生文信息互动体作业设计指导策略参观者开作业眼前亮感觉作法：①变单作业元作业童展示华力独特性创造性提供广阔舞台单文作业改进包括选择性作业设计性作业艺术性作业表演性作业探究性作业实践性作业等种类型作业鼓励学生作业时候图画片剪报互联网资料甚手工制作植物叶片等等表达极具性化学第朵杏花中段春天春风吹皱河水吹绿树吹鼓花苞……学生画画诗歌乐曲等形式表现段描写景象学生兴趣高昂作业奴隶变成作业局限老师做什做愿做什样做效果参观学生作业中少样例子学生创造性充分发挥②工具作业变成文作业写作业学做批改走话架起师生心灵桥梁师生相互交彼解情感沟通提供良渠道位学生摘抄段描写海棠花美文全段优美语句显海棠亭亭玉立娇美段句：盆花美中足——没香味老师批改时觉句话破坏整段情趣应该删第二天学生老师评语反驳：海棠花十全十美加句更解深刻师生交流呀学生作业中摘抄句名名言面紧接着落款处写课老师名字老师写名言老师评价学生作业画图画老师配关诗句学生班级里发生事写留言板栏目里征求老师意见……等师生关系呀作业学生完成交老师教师单方面面批优良字现师生作业畅谈交流谈事件师生间互敬互爱情意融融似知朋友达心心交融写作业程中实现教书育双重作③变务作业选作业走学路作业位老师课布置数量难度完成时间老师着决定权学生动接受附老师学生选择权例象抄写生字词等基础性作业学生定量完成类作业实行难度选择制较难问题者练笔改成两三难易训练类型相似题目形成梯级学生选择顾差异学生添加附加题附加题起听栏目名称名名句评员句话新闻诗家读班级事说老师话等学生作业设计众独具匠心作业积极性空前高涨效果
（三）南京白云园学办学特色：班化教学白云园学办学特色学校破传统课堂教学形式十学生围坐起老师没讲台穿插学生中间课采两纳教学模式：学教老师纳年学生学意识学力锻炼提高师生间生生间交流合作谐进行校园墙壁楼梯口等悬挂学生书法绘画作品学生性情张扬发展
（四）扬州梅岭学办学特色：扬州梅岭学历史悠久底蕴深厚老校现梅岭已北京等创建分校出梅岭品牌学校直科研做立校作梅岭传统继承发扬梅岭始终课题研究开展教科研工作正扎实课题研究梅岭永保兴旺发达2001年起美岭学开始学生研究性学模式探究课题研究程中建立缜密科研组织网络课题研究网络科研理网络规范教科研工作运行流程通科研带师生变化：（）科研改变学生学状态：科研唤醒学生学权意识科研培养学生合作探究学品质科研赋予学生宽松愉悦学体验（二）科研提升教师教学意境：科研升华教师教学关注科研更新教师角色定位科研激活教师教育智慧（变教案学案作业设计尊重体需求变革评价观念）股科研氛围中参思考成长梅岭教师种研究性学方式走教育前带领着学生走进广阔天空获非享受梅岭学十分重视数字化教学方式应年投资150万元建成千兆网络系统校园网络中心媒体综合教室媒体创作室计算机网络教室电子图书室视听阅览室演播中心等教师配备笔记电脑实现网络备课网互动教学（教师行设计制作师生互动网络交互台）种教学彻底改变传统教学程中学生动接受状态学生处积极动状态效激发学生学兴趣创造性时学校引导班级建起班级网站甚学生网站班级网站学生提供相互学交流展示华台
三考察反思：
通天学实考察总结出江苏学校办学验：
（）学校具超前办学理念聆听学校校长讲话深入参观学校感觉高瞻远瞩办学思想学生终身发展奠基发展理念明确规范化——特色化——品牌化办学目标
（二）重视教师队伍综合素质提高学校直坚持塑造高素质教师队伍始终教师提高工作作头等事抓老师培训提高方面套行效方法例桃园学教师特色档案袋
（三）独树帜办学特色参观学校走进校园会校特校园文化氛围包围：走进桃园学荣誉室会京剧演员舞台艺玲琅满目书法绘画作品感染深感学校艺术丰实底蕴走进白云园学教室里三十学围坐老师周围会深深体会师生间等谐江苏教育学院附开学生作业浏览着学生独具匠心设计出作业栏目欣赏着镌秀字体会深深感觉里学生已作业成展示华老师相互交流享受成功喜悦舞台……
认真思考针办学情况找出少问题：学校理中然深深认识想办学校必须高素质教师基础道理日里加强方面工作教师提高工作缺乏目性系统性形式考虑时效性考虑少点教师培训缺少方法学鉴桃园学成功验结合校实际情况分层次目计划系统做教师提高工作譬高级教师青年教师结子进行教育科研年龄段教师定出出提高目标等二创办特色缺少明确计划性：校写字教学横笛口琴教学校特色校课程已坚持五年时间没明显效果实际出发制定出长远计划期计划短期计划计划步骤形成学校品牌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
赴江苏南京镇江等教育考察报告
中原油田 绿茶先生
2005年5月中旬教育中心培训学校安排油田学十名校长前江苏南京镇江扬州等城市里学教育进行周考察学次考察油田学校长进步开阔视野拓宽思路通参观学相互间讨够进步学先进理油田教育实际相结合学校理实际工作中取更效果
江苏省教育学院分聆听四位专家连续两天专题讲座
5月14日5月15日连续两天四位专家做四场报告报告容分：江苏省教科院教育理研究长程振响做题校长现代化思维方式学校发展战略理报告江苏省教育学院副院长周成教授做题课程改革教师发展报告江苏省教育学院徐建成教授做题走进新课程报告江苏省教育学院系王铁军教授做题教育改革校科研报告四位专家分侧面分析现代教育形势新形势校长应该具备素质教育发展教师关系等特程振响长做报告意义重
程长首先分析代教育发展趋势：理重心外控走校教育目标元走元社会求数量走质量学校发展知识应走问题解决学（理者学者理程学程）学校行政物理走文化理说明2003—2007教育振兴行动计划提出教育必须民服务宗旨办民满意教育
接着程长三方面做详细报告：（）现代校长思维方式：思维方式决定工作思路决定出路思维方式决定行方式笛卡尔代表传统机械思维方式基假设包括三方面：①认事物分解素素事物代②素加起便事物整体③果解决素问题相解决整体问题种思维质机械思维方式种思维支配进行学校理解决问题般四步骤：确认问题收集分析数确定毛病出里出毛病素换种解决问题方法机械死板整理程中积极参加防御参加现代思维基东方整体西方系统整合产生种新思维方式笛卡尔思维事物分析开始思维方式现代思维整体事物思维方式外现代思维预防解决问题思维作代校长必须具维性开放性超前性综合性系统思维方式（二）学校发展第二曲线理：第二曲线理1996年美国扬•莫里森提出认第曲线代表着传统现实发展状态指组织熟悉环境中开展工作历生命周期第二曲线代表着组织未发展状态组织面未新技术新服务象新市场进行场彻底逆转变革展开次全新组织生命周期学校发展第二曲线办学成功陷入困境学校理者寻求新突破达种新办学目标实施种面未学校发展战略学校发展第二曲线理实质种持续发展理实现第二曲线程实际战略理程断寻求学校发展策略程学校发展中校长断寻求新生长点（三）学校发展战略理：谓学校发展战略理谋求学校持续发展学校部条件外部环境进行系统分析基础学校理者理者制定学校发展战略理目标拟定优选战略理方案组织实施控制动态活动程战略理具全局性长期性层次性特征程长详细介绍学校战略理运作方式首先学校发展环境资源环境资源衡方面进行战略分析中择优选择战略理方案积极组织战略实施学校发展战略实施时注意点：立足方实际凸现发展特色握战略重点突破理难点抓住关键点创造新生长点世界国知名学校办学特色例说明学校教育机构认世界教育成功典范 学校方面 某方面独树帜 标新立异 某方面取突破成功 形成特色 特色赢发展声誉
二参观四学独特色
（）江苏镇江市桃园中心学办学特色：江苏省镇江市桃园中心学82年建校现21教学班1100名学生60名教职工进入校园映入眼帘绿树鲜花假山喷泉称教学楼围成紧凑校园优美环境位前参观心情舒畅学校特色少京剧书法该校成立京剧团开设京剧特长训练课常参加市级省级演出止次市委省委领导接见许演员腕明星台演出深受家长社会界认该校镇江市确定镇江市京剧艺术研究会少京剧培训基该校书法特长成果斐然学生书法作品次镇江市江苏省获奖名学生书法作品江苏省书法协会选中作纪念毛泽东诞辰百周年珍品献北京毛席纪念堂
学校教师成长理独特处——教师成长档案袋特色
特色——档案袋容性化：教师成长充满独特性桃园学求教师档案袋容全面统模式化充分体现教师身特点发展优势展示特长规定总体方目标命名设计收集整理资料课改东风九天揽月倾听花开声音繁星点点独具匠心名称展示青年教师创新开拓某数学老师长宽高作档案袋名称分掘长采宽省高构成长方体素质体育教师新课改理念指导游戏切入点学玩作档案袋题首先学摘录量游戏次编写室室外棋类体育谜语等种形式游戏整理出学生游戏中感悟身反思改进课改中找新颖实际载体学生玩中学教师身编练悟中断提升专业水信息技术课教师档案袋命名鼠标点击出精彩世界特色鲜明档案目录更体现信息化特征：资源线教研E时代课改连接足迹浏览器记载改革中学实践反思成果美术老师七彩阳光彩世界名档案中收集系列精美绘画作品作品详细介绍创作意图
特色二——关注高原带（教高级）教师：针学高级教师提出更高求鼓励求进步研究深入思考形成独特风格耕耘教育教学永远梦课改轻舞飞扬春风化雨快乐育命名档案袋丰富学材料深入理性思考丰硕成果展示显示出学高级教师身积淀懈追求分记录课改中成功验青年教师指导情况
特色三——评价元化：①评价反思成长佳途径成长档案袋展示成绩时记录老师断回想取成绩程方法理学课堂学课题研究三方面进行评价中找成功验失败教训②学生家长评价通家长开放日家长学生起班课教师师德教学方法教学成绩方面进行评价加强双交流促教师提高③年级组学科组互评教师参观教师档案袋时发现长处找出优势时找差距找发展区④学校评价承认差异基础学校定期位教师客观评价帮助教师认识找准位置优化实现教师生价值
（二）江苏省教育学院附属学办学特色：教育学院附独特处课改理念指导构建新型作业98年开始探索改种形式单容繁琐枯燥学生深感头疼作业模式构建文交互性作业评价机制形式追求活泼样容体现性化生活化社会化形成程序性学线师生文信息互动体作业设计指导策略参观者开作业眼前亮感觉作法：①变单作业元作业童展示华力独特性创造性提供广阔舞台单文作业改进包括选择性作业设计性作业艺术性作业表演性作业探究性作业实践性作业等种类型作业鼓励学生作业时候图画片剪报互联网资料甚手工制作植物叶片等等表达极具性化学第朵杏花中段春天春风吹皱河水吹绿树吹鼓花苞……学生画画诗歌乐曲等形式表现段描写景象学生兴趣高昂作业奴隶变成作业局限老师做什做愿做什样做效果参观学生作业中少样例子学生创造性充分发挥②工具作业变成文作业写作业学做批改走话架起师生心灵桥梁师生相互交彼解情感沟通提供良渠道位学生摘抄段描写海棠花美文全段优美语句显海棠亭亭玉立娇美段句：盆花美中足——没香味老师批改时觉句话破坏整段情趣应该删第二天学生老师评语反驳：海棠花十全十美加句更解深刻师生交流呀学生作业中摘抄句名名言面紧接着落款处写课老师名字老师写名言老师评价学生作业画图画老师配关诗句学生班级里发生事写留言板栏目里征求老师意见……等师生关系呀作业学生完成交老师教师单方面面批优良字现师生作业畅谈交流谈事件师生间互敬互爱情意融融似知朋友达心心交融写作业程中实现教书育双重作③变务作业选作业走学路作业位老师课布置数量难度完成时间老师着决定权学生动接受附老师学生选择权例象抄写生字词等基础性作业学生定量完成类作业实行难度选择制较难问题者练笔改成两三难易训练类型相似题目形成梯级学生选择顾差异学生添加附加题附加题起听栏目名称名名句评员句话新闻诗家读班级事说老师话等学生作业设计众独具匠心作业积极性空前高涨效果
（三）南京白云园学办学特色：班化教学白云园学办学特色学校破传统课堂教学形式十学生围坐起老师没讲台穿插学生中间课采两纳教学模式：学教老师纳年学生学意识学力锻炼提高师生间生生间交流合作谐进行校园墙壁楼梯口等悬挂学生书法绘画作品学生性情张扬发展
（四）扬州梅岭学办学特色：扬州梅岭学历史悠久底蕴深厚老校现梅岭已北京等创建分校出梅岭品牌学校直科研做立校作梅岭传统继承发扬梅岭始终课题研究开展教科研工作正扎实课题研究梅岭永保兴旺发达2001年起美岭学开始学生研究性学模式探究课题研究程中建立缜密科研组织网络课题研究网络科研理网络规范教科研工作运行流程通科研带师生变化：（）科研改变学生学状态：科研唤醒学生学权意识科研培养学生合作探究学品质科研赋予学生宽松愉悦学体验（二）科研提升教师教学意境：科研升华教师教学关注科研更新教师角色定位科研激活教师教育智慧（变教案学案作业设计尊重体需求变革评价观念）股科研氛围中参思考成长梅岭教师种研究性学方式走教育前带领着学生走进广阔天空获非享受梅岭学十分重视数字化教学方式应年投资150万元建成千兆网络系统校园网络中心媒体综合教室媒体创作室计算机网络教室电子图书室视听阅览室演播中心等教师配备笔记电脑实现网络备课网互动教学（教师行设计制作师生互动网络交互台）种教学彻底改变传统教学程中学生动接受状态学生处积极动状态效激发学生学兴趣创造性时学校引导班级建起班级网站甚学生网站班级网站学生提供相互学交流展示华台
三考察反思：
通天学实考察总结出江苏学校办学验：
（）学校具超前办学理念聆听学校校长讲话深入参观学校感觉高瞻远瞩办学思想学生终身发展奠基发展理念明确规范化——特色化——品牌化办学目标
（二）重视教师队伍综合素质提高学校直坚持塑造高素质教师队伍始终教师提高工作作头等事抓老师培训提高方面套行效方法例桃园学教师特色档案袋
（三）独树帜办学特色参观学校走进校园会校特校园文化氛围包围：走进桃园学荣誉室会京剧演员舞台艺玲琅满目书法绘画作品感染深感学校艺术丰实底蕴走进白云园学教室里三十学围坐老师周围会深深体会师生间等谐江苏教育学院附开学生作业浏览着学生独具匠心设计出作业栏目欣赏着镌秀字体会深深感觉里学生已作业成展示华老师相互交流享受成功喜悦舞台……
认真思考针办学情况找出少问题：学校理中然深深认识想办学校必须高素质教师基础道理日里加强方面工作教师提高工作缺乏目性系统性形式考虑时效性考虑少点教师培训缺少方法学鉴桃园学成功验结合校实际情况分层次目计划系统做教师提高工作譬高级教师青年教师结子进行教育科研年龄段教师定出出提高目标等二创办特色缺少明确计划性：校写字教学横笛口琴教学校特色校课程已坚持五年时间没明显效果实际出发制定出长远计划期计划短期计划计划步骤形成学校品牌
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档