优秀校本教研课题论文语文作文教学的“拙”与“巧”

作文教学拙巧

作文教学教法言概分两种：种拙种巧笔者认拙基础巧创新
基础教学方面入手：
说抓起
常言道：言心声学生写作文实际学笔说话口头作业力培养直接影响根素质提高叶圣陶先生说：语言文学训练听说读写四字中说’基础抓说话训练课堂课外宣科读心欲讲
二注意学生观察力培养
叶圣陶说：千万忽视观察力培养认识世界途径提高学生写作力必路教师目意识引导学生会观察通观察做记录写作文锅米
三注意学生课外阅读力培养
阅读重吸收作文重倾吐作文需遣词造句布局谋篇观察事物分析事物力程度赖阅读说阅读写作文正采花酿蜜
四注意练笔惯培养
练作文训练关键练盲目求学生现写作水突破结合起明确目攻方样学生通练勤通熟熟生巧学生写作水会断提高
创新教学需方面入手：
教师改变观念学生敢创新
教师运创新思维策略激发学生创新动机培养学生创新力通教师课堂教学培养学生敢想敢说敢做勇气独辟蹊径力开拓新领域敢创新想前未想写前未写
二教师改进方法学生会创新
1命题新
夕夜发言爷爷赌位难忘陌生星期天该做什等命题超出般性命题学生感新奇兴趣写
2求新
必花精力学生画框框定调调束缚学生思维：文章选题篇幅长短体裁写记叙文写童话
3形式新
作文课说教师学生写作文学生说作文学生评作文改作文
三教师激发兴趣学生爱创新
1学生带着兴趣走进生活品味情趣然表达思想吐出真情
2表扬鼓励激发写作动机教师珍惜学生写作成果学生劳动成果体验成功快乐讲评时讲优点创新笔学园抄学生作文鼓励学生投稿
作文教学项艰辛长远工作抓基础抓创新面学生实际出发样实实拙中悟出巧
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