七年级数学教学回顾反思：做中学数学教学衡接
新课标新教材求教师更新教育理念改变教育观念教学方式教育方法教材方面更加贴学生生活贴现实生活融进两方教育理念方面贴现代科学计算器问题确定性耳目新认识生活中处处数学学科学更认识世界解决现实世界中诸编写观念前瞻脱离学生实际学生计算力更加溥弱教师学生心理带定障碍教学工作实施带阻力现两月教学情况作回顾：
现状观察
开学伊始学生兴趣似浓着时间推移兴趣逐渐减弱结合学生言行问题存诸方面
1教师教学方法学生难适应学阶段问答式知识点单学生未懂教师反复讲解变式训练讲课讲透节容堂掌握关
初中阶段题目长知识容量 知识点较教学中教师予学生更思考时间学初中开始实施传统教学探究式教学转变易造成两极分化
2学生学时间学阶段40分钟课堂教学初中阶段45分钟课堂教学时间延长活泼动学生带困惑难适应
3学生学方式学生学阶段教师引导直接应巩固新教材初中
阶段注重实验――探作――探究重视合作重视性培养更加重视学生发展学生现实背景中解决问题问题隐备学生带困惑
4数代数（字母表示数）飞跃学生带困惑学生阅读理解力薄弱文字语言转换图表语言符号语言力欠缺造成学审题清知
二问题分析
现状学生认：初中老师学老师负责学老师问题逐解答遇难懂问题反复讲解初中老师总学生想阅读时间长思考时间破赖思想尤女生更样认初中数学教学更加重视思维差生言易丧失信心长期学生会困惑――力心―― 丧失信心 ――丧失兴趣――厌学终学数学
题解决
1针学生实际培养学生良数学学惯鉴学生活泼动兴趣易转移特点注意培养学生正确学惯培养学生学会集中注意国力养成日日行破千里路方法日日学日积月累形成惯时教师通告诫眼神暗示意阶段沉默课时谈话两方约定等方式教促学生养成良惯甚 遵纪学生记数学日记方法帮助改正
2加强阅读理解力训练应题阅读理解中教学中教师身分包办代应足够时间学生阅读理解探讨学抓关键字词句学会文字语言转换成额头表语文字符号语言学生语言关
3切实做实验操作教学探究教学结合学生学实际重新编排教学容学生更感兴趣更易懂防止学生两极分化：甲2两骑行车时相距65km两相行甲速度175kmh乙速度15kmh时两相距325km学生台表演学生认识相距65 km两种情形相遇前相距325 km相遇325 km元次方程探究球赛积分表问题问题含湖清教师重视问题首先学生否参篮球赛否知道记分方法学生互相交流然出示探究容提问
①读懂表中容？举例说说
②知道算积分？什方出？
③会字母（未知数）表示胜负场总积分？
④某队胜场总积分等负场数？
样循序渐进学生易接受
总应做中学数学衡接防止初中教学学教学相脱离数学教师应做学初中跨跃铺垫防止两极分化
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现状观察
开学伊始学生兴趣似浓着时间推移兴趣逐渐减弱结合学生言行问题存诸方面
1教师教学方法学生难适应学阶段问答式知识点单学生未懂教师反复讲解变式训练讲课讲透节容堂掌握关
初中阶段题目长知识容量 知识点较教学中教师予学生更思考时间学初中开始实施传统教学探究式教学转变易造成两极分化
2学生学时间学阶段40分钟课堂教学初中阶段45分钟课堂教学时间延长活泼动学生带困惑难适应
3学生学方式学生学阶段教师引导直接应巩固新教材初中
阶段注重实验――探作――探究重视合作重视性培养更加重视学生发展学生现实背景中解决问题问题隐备学生带困惑
4数代数（字母表示数）飞跃学生带困惑学生阅读理解力薄弱文字语言转换图表语言符号语言力欠缺造成学审题清知
二问题分析
现状学生认：初中老师学老师负责学老师问题逐解答遇难懂问题反复讲解初中老师总学生想阅读时间长思考时间破赖思想尤女生更样认初中数学教学更加重视思维差生言易丧失信心长期学生会困惑――力心―― 丧失信心 ――丧失兴趣――厌学终学数学
题解决
1针学生实际培养学生良数学学惯鉴学生活泼动兴趣易转移特点注意培养学生正确学惯培养学生学会集中注意国力养成日日行破千里路方法日日学日积月累形成惯时教师通告诫眼神暗示意阶段沉默课时谈话两方约定等方式教促学生养成良惯甚 遵纪学生记数学日记方法帮助改正
2加强阅读理解力训练应题阅读理解中教学中教师身分包办代应足够时间学生阅读理解探讨学抓关键字词句学会文字语言转换成额头表语文字符号语言学生语言关
3切实做实验操作教学探究教学结合学生学实际重新编排教学容学生更感兴趣更易懂防止学生两极分化：甲2两骑行车时相距65km两相行甲速度175kmh乙速度15kmh时两相距325km学生台表演学生认识相距65 km两种情形相遇前相距325 km相遇325 km元次方程探究球赛积分表问题问题含湖清教师重视问题首先学生否参篮球赛否知道记分方法学生互相交流然出示探究容提问
①读懂表中容？举例说说
②知道算积分？什方出？
③会字母（未知数）表示胜负场总积分？
④某队胜场总积分等负场数？
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