学数学新知易错预防策研究――课题结
XX年10月校三年级六年级数组成员参加区级课学数学新知易错预防策研究课题研究现已半年光景现学期做工作作汇报：
课题实施简情况回顾
()科学规划合理建构
1合理建构课题研究组认真做前期工作
课题确定确定课题研究组成员学校重新制定参加课题研究老师奖励办法充分调动教师参课题研究热情积极性学校基础成立专家领导教导处负责学校数学骨干教师参课题研究组效确保课题研究组工作活力力课题效开展奠定基础
2理学指导握现状明确研究方
课题新课程改革全面实施背景开展课题组成员应通学课程改革理充分认识课题导思想新课程改革理念脉相承课题研究身深化推进新课程改革工作部分果脱离课程改革背景课题研究成源水木失研究真实意义课题研究紧紧围绕新课程改革教学科研中心工作开展时时新课程改革理验指导课题研究实践期集中学学数学课堂教学55细节享受活力课堂数学学中学生错误资源利学数学教师提高学生数学学力新课标堂课思考数学生活精彩等篇文课题组
成员外学认真钻研课题研究关文章力求位成员接受新课程理念洗礼
(二)规范实施研中促长
1行动中研究
行动研究线教师开展课题研究方式途径课题研究行效研究方法课题研究落实处组教师行动研究突破口组教师结合身特点结合教学中存实际问题新知易错预防方法矫正手段等方面确立行动研究课题通教师行动研究点带面研促教推动课题研究深入行动研究新知易错课题充满生命活力
2研讨中升华
课题研究成果理实践两方面发展组确立课题研究研讨活动机制：
(1)课题研究三课机结合 (课题研究家常课相结合课题研究研究课公开课课题研究推门听课相结合)探索课堂教学中学生学新知易错原矫正策提炼教师具创新成分操作方式方法
课题组数学教研组相结合位课题组教师围绕课题参课说课评课活动展示研究成果学期组成员位两堂教研课外两堂研究课位教师完课进行认真研讨达真正提高教师钻研教材水
(2)课题研究学校研训坛相结合教科研活动种效教科研方式应该说次活动次思想交流思维火花碰撞教师交流中收益感觉身学重性
(3)课题研究反思积累相结合
实践反思实践反思研究程研究程中求教师开展反思通写教学记写教学案例文等形式反思教学回顾教学失成败总结行效新知易错预防矫正策略提炼效矫正手段求教师开展互评通听课评课交流反刍等方式教师发现身闪光点值鉴处发掘完善处促进课题深入课题活力
(三)专家点拨指点迷津
通学校校引领通学校骨干示范带路通学校教师研训坛学校教师研究定程度进步提升教师理水强化研究策略邀请区教研室涂建宏老师校组教师指导工作
二研究进程成果
1通阶段实验研究转变教师学生观
教师意识课堂定关注细节仅仅学生听课认认真作业做更学生心理活动样学生否喜欢数学课学生学积极性否完全调动起否增强学生数学意识提高学生数学兴趣现部分学生体会数学枯燥乏味离
遥远原身边数学产生亲切感
2通阶段实验研究提高课堂教学质量
益教学原教师讲授学生记忆改变教师关注细节创设情境学生组讨探索总结出概念收良效果家找条改革课堂教学结构提高课堂教学效益途径方法
3通阶段实验研究促进教师专业化成长
老师课题研究程中渐渐养成勤学勤实践勤反思勤总结惯变会教善教教学力科研力提升
三研究展
研究中取定成果仅仅开始通研讨课讨座谈质量分析等种形式继续开展课题研究时发现研究中问题调整改进研究策略
鱼洞四校数学课题组
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XX年10月校三年级六年级数组成员参加区级课学数学新知易错预防策研究课题研究现已半年光景现学期做工作作汇报：
课题实施简情况回顾
()科学规划合理建构
1合理建构课题研究组认真做前期工作
课题确定确定课题研究组成员学校重新制定参加课题研究老师奖励办法充分调动教师参课题研究热情积极性学校基础成立专家领导教导处负责学校数学骨干教师参课题研究组效确保课题研究组工作活力力课题效开展奠定基础
2理学指导握现状明确研究方
课题新课程改革全面实施背景开展课题组成员应通学课程改革理充分认识课题导思想新课程改革理念脉相承课题研究身深化推进新课程改革工作部分果脱离课程改革背景课题研究成源水木失研究真实意义课题研究紧紧围绕新课程改革教学科研中心工作开展时时新课程改革理验指导课题研究实践期集中学学数学课堂教学55细节享受活力课堂数学学中学生错误资源利学数学教师提高学生数学学力新课标堂课思考数学生活精彩等篇文课题组
成员外学认真钻研课题研究关文章力求位成员接受新课程理念洗礼
(二)规范实施研中促长
1行动中研究
行动研究线教师开展课题研究方式途径课题研究行效研究方法课题研究落实处组教师行动研究突破口组教师结合身特点结合教学中存实际问题新知易错预防方法矫正手段等方面确立行动研究课题通教师行动研究点带面研促教推动课题研究深入行动研究新知易错课题充满生命活力
2研讨中升华
课题研究成果理实践两方面发展组确立课题研究研讨活动机制：
(1)课题研究三课机结合 (课题研究家常课相结合课题研究研究课公开课课题研究推门听课相结合)探索课堂教学中学生学新知易错原矫正策提炼教师具创新成分操作方式方法
课题组数学教研组相结合位课题组教师围绕课题参课说课评课活动展示研究成果学期组成员位两堂教研课外两堂研究课位教师完课进行认真研讨达真正提高教师钻研教材水
(2)课题研究学校研训坛相结合教科研活动种效教科研方式应该说次活动次思想交流思维火花碰撞教师交流中收益感觉身学重性
(3)课题研究反思积累相结合
实践反思实践反思研究程研究程中求教师开展反思通写教学记写教学案例文等形式反思教学回顾教学失成败总结行效新知易错预防矫正策略提炼效矫正手段求教师开展互评通听课评课交流反刍等方式教师发现身闪光点值鉴处发掘完善处促进课题深入课题活力
(三)专家点拨指点迷津
通学校校引领通学校骨干示范带路通学校教师研训坛学校教师研究定程度进步提升教师理水强化研究策略邀请区教研室涂建宏老师校组教师指导工作
二研究进程成果
1通阶段实验研究转变教师学生观
教师意识课堂定关注细节仅仅学生听课认认真作业做更学生心理活动样学生否喜欢数学课学生学积极性否完全调动起否增强学生数学意识提高学生数学兴趣现部分学生体会数学枯燥乏味离
遥远原身边数学产生亲切感
2通阶段实验研究提高课堂教学质量
益教学原教师讲授学生记忆改变教师关注细节创设情境学生组讨探索总结出概念收良效果家找条改革课堂教学结构提高课堂教学效益途径方法
3通阶段实验研究促进教师专业化成长
老师课题研究程中渐渐养成勤学勤实践勤反思勤总结惯变会教善教教学力科研力提升
三研究展
研究中取定成果仅仅开始通研讨课讨座谈质量分析等种形式继续开展课题研究时发现研究中问题调整改进研究策略
鱼洞四校数学课题组
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