研究性学阶段结2篇
研究性学工作进展情况
学校研究性学方案实施两年老师通走出请进校培训研讨加强理学更新观念科研理念新认识
6月进行研究性学前期调查做分析调查结果显示：老师普遍认开展研究性学首先作指导者教师应事先进行研究性学相关方面培训参教师研究性学更全面透彻解更开展工作次选题工作研究性学中尤重决定整研究成败关键选题时盲目结合实际情况根学生需求学生兴趣爱确定第三实施程中学生研究进行时评价交流评价注重研究程体验评价学生科学文化素质时融入学生道德品质格修养性特征等方面进行综合评定第四加强研究性学理监控学生老师样促研究性学更合理规范
学生调查结果显示：学普遍喜欢该类型学活动希家长老师支持指导帮助希学校提供更查阅资料时间空间担心查找资料困难
家长调查显示：研究性学解深希研究性学密切联系学生生活评价重鼓励发现赏识选题结合学生兴趣爱
8月底召开相关教师座谈会初步介绍研究性学背景选题意义确定实
施教师实施班级保证课题效进行学校觉研究性学作校课程安排三五年级课时计划中9月进行启动
三六年级推派班学期计划进行研究性学时完成首次研究务然总结验三六年级全面推开做班班课题研究时学科中渗透研究性学日前班课题研究结题报告均已完成择优汇编成册展示中享劳动成果
二研究性学取阶段性成果
两年研究性学实践学生老师指导亲身参体验课题确定研究方案撰写调查访谈获取信息反馈出结等系列进行研究性学全程程中学生交力合作力判断力分析综合力等提高时家长广泛认实验教师指导学生进行研究性学程中提高科研力实验班撰写课题课题结题报告种形式进行成果展示：答辩会电子报黑板报合理化建议等通初步研究性学学科教学整合探讨建立学校校课程体系开发提供第手资料
三研究性学工程中问题建议
两年课题研究工作通座谈走访师生发现问题：
1教师理研究水科研力提高
2课题研究程中充分调动方面（家长社区）素需加强
3时总结提升意识加强
建议：
1定期组织教师进行互动式培训提高理素养
2学期进行家长开放日扩研究性学影响力
3加强研究实践理力度时交流反馈信息
研究性学阶段结（2）：
前阶段工作总结
（）研究性学理解认识
研究性学指学生教师指导研究探究方式动获取知识应知识解决问题种学活动
国家言种学活动全面推进素质教育培养具动学终身学力具创新精神适应未知识济时代求基础教育部基础教育改革纲（试行）明确研究性学作课程改革重点作综合实践活动重容强调学生通种学实践增强探究创新意识发展综合运知识力
学生言种学活动改变传统学方式改变传统教师讲学生听教师问学生答动学方式转变教师指导学生体参围绕提出问题积极思维动学积极探究学生选择学象明确预期目标制定行动计划实施方案探究解决问题研究性学种选择性创新学具探索性开放性性特点重视学生力培养重学生体性发挥重学生性发展
教师言种学活动摆脱单纯传授知识应试教学观念束缚抛弃单纯传授知识应试教学观念培养具创新精神高素质研究性学活动形式容限样性确定性包括学材料组织学方式选择学活动安排学出结会异仅求教师研究性学活动中具突出指导位学生种性学中教师指导力身格魅力成激发引导学生研究性学成败关键教师提出更高求否开设研究性课程否指导学生进行研究性学成衡量教师合格否标准
（二）具体安排
学期课题准备
选题实行学生选题科老师定题双选择课题类型致知识探究型学术研究型社会调查型三类设立68项课题涉语文数学英语物理化学政治历史美术电脑等学科牵涉国际国政治济文化等领域学生选择指导教师高全体教师外电脑电教中心徐国林曹萍梁锦明老师青少年宫赖永忠老师等
研究性学活动时间设礼拜星期五第七节星期日整午四节研究点教师办公室教室图书馆电脑房学校研究性活动开展提供极方便
（三）研究性学初步成果
学期研究性学活动学知识面拓宽定程度提高分析纳
力独立思考力运已知识解决实际问题力团结协作社会交力学通研究性活动认知力提高信心显著增强
截止现学网页制作文写作工作已开始80学网页页基框架基搭60学网页基制作完毕1月7日前完成相关专题网页制作学研究成果已展示：第十周全国政治骨干教师校参观时高（4）刘德强学代表高中部网页方式展示编程梦受会教师高度评价文写作方面部分学已拟定提纲绝部分学已老师指导进入写作阶段元旦放假回完成文初稿
二研究性学活动存问题
（）教师思想认识存顾虑：
1认学生具备研究力
部分老师认目前学生知识储备学力没达进行课题研究程度尤高年级开展样活动显点强学生难
2认进行研究性学少数学校学生事目前情况学生差远志说海进行研究性学实践仅仅十分学校十分学生参加现百分百学生参加学科学问题没解决学生说显负担重
3认现时间紧学科教学务重学生投入方面时间浪费
持种法仅教师部分家长认前情况重解决学科学
问题认研究性学软务高考考方面事学生进入学考虑位家长求学校停开研究性学课程
（二）产生问题原：
产生现象原方面分析方面：
1研究性学认识位存偏差研究性学学术研究混谈两根概念
2研究性学目标定位够准确希值高点切实际
3教师行动学生研究性学予支持指导缺乏力度
4时间保证存问题时候占学生研究时间
5学生研究方法指导够指导策略符合学生实际需
（三）前值思考问题
1样处理研究性学学科学间关系
2竞赛类培训否纳入研究性学范畴
3高中阶段研究性学样安排合理
三应该采取措施
（）认真 转变观念努力培养研究型教师
研究性学活动开展关键教师
研究性学特点目标方面研究性学容选择设计具开放性综合性社会性实践性问题性等特点参考书目参考现行模式效实施门课程提升教师素质关键方面研究性学改变学生学惯学方式目标改变学生首先改变教师改变教师教育观念教学方式改变学生学方式前提保证
转变教师观念长远角度说立足国家兴盛培养适合未发展现进行研究性学十分必现实角度说着高考改革断深化高考指挥棒越越体现力培养育成材观念升学作考核学校质量唯标准重视学生终身发展廖校长年高中部教师会提醒高考改革请老师新观念认识高考老抱着原观点认高考考学科知识果原观念做法应战高考话肯定失败提出期中期远期目标实现
目前老师感较困难承担繁重教育教学务分出更时间进行教育理学难抽出时间进行资料收集研究样教师指导学生进行研究性学定困难定程度降低研究性学质量造批研究型教师必须加强教师教科研活动提高教师业务素质重方面成功开发研究性学课程关键
国研究性学实践海学校实践验予益启示支撑校实施研究性课程支重力量海市高校科研机构华南师附中情况复校验反映研究性学课堂教学积极作效价
值学校充分利校种教育资源校教师培养出批研究型教师说十分重
（二）研究性学培养目标定位准确
定位：指导学生切合身知识实际生活实际社会实践中选择确定研究课题指导学生运学知识解决实际问题指导学生通研究性学尝试学会学学会创造
研究性学定面全体学生学生提供等发展机会知识传授意义学生达定标准学结果学者根情况课题组里找角色位置某方面获更充分性化发展
研究性学定位否准确开展工作重素
目前情况研究性学定位认应该首先弄清概念间关系
1研究性学校课程改革关系
校课程改革目标国家教育部课程改革目标致廖校长碧桂园教育模式三种课程较分析中性特长课程进行全面阐释课程目标教学容教学程教学方式教学方法师生关系教学评价教学安排8方面做深刻具体阐释理解研究性学校课程改革关系作校性特长课程研究性学质说致充分发展学生性培养学生创新力21世纪培养校三课程融体学生兴趣产生形成特长提供
发展条件现阶段充分发挥校课程改革优势结合学生实际积极开展研究性学便利条件
2研究性学课题研究关系
研究性学课题研究着质区进行种学种象科学家样工作学形式研究实质学研究性学学首务学文化知识二学获知识学知识解决问题研究性学程获取知识务真正课题研究更强调未知世界探询更注重研究结果两者较难出研究性学学研究程序探知研究基方法训练研究基力培养研究基素质已科技工作者进行课题研究运科研方法力求解决工农业生产科技领域问题促进科技进步重视研究结果目样手段样求样二者着质区果科技工作者求高中学生研究性学显然切合实际拔高求种表现更定位准确表现学生说公教师说添少烦恼
3研究性学课程学科课程关系
实施研究性学课程优化课程系统目学知识认识社会需接受探究两方面工夫研究性学进行探究性学学生做中学做中感悟做中提高种学种课程学生运学科知识探究现实生活中问题解决方法学更知识培养种力种学研究性学课程学科课程关系说相互关联互存单纯传授知识会抑制学生探究热情单纯（脱离知识传授）研究高水符合高中生学实际情况注重种课程容研究性注重两者间相互融合性
4研究性学兴趣活动竞赛活动关系
兴趣导逐渐引导学生研究性学转变
兴趣老师学生学求知种动力兴趣导引学生会发观察探索意义问题教师引导进行性选择课题研究性学学生生活中感兴趣问题进行探究活动重视学生事物兴趣引导提升探究层次开展研究性学十分利
组建研究性学课题组中课题选定学生易握助中学生种赛活动促进研究性学研究性学成果种模式文报告表演艺术作品等
竞赛容作学生研究课题
竞赛准备程研究性学实施理程中学生运旧知识探究问题解决问题获新知深化旧知培养实践力训练创造意识发展创新思维学生种准备程中学生会顿悟更莫收获莫惊喜
学科竞赛训练否纳入研究性学活动中进行方面尝试
5研究性学结果程关系
廖校长性特长课程教学评价中说：评价指标体现学生独立研究程成果
说明研究性学程结果样重目前研究性学初步实施阶段研究性学活动程重研究结果重追求唯目标课题研究学生进行研究性学载体学生通样载体解什研究应该样选择课题样制定研究计划安排研究活动等等结果否正确否实际价值重研究性学程中应该强调四重原：
（1）重力——学生研究性学程中重视学生力培养特学力创造性思维力培养
（2）重程——学程中重视知识结产生程学引导学生已掌握知识探究学程获新知识
（3）重问题——学程中重视学生发问鼓励学生带着问题学努力探究解决问题方法
（4）重性——学生学程中重视发展张扬学生性鼓励学生勇发表独立见解敢标新立异
（5）体性——整学程中充分尊重发挥学生体性形成体参实践动探究学氛围
（三）研究性学容安排恰
注重课程容研究性做法：分层次分象分学科解决具体问题根学生实际情况研究性课程教学求致分三层次：1作学知识策略2尝试解决学科性问题3尝试解决综合性问题
结合高中部学生实际情况进行研究性学容安排致确定：
(1)高年级
第学期前半期部综合实践课程组教师分班授课班固定名教师组织研究性学资料学学生初步掌握研究性学般思路方法通讲授学生解科学研究思路方法结合需研究容学生提供选择干题目做研究前期准备
第学期半期组织校外教师关专家讲座组织学生外出考察通活动学生开阔视野感受专家学者严谨治学态度献身科学精神培养学生接触然社会兴趣学会发现问题提出问题根实际情况学生提供研究项目学生选择中问题选课题研究完成文报告求提供关数观点处理结果结部门统组织评估评期末召开总结表彰会举行优秀文报告会
第二学期围绕课题进行教师指导探究学培养学生题意识创新精神实践力培养学生团队精神合作意识提高科学研究力水
学生老师指导进行课题研究学分五阶段进行：
第阶段课程准备阶段
1明确指导教师
2提出课程方（般题容）
3制定开展研究活动关求种表格提供学宣传材料
4学生制定研究实施计划交学校
第二阶段课题评审阶段
组织指导教师学生提出研究课题进行证修正正式确定研究课题
第三阶段课题研究阶段
学生根课题研究方教师指导合理安排周研究活动活动组成员明确分工务职责详细活动情况记载次活动结束指导教师签字活动资料研究活动结束脚学校保通收集资料实践研究提炼观点谋篇构思撰写文等方式终完成问题解决全程汇报成果
第四阶段课程研究质量评审阶段
第五阶段课题研究总结阶段
(2)高二年级
积极巩固高年级研究性学成果学生进行独立研究性学高年级第二学期求考核检查学生研究性学活动
（四）教师指导法
1研究性学课题选择恰
北附中倡导学生参微型科研培养学生科研意识特点：微指题目较题目然学生仅做中部分适合中学生年轻事研究精力时间少特点二研定进行研究中学生讲研究成果重重研究程中培养科研意识研究性思维方式学科学探索方法技巧事科研奠定初步基础
2研究性学中教师指导策略
（1）激励提出问题策略学生提出问题程思维发散程教师必须激励学生角度提出问题提出问题解决问题某种程度讲提出问题解决问题更重程中培养学生敏锐观察力精神提高学生思维品质教师激发学生探究问题兴趣激活学生探究创新研究性思维
（2）交回问题策略学生种问题然需解决全部必须老师帮助解决简单问题完全应该交学生完成较难问题学生课探究完成学生实解决难题教师指方交方法指导学生解决样锻炼学生减轻教师负担
（三）质疑存异策略争议容涉非品质道德法律关键谬误存异情形成长中青少年没正确结果答案收获远远超唯正确答案收获心理发展中关重学生成长中断历思索探究走成熟完美历史推敲典讲明反没模棱两更妙
3引导学生转变学方式
学生探究学变老师学老师学学书学切媒体学强调探究二强调广泛学社会中生活中生产中学助信息通道学牢牢树立生处学生时学求学观念三强调合作互相学四强调规范研究性学学做专题研究日科研工作奠定良基础五强调创新学创新真正生命力
4注重思维方法指导
创新学必须科学思维方法求异思维逆思维发散思维类思维右脑思维非言语思维次协调思维辩证思维著名头脑风暴法等类思维研究中结晶学生尝试运思维方法犹学生脑海中开世界美丽风景学生惯运科学创新思维方法获益终生
（五）充分发挥信息技术优势
开展研究性学目前学生遇困难缺乏研究资料通研究性学培养学生信息获取力分析力加工力具
获取知识更新知识力确保学生研究性学程中充分发挥动性创造性教师引导学生应信息技术现代化教学媒体作学生动学协作式探索认知工具十分必极重
学生进行研究性学程中信息技术学生认知程提供利条件学生提供丰富生动学资源学生提供许发现知识探究知识表达观点力工具鼓励学生
积极信息技术充分发挥学动性创造性培养学生创新精神实践力实现研究性学期目标
（六）检查时位
高中部成立课程改革研究领导组季校长组长亲挂帅加力度富改革创新精神改革思想较突出领导老师吸收研究组中加快研究步伐制定时间表快出课程改革方案廖校长高中部教师殷切期讲检查位两含义：部门课程改革工作否已开展开展二学生进行研究性学活动开展样否已达预定目标项活动否已计划进行天形势执行新课程计划课程改革求落实日常教学工作中结合校实际断检查断改进断完善
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研究性学工作进展情况
学校研究性学方案实施两年老师通走出请进校培训研讨加强理学更新观念科研理念新认识
6月进行研究性学前期调查做分析调查结果显示：老师普遍认开展研究性学首先作指导者教师应事先进行研究性学相关方面培训参教师研究性学更全面透彻解更开展工作次选题工作研究性学中尤重决定整研究成败关键选题时盲目结合实际情况根学生需求学生兴趣爱确定第三实施程中学生研究进行时评价交流评价注重研究程体验评价学生科学文化素质时融入学生道德品质格修养性特征等方面进行综合评定第四加强研究性学理监控学生老师样促研究性学更合理规范
学生调查结果显示：学普遍喜欢该类型学活动希家长老师支持指导帮助希学校提供更查阅资料时间空间担心查找资料困难
家长调查显示：研究性学解深希研究性学密切联系学生生活评价重鼓励发现赏识选题结合学生兴趣爱
8月底召开相关教师座谈会初步介绍研究性学背景选题意义确定实
施教师实施班级保证课题效进行学校觉研究性学作校课程安排三五年级课时计划中9月进行启动
三六年级推派班学期计划进行研究性学时完成首次研究务然总结验三六年级全面推开做班班课题研究时学科中渗透研究性学日前班课题研究结题报告均已完成择优汇编成册展示中享劳动成果
二研究性学取阶段性成果
两年研究性学实践学生老师指导亲身参体验课题确定研究方案撰写调查访谈获取信息反馈出结等系列进行研究性学全程程中学生交力合作力判断力分析综合力等提高时家长广泛认实验教师指导学生进行研究性学程中提高科研力实验班撰写课题课题结题报告种形式进行成果展示：答辩会电子报黑板报合理化建议等通初步研究性学学科教学整合探讨建立学校校课程体系开发提供第手资料
三研究性学工程中问题建议
两年课题研究工作通座谈走访师生发现问题：
1教师理研究水科研力提高
2课题研究程中充分调动方面（家长社区）素需加强
3时总结提升意识加强
建议：
1定期组织教师进行互动式培训提高理素养
2学期进行家长开放日扩研究性学影响力
3加强研究实践理力度时交流反馈信息
研究性学阶段结（2）：
前阶段工作总结
（）研究性学理解认识
研究性学指学生教师指导研究探究方式动获取知识应知识解决问题种学活动
国家言种学活动全面推进素质教育培养具动学终身学力具创新精神适应未知识济时代求基础教育部基础教育改革纲（试行）明确研究性学作课程改革重点作综合实践活动重容强调学生通种学实践增强探究创新意识发展综合运知识力
学生言种学活动改变传统学方式改变传统教师讲学生听教师问学生答动学方式转变教师指导学生体参围绕提出问题积极思维动学积极探究学生选择学象明确预期目标制定行动计划实施方案探究解决问题研究性学种选择性创新学具探索性开放性性特点重视学生力培养重学生体性发挥重学生性发展
教师言种学活动摆脱单纯传授知识应试教学观念束缚抛弃单纯传授知识应试教学观念培养具创新精神高素质研究性学活动形式容限样性确定性包括学材料组织学方式选择学活动安排学出结会异仅求教师研究性学活动中具突出指导位学生种性学中教师指导力身格魅力成激发引导学生研究性学成败关键教师提出更高求否开设研究性课程否指导学生进行研究性学成衡量教师合格否标准
（二）具体安排
学期课题准备
选题实行学生选题科老师定题双选择课题类型致知识探究型学术研究型社会调查型三类设立68项课题涉语文数学英语物理化学政治历史美术电脑等学科牵涉国际国政治济文化等领域学生选择指导教师高全体教师外电脑电教中心徐国林曹萍梁锦明老师青少年宫赖永忠老师等
研究性学活动时间设礼拜星期五第七节星期日整午四节研究点教师办公室教室图书馆电脑房学校研究性活动开展提供极方便
（三）研究性学初步成果
学期研究性学活动学知识面拓宽定程度提高分析纳
力独立思考力运已知识解决实际问题力团结协作社会交力学通研究性活动认知力提高信心显著增强
截止现学网页制作文写作工作已开始80学网页页基框架基搭60学网页基制作完毕1月7日前完成相关专题网页制作学研究成果已展示：第十周全国政治骨干教师校参观时高（4）刘德强学代表高中部网页方式展示编程梦受会教师高度评价文写作方面部分学已拟定提纲绝部分学已老师指导进入写作阶段元旦放假回完成文初稿
二研究性学活动存问题
（）教师思想认识存顾虑：
1认学生具备研究力
部分老师认目前学生知识储备学力没达进行课题研究程度尤高年级开展样活动显点强学生难
2认进行研究性学少数学校学生事目前情况学生差远志说海进行研究性学实践仅仅十分学校十分学生参加现百分百学生参加学科学问题没解决学生说显负担重
3认现时间紧学科教学务重学生投入方面时间浪费
持种法仅教师部分家长认前情况重解决学科学
问题认研究性学软务高考考方面事学生进入学考虑位家长求学校停开研究性学课程
（二）产生问题原：
产生现象原方面分析方面：
1研究性学认识位存偏差研究性学学术研究混谈两根概念
2研究性学目标定位够准确希值高点切实际
3教师行动学生研究性学予支持指导缺乏力度
4时间保证存问题时候占学生研究时间
5学生研究方法指导够指导策略符合学生实际需
（三）前值思考问题
1样处理研究性学学科学间关系
2竞赛类培训否纳入研究性学范畴
3高中阶段研究性学样安排合理
三应该采取措施
（）认真 转变观念努力培养研究型教师
研究性学活动开展关键教师
研究性学特点目标方面研究性学容选择设计具开放性综合性社会性实践性问题性等特点参考书目参考现行模式效实施门课程提升教师素质关键方面研究性学改变学生学惯学方式目标改变学生首先改变教师改变教师教育观念教学方式改变学生学方式前提保证
转变教师观念长远角度说立足国家兴盛培养适合未发展现进行研究性学十分必现实角度说着高考改革断深化高考指挥棒越越体现力培养育成材观念升学作考核学校质量唯标准重视学生终身发展廖校长年高中部教师会提醒高考改革请老师新观念认识高考老抱着原观点认高考考学科知识果原观念做法应战高考话肯定失败提出期中期远期目标实现
目前老师感较困难承担繁重教育教学务分出更时间进行教育理学难抽出时间进行资料收集研究样教师指导学生进行研究性学定困难定程度降低研究性学质量造批研究型教师必须加强教师教科研活动提高教师业务素质重方面成功开发研究性学课程关键
国研究性学实践海学校实践验予益启示支撑校实施研究性课程支重力量海市高校科研机构华南师附中情况复校验反映研究性学课堂教学积极作效价
值学校充分利校种教育资源校教师培养出批研究型教师说十分重
（二）研究性学培养目标定位准确
定位：指导学生切合身知识实际生活实际社会实践中选择确定研究课题指导学生运学知识解决实际问题指导学生通研究性学尝试学会学学会创造
研究性学定面全体学生学生提供等发展机会知识传授意义学生达定标准学结果学者根情况课题组里找角色位置某方面获更充分性化发展
研究性学定位否准确开展工作重素
目前情况研究性学定位认应该首先弄清概念间关系
1研究性学校课程改革关系
校课程改革目标国家教育部课程改革目标致廖校长碧桂园教育模式三种课程较分析中性特长课程进行全面阐释课程目标教学容教学程教学方式教学方法师生关系教学评价教学安排8方面做深刻具体阐释理解研究性学校课程改革关系作校性特长课程研究性学质说致充分发展学生性培养学生创新力21世纪培养校三课程融体学生兴趣产生形成特长提供
发展条件现阶段充分发挥校课程改革优势结合学生实际积极开展研究性学便利条件
2研究性学课题研究关系
研究性学课题研究着质区进行种学种象科学家样工作学形式研究实质学研究性学学首务学文化知识二学获知识学知识解决问题研究性学程获取知识务真正课题研究更强调未知世界探询更注重研究结果两者较难出研究性学学研究程序探知研究基方法训练研究基力培养研究基素质已科技工作者进行课题研究运科研方法力求解决工农业生产科技领域问题促进科技进步重视研究结果目样手段样求样二者着质区果科技工作者求高中学生研究性学显然切合实际拔高求种表现更定位准确表现学生说公教师说添少烦恼
3研究性学课程学科课程关系
实施研究性学课程优化课程系统目学知识认识社会需接受探究两方面工夫研究性学进行探究性学学生做中学做中感悟做中提高种学种课程学生运学科知识探究现实生活中问题解决方法学更知识培养种力种学研究性学课程学科课程关系说相互关联互存单纯传授知识会抑制学生探究热情单纯（脱离知识传授）研究高水符合高中生学实际情况注重种课程容研究性注重两者间相互融合性
4研究性学兴趣活动竞赛活动关系
兴趣导逐渐引导学生研究性学转变
兴趣老师学生学求知种动力兴趣导引学生会发观察探索意义问题教师引导进行性选择课题研究性学学生生活中感兴趣问题进行探究活动重视学生事物兴趣引导提升探究层次开展研究性学十分利
组建研究性学课题组中课题选定学生易握助中学生种赛活动促进研究性学研究性学成果种模式文报告表演艺术作品等
竞赛容作学生研究课题
竞赛准备程研究性学实施理程中学生运旧知识探究问题解决问题获新知深化旧知培养实践力训练创造意识发展创新思维学生种准备程中学生会顿悟更莫收获莫惊喜
学科竞赛训练否纳入研究性学活动中进行方面尝试
5研究性学结果程关系
廖校长性特长课程教学评价中说：评价指标体现学生独立研究程成果
说明研究性学程结果样重目前研究性学初步实施阶段研究性学活动程重研究结果重追求唯目标课题研究学生进行研究性学载体学生通样载体解什研究应该样选择课题样制定研究计划安排研究活动等等结果否正确否实际价值重研究性学程中应该强调四重原：
（1）重力——学生研究性学程中重视学生力培养特学力创造性思维力培养
（2）重程——学程中重视知识结产生程学引导学生已掌握知识探究学程获新知识
（3）重问题——学程中重视学生发问鼓励学生带着问题学努力探究解决问题方法
（4）重性——学生学程中重视发展张扬学生性鼓励学生勇发表独立见解敢标新立异
（5）体性——整学程中充分尊重发挥学生体性形成体参实践动探究学氛围
（三）研究性学容安排恰
注重课程容研究性做法：分层次分象分学科解决具体问题根学生实际情况研究性课程教学求致分三层次：1作学知识策略2尝试解决学科性问题3尝试解决综合性问题
结合高中部学生实际情况进行研究性学容安排致确定：
(1)高年级
第学期前半期部综合实践课程组教师分班授课班固定名教师组织研究性学资料学学生初步掌握研究性学般思路方法通讲授学生解科学研究思路方法结合需研究容学生提供选择干题目做研究前期准备
第学期半期组织校外教师关专家讲座组织学生外出考察通活动学生开阔视野感受专家学者严谨治学态度献身科学精神培养学生接触然社会兴趣学会发现问题提出问题根实际情况学生提供研究项目学生选择中问题选课题研究完成文报告求提供关数观点处理结果结部门统组织评估评期末召开总结表彰会举行优秀文报告会
第二学期围绕课题进行教师指导探究学培养学生题意识创新精神实践力培养学生团队精神合作意识提高科学研究力水
学生老师指导进行课题研究学分五阶段进行：
第阶段课程准备阶段
1明确指导教师
2提出课程方（般题容）
3制定开展研究活动关求种表格提供学宣传材料
4学生制定研究实施计划交学校
第二阶段课题评审阶段
组织指导教师学生提出研究课题进行证修正正式确定研究课题
第三阶段课题研究阶段
学生根课题研究方教师指导合理安排周研究活动活动组成员明确分工务职责详细活动情况记载次活动结束指导教师签字活动资料研究活动结束脚学校保通收集资料实践研究提炼观点谋篇构思撰写文等方式终完成问题解决全程汇报成果
第四阶段课程研究质量评审阶段
第五阶段课题研究总结阶段
(2)高二年级
积极巩固高年级研究性学成果学生进行独立研究性学高年级第二学期求考核检查学生研究性学活动
（四）教师指导法
1研究性学课题选择恰
北附中倡导学生参微型科研培养学生科研意识特点：微指题目较题目然学生仅做中部分适合中学生年轻事研究精力时间少特点二研定进行研究中学生讲研究成果重重研究程中培养科研意识研究性思维方式学科学探索方法技巧事科研奠定初步基础
2研究性学中教师指导策略
（1）激励提出问题策略学生提出问题程思维发散程教师必须激励学生角度提出问题提出问题解决问题某种程度讲提出问题解决问题更重程中培养学生敏锐观察力精神提高学生思维品质教师激发学生探究问题兴趣激活学生探究创新研究性思维
（2）交回问题策略学生种问题然需解决全部必须老师帮助解决简单问题完全应该交学生完成较难问题学生课探究完成学生实解决难题教师指方交方法指导学生解决样锻炼学生减轻教师负担
（三）质疑存异策略争议容涉非品质道德法律关键谬误存异情形成长中青少年没正确结果答案收获远远超唯正确答案收获心理发展中关重学生成长中断历思索探究走成熟完美历史推敲典讲明反没模棱两更妙
3引导学生转变学方式
学生探究学变老师学老师学学书学切媒体学强调探究二强调广泛学社会中生活中生产中学助信息通道学牢牢树立生处学生时学求学观念三强调合作互相学四强调规范研究性学学做专题研究日科研工作奠定良基础五强调创新学创新真正生命力
4注重思维方法指导
创新学必须科学思维方法求异思维逆思维发散思维类思维右脑思维非言语思维次协调思维辩证思维著名头脑风暴法等类思维研究中结晶学生尝试运思维方法犹学生脑海中开世界美丽风景学生惯运科学创新思维方法获益终生
（五）充分发挥信息技术优势
开展研究性学目前学生遇困难缺乏研究资料通研究性学培养学生信息获取力分析力加工力具
获取知识更新知识力确保学生研究性学程中充分发挥动性创造性教师引导学生应信息技术现代化教学媒体作学生动学协作式探索认知工具十分必极重
学生进行研究性学程中信息技术学生认知程提供利条件学生提供丰富生动学资源学生提供许发现知识探究知识表达观点力工具鼓励学生
积极信息技术充分发挥学动性创造性培养学生创新精神实践力实现研究性学期目标
（六）检查时位
高中部成立课程改革研究领导组季校长组长亲挂帅加力度富改革创新精神改革思想较突出领导老师吸收研究组中加快研究步伐制定时间表快出课程改革方案廖校长高中部教师殷切期讲检查位两含义：部门课程改革工作否已开展开展二学生进行研究性学活动开展样否已达预定目标项活动否已计划进行天形势执行新课程计划课程改革求落实日常教学工作中结合校实际断检查断改进断完善
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