学作文教学文
第篇：学作文教学文
浅谈农村学作文教学
作文教学学语文教学重点难点说作文老师头疼学生头疼讨厌作文害怕作文心里尤农村学生周围事物缺乏细致观察实践少写作文兴趣淡薄视作文苦差事认作农村语文教师更应该整体全面认识作文教学目求建立起全面正确作文指导思想教学实践中发挥观动性创造性开展作文教学摸索出提高学生作文水效途径
体验生活生活中取材生活成作源头活水
实说起作文容取材生活生活作文创作源头活水作文生活血肉相连 新课标提出写作教学学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达基理念胆三年级学生作次尝试实验
星期五语文课布置作文务周周末两天写次作文第次煮饭星期交然课等学生陆陆续续走出教室散操场群时趁乱悄悄通知班距学校较10位学进办公室召开秘密会议会议容：明天家写作文位学备铁茶缸米半碗学时间学校老师学校附学煮饭次活动学说父母说
第二天早孩子时赶便带领10孩子达目先学生明确注意事项传授煮饭程方法学生教方法步骤实践煮饭全程10孩子间回穿梭指手划脚时饭终煮着孩子张张花脸露出舒心微笑孩子说：天活动结束煮饭带回家家长品尝天煮饭家长汇报然写
星期学生交作文目发现参加活动学生作文写条理清楚表达明没参加活动学生作文见森林见木见鼓励学生走进社会走进田野学会劳动亲身参学生容写话说
生活永远作文创作源头活水日常生活中听说读活动总陪伴左右鼓励学生听想写作文教学生活化学生日常生活中情禁学作文应作文时生活中听想起笔写
样丰富写作素材更学生感受生活处处皆作文生活广阔作广阔
二创设展示机会品尝成功喜悦
学生渴尊重赞许羡慕中体会成功喜悦作文教学中教师十分注意学生心理需量学生体验成功喜悦学校教研组月安排次作文展收集全校佳作板报等形式展示全校学老师欣赏班周开展次佳作欣赏课请周日记写学台朗读佳作读请作者谈体会学展开讨利学园展出优秀作品作学老师欣赏时学生心肯定说出喜悦开展活动时教师注意选择面学生机会优生发挥特长学生发现优点样班便会形成学赶超风气学生信心百倍写作兴趣更加浓厚兴趣老师愁学生会写作文
第二篇：浅谈农村学作文教学文201467
浅谈农村学作文教学
武宁县洞乡洞学校 叶芳芳 332306
摘：作文教学农村学语文重点难点激发学生写作兴趣加强写作积累切实提高写作水农村教育工作者重道远 关键词：农村 学 作文 教学 兴趣 积累
作文教学语文教学重组成部分常作文仅提高学生思想认识水提高学生文字表达力综合运语文知识水作文教学学语文教学重点难点学生怕作文尤农村学生更怕作文城市学生农村学生作水差距容争辩事实农村学生相较城里学生言生活中感知新鲜事物稀少社交力更法城里孩子相眼界狭供阅读书籍匮乏困境现状相信农村事教育工作会更体会农村学担语文教师两年时间作文教学中花少心智谓煞费苦心收效前次学生作文前选题开头结尾遣词造句谋篇布局环节指导板眼滴水漏换学生干巴巴令沮丧文字次次失适中开始反思运指导方法否适合指导象答案肯定般作文训练方法运农村学生身必然碰壁做够立足现作文教学理成功方法时够理方法中寻求突破走出条更助提
高农村学生作文水训练方法直努力探询作文教学中循规寻变教学实践中发挥观动性创造性开展作文教学摸索出提高学生作文水效途径
注重积累通种渠道丰富作文容
（）通写日记积累
坚持写日记积累材料方式练笔佳途径日记容广喜怒哀乐见闻通日记拘束表达出学生表达空间：结合农村学生实际动手植树养花种菜饲养种喜欢动物然栽种饲养程日记形式写出程中学生感受劳动快乐培养观察力更重写起作文话说情抒样长期训练学生写作兴趣会逐渐激发起写作素材会逐渐丰富起
（二）通时课外阅读积累
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读没量阅读没丰富语言积累读写成源水木求学生量阅读求学生读书时做心真正放文章里面情感流露作者情感表达产生强烈鸣
应该努力学生创造静心读书机会做正常教学工作基础周专门出两节课学生静心读书建立阅读诵读话三级阅读课程体系阅读时事新闻报刊杂志网络阅读诵读
古诗词中华典名录现代优秀诗文诵读话计划指导学生阅读古中外名著师进行话时学生准备采蜜鼓励学生课外读物中优美词句精彩片段摘抄文中公评价读完感受写出时翻阅欣赏细细品味月开展次读书成果汇报活动活动中采蜜出相互交流欣赏激发学生读书兴趣树立读书信心享受读书带成快乐样长期坚持学生语言积累丰富写起文章优美词句泉水般涌出运心应手
（三）引导观察拓宽学生视野
生活中缺少美缺少发现作文教学中教师学生睁开双眼观察较娶亲送迎送风土情雷电风雨日落月出然景观生活中耳闻目睹事学生作极佳素材引导学生学会观察丰富见闻激发写作欲会作时没素材形成空套现状作文指
导观察佳途径生活较模糊果够意识抓住眼前事物景引导学生意识体验会激发学生兴趣写作欲产生认识飞跃
二坚持说促写稳步提高学生书面表达力
教育心理学研究表明：童身心发展具衡性种衡性表现语言方面口头语言发展先书面语言发展抓住特点指导学生进行写作时充分发挥学生说优势学生先说说
说全说细说基础学生写
时教学程中会孩子创造演讲机会利天课前5分钟准备时间学生轮流台讲话容限见闻感说话时间短长说话求易难分时间段逐步深入通活动坚持开展发现班原女生台时脸红声音洪亮锻炼学生胆量提高语言表达力语文教学中意识学生口头表达书面作文直接挂钩观察说话说写读写结合说促写断协调说写关系学生书面表达力然会稳步提高
三作文具体容真情实感
作文做具体容说空话真情实感说假话学语文教学纲提出基求语文老师作文课首教学务指导学生学会写具体写出真情实感教师方面引导学生接触然接触社会指导学生留心观察分析周围事物养成观察思考惯通课课外阅读扩学生知识领域丰富学生作文容方面出示命题指导学生围绕命题提取组织时积累丰富材料写作服务达写具体容真情真感写作目
四重视作文评改学生改互改中交流提高
写作文难批改作文更难详细批改工作量太重简单批改
怕达效果学生作文产生浓厚兴趣？作文批改更效？认师生应作文成孤立体应作连接师生关系纽带作文批改作种阅读交流种心灵沟通学生参作文批改中作文批改成教师学生学生学生交流场
评改学生作文时采取两种方式：评改交互评改学生改变动动学生成作文批改然老师学生改作文前应进行指导教学生评改方法：首先
学生题目容否切题次学生检查文章条理详略处理中心材料否充实具体次检查否病句错字采修辞手法否文章更精彩学生改组学参互改笔者发现组学互改交流中拘束乐交流敢阐述见解怕问题会争面红耳赤评价时疑受启发广阔视野作进步修改评价时鉴吸取闪光点样学程中利培养学生改作文惯学生改作文中尝改成果教师精批细改体位中脱离出成作文批改组织者参者交批改方法学生指导促进家情感交流提高学生写作水
五创设展示机会品尝成功喜悦
学生写作兴趣更渴尊重赞许羡慕中体会成功喜悦作文教学中教师十分注意学生心理需量学生体验成功喜悦周安排次佳作欣赏课请
周日记写学台朗读佳作读请作者谈体会学展开讨利学园宣传窗展出优秀作品作前站满欣赏学时学生心肯定说出喜悦开展活动时教师注意选择面学生机会优生发挥特长学困生发现优点样班便会形成学赶超风气学生信心百倍写作兴趣更加浓厚
农村学作文教学路坎坷提高学生写作水非夕做语文教师教学理中断探索教学实践中获启发断总结验努力学生作文厌写变乐写动变动低效变高效学生快乐作文快乐成长
201467
第三篇：学作文教学生活化文
浅谈学作文教学生活化
摘 作文教学必须托语文教育环境作生活链接起课课校校外等学校家庭社会然种环境中引导学生童心感受生活童眼光观察生活童身体验生活增强积累丰富体验作开渠导源笔者文章深入分析国学作文教学远离学生生活现状原提出针性策
关键词学作文生活化
教学中学生作文时头脑空空知道该写什现孩子家门校门生活单调确实没东西写外学生缺乏观察力常身边事情视见闻闻头脑中没积累作文素材胸中没积蓄提起笔会流畅呢
学作文现状分析
1应试作文千篇律毫新意学生作文三年级起步年部分学生作文篇幅长进步翻开学生作文题材作文面目相似异表现：
（1）生硬语言描写物外貌孩眼睛律水灵灵描写难心情总吃黄连苦（2）公式化结构写事总三段式：开头结尾写物便总分分总总分总写便先外貌性格品质感叹等等详写略写渡应更着规矩格式框死学生思路（3）
老套情节洗碗情节必定破碗勺生日必广收礼物做事必定团结友爱拾金昧等等
2学生未形成良作文惯惯指长时期养成易改变说话行动生活等方式作文惯学生长期练写作时养成作文方式作文惯学生写作文重素学生作文惯直接影响学生作文状况作文应试教育中老师高婺远拔苗助长采逼迫方式教学目前学生收集素材惯积累写作语言惯作前构思惯快速作文惯作修改惯等养成程度极担忧
二进行生活化作文教学
语文课程标准指出：写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感必须摒弃死磨硬逼生搬硬套缺乏想象力创造力涵培养作文教学引领学生深入生活生活中寻找作文兴趣点发现作文广阔生活题材体验汉语言文字魅力展现童语言纯朴胆率真全面提高学生语文素养
（）生活中寻找作文兴趣点科学家爱斯坦说：兴趣教师作文教学首先十分重视激发学生生活中寻找作文兴趣点发挥学生积极性动性学生立体支点动笔动脑充分展示张扬性
做学生易动笔乐表达
（二）生活中发现作文广阔题材语文课程标准高瞻远瞩提出：学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文教师应走进学生生活生活中寻找素材开掘童趣
次课时窗外忽然响起阵马达声孩子约窗外原商家坐热气球做太阳热水器广告眼课成干脆课学生兴观议议学生静说说刚幕想学生兴趣盎然跃跃欲试
孩子提高生活中发现作文广阔题材兴趣力亲实践中体验难忘感受学生作文更具真情实感
（三）生活中渲染作文语言魅力童语言纯朴胆率真顾情面少忌讳果教师常留神倾听学生语言会发现童语言极丰富娇憨十足着傻气想象奇特极灵气语中直揭短处充满正气振振词咄咄逼透着虎气然学生没意识身语言艺术魅力加受书面语言限制受老师苛刻语言规范束缚作文中难见傻气灵气正气虎气话语教师学生交谈中留心收集学生时生活中语言
语言学生作范例引导学生恰语言激活作文语言丰富起
（四）生活中激励作文积极性作文评价中老师应尊重学生意愿学生作容写光明积极阴暗面消极面文字流畅语句通说理清楚具真情实感应予肯定鼓励决通作文评价学生写作兴趣减弱创新意识衰退甚性扭曲应该站学生角度认识学生作文
总孩子生活中真实果作文教学中引导孩子生活中点滴记录作文教学什难呢？广阔生活背景托努力生活作文营造方沃土开辟片绿生活观念指导作文生活色彩装扮作文生活情感营养作文做生活作文添彩作文生活高歌语文教育着生活化方坚定移走学生语文素养提高成水渠成事情
第四篇：学作文教学文浅谈三年级起步作文教学
学作文教学文浅谈三年级起步作文教学
新语文课程标准课程目标部分中年级作明确提出阶段性目标：留心周围事物乐书面表达增强作信心拘形式写见闻感受想注意表
现觉新奇趣印象深受感动容尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句目标三年级作文教学说结句话：激发学生写作兴趣写作愿引导学生学会写作文
三年级作文起步阶段学生刚刚迈入写作门槛作文求低年级写话高出层次学生便作文产生畏惧心理感觉手俗语说：兴趣老师激发学生写作兴趣促发觉常练笔更快更提高学生作文水认激发学生写作兴趣三条途径：
培养学生观察力
观察认识事物第步果学生身边事物缺乏直观感性认识描写评疑难三年级学生说认识世界途径观察亲身接触事物仔细观察事物获真实深刻细致第手资料写作时话写写出文章较真实生动作文教学应注重培养学生观察力引导学生做生活心例学描写种水果学石榴篇课文时学生关石榴园资料图片学生石榴生长程景象直观解石榴花色彩形态石榴子形状等感性认识出实物学生观察品尝加深印象样仅利学生课文理解潜移默化中学生初步掌握描写种水果方法正式写作时请学生出喜爱水果说说应方面观察较容易时教师应趁热铁引导学生序观察解水果外形色泽味道吃法等等激发学生观察兴趣懂观察重性逐步养成细致观察惯学生通观察积累量素材写起作文会觉难
二 引发学生想象思维
丰富想象力写作文竭源泉作文教学中培养学生观察力外引发学生想象思维重教学程中教师常学生创设激发想象情境引发想象思维培养想象创造力例作七玩具编写童话教师利课件展示爱玩具动画激起学生兴趣请学生组合作中玩具确立关系编事编话学生
合作交流中互相启发互相补充想象更加充实更加生动直编写成完整童话种情境中学生学充分表现机会想象空间想象思维引发锻炼写作兴趣提高写出作文较充实生动
三鼓励学生积累语言
积跬步致千里量积累导致质提升没量语言积累学生法写作文三年级学生缺乏觉性断鼓励督促帮助
积累语言提高语言储备量布置学生天摘抄词句定期检查课外学生介绍名言古诗词童诗歌求熟读成诵学运班队课体活课放心班时开展读书交流会朗诵赛文学知识竞赛成语接龙等趣益活动提高学生觉积累兴趣积极性加深语言身应印象学生进行课外阅读外应督促养成良觉学惯生活中领悟积累引导掌握更学方法互联网查阅资料做实验咨询旅游外出时留心观察做记录等等样丰富学生见闻帮助获取真实生动记忆深刻素材样长期积累化学生写作语言资料库断丰富完善写作时遇障碍会减少作文生动起
学生产生写作兴趣写作愿引导写作文学会写作文成项关重务
首先三年级学生刚接触作文帮助树立写作信心重作文命题范围应较宽泛留学生限度发挥空间果条条框框限制太学生畏惧心理会更加严重写出文章会容空洞缺乏活力教师根班级学生总体特点选择合适题目开发学生写作潜力学生觉话想写话写教师出诸想＿＿件事类题目学生更选择空间更素材选觉写作文太难逐步树立写作信心外初学作文时学生水高教师批改作文时善发现文中闪光点鼓励表扬增强学生写作信心兴趣
次学生已定生活积累教师应引导中挖掘合适写作素材学生部分时间学校家里度接触外界机会教师指导写作时善引领学生根已生活验体会深入发掘题材学生创设情境生活搬进课堂演绎中精彩片段学生真实感受引导学生体验生活挖掘素材例描写秋天景物教师诱导学生谈谈参加秋游秋季实践活动帮助回想见景物产生直观认识
通相互讨交流老师讲解等方式引导掌握描写景物基思路方法词佳句等等样学生会快提取出素材写文章较真实
第三情物迁辞情发感情作文显充实涵教师善引发学生创作情感教师应站学生角度走学生生活解学生性特点兴趣爱困惑等等出说说心里话想说话类作文题学生倾诉喜悦忧伤委屈建议感想学生产生沟通欲需热情次作文引导学生生发感情真实写作时教师势利导利学生某疑问奇心理完成篇作文学完三袋麦子学生觉写童话
难跃跃欲试学生改编课文续写课文样写出作文真切生动充满感情
外作文修改重教师引导学生养成修改草稿良惯根次作文情况讲解修改点修改方法等逐步引领学生学会修改作文提高文采
写作力语文素养部分作文教学应提高学生语文素养角度出发贴学生实际寻找适合学生作文途径学生关注现实热爱生活乐作文中情表达心世界独特感受写出篇篇文笔优美生动真切文章项重挑战性教学务需教师断探索实践创新
第五篇：牛立贞提高学作文教学文
提高学生作文教学文
双河中心学牛立贞
语文教学重培养学生听说读写力听说基础读写目标根作文教学语文教学中忽缺重部分培养学生写作力重环节语文教师重务培养学生写作乐趣提高写作力农村学教学说作文教学成语文教师难题作成学生生畏科目目前作文教学现状学生怕作文厌作文感作文难话说笔时刻困绕着学生作训练学生愁眉苦脸唉声叹气作文成课业负担精神压力真苦堪言啊总结八年教学验认学作文教学方面入手：
学会观察生活
现实生活作文源泉学生作文思想观点感情切材料现实生活学生作文已生活历情感体验定作水前提叶圣陶先生说：作文件事离开生活学生参加实际活动作文东西写积极参加实际活动写出文章特色教师引导学生仔细观察周围事物时学生认真想想听听闻闻尝尝接触接触研究研究教师学生广阔写作空间常学生带出课堂走入然走入社会然具极诱惑力学生走入然怀抱会种赏心悦目心旷神怡感觉然界奇山秀水花草树木众爱生物学生写作材料学想写作文热爱生活学会做生活热爱生活发现生活中真善美集体活动关心写出精彩感集体活动场面周围事物仔细观察然事物写具体写生动写形象学会观察生活学生作文会害怕心理乐意写敢写写出眼里世界心情感写生活真善美世间假臭恶
二学会积累词汇
学掌握词汇量少作文时提起笔觉没词腹中空空肚子里什写东西没勉强写出空空洞洞干干巴巴颠倒总词作文语文基础知识样需积累词语优美句子精彩片段等教师时应求学生断积累词汇时学中材料记录名言警句趣闻常识事等知识积成学问起会思泉涌理成章时教学中求班学生准备摘抄便进行词佳句摘抄养成摘抄惯
1课文容中积累
重视文新课标求课文思考练中背诵喜欢段落摘抄词佳句词语花篮等样形式练学生背诵时感受语言文字优美摘抄中积累材料学生通时积累写作铺垫写作时话说笔学课中美文五彩池溪流歌观潮雨中草原等教学课文时求学生反复诵读课文中优美片断喜欢方抄写
2通写日记积累
坚持写日记积累材料方式练笔效途径学生天坚持写日记日记容限体裁限学生写写听写想喜怒哀乐拘束表达出：完场电影搞完次扫办完次学园参加完次课外活动等学生时情景真实感受心体会日记形式写出样学生写作水然然提高
三作文生活相结合
生活切创作源泉切创作赖思维力发达创新意识产生苏霍姆林斯基说真正学校应积极思考王国告诉指导学生进行写作时思维十分重量背范文套模式期通模仿提高写作水真正提高作文水忽视学生体位忽略思维训练没开拓思路思维中获取灵感做思泉涌笔神笔奕生辉例教师带领学生走入广阔生活拓展思维领域法国雕塑家罗丹语说美处眼睛缺少美缺少发现学生作文千面百景样写出新意缺少细致观察发现观察身种沉默思维生活面较窄圈子出家门进校门缺少社会实践视野开阔活动领域宽广导致学生周围生活解非常少根目前学生实际情况适带领学生走入生活仅学生参加社会实践活动广泛接触社会更重引导学会观察社会观察生活认识事物方法事
实证明学生参加社会生活实践活动写出作文具文采显生动形说教师学生生活中找思维起点
三学生作文
学生谓创造相模仿言教师引导学生学会作文创新意识予充分肯定指导学生观察生活积极发现解事物然运想象者感悟重组语言进行作文书学没怕句子叙述词语新法教师
抓住机会进行表扬鼓励学生尝独立创造乐趣成功喜悦树立独立写作信心激起学生创造欲尤课堂新学词语教师应该指导学生运例造句求学生作文里新观点新体会作文者描写新角度发现新问题课堂作范文读学听听课堂讨讨什写什方应该写学生明白什创造创造
倡导生活化作文教学教师学生日常生活中注意留心观察周围事物组织参加趣课外活动做眼观四处耳听八方接触解事物然会产生定感性认识引起脑思考考虑成熟产生外界交流欲加教师时引导鼓励篇优秀作文样创作出抄袭机械模仿现象然复存更加真实更表情达意
四作文评价善良性激励评价
学生作文听想意义容文字形式表达出种化程表达生活中淡事情学生次极思维训练教师学生作程积极鼓励激发建立新评改模式评价标准
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生文章评价千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差学生怕词佳句应该时表扬教师适激励差生鼓励希中等生更巩固提高作文力激发等生竞争意识
总言作文教学路毕竟艰难作文教学程中应该立足学生生活学思想认识实际培养学生写作兴趣注重积累写作素材指导写作技巧注重作文评改学生厌写变乐写真正提高学生作文力
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第篇：学作文教学文
浅谈农村学作文教学
作文教学学语文教学重点难点说作文老师头疼学生头疼讨厌作文害怕作文心里尤农村学生周围事物缺乏细致观察实践少写作文兴趣淡薄视作文苦差事认作农村语文教师更应该整体全面认识作文教学目求建立起全面正确作文指导思想教学实践中发挥观动性创造性开展作文教学摸索出提高学生作文水效途径
体验生活生活中取材生活成作源头活水
实说起作文容取材生活生活作文创作源头活水作文生活血肉相连 新课标提出写作教学学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达基理念胆三年级学生作次尝试实验
星期五语文课布置作文务周周末两天写次作文第次煮饭星期交然课等学生陆陆续续走出教室散操场群时趁乱悄悄通知班距学校较10位学进办公室召开秘密会议会议容：明天家写作文位学备铁茶缸米半碗学时间学校老师学校附学煮饭次活动学说父母说
第二天早孩子时赶便带领10孩子达目先学生明确注意事项传授煮饭程方法学生教方法步骤实践煮饭全程10孩子间回穿梭指手划脚时饭终煮着孩子张张花脸露出舒心微笑孩子说：天活动结束煮饭带回家家长品尝天煮饭家长汇报然写
星期学生交作文目发现参加活动学生作文写条理清楚表达明没参加活动学生作文见森林见木见鼓励学生走进社会走进田野学会劳动亲身参学生容写话说
生活永远作文创作源头活水日常生活中听说读活动总陪伴左右鼓励学生听想写作文教学生活化学生日常生活中情禁学作文应作文时生活中听想起笔写
样丰富写作素材更学生感受生活处处皆作文生活广阔作广阔
二创设展示机会品尝成功喜悦
学生渴尊重赞许羡慕中体会成功喜悦作文教学中教师十分注意学生心理需量学生体验成功喜悦学校教研组月安排次作文展收集全校佳作板报等形式展示全校学老师欣赏班周开展次佳作欣赏课请周日记写学台朗读佳作读请作者谈体会学展开讨利学园展出优秀作品作学老师欣赏时学生心肯定说出喜悦开展活动时教师注意选择面学生机会优生发挥特长学生发现优点样班便会形成学赶超风气学生信心百倍写作兴趣更加浓厚兴趣老师愁学生会写作文
第二篇：浅谈农村学作文教学文201467
浅谈农村学作文教学
武宁县洞乡洞学校 叶芳芳 332306
摘：作文教学农村学语文重点难点激发学生写作兴趣加强写作积累切实提高写作水农村教育工作者重道远 关键词：农村 学 作文 教学 兴趣 积累
作文教学语文教学重组成部分常作文仅提高学生思想认识水提高学生文字表达力综合运语文知识水作文教学学语文教学重点难点学生怕作文尤农村学生更怕作文城市学生农村学生作水差距容争辩事实农村学生相较城里学生言生活中感知新鲜事物稀少社交力更法城里孩子相眼界狭供阅读书籍匮乏困境现状相信农村事教育工作会更体会农村学担语文教师两年时间作文教学中花少心智谓煞费苦心收效前次学生作文前选题开头结尾遣词造句谋篇布局环节指导板眼滴水漏换学生干巴巴令沮丧文字次次失适中开始反思运指导方法否适合指导象答案肯定般作文训练方法运农村学生身必然碰壁做够立足现作文教学理成功方法时够理方法中寻求突破走出条更助提
高农村学生作文水训练方法直努力探询作文教学中循规寻变教学实践中发挥观动性创造性开展作文教学摸索出提高学生作文水效途径
注重积累通种渠道丰富作文容
（）通写日记积累
坚持写日记积累材料方式练笔佳途径日记容广喜怒哀乐见闻通日记拘束表达出学生表达空间：结合农村学生实际动手植树养花种菜饲养种喜欢动物然栽种饲养程日记形式写出程中学生感受劳动快乐培养观察力更重写起作文话说情抒样长期训练学生写作兴趣会逐渐激发起写作素材会逐渐丰富起
（二）通时课外阅读积累
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学生变聪明方法补课增加作业量阅读阅读阅读没量阅读没丰富语言积累读写成源水木求学生量阅读求学生读书时做心真正放文章里面情感流露作者情感表达产生强烈鸣
应该努力学生创造静心读书机会做正常教学工作基础周专门出两节课学生静心读书建立阅读诵读话三级阅读课程体系阅读时事新闻报刊杂志网络阅读诵读
古诗词中华典名录现代优秀诗文诵读话计划指导学生阅读古中外名著师进行话时学生准备采蜜鼓励学生课外读物中优美词句精彩片段摘抄文中公评价读完感受写出时翻阅欣赏细细品味月开展次读书成果汇报活动活动中采蜜出相互交流欣赏激发学生读书兴趣树立读书信心享受读书带成快乐样长期坚持学生语言积累丰富写起文章优美词句泉水般涌出运心应手
（三）引导观察拓宽学生视野
生活中缺少美缺少发现作文教学中教师学生睁开双眼观察较娶亲送迎送风土情雷电风雨日落月出然景观生活中耳闻目睹事学生作极佳素材引导学生学会观察丰富见闻激发写作欲会作时没素材形成空套现状作文指
导观察佳途径生活较模糊果够意识抓住眼前事物景引导学生意识体验会激发学生兴趣写作欲产生认识飞跃
二坚持说促写稳步提高学生书面表达力
教育心理学研究表明：童身心发展具衡性种衡性表现语言方面口头语言发展先书面语言发展抓住特点指导学生进行写作时充分发挥学生说优势学生先说说
说全说细说基础学生写
时教学程中会孩子创造演讲机会利天课前5分钟准备时间学生轮流台讲话容限见闻感说话时间短长说话求易难分时间段逐步深入通活动坚持开展发现班原女生台时脸红声音洪亮锻炼学生胆量提高语言表达力语文教学中意识学生口头表达书面作文直接挂钩观察说话说写读写结合说促写断协调说写关系学生书面表达力然会稳步提高
三作文具体容真情实感
作文做具体容说空话真情实感说假话学语文教学纲提出基求语文老师作文课首教学务指导学生学会写具体写出真情实感教师方面引导学生接触然接触社会指导学生留心观察分析周围事物养成观察思考惯通课课外阅读扩学生知识领域丰富学生作文容方面出示命题指导学生围绕命题提取组织时积累丰富材料写作服务达写具体容真情真感写作目
四重视作文评改学生改互改中交流提高
写作文难批改作文更难详细批改工作量太重简单批改
怕达效果学生作文产生浓厚兴趣？作文批改更效？认师生应作文成孤立体应作连接师生关系纽带作文批改作种阅读交流种心灵沟通学生参作文批改中作文批改成教师学生学生学生交流场
评改学生作文时采取两种方式：评改交互评改学生改变动动学生成作文批改然老师学生改作文前应进行指导教学生评改方法：首先
学生题目容否切题次学生检查文章条理详略处理中心材料否充实具体次检查否病句错字采修辞手法否文章更精彩学生改组学参互改笔者发现组学互改交流中拘束乐交流敢阐述见解怕问题会争面红耳赤评价时疑受启发广阔视野作进步修改评价时鉴吸取闪光点样学程中利培养学生改作文惯学生改作文中尝改成果教师精批细改体位中脱离出成作文批改组织者参者交批改方法学生指导促进家情感交流提高学生写作水
五创设展示机会品尝成功喜悦
学生写作兴趣更渴尊重赞许羡慕中体会成功喜悦作文教学中教师十分注意学生心理需量学生体验成功喜悦周安排次佳作欣赏课请
周日记写学台朗读佳作读请作者谈体会学展开讨利学园宣传窗展出优秀作品作前站满欣赏学时学生心肯定说出喜悦开展活动时教师注意选择面学生机会优生发挥特长学困生发现优点样班便会形成学赶超风气学生信心百倍写作兴趣更加浓厚
农村学作文教学路坎坷提高学生写作水非夕做语文教师教学理中断探索教学实践中获启发断总结验努力学生作文厌写变乐写动变动低效变高效学生快乐作文快乐成长
201467
第三篇：学作文教学生活化文
浅谈学作文教学生活化
摘 作文教学必须托语文教育环境作生活链接起课课校校外等学校家庭社会然种环境中引导学生童心感受生活童眼光观察生活童身体验生活增强积累丰富体验作开渠导源笔者文章深入分析国学作文教学远离学生生活现状原提出针性策
关键词学作文生活化
教学中学生作文时头脑空空知道该写什现孩子家门校门生活单调确实没东西写外学生缺乏观察力常身边事情视见闻闻头脑中没积累作文素材胸中没积蓄提起笔会流畅呢
学作文现状分析
1应试作文千篇律毫新意学生作文三年级起步年部分学生作文篇幅长进步翻开学生作文题材作文面目相似异表现：
（1）生硬语言描写物外貌孩眼睛律水灵灵描写难心情总吃黄连苦（2）公式化结构写事总三段式：开头结尾写物便总分分总总分总写便先外貌性格品质感叹等等详写略写渡应更着规矩格式框死学生思路（3）
老套情节洗碗情节必定破碗勺生日必广收礼物做事必定团结友爱拾金昧等等
2学生未形成良作文惯惯指长时期养成易改变说话行动生活等方式作文惯学生长期练写作时养成作文方式作文惯学生写作文重素学生作文惯直接影响学生作文状况作文应试教育中老师高婺远拔苗助长采逼迫方式教学目前学生收集素材惯积累写作语言惯作前构思惯快速作文惯作修改惯等养成程度极担忧
二进行生活化作文教学
语文课程标准指出：写作运语言文字进行表达交流重方式认识世界认识进行创造性表述程写作教学应贴学生实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感必须摒弃死磨硬逼生搬硬套缺乏想象力创造力涵培养作文教学引领学生深入生活生活中寻找作文兴趣点发现作文广阔生活题材体验汉语言文字魅力展现童语言纯朴胆率真全面提高学生语文素养
（）生活中寻找作文兴趣点科学家爱斯坦说：兴趣教师作文教学首先十分重视激发学生生活中寻找作文兴趣点发挥学生积极性动性学生立体支点动笔动脑充分展示张扬性
做学生易动笔乐表达
（二）生活中发现作文广阔题材语文课程标准高瞻远瞩提出：学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡学生拟题少写命题作文教师应走进学生生活生活中寻找素材开掘童趣
次课时窗外忽然响起阵马达声孩子约窗外原商家坐热气球做太阳热水器广告眼课成干脆课学生兴观议议学生静说说刚幕想学生兴趣盎然跃跃欲试
孩子提高生活中发现作文广阔题材兴趣力亲实践中体验难忘感受学生作文更具真情实感
（三）生活中渲染作文语言魅力童语言纯朴胆率真顾情面少忌讳果教师常留神倾听学生语言会发现童语言极丰富娇憨十足着傻气想象奇特极灵气语中直揭短处充满正气振振词咄咄逼透着虎气然学生没意识身语言艺术魅力加受书面语言限制受老师苛刻语言规范束缚作文中难见傻气灵气正气虎气话语教师学生交谈中留心收集学生时生活中语言
语言学生作范例引导学生恰语言激活作文语言丰富起
（四）生活中激励作文积极性作文评价中老师应尊重学生意愿学生作容写光明积极阴暗面消极面文字流畅语句通说理清楚具真情实感应予肯定鼓励决通作文评价学生写作兴趣减弱创新意识衰退甚性扭曲应该站学生角度认识学生作文
总孩子生活中真实果作文教学中引导孩子生活中点滴记录作文教学什难呢？广阔生活背景托努力生活作文营造方沃土开辟片绿生活观念指导作文生活色彩装扮作文生活情感营养作文做生活作文添彩作文生活高歌语文教育着生活化方坚定移走学生语文素养提高成水渠成事情
第四篇：学作文教学文浅谈三年级起步作文教学
学作文教学文浅谈三年级起步作文教学
新语文课程标准课程目标部分中年级作明确提出阶段性目标：留心周围事物乐书面表达增强作信心拘形式写见闻感受想注意表
现觉新奇趣印象深受感动容尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句目标三年级作文教学说结句话：激发学生写作兴趣写作愿引导学生学会写作文
三年级作文起步阶段学生刚刚迈入写作门槛作文求低年级写话高出层次学生便作文产生畏惧心理感觉手俗语说：兴趣老师激发学生写作兴趣促发觉常练笔更快更提高学生作文水认激发学生写作兴趣三条途径：
培养学生观察力
观察认识事物第步果学生身边事物缺乏直观感性认识描写评疑难三年级学生说认识世界途径观察亲身接触事物仔细观察事物获真实深刻细致第手资料写作时话写写出文章较真实生动作文教学应注重培养学生观察力引导学生做生活心例学描写种水果学石榴篇课文时学生关石榴园资料图片学生石榴生长程景象直观解石榴花色彩形态石榴子形状等感性认识出实物学生观察品尝加深印象样仅利学生课文理解潜移默化中学生初步掌握描写种水果方法正式写作时请学生出喜爱水果说说应方面观察较容易时教师应趁热铁引导学生序观察解水果外形色泽味道吃法等等激发学生观察兴趣懂观察重性逐步养成细致观察惯学生通观察积累量素材写起作文会觉难
二 引发学生想象思维
丰富想象力写作文竭源泉作文教学中培养学生观察力外引发学生想象思维重教学程中教师常学生创设激发想象情境引发想象思维培养想象创造力例作七玩具编写童话教师利课件展示爱玩具动画激起学生兴趣请学生组合作中玩具确立关系编事编话学生
合作交流中互相启发互相补充想象更加充实更加生动直编写成完整童话种情境中学生学充分表现机会想象空间想象思维引发锻炼写作兴趣提高写出作文较充实生动
三鼓励学生积累语言
积跬步致千里量积累导致质提升没量语言积累学生法写作文三年级学生缺乏觉性断鼓励督促帮助
积累语言提高语言储备量布置学生天摘抄词句定期检查课外学生介绍名言古诗词童诗歌求熟读成诵学运班队课体活课放心班时开展读书交流会朗诵赛文学知识竞赛成语接龙等趣益活动提高学生觉积累兴趣积极性加深语言身应印象学生进行课外阅读外应督促养成良觉学惯生活中领悟积累引导掌握更学方法互联网查阅资料做实验咨询旅游外出时留心观察做记录等等样丰富学生见闻帮助获取真实生动记忆深刻素材样长期积累化学生写作语言资料库断丰富完善写作时遇障碍会减少作文生动起
学生产生写作兴趣写作愿引导写作文学会写作文成项关重务
首先三年级学生刚接触作文帮助树立写作信心重作文命题范围应较宽泛留学生限度发挥空间果条条框框限制太学生畏惧心理会更加严重写出文章会容空洞缺乏活力教师根班级学生总体特点选择合适题目开发学生写作潜力学生觉话想写话写教师出诸想＿＿件事类题目学生更选择空间更素材选觉写作文太难逐步树立写作信心外初学作文时学生水高教师批改作文时善发现文中闪光点鼓励表扬增强学生写作信心兴趣
次学生已定生活积累教师应引导中挖掘合适写作素材学生部分时间学校家里度接触外界机会教师指导写作时善引领学生根已生活验体会深入发掘题材学生创设情境生活搬进课堂演绎中精彩片段学生真实感受引导学生体验生活挖掘素材例描写秋天景物教师诱导学生谈谈参加秋游秋季实践活动帮助回想见景物产生直观认识
通相互讨交流老师讲解等方式引导掌握描写景物基思路方法词佳句等等样学生会快提取出素材写文章较真实
第三情物迁辞情发感情作文显充实涵教师善引发学生创作情感教师应站学生角度走学生生活解学生性特点兴趣爱困惑等等出说说心里话想说话类作文题学生倾诉喜悦忧伤委屈建议感想学生产生沟通欲需热情次作文引导学生生发感情真实写作时教师势利导利学生某疑问奇心理完成篇作文学完三袋麦子学生觉写童话
难跃跃欲试学生改编课文续写课文样写出作文真切生动充满感情
外作文修改重教师引导学生养成修改草稿良惯根次作文情况讲解修改点修改方法等逐步引领学生学会修改作文提高文采
写作力语文素养部分作文教学应提高学生语文素养角度出发贴学生实际寻找适合学生作文途径学生关注现实热爱生活乐作文中情表达心世界独特感受写出篇篇文笔优美生动真切文章项重挑战性教学务需教师断探索实践创新
第五篇：牛立贞提高学作文教学文
提高学生作文教学文
双河中心学牛立贞
语文教学重培养学生听说读写力听说基础读写目标根作文教学语文教学中忽缺重部分培养学生写作力重环节语文教师重务培养学生写作乐趣提高写作力农村学教学说作文教学成语文教师难题作成学生生畏科目目前作文教学现状学生怕作文厌作文感作文难话说笔时刻困绕着学生作训练学生愁眉苦脸唉声叹气作文成课业负担精神压力真苦堪言啊总结八年教学验认学作文教学方面入手：
学会观察生活
现实生活作文源泉学生作文思想观点感情切材料现实生活学生作文已生活历情感体验定作水前提叶圣陶先生说：作文件事离开生活学生参加实际活动作文东西写积极参加实际活动写出文章特色教师引导学生仔细观察周围事物时学生认真想想听听闻闻尝尝接触接触研究研究教师学生广阔写作空间常学生带出课堂走入然走入社会然具极诱惑力学生走入然怀抱会种赏心悦目心旷神怡感觉然界奇山秀水花草树木众爱生物学生写作材料学想写作文热爱生活学会做生活热爱生活发现生活中真善美集体活动关心写出精彩感集体活动场面周围事物仔细观察然事物写具体写生动写形象学会观察生活学生作文会害怕心理乐意写敢写写出眼里世界心情感写生活真善美世间假臭恶
二学会积累词汇
学掌握词汇量少作文时提起笔觉没词腹中空空肚子里什写东西没勉强写出空空洞洞干干巴巴颠倒总词作文语文基础知识样需积累词语优美句子精彩片段等教师时应求学生断积累词汇时学中材料记录名言警句趣闻常识事等知识积成学问起会思泉涌理成章时教学中求班学生准备摘抄便进行词佳句摘抄养成摘抄惯
1课文容中积累
重视文新课标求课文思考练中背诵喜欢段落摘抄词佳句词语花篮等样形式练学生背诵时感受语言文字优美摘抄中积累材料学生通时积累写作铺垫写作时话说笔学课中美文五彩池溪流歌观潮雨中草原等教学课文时求学生反复诵读课文中优美片断喜欢方抄写
2通写日记积累
坚持写日记积累材料方式练笔效途径学生天坚持写日记日记容限体裁限学生写写听写想喜怒哀乐拘束表达出：完场电影搞完次扫办完次学园参加完次课外活动等学生时情景真实感受心体会日记形式写出样学生写作水然然提高
三作文生活相结合
生活切创作源泉切创作赖思维力发达创新意识产生苏霍姆林斯基说真正学校应积极思考王国告诉指导学生进行写作时思维十分重量背范文套模式期通模仿提高写作水真正提高作文水忽视学生体位忽略思维训练没开拓思路思维中获取灵感做思泉涌笔神笔奕生辉例教师带领学生走入广阔生活拓展思维领域法国雕塑家罗丹语说美处眼睛缺少美缺少发现学生作文千面百景样写出新意缺少细致观察发现观察身种沉默思维生活面较窄圈子出家门进校门缺少社会实践视野开阔活动领域宽广导致学生周围生活解非常少根目前学生实际情况适带领学生走入生活仅学生参加社会实践活动广泛接触社会更重引导学会观察社会观察生活认识事物方法事
实证明学生参加社会生活实践活动写出作文具文采显生动形说教师学生生活中找思维起点
三学生作文
学生谓创造相模仿言教师引导学生学会作文创新意识予充分肯定指导学生观察生活积极发现解事物然运想象者感悟重组语言进行作文书学没怕句子叙述词语新法教师
抓住机会进行表扬鼓励学生尝独立创造乐趣成功喜悦树立独立写作信心激起学生创造欲尤课堂新学词语教师应该指导学生运例造句求学生作文里新观点新体会作文者描写新角度发现新问题课堂作范文读学听听课堂讨讨什写什方应该写学生明白什创造创造
倡导生活化作文教学教师学生日常生活中注意留心观察周围事物组织参加趣课外活动做眼观四处耳听八方接触解事物然会产生定感性认识引起脑思考考虑成熟产生外界交流欲加教师时引导鼓励篇优秀作文样创作出抄袭机械模仿现象然复存更加真实更表情达意
四作文评价善良性激励评价
学生作文听想意义容文字形式表达出种化程表达生活中淡事情学生次极思维训练教师学生作程积极鼓励激发建立新评改模式评价标准
教师评价学生十分重评价激励学生敢作文乐作文学生文章评价千篇律棒死应根水学生予求评价基础学生较高求基础差学生怕词佳句应该时表扬教师适激励差生鼓励希中等生更巩固提高作文力激发等生竞争意识
总言作文教学路毕竟艰难作文教学程中应该立足学生生活学思想认识实际培养学生写作兴趣注重积累写作素材指导写作技巧注重作文评改学生厌写变乐写真正提高学生作文力
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