关山东聊城特殊童调查报告
作 者：张明月
单 位：教育科学学院XX级2班
实践单位：聊城市特殊教育中心学校
实践时间：XX年8月25日
关山东聊城特殊童调查工作实践报告
概述
降世界刻起注定法普通孩子样享受童年快乐特殊童时起成代名词听心中免丝丝心痛
残疾学生作社会特殊群体建设谐社会缺份子然身体心理等方面压力心难免卑感予群爱幸孩子关心爱护帮助孩子克服心卑聊城学教育科学学院XX级2班学情系特殊童活动题带着深深礼品深深祝福聊城市特殊教育中心学校陪孩子唱歌跳舞折纸聊天度意义非端午节
次意义社会实践仅激发心爱心学度意义天特殊童感社会关爱祝福树立生活信心热情
二调查目意义：
1身：首先激发心爱心学会奉献唤起公众意识社会责感特殊童度意义天次更学会感恩学会样孩子成年国交流沟通锻炼力提高身素质次实践中获取验培养出种实践项目分析策划组织安排动手力团队整体团结协作力实践程中种突发问题更锻炼应变适应协调力走社会奠定基础通孤院老师领导做定访谈更解孤现状遇困难便更知道问题时效率利种资源帮助锻炼服务社会
2特殊童 关爱特殊童身心健康热情动孩子冷漠封闭心特殊童感受社会关怀丰富生活做起教会孩子处事道理
3社会角度：提高学生身慈善事业解动坚持参加奉献爱心活动力量增强慈善事业解激发起爱心家学会感恩更利越越加入关爱特殊童群体中社会中更关注弱势群体唤起间真情利构建社会义谐社会
三调查方法：
1调查方法：制定合理调查问卷进行问卷调查询问采访关事特殊教育教育员进行现场访问法运网读书方法查阅解关特殊童教育工作现状亲身聊城市特殊教育中心解关心特殊童生活学状况
2调查题：情系特殊童
3调查象：聊城市特殊教育中心学校师生
4调查结果：问卷调查解员特殊教育工作认识宝贵建议特
殊童送祝福心灵慰藉解掌握特殊生活工
作现状
四调查分析：
（）基情况
1调查前基情况：次调查象面聊城市特殊教育中心教育工作者学生聊城市特殊童教育中心采取封闭式理进行调查前活动负责首先特殊教育中心工作员进行沟通说明意争取意确定活动时间查阅关资料制定合理调查问卷
2调查中基情况：8月25日教育科学学院11级2班学约定时间聊城市特殊教育中心学校门口等学校门开开启次爱心旅门准时开携带着提前孩子准备礼物见爱孩子首先孩子做介绍孩子进行简单沟通孩子明白意减少间陌生感孩子进行互动孩子起进行折纸捏橡皮泥绘画等动手活动活动中孩子开眼界折出漂亮物品亲手折心送孩子表演现代舞手语舞弹奏美妙钢琴曲孩子非常开心接着通纸笔简单手语动作孩子进行进步交流深入解孩子心想法生活学中遇困难分享快乐简简单单理想帮助抚心痛苦重新树立生活信心时孩子分发粽子糖果学
品表示心意时间限制孩子进行短短两时相处孩子合影留念纪念次爱心旅
3调查情况：针次活动位学写活动感受社会实践报告积极关部门投稿做活动期宣传工作便更关注活动解关爱特殊童
总结：特殊童社会中弱势群体花园里残苗先天者天影响智力发展迟缓生活封闭环境中生活声世界中情绪法控行动便甚生活理特教片园里特教老师需默默耕耘私奉献怨悔淡泊名利需十倍艰辛百倍耐心培育孩子
（二）存问题
1中国残疾童数量80分布广农村区（济落交通便）特殊教育学校数量规模集中中城市建特殊教育学校次性投资太等
2针肢体残疾精神残疾重残疾等残疾幼学前教育机构陆目前空白美国10006岁残疾幼接受政府提供早期教育服务国陆80普通幼入园接受教育形成鲜明
3前残疾中等教育残疾中等教育特殊童义务教育继续深化残疾学
技长等参社会生活保证目前全国中等残疾职业学校50盲高中仅2聋高中仅3专门招收残疾专院校仅3
4普特殊教育面问题类尚法根控制残疾社会里总10早晚逃脱残疾怪圈天赋残疾等参社会生活权已成现代文明社会基识教育残疾通享等权社会必路
5前国缺乏独立专业特殊童教育评估机构统明确特殊童教育体系评估体系
6民间文化问题
(1)残疾童残疾童教育知怀疑
缺少相应知识许怀疑盲聋弱智等残疾孩子否够学然送孩子念书种现象农村区更见
(2)认读书
认普通童读书找工作残疾念书什需送学校读书
(3)报应遮掩
认生残疾孩子报应结果产生遮掩行乐意孩子出门更乐意孩子读书
(4)认字
认孩子读书够认识字会写名字样孩子没接受完完整义务教育辍学
(5)男女
认男女男孩读书女孩算农村区尤落农村区残疾女童特容易读书机会
(6)济困难
济困难许残疾童家长拒绝残疾童入学金字招牌挨饿口站住脚
7 特殊教育存法律问题
已法律条文界定特殊教育象统范围较狭窄义务教育法规定盲聋哑弱智三类残疾保障法规定视力残疾听力残疾言语残疾智力残疾精神残疾重残疾残疾象统
时表面残疾保障法似较全面出特殊教育象实然特殊教育实际言．需特殊教育包括量非残疾甚包括般智力超常童特殊童
8． 特殊教育理措施
济投入招生数等般教育济学角度中国特殊教育效益许西方发达国家高仅仅学生角度义务教育阶段教学效益两方面学生文化素养学生品德行素养中文化素养盲聋学校学生文化水明显类普通学校低全国招收聋盲学生残疾高等学校系科招收残疾学生文化水数达普通高中考取学学生水弱智学校班读学生然弱智童特点决定中许达普通童样水相水言够更进步
㈢调查结策
结： 改革开放中国特殊教育尤残疾童教育取长足发展仅仅数XX年残疾童校生数1978年12倍时中国特殊教育形式趋样化仅专门残疾童幼园种义务教育阶段专门学校专门残疾学系科幼园学班读仅政府教育部门民政部门举办学校群众团体组织(残疾联合会)举办学校仅残疾童盲聋弱智童专门教育肢体残疾特殊般智力超常童专门教育 中国特殊教育成绩巨残疾童接受教育率区差异仅农村区城市差异东西部差异时残疾童教育效益存差异仅盲聋弱智学校间教育质量——文化课角度——存差异班读残疾学生教学效益差距
策：1 相关部门机构应该专业员协助利媒体建立优良民间文化发展种事业——包括残疾事业——开展种宣传教育活动应该目前改善民间文化提高残疾童入学率效直接文化手段
2 法律武器解决特殊教育问题应该列三方面着手
⑴．树立特殊教育法律意识法律意识良法更重
⑵．制定恰法律——建立良法尤需责权利处罚明确操作方 便特殊教育专门法
⑶．效利法律 法律办事效遏制集体违法包括违法者追究刑事责
3教育理措施方面讲应该采取措施：
(1)师资培训师资培训方式应该发生改变应该教师作具职业技工作进行更符合职业求培训包括特殊教育知识力培训特殊教育学校教师相数量普通学校教师具备基特殊教育知识力
(2)教师配置普通学校实施辅助教师制度广泛设置辅助教师辅导教师称特殊教育教师学校中特殊学生进行课堂课辅导补救教学者心理情绪行问题学生进行帮助发挥特殊教育师资培训综合效益
(3)加强督导特殊教育教学质量督导纳入正常督导渠道普通学校普通学校教学纲督导参系盲聋弱智三类学校正制定新教学纲——目前说课程标准——作督导参系
五 结
次活动十分成功充分调动学情心爱心学度十分意义天特殊童深深感受社会关心
爱护诉说出心真实感受时具定社会影响力激发周围特殊童关注
先天带残疾者天心里障碍童含苞放花骨朵需家长老师社会关爱浇灌会绽放出美丽花骨朵该天真烂漫年龄龄孩子笑着闹着度美童年众悲悯眼光中嘲笑眼神中成长幼心灵害怕抛弃渴爱渴关心爱没什抚特殊童心理创伤安慰受伤灵魂心中条爱彩带期盼条彩带紧紧相连更特殊童关爱爱里惧怕爱中伤悲
六 参考网站
1
2
3
4
七 附录
调查问卷情系特殊童
聊城学教育科学学院XX级2班
第1题 1您残疾智障童否解？
a b般 c清楚
第2题 果残疾特殊童教育机构您提供做义工机会您愿意做志愿者？
a愿意 b愿意
第3题 您觉残疾智障士交朋友件困难事情？
a b
第4题 您觉社会政府否必重视残疾智障童？
a b
第5题 您认社会政府特殊童关注程度高？
a高 b般 c低
第6题 您觉政府应样加特殊童帮助？
a完善法规 b费支持 c家庭补贴
第7题 您认帮助特殊童方面谁扮演角色？
a政府 b教育机构 c家庭
第8题 您通什途径解残疾智障童相关信息？
a网络 b新闻 c政府宣传
第9题 果您机会帮助智障孩子您会采取种方式？（选题）
a志愿者 b捐钱 c联系政府
第10题 您认残疾智障童需社会保障外需什呢？（选)
a社会关爱 b生活技学 c针性心理辅导
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作 者：张明月
单 位：教育科学学院XX级2班
实践单位：聊城市特殊教育中心学校
实践时间：XX年8月25日
关山东聊城特殊童调查工作实践报告
概述
降世界刻起注定法普通孩子样享受童年快乐特殊童时起成代名词听心中免丝丝心痛
残疾学生作社会特殊群体建设谐社会缺份子然身体心理等方面压力心难免卑感予群爱幸孩子关心爱护帮助孩子克服心卑聊城学教育科学学院XX级2班学情系特殊童活动题带着深深礼品深深祝福聊城市特殊教育中心学校陪孩子唱歌跳舞折纸聊天度意义非端午节
次意义社会实践仅激发心爱心学度意义天特殊童感社会关爱祝福树立生活信心热情
二调查目意义：
1身：首先激发心爱心学会奉献唤起公众意识社会责感特殊童度意义天次更学会感恩学会样孩子成年国交流沟通锻炼力提高身素质次实践中获取验培养出种实践项目分析策划组织安排动手力团队整体团结协作力实践程中种突发问题更锻炼应变适应协调力走社会奠定基础通孤院老师领导做定访谈更解孤现状遇困难便更知道问题时效率利种资源帮助锻炼服务社会
2特殊童 关爱特殊童身心健康热情动孩子冷漠封闭心特殊童感受社会关怀丰富生活做起教会孩子处事道理
3社会角度：提高学生身慈善事业解动坚持参加奉献爱心活动力量增强慈善事业解激发起爱心家学会感恩更利越越加入关爱特殊童群体中社会中更关注弱势群体唤起间真情利构建社会义谐社会
三调查方法：
1调查方法：制定合理调查问卷进行问卷调查询问采访关事特殊教育教育员进行现场访问法运网读书方法查阅解关特殊童教育工作现状亲身聊城市特殊教育中心解关心特殊童生活学状况
2调查题：情系特殊童
3调查象：聊城市特殊教育中心学校师生
4调查结果：问卷调查解员特殊教育工作认识宝贵建议特
殊童送祝福心灵慰藉解掌握特殊生活工
作现状
四调查分析：
（）基情况
1调查前基情况：次调查象面聊城市特殊教育中心教育工作者学生聊城市特殊童教育中心采取封闭式理进行调查前活动负责首先特殊教育中心工作员进行沟通说明意争取意确定活动时间查阅关资料制定合理调查问卷
2调查中基情况：8月25日教育科学学院11级2班学约定时间聊城市特殊教育中心学校门口等学校门开开启次爱心旅门准时开携带着提前孩子准备礼物见爱孩子首先孩子做介绍孩子进行简单沟通孩子明白意减少间陌生感孩子进行互动孩子起进行折纸捏橡皮泥绘画等动手活动活动中孩子开眼界折出漂亮物品亲手折心送孩子表演现代舞手语舞弹奏美妙钢琴曲孩子非常开心接着通纸笔简单手语动作孩子进行进步交流深入解孩子心想法生活学中遇困难分享快乐简简单单理想帮助抚心痛苦重新树立生活信心时孩子分发粽子糖果学
品表示心意时间限制孩子进行短短两时相处孩子合影留念纪念次爱心旅
3调查情况：针次活动位学写活动感受社会实践报告积极关部门投稿做活动期宣传工作便更关注活动解关爱特殊童
总结：特殊童社会中弱势群体花园里残苗先天者天影响智力发展迟缓生活封闭环境中生活声世界中情绪法控行动便甚生活理特教片园里特教老师需默默耕耘私奉献怨悔淡泊名利需十倍艰辛百倍耐心培育孩子
（二）存问题
1中国残疾童数量80分布广农村区（济落交通便）特殊教育学校数量规模集中中城市建特殊教育学校次性投资太等
2针肢体残疾精神残疾重残疾等残疾幼学前教育机构陆目前空白美国10006岁残疾幼接受政府提供早期教育服务国陆80普通幼入园接受教育形成鲜明
3前残疾中等教育残疾中等教育特殊童义务教育继续深化残疾学
技长等参社会生活保证目前全国中等残疾职业学校50盲高中仅2聋高中仅3专门招收残疾专院校仅3
4普特殊教育面问题类尚法根控制残疾社会里总10早晚逃脱残疾怪圈天赋残疾等参社会生活权已成现代文明社会基识教育残疾通享等权社会必路
5前国缺乏独立专业特殊童教育评估机构统明确特殊童教育体系评估体系
6民间文化问题
(1)残疾童残疾童教育知怀疑
缺少相应知识许怀疑盲聋弱智等残疾孩子否够学然送孩子念书种现象农村区更见
(2)认读书
认普通童读书找工作残疾念书什需送学校读书
(3)报应遮掩
认生残疾孩子报应结果产生遮掩行乐意孩子出门更乐意孩子读书
(4)认字
认孩子读书够认识字会写名字样孩子没接受完完整义务教育辍学
(5)男女
认男女男孩读书女孩算农村区尤落农村区残疾女童特容易读书机会
(6)济困难
济困难许残疾童家长拒绝残疾童入学金字招牌挨饿口站住脚
7 特殊教育存法律问题
已法律条文界定特殊教育象统范围较狭窄义务教育法规定盲聋哑弱智三类残疾保障法规定视力残疾听力残疾言语残疾智力残疾精神残疾重残疾残疾象统
时表面残疾保障法似较全面出特殊教育象实然特殊教育实际言．需特殊教育包括量非残疾甚包括般智力超常童特殊童
8． 特殊教育理措施
济投入招生数等般教育济学角度中国特殊教育效益许西方发达国家高仅仅学生角度义务教育阶段教学效益两方面学生文化素养学生品德行素养中文化素养盲聋学校学生文化水明显类普通学校低全国招收聋盲学生残疾高等学校系科招收残疾学生文化水数达普通高中考取学学生水弱智学校班读学生然弱智童特点决定中许达普通童样水相水言够更进步
㈢调查结策
结： 改革开放中国特殊教育尤残疾童教育取长足发展仅仅数XX年残疾童校生数1978年12倍时中国特殊教育形式趋样化仅专门残疾童幼园种义务教育阶段专门学校专门残疾学系科幼园学班读仅政府教育部门民政部门举办学校群众团体组织(残疾联合会)举办学校仅残疾童盲聋弱智童专门教育肢体残疾特殊般智力超常童专门教育 中国特殊教育成绩巨残疾童接受教育率区差异仅农村区城市差异东西部差异时残疾童教育效益存差异仅盲聋弱智学校间教育质量——文化课角度——存差异班读残疾学生教学效益差距
策：1 相关部门机构应该专业员协助利媒体建立优良民间文化发展种事业——包括残疾事业——开展种宣传教育活动应该目前改善民间文化提高残疾童入学率效直接文化手段
2 法律武器解决特殊教育问题应该列三方面着手
⑴．树立特殊教育法律意识法律意识良法更重
⑵．制定恰法律——建立良法尤需责权利处罚明确操作方 便特殊教育专门法
⑶．效利法律 法律办事效遏制集体违法包括违法者追究刑事责
3教育理措施方面讲应该采取措施：
(1)师资培训师资培训方式应该发生改变应该教师作具职业技工作进行更符合职业求培训包括特殊教育知识力培训特殊教育学校教师相数量普通学校教师具备基特殊教育知识力
(2)教师配置普通学校实施辅助教师制度广泛设置辅助教师辅导教师称特殊教育教师学校中特殊学生进行课堂课辅导补救教学者心理情绪行问题学生进行帮助发挥特殊教育师资培训综合效益
(3)加强督导特殊教育教学质量督导纳入正常督导渠道普通学校普通学校教学纲督导参系盲聋弱智三类学校正制定新教学纲——目前说课程标准——作督导参系
五 结
次活动十分成功充分调动学情心爱心学度十分意义天特殊童深深感受社会关心
爱护诉说出心真实感受时具定社会影响力激发周围特殊童关注
先天带残疾者天心里障碍童含苞放花骨朵需家长老师社会关爱浇灌会绽放出美丽花骨朵该天真烂漫年龄龄孩子笑着闹着度美童年众悲悯眼光中嘲笑眼神中成长幼心灵害怕抛弃渴爱渴关心爱没什抚特殊童心理创伤安慰受伤灵魂心中条爱彩带期盼条彩带紧紧相连更特殊童关爱爱里惧怕爱中伤悲
六 参考网站
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七 附录
调查问卷情系特殊童
聊城学教育科学学院XX级2班
第1题 1您残疾智障童否解？
a b般 c清楚
第2题 果残疾特殊童教育机构您提供做义工机会您愿意做志愿者？
a愿意 b愿意
第3题 您觉残疾智障士交朋友件困难事情？
a b
第4题 您觉社会政府否必重视残疾智障童？
a b
第5题 您认社会政府特殊童关注程度高？
a高 b般 c低
第6题 您觉政府应样加特殊童帮助？
a完善法规 b费支持 c家庭补贴
第7题 您认帮助特殊童方面谁扮演角色？
a政府 b教育机构 c家庭
第8题 您通什途径解残疾智障童相关信息？
a网络 b新闻 c政府宣传
第9题 果您机会帮助智障孩子您会采取种方式？（选题）
a志愿者 b捐钱 c联系政府
第10题 您认残疾智障童需社会保障外需什呢？（选)
a社会关爱 b生活技学 c针性心理辅导
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