苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第1课时

f***a

贡献于2020-11-23

字数:690

苏教版学数学四年级册第五单元解决问题策略第1课时
姓名________ 班级________ 成绩________

朋友带段时间学成果起做检测吧相信定棒
第1课时 (8题8分)
1 （1分）长方形森林公园长3千米宽2千米．旁边边长800米正方形牧场森林公园面积牧场面积少公顷？
2 （1分）口算
80×700 10×30 20×30 100×50 400×20
42×200 200×30 90×10 200×50 300×22
3 （1分）科技书事书205中事书科教书少45科技书事书少？
4 （1分）明买3练芳买样5明芳少付6元练少元？
5 （1分）两相距563千米辆汽车行3时剩路程已行65千米辆汽车均速度少千米时？
6 （1分）两层书架层放书数层3倍果层书搬120层两层书数正相等两层原少书？
7 （1分）面图示长方形长增加5米宽缩短3米面积增加减少？增加减少少方米？

8 （1分）立新学校园长方形长80米宽60米年扩建校园长宽增加20米（图示）现校园面积少方米？

参考答案
第1课时 (8题8分)
11
21
31
41
51
61
71
81

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档

下载文档，方便阅读与编辑

文档的实际排版效果，会与网站的显示效果略有不同！！

需要 9 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价！

相关文档

苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第1课时（B卷）

苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第1课时（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、第1课时 (共8题；共8分)1. （1分）口算 80×700= 10×30= 20×30= 100×50= 400×20=42×200= 200×30= 90×10= 200

k***d 3年前上传613 0

苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第2课时（B卷）

苏教版小学数学四年级下册第五单元《解决问题的策略》第2课时（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、第2课时 (共5题；共5分)1. （1分）在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。（1）6 6 6 6 =0 （2）6 6 6 6 =0 2. （1分）口算 1

f***a 3年前上传567 0

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第3课时解决问题的策略练习（一）》优质课教案

第五单元解决问题的策略第3课时解决问题的策略练习（一）教学目标：1、使学生进一步认识线段图表的题意，进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能从条件想起解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计算实际问题。2、使学生进一步感受从条件想起求问题结果的分析推理过程，体会解决两步计算问题的关键是确定先求什么，培养根据条件间的联系分析、推理的思维能力，发展提出问题的能力，积累解决实际

阳***师 3年前上传638 0

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第4课时解决问题的策略练习（二）》优质课教案

第五单元解决问题的策略第4课时解决问题的策略练习（二）教学目标：1、使学生进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能理解线段图表示的数量关系，能从条件想起分析两步计算实际问题，解决稍复杂一些的两步计算实际问题。2、使学生进一步感受从条件想起求问题结果的分析推理过程，培养根据条件分析、推理的思维能力，发展几何直观和形象思维，积累解决实际问题的经验。3、使学生进一步感受实际生活里的数学问

阳***师 3年前上传777 0

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第1课时从条件想起的策略（一）》优质课教案

第五单元解决问题的策略第1课时从条件想起的策略（一）教学目标：1．使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程。2、使学生初步体验解决问题的步骤，体会两步计算实际问题条件与问题的联系。3、使学生进一步体验数学方法可以解决实际世界的实际问题，感受数学方法的价值，产生学习数学的积极性。教学重点：用从条件想起的策略解决问题。教学难点：策略的体验与理解。教学

阳***师 3年前上传559 0

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第2课时从条件想起的策略（二）》优质课教案

第五单元解决问题的策略第2课时从条件想起的策略（二）教学目标：1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。2、使学生借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件与问题的联系，感受从条件想起球问题结果的分析推理过程，发展集合直观，培养分析、判断、推理等初步的

阳***师 3年前上传665 0

四年级下册数学讲义-第五章解决问题的策略苏教版

四年级下册数学第五章解决问题的策略学员编号：年级：四年级课时数：学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课目标T解决问题的策略（画线段图）T解决问题的策略（画线段图）T解决问题的策略（画线段图）授课难点积累解决

文***7 3年前上传489 0

苏教版数学三年级下册第3单元解决问题的策略同步练习（word版无答案）

第1课时解决问题的策略 (1)1.选一选。(1)洪老师买了一个地球仪用了200元,又买了5个排球,一共用去多少元?要解决这个问题,需要补充的条件是()。A.买了5个地球仪B.排球比篮球便宜15元C.每个排球35元(2)要求出“获得一、二等奖的绘画作品共有多少幅”这个问题,需要的已知条件是()。①获得二等奖的作品数是一等奖的3倍。②获得三等奖的有40幅。③有73幅作品没有获

高***本 4个月前上传123 0

第8课时解决问题（1）

第8课时解决问题（1）课题解决问题（1）课型新授课设计说明1.给学生留足合作、交流的时间和空间，让学生充分经历探究的过程。为了让学生对解决问题方法的选择经历一个观察、对比、分析的过程，本设计主要以小组交流的方式组织教学活动，这样既能给学生创造一个独立思考的机会，又能培养学生的合作意识。通过观察、分析、比较、讨论等学习方式，充分调动学生参与的积极性，给学生提供自主合作探究的空间，使

蓝郎梦 1年前上传331 0

苏教版小学数学四年级下册5.2解决问题的策略同步练习

苏教版小学数学四年级下册5.2解决问题的策略同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、苏教版小学数学四年级下册5.2解决问题的策略同步练习 1- (共6题；共30分)1. （5分）天安门广场南北长约800米，东西宽约500米．天安门广场占地约多少公顷？ 2. （5分）一个长方体钢板，长25分米，宽1.5分米，厚0.04分米．它的占地面积是

w***k 3年前上传571 0

苏教版三年级上册数学《第五单元解决问题的策略第5课时间隔排列》优质课教案

第五单元解决问题的策略第5课时间隔排列教学目标：１、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。２、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。教学难点：发现和概括规律。教学准备：课件

阳***师 3年前上传511 0

苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习

苏教版小学数学六年级下册第七单元解决问题的策略同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。 (共3题；共7分)1. （1分）1吨的和_______吨的一样重． 2. （1分）已知5个饮料瓶可以换1瓶饮料，某班的同学们共喝了161瓶饮料，其中有一些是用喝过的空瓶换来的，那么他们至少要买_______瓶． 3. （5分）填一填

l***a 3年前上传439 0

四年级下册数学教案-第四单元第7课时　解决问题人教版

第7课时　解决问题教学内容：教材第45页内容及练习十一第6~9题。教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（

文***7 4年前上传691 0

人教版四年级数学上册教案第8单元数学广角—优化第1课时数学广角（1）

第8单元数学广角 — 优化第1课时数学广角（1）【教学内容】：教材第104页例1。【教学目标】：1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。【重点难点】：重、难点：探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。【教学过程】：一、谈话导入教师：同学们，在学新知识之前，我们来解决一

思***1 2年前上传493 0

苏教版数学三年级上册第五单元解决问题的策略同步练习

苏教版数学三年级上册第五单元解决问题的策略同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题 (共10题；共18分)1. （1分）这个篮球场的周长是_______米．2. （1分）某工厂有职工420人，男职工人数是女职工人数的6倍，工厂有男职工

k***d 3年前上传550 0

小学数学“解决问题策略”的教学

小学数学“解决问题策略”的教学【正文】【摘要】小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识，而是缺乏解题思路与技巧，找不到思考点和突破口，不知如何着手分析。数学课程改革，解决问题这一块也随之而来。这是培养目标的变化，是新事物，体现观念更新。特别是将“应用题”转变为“解决问题”，这不仅是名称上的改变，在内容结构上，也将其分散到运算之中，结合“数的运算”抽取和理解数量关系，也就是

校***递 1年前上传400 0

苏教版小学科学四年级下册第五单元《生物与环境》全套教案

15.生物与非生物【课标落实】1．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。科学知识：知道生物与非生物具有不同特点。科学探究：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题。在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述生物的共同特征。在教师引导下，观察并描述生物的特征。科学态度：能在好奇心的

散***辰 2年前上传609 0

苏教版小学数学小升初专题八解决问题

苏教版小学数学小升初专题八解决问题小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空。 (共13题；共13分)1. （1分）几折表示十分之_______，也就是百分之_______。 2. （1分）天天超市上个月的营业额是420万元，按营业额的3%缴纳营业税，该超市上个月应缴纳营业税_______万元。 3. （1分）昨天上午8时，云山水库的水位达

f***a 3年前上传562 0

第6课时解决问题策略的多样化「教案」

第6课时解决问题策略的多样化▷教学内容教科书P29例8，完成P29“做一做”，P30“练习八”第2、3、5题。▷教学目标1.在解决实际问题中,结合具体数据、算式的特点和算式的意义,合理选择算法，使计算更简便。2.培养学生的计算能力,发展思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系,体验数学在生活中的应用价值。▷教学重点依据运算定律进行合理简便运算。▷教学难点根据数据、算式的特

蓝郎梦 3个月前上传109 0

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册第五单元三角形单元卷（1）

2018-2019学年小学数学人教版四年级下册第五单元三角形单元卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题。 (共8题；共8分)1. （1分）三根分别长2厘米、5厘米、7厘米的小棒首尾相连_______（填“能”或“不能”）围成一个三角

k***d 3年前上传464 0

五年级下册数学教案-7.1 解决问题的策略丨苏教版

解决问题的策略【教学目标】1．使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化的具体方法解决问题。2．使学生经历用转化策略解决出示问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。3．使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用价值，增强解决问题的策略意

文***7 4年前上传657 0

3.3解决问题的策略练习教案六年级数学下册苏教版

3.3解决问题的策略练习一、复习目标1、在练习中，经历对解决问题的策略的有关知识系统复习与整理的过程。2、进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。二、课时安排1课时三、复习重难点进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略有关知识解决实际问题。四、教学过

的***有 1年前上传290 0

五年级下册数学教案-7.1 解决问题的策略丨苏教版

《解决问题的策略》教学设计教材分析：转化是解决问题时经常采用的一种策略，能把较复杂的问题变成较简单熟悉的问题。掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。教学不应仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案，而应超越具体问题的解法和结论，指向策略的形成和应用意识。通过例1的教学让学生联系实际感悟转化的含义，体会无论在过去还是现在，转化都是解决问题的有效方法。学情

文***7 4年前上传496 0

五年级数学下册教案-7解决问题的策略-倒推-苏教版

教学内容：苏教版五年级下册第88～89页的例1、例2的教学和“练一练”及相关习题。教材分析与学情分析：本节课是在学生学习了画图、列表、一一列举等策略的基础上进行教学的。学生比较习惯用前一条线索分析数量关系和解决实际问题，但是，有些问题用后一种思路去解决是比较方便的。

鬼***笑 3年前上传455 0

苏教版五年级下册数学教案-7 解决问题的策略——转化

解决问题的策略——转化【教学目标】1.让学生经历回顾与梳理用转化策略解决问题的全过程，感受转化策略的价值。2.在学习过程中充分展示学生的思维过程，使学生会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题，并促进学生思维品质的提升。3.使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功的体验。【教学重点】经历回顾和梳理“转化”策

高***本 4个月前上传121 0