教育培养惯
心理学指出学惯长期学程中逐渐形成具系统性稳定性学心理学行方式性特征重方面
叶圣陶先生说：教育什？简单方面说培养惯
爱斯教育中说：果青年通体操走路训练肌肉体力耐劳性会适合体力劳动思想训练智力手艺方面技锻炼类似样话教育样定义：果忘掉学校里学样东西留教育留惯
教育发展学生性说语文教学理解运语言力方面完善学生性意义讲培养良语文学惯语文教学全部务切教学容教学方法教学程终极目
魏书生老师非常重视培养学生良语文学惯认：学力具层次体范畴较复杂特殊力幻想通两次学行动程学生具备种力次学程点学惯线线组成面终构成学力体培养惯培养学力关键关键接通学生脑部机器持久运转起介绍验通三年训练学生读写听说四方面学惯初步养成：学生养成篇短文听遍试着纳中心分析层次结构复述课文容惯养成口头作文口头总结节课学程惯养成学教材读课外书积累格言观察思考社会问题惯写方面言学生养成留作
业批改作文互相出考试题写日记办班级日报惯写日记例三年中差学生写15万字日记
魏老师培养学生学惯似没什特殊处教学实践中样需花费心血中需考验教师耐心学生持久性魏老师培养学生学惯程中充分考虑中困难结合学生特点制定具体实施计划体做法：
第首次慢动开始时注意求稳求慢学生适应程例阅读速度刚开始求达300字／分钟写日记讲格式求中心等写行天写两句话三句话等等目部脑机器转起
第二逐渐加速两月训练家转动起适加快动速度例阅读300字／分钟提高400字／分钟日记中心集中写250字阶段培养惯困难期中等学生适应老师辩证分析学生心理帮助制定适应加速措施
第三系统计划引导学生做完整系统注意德智体美劳间关系计划明确具体年训练总量月天具体训练数字天课写什课外读什学生确定出明确目标计划学生充分讨感学
第四控制时空保证良惯足够时空发展控制坏惯时空活
动范围班里学差学组成互助组形成正确集体舆时注意发挥教师学生指导作
第五形成惯缓慢首次推动渡困难期制定系统计划创设执行计划时空环境学生破重重阻力进入空间轨道飞行器基惯性运转学生听说读写方面形成学惯（摘中学语文教坛风格流派录辽宁教育出版社）
研究魏老师培养学生学惯方法程少应该注意样两点：
（）惯培养需科学序程
教育学条基原理知识传授力必须训练听说读写感知运语文力必须训练常训练反复训练适应种环境容方式训练训练动化程度成惯成惯时运
分析魏老师培养学生学惯程会采五步骤学生接受程度形成规律出发形成浅入深序程程学生认（学生充分讨研究决定）样学生够计划变较觉行动学生年龄原心理发展原学生意志品质差异养成觉惯程中会出现动摇反复魏老师针情况学生阶段问题具体帮助学生时努力营造班集体学氛围采组互助形式促进耳惯养成做法意义道理值教育学心理学理方面做进步探讨
（二）学生良惯养成需严格求
魏老师培养学生学惯注意安排科学序步骤时放松学生求学生教育培养果放松求会成功已数教师数验教训证明
叶（圣陶）老说：传授技技巧讲说遍指点番开始终结技技巧受教育身生根惯成然会离谱走样终结讲说指点接段必工夫督促受教育练硬规格练练成技技巧够代劳非动手认真练
魏老师培养学生学惯提高阅读速度坚持记日记丝苟常教育学生说：定干说算仅够培养出学生学惯益形成学生良品格学魏书生老师验时总中学生做教育师者说种美品格
心理学告诉先天素质性发展前提条件般说种条件相差远天养成性发展决定条件种条件相差甚远孔子说：性相相远完整性正良惯养成中形成王夫说：成性成语文教学（语文教学）重工作完全教学生少知识教学生读懂少篇课文学生天学中养成良学惯定意义说惯养成力形成教学中忽视学生良惯培养教学会成功教学魏老师注重培养学生学惯确探语文教学真谛
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心理学指出学惯长期学程中逐渐形成具系统性稳定性学心理学行方式性特征重方面
叶圣陶先生说：教育什？简单方面说培养惯
爱斯教育中说：果青年通体操走路训练肌肉体力耐劳性会适合体力劳动思想训练智力手艺方面技锻炼类似样话教育样定义：果忘掉学校里学样东西留教育留惯
教育发展学生性说语文教学理解运语言力方面完善学生性意义讲培养良语文学惯语文教学全部务切教学容教学方法教学程终极目
魏书生老师非常重视培养学生良语文学惯认：学力具层次体范畴较复杂特殊力幻想通两次学行动程学生具备种力次学程点学惯线线组成面终构成学力体培养惯培养学力关键关键接通学生脑部机器持久运转起介绍验通三年训练学生读写听说四方面学惯初步养成：学生养成篇短文听遍试着纳中心分析层次结构复述课文容惯养成口头作文口头总结节课学程惯养成学教材读课外书积累格言观察思考社会问题惯写方面言学生养成留作
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第二逐渐加速两月训练家转动起适加快动速度例阅读300字／分钟提高400字／分钟日记中心集中写250字阶段培养惯困难期中等学生适应老师辩证分析学生心理帮助制定适应加速措施
第三系统计划引导学生做完整系统注意德智体美劳间关系计划明确具体年训练总量月天具体训练数字天课写什课外读什学生确定出明确目标计划学生充分讨感学
第四控制时空保证良惯足够时空发展控制坏惯时空活
动范围班里学差学组成互助组形成正确集体舆时注意发挥教师学生指导作
第五形成惯缓慢首次推动渡困难期制定系统计划创设执行计划时空环境学生破重重阻力进入空间轨道飞行器基惯性运转学生听说读写方面形成学惯（摘中学语文教坛风格流派录辽宁教育出版社）
研究魏老师培养学生学惯方法程少应该注意样两点：
（）惯培养需科学序程
教育学条基原理知识传授力必须训练听说读写感知运语文力必须训练常训练反复训练适应种环境容方式训练训练动化程度成惯成惯时运
分析魏老师培养学生学惯程会采五步骤学生接受程度形成规律出发形成浅入深序程程学生认（学生充分讨研究决定）样学生够计划变较觉行动学生年龄原心理发展原学生意志品质差异养成觉惯程中会出现动摇反复魏老师针情况学生阶段问题具体帮助学生时努力营造班集体学氛围采组互助形式促进耳惯养成做法意义道理值教育学心理学理方面做进步探讨
（二）学生良惯养成需严格求
魏老师培养学生学惯注意安排科学序步骤时放松学生求学生教育培养果放松求会成功已数教师数验教训证明
叶（圣陶）老说：传授技技巧讲说遍指点番开始终结技技巧受教育身生根惯成然会离谱走样终结讲说指点接段必工夫督促受教育练硬规格练练成技技巧够代劳非动手认真练
魏老师培养学生学惯提高阅读速度坚持记日记丝苟常教育学生说：定干说算仅够培养出学生学惯益形成学生良品格学魏书生老师验时总中学生做教育师者说种美品格
心理学告诉先天素质性发展前提条件般说种条件相差远天养成性发展决定条件种条件相差甚远孔子说：性相相远完整性正良惯养成中形成王夫说：成性成语文教学（语文教学）重工作完全教学生少知识教学生读懂少篇课文学生天学中养成良学惯定意义说惯养成力形成教学中忽视学生良惯培养教学会成功教学魏老师注重培养学生学惯确探语文教学真谛
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