合作学结题报告
课题实验研究提出
学数学作义务教育门重基础性学科应传授学生初步数学知识外担负着发展学生思维力培养创新意识实践力提高学数学兴趣养成良学惯历史重传统教育模式数学课堂教学中普遍存忽视知识发生程忽视情意教学目标忽视学生体位现象传统观念禁锢老师意意强化着学生老师赖造成学生学兴趣高学负担重探索精神创新意识匮乏时科技日益飞速发展天科学研究试验工程建设独立完成需集体智慧合作合作精神力培养正日益受广教育工作者重视探索条适合学生生动发展利学生创新精神实践力合作品质培养教学路子成新时期教育工作者面新课题决定学数学课堂教学中进行学数学组组合作学研究教学程真正建立学生活动基础发挥学生体作学生性探索组合作探索机结合调动全体学生学积极性促进学生体性创造精神实践力合作意识交品质等方面素质协调发展原三
（1）新课程需：组合作学现行知识位教师中心传授灌输特征课堂教学模式进行改造教学程真正建立学生活动动探索基础通学生全面样体实践活动促进体精神实践力方面素质专题发展时实现传统课堂教学程根性变革焕发出课堂教学真正活力良际关系促进学生认知情感行三种层次学心理状态提高组合作学学生创设课堂积极交机会学生形成良际关系交中养成良合作意识培养合作力等方面极作
（2）提高课堂效率需：交师生讨外允许学生互相学样利形成积极课堂氛围利类信息沟通利学生间互帮互学相互启发利学生思维发展潜差异深切体会亟开发利教育资源越数班级越需组合作学组学拓展课堂教学时空加强教学化组精诚合作课堂会冷落遗忘角落效力全面提高时教学师生双交流变师生生生交流形成网状立体交流
（3）学生发展需：学生学体民开放教育环境中学生焕发潜展现差异令吃惊求较短课堂时间予学生较充裕活动时间包括动手操作相互交流相互启发探索创新时间组合作学较解决矛盾种情况教师学生相互关心相互信相结合学生会教师单纯成严厉监督者会评分成种棍棒学生谐气氛中探索相互学逐步培养探索精神创新意识成功乐趣脑力劳动总会收发展学生力结果课题研究契机探索种科学学指导模式全面提高教学水教学效率进步推动镇教育教学改革
二 课题实验研究目
1通实施组合作学学生找合作途径掌握合作基方法
2通组合作学改变教师教学理念探索出新教学方式
3通组合作学努力体现新课程理念培养学生合作意识体意识
4通合作学教学评价整合实验研究教师创造参学生合作学机会评价学生台
三 课题实验研究意义
交流合作类社会生存重动力面知识济高科技飞速发展竞争越加激烈21世纪社会合作意识更21世纪重意识基础教育改革浪潮中实施组合作学渠道课堂教学探索组合作学学生素质发展实践意义明显该课题研究课堂教学中实施创新教育途径教学模式组合作学中教师教学生学组合作学促进学生社会化等教育教学理问题种益探索
四 课题实验研究员
1花沟镇研究员：组长 贾美忠
成员 王君峰 贾学燕 陈秀荣 高春燕
2实验研究员分工
王君峰 理研究材料整理成果积累实验研究报告撰写
贾学燕 组合作学课堂教学实验日常材料积累（1）
陈秀荣 组合作学课堂教学实验日常材料积累（2）
高春燕 组合作学课堂教学实验中数整理收集
五 课题实验研究方法
1加强理学
通查阅报刊资料网搜索等收集关组合作学方面资料研究容化吸收实施组合作学作理准备
2理指导实践
课题实验研究中采取边研究边实验边总结边传播方法实验教师作首批课题实验研究教师教学中胆实践注意时反思总结验时验汇总传递第二批实验教师第二批教师够更充分认识组合作学更教师参课题实验研究中
六课题实验研究容
1建立实效学组
科学建立学组成功关键①班学生异质分组原性成绩力四名学前桌位排列便时讨②广泛发动基础学生推选组织力强责心学成绩学生担组长负责组织领导全组讨活动③全班学进行组讨学动员训练鼓励学生动参积极探索讨中争做发现者创新者特关注进生克服卑认真研究胆发言真正成学④时组长提出求提高组织领导力
2组合作学教学流程程序
课题组反复实践证总结出适合课堂教学组合作学教学流程：营造合作氛围――明确合作目标――指导合作程――汇报合作成果――评价合作结果
3组合作学教学评价整合实验研究中重点做点：①评价态度尊重学生格前提②评价容肯定学生学结果鼓励学生学努力程度③评价视角站学生高度④评价标准体较⑤评价公正学生发展信心⑥评价方式采取教师评价学生评学生互评家长评成长记录袋等
七 课题实验研究步骤程
第步：（20021――20026）通培养学生组合作学意识建立组合作学机制
第二步：（20029――20036）总结改革第步时创造性构建出组合作学课堂教学流程模式
第三步：（20039――20046）利组合作学课堂教学流程模式进行完善组合作学扩范围实验研究取满意效果
第四步：（20049――200512）完善组合作学模式基础进行组合作学教学评价整合研究实验深化组合作学教学模式
第五步：（20061――200612）针组合作学实验研究成果召开课题实验研究总结交流会议撰写课题实验研究工作总结结题报告
八 课题实验研究成果
1组合作学实验促进学生评价力提高规范学生学行
通实验仅提高学生学成绩减轻学生课外负担端正学生学数学态度培养良学行课堂表现活跃回答问题积极社会实践调查力增强课堂气氛活跃性格发生变化
边陈秀荣老师执教三年级数学实验班进行学行问卷调查：
效问卷 学数学态度 组合作学评价力 回答问题积极性 评价力
喜
欢
般
喜
欢 乐意合作评价
般 乐意合作评价 积
极
般
积
极 乐
意
般
乐
意
前测947 19 583 389 28 60．2 211 187 533 152 315 526 285 189
测973 19 763 237 0 842 158 0 756 244 0 816 154 3
差 0 18 152 28 24 53 187 423 16 315 29 131 159
表出 组合作学实验利学生全面发展利提高学生回答问题积极性利提高学生参教学评价力
2创设组合作学课堂教学氛围利开发学生非智力素
兴趣老师组合作学采组讨学知识社会调查实践相结合方法课堂创设种佳教学氛围极激发学生学数学知识兴趣培养学生种力面贾学燕老师实验前实验中学生进行严格问卷调查取数
数 组合作学感兴趣 参加社会调查力 社会实践操作
力 教学中评价
感
兴趣
般 感
兴趣 乐
意
般
乐意 熟
练 般
熟练 乐
意 般
乐意
实验前 28 579 211 21 315 50 185 289 316 345 658 289 53
实验中 28 842 158 0 816 154 3 549 368 83 816 184 0
数出实验中学生学兴趣显著改观社会调查实践力教学评价较提高具体表现实验中课堂气氛活跃学生思维敏捷动提出问题喜欢组合作学学生越越学生种兴趣力幅度提高
3组合作学利教学边互助学生获等参机会
组合作学增加体体体组组组学生老师间交流机会学生获表现机会单纯组合作学更面实验教师王君峰班教师教学容较表：
班级 实验班 班
教学方法 组合作学 尝试教学法
教学容 长方体正方体表面积 长方体正方体表面积
教师直接讲授时间 10分钟 22分钟
学生发言数 23 16
讨时间 10分钟 0
课堂作业 完成课练提高性题 完成做做课练
做题正确率 95 83
出：王君峰老师非常注重学生动参知识形成程动口动手动脑团结协作取长补短中获取知识学生做题正确率高
4组合作学利顾学生差异学生获成功体验
组合作学师生互动互评指导评价机结合引导学生差异作种积极教育资源加利做优等生吃中等生吃饱进生吃分层效果利学生性发展学生体验成功喜悦
5组合作学利教学质量提高
面王君峰老师班次成绩统计表
班
教
法 实验前 实验
20022003学年度第学期末考试 20042005学年度第学期期末考试
均分 格率 优秀率 均分 格率 优秀率
实验班 组合作学 714 845 634 891 933 733
班 尝试教学法 722 916 667 808 883 457
表出：采组合作学教学方法提高教学质量提高课堂教学效率益处
6实验中构建组合作学课堂教学流程模式
实验研究中断总结验继承实验中成果结合镇实际学生实际情况反复证实践全体实验教师努力总结出套适合镇学数学组合作学课堂教学流程模式
参考文献：
裴娣娜：合作学教学策略体教育发展性教学实验室研究报告
王坦：合作学理基础教育评19944
张斌：合作学学生行态度影响教育理实践1999
令鹏：学数学教学评价200310
尹禹张梅玲：谐合作发展20035
田建芬：合作学浅析
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课题实验研究提出
学数学作义务教育门重基础性学科应传授学生初步数学知识外担负着发展学生思维力培养创新意识实践力提高学数学兴趣养成良学惯历史重传统教育模式数学课堂教学中普遍存忽视知识发生程忽视情意教学目标忽视学生体位现象传统观念禁锢老师意意强化着学生老师赖造成学生学兴趣高学负担重探索精神创新意识匮乏时科技日益飞速发展天科学研究试验工程建设独立完成需集体智慧合作合作精神力培养正日益受广教育工作者重视探索条适合学生生动发展利学生创新精神实践力合作品质培养教学路子成新时期教育工作者面新课题决定学数学课堂教学中进行学数学组组合作学研究教学程真正建立学生活动基础发挥学生体作学生性探索组合作探索机结合调动全体学生学积极性促进学生体性创造精神实践力合作意识交品质等方面素质协调发展原三
（1）新课程需：组合作学现行知识位教师中心传授灌输特征课堂教学模式进行改造教学程真正建立学生活动动探索基础通学生全面样体实践活动促进体精神实践力方面素质专题发展时实现传统课堂教学程根性变革焕发出课堂教学真正活力良际关系促进学生认知情感行三种层次学心理状态提高组合作学学生创设课堂积极交机会学生形成良际关系交中养成良合作意识培养合作力等方面极作
（2）提高课堂效率需：交师生讨外允许学生互相学样利形成积极课堂氛围利类信息沟通利学生间互帮互学相互启发利学生思维发展潜差异深切体会亟开发利教育资源越数班级越需组合作学组学拓展课堂教学时空加强教学化组精诚合作课堂会冷落遗忘角落效力全面提高时教学师生双交流变师生生生交流形成网状立体交流
（3）学生发展需：学生学体民开放教育环境中学生焕发潜展现差异令吃惊求较短课堂时间予学生较充裕活动时间包括动手操作相互交流相互启发探索创新时间组合作学较解决矛盾种情况教师学生相互关心相互信相结合学生会教师单纯成严厉监督者会评分成种棍棒学生谐气氛中探索相互学逐步培养探索精神创新意识成功乐趣脑力劳动总会收发展学生力结果课题研究契机探索种科学学指导模式全面提高教学水教学效率进步推动镇教育教学改革
二 课题实验研究目
1通实施组合作学学生找合作途径掌握合作基方法
2通组合作学改变教师教学理念探索出新教学方式
3通组合作学努力体现新课程理念培养学生合作意识体意识
4通合作学教学评价整合实验研究教师创造参学生合作学机会评价学生台
三 课题实验研究意义
交流合作类社会生存重动力面知识济高科技飞速发展竞争越加激烈21世纪社会合作意识更21世纪重意识基础教育改革浪潮中实施组合作学渠道课堂教学探索组合作学学生素质发展实践意义明显该课题研究课堂教学中实施创新教育途径教学模式组合作学中教师教学生学组合作学促进学生社会化等教育教学理问题种益探索
四 课题实验研究员
1花沟镇研究员：组长 贾美忠
成员 王君峰 贾学燕 陈秀荣 高春燕
2实验研究员分工
王君峰 理研究材料整理成果积累实验研究报告撰写
贾学燕 组合作学课堂教学实验日常材料积累（1）
陈秀荣 组合作学课堂教学实验日常材料积累（2）
高春燕 组合作学课堂教学实验中数整理收集
五 课题实验研究方法
1加强理学
通查阅报刊资料网搜索等收集关组合作学方面资料研究容化吸收实施组合作学作理准备
2理指导实践
课题实验研究中采取边研究边实验边总结边传播方法实验教师作首批课题实验研究教师教学中胆实践注意时反思总结验时验汇总传递第二批实验教师第二批教师够更充分认识组合作学更教师参课题实验研究中
六课题实验研究容
1建立实效学组
科学建立学组成功关键①班学生异质分组原性成绩力四名学前桌位排列便时讨②广泛发动基础学生推选组织力强责心学成绩学生担组长负责组织领导全组讨活动③全班学进行组讨学动员训练鼓励学生动参积极探索讨中争做发现者创新者特关注进生克服卑认真研究胆发言真正成学④时组长提出求提高组织领导力
2组合作学教学流程程序
课题组反复实践证总结出适合课堂教学组合作学教学流程：营造合作氛围――明确合作目标――指导合作程――汇报合作成果――评价合作结果
3组合作学教学评价整合实验研究中重点做点：①评价态度尊重学生格前提②评价容肯定学生学结果鼓励学生学努力程度③评价视角站学生高度④评价标准体较⑤评价公正学生发展信心⑥评价方式采取教师评价学生评学生互评家长评成长记录袋等
七 课题实验研究步骤程
第步：（20021――20026）通培养学生组合作学意识建立组合作学机制
第二步：（20029――20036）总结改革第步时创造性构建出组合作学课堂教学流程模式
第三步：（20039――20046）利组合作学课堂教学流程模式进行完善组合作学扩范围实验研究取满意效果
第四步：（20049――200512）完善组合作学模式基础进行组合作学教学评价整合研究实验深化组合作学教学模式
第五步：（20061――200612）针组合作学实验研究成果召开课题实验研究总结交流会议撰写课题实验研究工作总结结题报告
八 课题实验研究成果
1组合作学实验促进学生评价力提高规范学生学行
通实验仅提高学生学成绩减轻学生课外负担端正学生学数学态度培养良学行课堂表现活跃回答问题积极社会实践调查力增强课堂气氛活跃性格发生变化
边陈秀荣老师执教三年级数学实验班进行学行问卷调查：
效问卷 学数学态度 组合作学评价力 回答问题积极性 评价力
喜
欢
般
喜
欢 乐意合作评价
般 乐意合作评价 积
极
般
积
极 乐
意
般
乐
意
前测947 19 583 389 28 60．2 211 187 533 152 315 526 285 189
测973 19 763 237 0 842 158 0 756 244 0 816 154 3
差 0 18 152 28 24 53 187 423 16 315 29 131 159
表出 组合作学实验利学生全面发展利提高学生回答问题积极性利提高学生参教学评价力
2创设组合作学课堂教学氛围利开发学生非智力素
兴趣老师组合作学采组讨学知识社会调查实践相结合方法课堂创设种佳教学氛围极激发学生学数学知识兴趣培养学生种力面贾学燕老师实验前实验中学生进行严格问卷调查取数
数 组合作学感兴趣 参加社会调查力 社会实践操作
力 教学中评价
感
兴趣
般 感
兴趣 乐
意
般
乐意 熟
练 般
熟练 乐
意 般
乐意
实验前 28 579 211 21 315 50 185 289 316 345 658 289 53
实验中 28 842 158 0 816 154 3 549 368 83 816 184 0
数出实验中学生学兴趣显著改观社会调查实践力教学评价较提高具体表现实验中课堂气氛活跃学生思维敏捷动提出问题喜欢组合作学学生越越学生种兴趣力幅度提高
3组合作学利教学边互助学生获等参机会
组合作学增加体体体组组组学生老师间交流机会学生获表现机会单纯组合作学更面实验教师王君峰班教师教学容较表：
班级 实验班 班
教学方法 组合作学 尝试教学法
教学容 长方体正方体表面积 长方体正方体表面积
教师直接讲授时间 10分钟 22分钟
学生发言数 23 16
讨时间 10分钟 0
课堂作业 完成课练提高性题 完成做做课练
做题正确率 95 83
出：王君峰老师非常注重学生动参知识形成程动口动手动脑团结协作取长补短中获取知识学生做题正确率高
4组合作学利顾学生差异学生获成功体验
组合作学师生互动互评指导评价机结合引导学生差异作种积极教育资源加利做优等生吃中等生吃饱进生吃分层效果利学生性发展学生体验成功喜悦
5组合作学利教学质量提高
面王君峰老师班次成绩统计表
班
教
法 实验前 实验
20022003学年度第学期末考试 20042005学年度第学期期末考试
均分 格率 优秀率 均分 格率 优秀率
实验班 组合作学 714 845 634 891 933 733
班 尝试教学法 722 916 667 808 883 457
表出：采组合作学教学方法提高教学质量提高课堂教学效率益处
6实验中构建组合作学课堂教学流程模式
实验研究中断总结验继承实验中成果结合镇实际学生实际情况反复证实践全体实验教师努力总结出套适合镇学数学组合作学课堂教学流程模式
参考文献：
裴娣娜：合作学教学策略体教育发展性教学实验室研究报告
王坦：合作学理基础教育评19944
张斌：合作学学生行态度影响教育理实践1999
令鹏：学数学教学评价200310
尹禹张梅玲：谐合作发展20035
田建芬：合作学浅析
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