15生物非生物
课标落实
1． 单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道生物非生物具特点
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究问题
教师引导较科学词汇图示符号等方式记录整理信息陈述生物特征
教师引导观察描述生物特征
科学态度：
奇心驱表现出事件发生探究兴趣
接纳观点完善探究
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）课学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
71生物具区非生物特征
描述生物特征知道生物非生物具特点
教材分析
生物非生物苏教版科学四年级册第5单元生物环境第课时通年级册第4单元动物植物学学生已认识发现动物植物分具某特征通三年级册第12单元植物生植物环境学学生已认识植物生长生活定环境中课带领学生认识生物特征学生解动植物生存赖周围环境种条件
课教学容分三部分：第部分调动学生已知识验植物动物特点进行整理然概括出生命物体特征形成生物概念第二部分观察相关图片判断石笋青苔等特征否符合生物概念出示衣松萝水绵等图片请学生思考样知道生物进行交流出示资料进行判断第三部分观察然中画面识图中生物非生物思考表达出生物周围非生物间着密切复杂联系
学情分析
四年级学生植物动物特点会解知道植物动物生物什生物生物特征什没系统认识总结较模糊清物体生物判断没明确判断生物周围环境中非生物密切复杂关系没意识发现学生动物植物基特点解基础帮助学生进步建立建立生物概念认识生物特征理解生物非生物间密切关系课教学重点学生明确生物特征会判断生物非生物学生年龄结构心理特征四年级学生然事物充满奇心强求知欲乐交流交流定验
教学目标
科学知识：
1．知道什生物
2．知道生物非生物具特点
3．认识生物非生物密切关系
科学探究：
运较分析纳概括方法发现生物特点
科学态度：
活动中乐交流分享出想法贡献力量
科学技术社会环境：
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
知道生物非生物具特点
教学难点
认识生物非生物密切复杂关系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：学活动单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．课开始起欣赏然界段景色说说景物？（花树鸭子蝴蝶山水石头等）
2．什？物体分类？分类什？
3．然界两类物体分生物非生物
4．节课起学生物非生物
［设计意图：通视频导入唤起学生先前验球物体生物非生物揭示课题]
二生命物体特点
1．渡刚视频中生物接请学生完成活动记录表格植物动物分什特点呢？
2．动物植物特点什发现？（学生汇报植物会生长需阳光水动物会繁殖会生长需食物会动）
3．植物特点写左边椭圆里动物特点写右边椭圆里请家思考两椭圆重叠部分表示什呢？
4．部分表示植物动物特点实生物特点请家出活动记录单组讨交流活动手册纳出生物特点
5．学生活动汇报（会生长繁殖需水食物…）
6．播放视频生物特征
7．总结：生命物体称生物生物够生长变化会繁殖需水空气温度阳光……
［设计意图：调动学生已验知识利思维工具图植物特点动物特点进行整理较分析两者点点基础抽取出生物特征形成生物基概念］
三判断生物
1．渡：家总结生物特征学致（出示塑料花鲜花）请图中两束花认生物？
2．（出示狗机器狗图片）请图片中两狗认生物？判断什？
3．学挺会判断生物非生物老师请帮解决难题书样种物体名称石笋特点会长高会长出石笋会环境做出反应需阳光生物非生物呢？说说理
4．学生交流想法
5．播放关石笋介绍视频学生次交流认石笋生物
6．（出示青苔图片）请学认认什？谁知道青苔什特点？会生长？认生物？
7．结：学真会判断生物非生物（出示衣松萝水绵）请学三种家较陌生物体名称分衣松萝水绵先观察衣谁说说觉什样？观察松萝觉什样？水绵谁形容样子？
8．通初步观察描述觉生物非生物呢？想做出正确判断需做什？
9．通查找资料继续解特征做出正确判断接请学出学活动单进行学完成相应判断
10．学生活动交流
11．播放衣松萝水绵视频确定生物会生长繁殖需空气水阳光等
［设计意图：学生生物特征解现学现通查阅资料判断陌生物体生物巩固学生生物特征理解]
四思考生物非生物间关系
1．渡：生物生存环境周围着非生物空气水等请学仔细观察然中景色生物非生物？
2．先说说观察生物？学生交流(老鹰群羊树草乌龟)
3．然景色中学刚刚说生物非生物存呢？
4．学生交流（太阳高山水流土壤空气石头雪白云）
5．渡：群山羊环境中生活会需然界中东西存？（根学生回答进行板贴）
6结：山羊生存草草周围空气阳光水关系接请学完成活动老师刚方法先找出生物然生物关系物体找出进行连线组够找准确全面
7．出示活动求
①组成员起找出图中生物非生物黑笔写出生物名称铅笔写出非生物名称
②逐思考种生物周围环境中生物非生物间关系
③连线方法关系生物非生物联系起
④认真思考分析实事求找出间关系完成活动单
8．学生组活动展示
9．通学交流发现然界中生物生物间生物非生物间存复杂密切关系
［设计意图：思考认识生物非生物间着密切复杂关系生物生存离开周围非生物]
五总结
结：生物生存赖着非生生物生物行会引起周围非生物变化关生物非生物间复杂关系面会继续学
板书设计
15．生物非生物
生命物体称生物
会生长变化
会繁殖
需水空气阳光……
16动物庇护
课标落实
（1）单元通观察较调查实验评估交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类初步解生物生存条件
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
71 生物具区非生物特征
描述生物特征
知道生物非生物具特点
92 动物够适应季节变化
举例说出动物适应季节变化方式说出变化维持动物生存作
121 动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光栖息满足生物基需描述动植物维持生命需空气水温度食物等
举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
124 然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
举例说出类生产建筑等活动动植物生存产生影响
教材分析
动物庇护苏教版科学四年级册第5单元生物环境第二课时通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征课旨引导学生认识动物家入手知道动物安家需然提供种材料列举动物赖非生物筑巢作庇护实例体会生物非生物间联系
课教学容分三部分：第部分导入活动动画入手学生进入动物世界体会庇护动物重性第二部分植物动物图片入手学生说出生存需然提供外界条件第三部分知道动物庇护求 通动物庇护观察认识动物家寻访动物家某种动物家进行深入细致观察描述交流中进行较出动物生活性庇护求总结动物庇护特点尝试运学设计鸟家学深入思考提出方案实施
学情分析
通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征四年级册第5单元第1课中生物非生物学建立起生物非生物基概念课中建立生物非生物联系基础四年级学生二三年级学已具定实践表达力设计鸟家程中先学生动物家进行较交流知道家动物重性设计画出草图实施断完善设计
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通四年级册第1单元动物家族学学生动物定解产生深厚兴趣四年级册第5单元第1课中生物非生物学次开启生命科学门美丽缤纷充满神秘生命世界充满四年级学生定力户外观察记录动物庇护培养学生认真观察科学记录良惯交流中形成组合作讨团队精神
教学目标
科学知识：
1． 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
2． 举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
3． 列举动物赖植物筑巢作庇护实例
科学探究：
1． 较发现动物生活性庇护求
科学态度：
2．设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
科学技术社会环境：
3．认识非生物生物间联系生物生存离开非生物
教学重点
较发现动物生活性庇护求
教学难点
设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：树枝绳子等
教学时间
1课时
教学程设计
视频导入新课
1．师：学先段动画位学描述动画中讲述什事
生：猫老鼠事
2．师：观仔细哦谁描述刚动画里情节？
3．师：老鼠躲猫办？
4．师：老鼠洞什作？
5．师：老鼠躲避猫追击终躲进庇护老鼠洞外知道动物躲避天敌方法呢？
假死躲树枝
6．师：家知识面真广动物躲避天敌更繁衍代练领中项搭建属窝窝干什呢？
7．师：面学第16课动物庇护
［设计意图：利熟悉动画激发学生兴趣动物适应然引出节课研究问题动物庇护]
二 新课探究
（）认识动物庇护
1．师：啊动物需特定场作庇护观察幅图说说动物庇护什材料制成？
生：松鼠家安树洞里燕子衔泥做巢
2．师：然动物安家提供种材料仔细观察分什材料？
3．举例动物家安里？什放里？
生：松鼠家树洞里时喜欢树林里活动采食物游玩家安树洞里方便
（里引导学生量交流分享总结老师中选择重点词语进行强调规划）
（二）寻访动物家
1 师：刚刚举例认识种动物家动物家求喜欢光通风柔软家
2 师：时候爱听首歌«燕子»谁会唱？燕子美丽名建筑师想想燕子建造家？起观视频
生：燕子真厉害嘴巴衔泥枯草建成窝老家屋檐家
3 师：啊燕子熟悉亲切观察动物家呢？面请选择种动物家仔细观察完成记录单务课前已布置请家积极交流展示成果
学生优秀作品展示师生点评
4．学生交流结寻访程注意事项形成验期次做更
观察注意：
（1）慢慢接
（2）静静观察
（3）伤害惊吓动物
展示图片：蚯蚓蚂蚁家
5．师：蚯蚓蚂蚁样生活土里家样什？
生：生活性
［设计意图：通认识种动物家种家建筑材料做解面理解动物家需做铺垫时设计鸟家做知识准备寻访动物家活动中学生体验科学观察描述重性养成细心严谨科学态度提出问题：蚯蚓蚂蚁样生活土里家样什？学生认识生物环境求环境影响生物生存渗透生物环境相适应观念］
三 总结拓展
1． 师：家起观鸟家说说建成？
2． 学生设计鸟巢说说设计程注意什？
3． 师：设计流程明确问题什？注意意动物鸟家
生：想设计燕子家
4． 师：前期学查阅资料寻访家信息呢？
生：燕子家泥枯草做成
5． 师：学课前求家动手画画家展示点评工程师样体验设计程谁介绍设计图？
6． 学生优秀作品展示
7． 师：家动手做做鸟巢评价项目表测试改进
8． 学生动手做展示作品
9． 师生交流注意事项总结设计注意事项
课堂总结：动物庇护动物赖生存基条件方便动物繁衍哺育代然动物类提供种条件应该然谐处
［设计意图：通设计鸟巢活动课知识做总结提升知道生物然谐处]
板书设计
16． 动物庇护
动物生存需然提供种材料
动物生活性庇护求
17环境变化
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道动植物生命周期
初步解动物植物产生代世代相传
根关特征生物进行简单分类
初步解生物生存条件
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书
面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
2．课学容基课程标准课程容中生物环境领域中年段求
92 动物够适应季节变化
124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物 动物种类数量产生影响
教材分析
环境变化苏教版科学四年级册第五单元生物环境第三课时通二年级册动植物家四年级册动物庇护学学生认识动植物生存赖周围非生物环境中种条件学生已认识环境动植物生存重性节课带领学生具体学种素引起环境变化生物生存带影响
课教学容分四部分：第部分通观图片视频交流季节更然灾害动植物影响环境变化然变化引 起变化环节教学先规律 气候变引发变化入手：四季交 旱季湿季交时动植物形态 性变化学生走 鲜活生命研究理解动植物 环境变化适应领接着教材 中呈现六种然灾害图片学 生观察推断急速灾害性 变化生物产生威胁认 识适者生存规律奠定感知基础第二部分阅读资料解然原原造成环境变化动植物影响第三部分查找资料分析评估鱼类洄游时类设计鱼道否合理第四部分拓展活动藏羚羊迁徙路设计铁路时应样评估设计方案合理性
学情分析
通节课动物庇护学学生已清楚认识非生物环境生物生存重性隐约感受非生物环境变化生物正常生存存潜威胁具体环境变化生物生存会带样影响学生模糊课教学中重点通种图片视频学生前瞻性认识帮助学生认识环境变化包括然环境变化环境变化中然环境变化包括正常非正常变化时作课重点容帮助学生树立积极环境保护意识帮助学生认识类寻求身断发展时采取积极活动然谐相处四年级学生已见事物已够出合理性评价课教学中教师进步培养学生高效搜集效信息进行积极思辨力
学生年龄结构心理特征四年级学生环境生物间关系清楚时环境变化没特关心仔细观察节课教学教师需根学生特点量收集相关资料帮助学生解环境生物间关心
教学目标
科学知识：
1．举例说出动植物适应季节变化方式发现生活环境动植
物适应变化方式样
2．举例说出急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁
3．举例说出类生产建筑等活动 引起环境变化动植物生存产生破坏
性影响
科学探究：
1． 鱼道例动物生活性评估合理性
科学态度：
1．教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
科学技术社会环境：
1． 意识工程设计需综合考虑
2． 解类生活生产造成环境破坏
3． 具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
认识然素素造成环境变化生物生存影响
教学难点
鱼道例动物生活 性评估合理性
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：记录单
教学时间
1课时
教学程设计
图片导入新课
1．学天气温样？（生：冷）
2 应寒冷天气？（生：穿厚衣服戴手套）
［设计意图：学生熟悉寒冷天气导入课题贴学生生活学生话说]
二季节交动植物影响
1．知道动植物样应寒冷天气？
(生：迁徙换羽冬眠增加毛发脂肪等）
2．课前学收集资料面展开讨
3．首先请位学介绍关动物冬眠相关知识（投屏该生作业学生介绍）
通介绍动物什冬眠呢？（生：减少量消耗）
冬眠动物底呢？位学列举（投屏该生作业学生介绍）
蛇常见冬眠动物位学详细介绍蛇冬眠（投屏该生作业学生行阅读）通阅读什收获？（生1：蛇冬眠时盘成盘头中间尾巴外圈生2：蛇温度低条件冬眠济事）
4．季节交鸟类会出现换羽行面通该生作业分享具体解（投屏该生作业生阅读）
通阅读什收获？（生1：鸟类冬季长出丰厚绒羽成冬羽春夏季吸引异性会换漂亮夏羽）
鸟类换羽行位学介绍雪兔换毛行通两张图片什发现？（生1：冬季雪兔毛变白夏季毛色变成深色）
颜色变化老师里季节雪兔图片什发现呢？（生2：冬季雪兔夏季雪兔胖脂肪）
5．鸟类进行季节性换羽位学分享鸟类种季节性行？（生：迁徙）
季节性迁徙鸟成候鸟通阅读候鸟什迁徙呢？（生：繁殖寻找食物）
鸟类迁徙动物呢？（生：斑马蝴蝶）
面起欣赏帝王蝶斑马迁徙壮观景象（观相关视频）
6．位学分享点特分享什呢？（投屏该生作业学生阅读）
植物应季节交？（生1：知道秋冬季植物落叶营养输送枝条生2：植物通枯萎缩减体水分防止冻伤生3：植物冬季体会产生抗冻物质）
面起欣赏千年银杏秋天美（观相关视频）
…
［设计意图：动植物适应季节交方法属较基础知识环节教师设计学生助互联网手中智终端寻找答案教师教变成学生动学锻炼学生收集整合知识力学生学积极性更高]
三 然灾害生物影响
1．接起组学分享图片（起观图片）
2．动物遭遇什？（生：森林火）森林火会样果？（生1：破坏动物赖生存环境动物家生2：动物数量产生长期影响动物灭绝）
位学分享深度起阅读发现（生1：森林火灾生存中动植物找出影响森林火产生量泥沙带游会引起河流淤积影响河水质量进步影响河中生物）
3．位学分享洪水动物影响（投屏该生作业学生阅读）
家什收获？（生：洪水会造成量动植物尸体腐败腐败尸体会污染水源滋生媒介生物蚊虫等进造成传染病流行）
4．震动植物影响呢？位学分享中找答案（投屏该生作业学生阅读）
（生1：震会造成员伤亡动物栖息造成威胁）
震带负面影响？（生2：震某品种种机遇震物种突破环境限制获发展）
问题全面然灾害具摧毁性够摧毁动植物天敌获发展壮需资源
［设计意图：然灾害环境环境中生物造成巨威胁通图片展示学生视觉带巨震撼时心理带震撼图片学生目找进步增强学生学环节时然敬畏情］
四 认识灾害性事件生物影响
1．类生活赖然类活动会然带样影响呢？面先学分享图片中进步解（生观图片）
2．完图片感受？（生1：猪生活垃圾堆里身会害细菌病毒时样猪会怪病果长期吃样猪肉会生病生2：类海洋里意丢弃塑料垃圾海洋生物误食会生命产生威胁）
3．类垃圾危害石油泄漏海洋生物危害请位学作业分享（投屏该生作业）
位学说说？（生1：泄漏石油会影响浮游生物光合作区域鱼类数量迅速减少生2：沙滩生物产生直接影响生3：海鸟正常活动生命安全产生威胁）
4．目前灾害性事件位学分享5种：水体富营养化重金属污染气污染④光污染⑤化学激素（投屏该生作业）
5．学保护环境算做？（生1：心树立保护环境意识生2：保护环境身边事做起）
［设计意图：通全身沾满汽油鸟学生带强烈视觉震撼时引起学生思考类活动环境破坏进引发生物威胁]
五分析评估鱼道合理性
1．类活动确实生物生存带影响修堤筑坝影响鱼类正常洄游缓解问题类鱼类洄游河段设计鱼道
2．面两种鱼道相关信息老师课前已ppt形式发布班级圈现请家交流优缺点
（生1：原生态鱼道更合理原鱼类洄游路径鱼类快适应生2：横隔板鱼道设计较合理够通调整孔选择鱼通结构简单维修方便）
3． 天家讨季节交然灾害破坏引起环境变化保护环境时积极适应环境变化样够适者生存
4． 课请家完成全景课堂中完成藏羚羊必路设计铁路务
［设计意图：学生鱼类洄游鱼道等字眼太熟悉教师相关学容放课前学生解课堂学生交流更加深入涵]
板书设计
17．环境变化
季节交
然变化
保护适应
然灾害
环境变化
破坏
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课标落实
1． 单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道生物非生物具特点
科学探究：
教师引导具体现象事物观察较中提出探究问题
教师引导较科学词汇图示符号等方式记录整理信息陈述生物特征
教师引导观察描述生物特征
科学态度：
奇心驱表现出事件发生探究兴趣
接纳观点完善探究
乐完成探究活动分享彼想法贡献力量
科学技术社会环境：
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）课学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
71生物具区非生物特征
描述生物特征知道生物非生物具特点
教材分析
生物非生物苏教版科学四年级册第5单元生物环境第课时通年级册第4单元动物植物学学生已认识发现动物植物分具某特征通三年级册第12单元植物生植物环境学学生已认识植物生长生活定环境中课带领学生认识生物特征学生解动植物生存赖周围环境种条件
课教学容分三部分：第部分调动学生已知识验植物动物特点进行整理然概括出生命物体特征形成生物概念第二部分观察相关图片判断石笋青苔等特征否符合生物概念出示衣松萝水绵等图片请学生思考样知道生物进行交流出示资料进行判断第三部分观察然中画面识图中生物非生物思考表达出生物周围非生物间着密切复杂联系
学情分析
四年级学生植物动物特点会解知道植物动物生物什生物生物特征什没系统认识总结较模糊清物体生物判断没明确判断生物周围环境中非生物密切复杂关系没意识发现学生动物植物基特点解基础帮助学生进步建立建立生物概念认识生物特征理解生物非生物间密切关系课教学重点学生明确生物特征会判断生物非生物学生年龄结构心理特征四年级学生然事物充满奇心强求知欲乐交流交流定验
教学目标
科学知识：
1．知道什生物
2．知道生物非生物具特点
3．认识生物非生物密切关系
科学探究：
运较分析纳概括方法发现生物特点
科学态度：
活动中乐交流分享出想法贡献力量
科学技术社会环境：
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
知道生物非生物具特点
教学难点
认识生物非生物密切复杂关系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：学活动单
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．课开始起欣赏然界段景色说说景物？（花树鸭子蝴蝶山水石头等）
2．什？物体分类？分类什？
3．然界两类物体分生物非生物
4．节课起学生物非生物
［设计意图：通视频导入唤起学生先前验球物体生物非生物揭示课题]
二生命物体特点
1．渡刚视频中生物接请学生完成活动记录表格植物动物分什特点呢？
2．动物植物特点什发现？（学生汇报植物会生长需阳光水动物会繁殖会生长需食物会动）
3．植物特点写左边椭圆里动物特点写右边椭圆里请家思考两椭圆重叠部分表示什呢？
4．部分表示植物动物特点实生物特点请家出活动记录单组讨交流活动手册纳出生物特点
5．学生活动汇报（会生长繁殖需水食物…）
6．播放视频生物特征
7．总结：生命物体称生物生物够生长变化会繁殖需水空气温度阳光……
［设计意图：调动学生已验知识利思维工具图植物特点动物特点进行整理较分析两者点点基础抽取出生物特征形成生物基概念］
三判断生物
1．渡：家总结生物特征学致（出示塑料花鲜花）请图中两束花认生物？
2．（出示狗机器狗图片）请图片中两狗认生物？判断什？
3．学挺会判断生物非生物老师请帮解决难题书样种物体名称石笋特点会长高会长出石笋会环境做出反应需阳光生物非生物呢？说说理
4．学生交流想法
5．播放关石笋介绍视频学生次交流认石笋生物
6．（出示青苔图片）请学认认什？谁知道青苔什特点？会生长？认生物？
7．结：学真会判断生物非生物（出示衣松萝水绵）请学三种家较陌生物体名称分衣松萝水绵先观察衣谁说说觉什样？观察松萝觉什样？水绵谁形容样子？
8．通初步观察描述觉生物非生物呢？想做出正确判断需做什？
9．通查找资料继续解特征做出正确判断接请学出学活动单进行学完成相应判断
10．学生活动交流
11．播放衣松萝水绵视频确定生物会生长繁殖需空气水阳光等
［设计意图：学生生物特征解现学现通查阅资料判断陌生物体生物巩固学生生物特征理解]
四思考生物非生物间关系
1．渡：生物生存环境周围着非生物空气水等请学仔细观察然中景色生物非生物？
2．先说说观察生物？学生交流(老鹰群羊树草乌龟)
3．然景色中学刚刚说生物非生物存呢？
4．学生交流（太阳高山水流土壤空气石头雪白云）
5．渡：群山羊环境中生活会需然界中东西存？（根学生回答进行板贴）
6结：山羊生存草草周围空气阳光水关系接请学完成活动老师刚方法先找出生物然生物关系物体找出进行连线组够找准确全面
7．出示活动求
①组成员起找出图中生物非生物黑笔写出生物名称铅笔写出非生物名称
②逐思考种生物周围环境中生物非生物间关系
③连线方法关系生物非生物联系起
④认真思考分析实事求找出间关系完成活动单
8．学生组活动展示
9．通学交流发现然界中生物生物间生物非生物间存复杂密切关系
［设计意图：思考认识生物非生物间着密切复杂关系生物生存离开周围非生物]
五总结
结：生物生存赖着非生生物生物行会引起周围非生物变化关生物非生物间复杂关系面会继续学
板书设计
15．生物非生物
生命物体称生物
会生长变化
会繁殖
需水空气阳光……
16动物庇护
课标落实
（1）单元通观察较调查实验评估交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道动植物生命周期初步解动物植物产生代世代相传根关特征生物进行简单分类初步解生物生存条件
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导证运分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
奇心驱表现出现象事件发生条件程原等方面探究兴趣
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
（2）单元学容基课程标准课程容中生命科学领域中年段求
71 生物具区非生物特征
描述生物特征
知道生物非生物具特点
92 动物够适应季节变化
举例说出动物适应季节变化方式说出变化维持动物生存作
121 动物植物基生存需空气水动物需食物植物需光栖息满足生物基需描述动植物维持生命需空气水温度食物等
举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
124 然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响
举例说出类生产建筑等活动动植物生存产生影响
教材分析
动物庇护苏教版科学四年级册第5单元生物环境第二课时通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征课旨引导学生认识动物家入手知道动物安家需然提供种材料列举动物赖非生物筑巢作庇护实例体会生物非生物间联系
课教学容分三部分：第部分导入活动动画入手学生进入动物世界体会庇护动物重性第二部分植物动物图片入手学生说出生存需然提供外界条件第三部分知道动物庇护求 通动物庇护观察认识动物家寻访动物家某种动物家进行深入细致观察描述交流中进行较出动物生活性庇护求总结动物庇护特点尝试运学设计鸟家学深入思考提出方案实施
学情分析
通四年级册第1单元动物家族学学生已解动物基分类鱼类鸟类哺乳类动物基特征四年级册第5单元第1课中生物非生物学建立起生物非生物基概念课中建立生物非生物联系基础四年级学生二三年级学已具定实践表达力设计鸟家程中先学生动物家进行较交流知道家动物重性设计画出草图实施断完善设计
学生年龄结构心理特征四年级学生切事物充满奇心强求知欲通四年级册第1单元动物家族学学生动物定解产生深厚兴趣四年级册第5单元第1课中生物非生物学次开启生命科学门美丽缤纷充满神秘生命世界充满四年级学生定力户外观察记录动物庇护培养学生认真观察科学记录良惯交流中形成组合作讨团队精神
教学目标
科学知识：
1． 描述动植物维持生命需空气水温度食物等
2． 举例说出水阳光空气温度等变化生物生存影响
3． 列举动物赖植物筑巢作庇护实例
科学探究：
1． 较发现动物生活性庇护求
科学态度：
2．设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
科学技术社会环境：
3．认识非生物生物间联系生物生存离开非生物
教学重点
较发现动物生活性庇护求
教学难点
设计制作鸟巢鸟安家建立保护动物情感意识
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：树枝绳子等
教学时间
1课时
教学程设计
视频导入新课
1．师：学先段动画位学描述动画中讲述什事
生：猫老鼠事
2．师：观仔细哦谁描述刚动画里情节？
3．师：老鼠躲猫办？
4．师：老鼠洞什作？
5．师：老鼠躲避猫追击终躲进庇护老鼠洞外知道动物躲避天敌方法呢？
假死躲树枝
6．师：家知识面真广动物躲避天敌更繁衍代练领中项搭建属窝窝干什呢？
7．师：面学第16课动物庇护
［设计意图：利熟悉动画激发学生兴趣动物适应然引出节课研究问题动物庇护]
二 新课探究
（）认识动物庇护
1．师：啊动物需特定场作庇护观察幅图说说动物庇护什材料制成？
生：松鼠家安树洞里燕子衔泥做巢
2．师：然动物安家提供种材料仔细观察分什材料？
3．举例动物家安里？什放里？
生：松鼠家树洞里时喜欢树林里活动采食物游玩家安树洞里方便
（里引导学生量交流分享总结老师中选择重点词语进行强调规划）
（二）寻访动物家
1 师：刚刚举例认识种动物家动物家求喜欢光通风柔软家
2 师：时候爱听首歌«燕子»谁会唱？燕子美丽名建筑师想想燕子建造家？起观视频
生：燕子真厉害嘴巴衔泥枯草建成窝老家屋檐家
3 师：啊燕子熟悉亲切观察动物家呢？面请选择种动物家仔细观察完成记录单务课前已布置请家积极交流展示成果
学生优秀作品展示师生点评
4．学生交流结寻访程注意事项形成验期次做更
观察注意：
（1）慢慢接
（2）静静观察
（3）伤害惊吓动物
展示图片：蚯蚓蚂蚁家
5．师：蚯蚓蚂蚁样生活土里家样什？
生：生活性
［设计意图：通认识种动物家种家建筑材料做解面理解动物家需做铺垫时设计鸟家做知识准备寻访动物家活动中学生体验科学观察描述重性养成细心严谨科学态度提出问题：蚯蚓蚂蚁样生活土里家样什？学生认识生物环境求环境影响生物生存渗透生物环境相适应观念］
三 总结拓展
1． 师：家起观鸟家说说建成？
2． 学生设计鸟巢说说设计程注意什？
3． 师：设计流程明确问题什？注意意动物鸟家
生：想设计燕子家
4． 师：前期学查阅资料寻访家信息呢？
生：燕子家泥枯草做成
5． 师：学课前求家动手画画家展示点评工程师样体验设计程谁介绍设计图？
6． 学生优秀作品展示
7． 师：家动手做做鸟巢评价项目表测试改进
8． 学生动手做展示作品
9． 师生交流注意事项总结设计注意事项
课堂总结：动物庇护动物赖生存基条件方便动物繁衍哺育代然动物类提供种条件应该然谐处
［设计意图：通设计鸟巢活动课知识做总结提升知道生物然谐处]
板书设计
16． 动物庇护
动物生存需然提供种材料
动物生活性庇护求
17环境变化
课标落实
1．单元通系列观察较实验测量交流等活动落实课程标准中年段课程目标
科学知识：
知道动植物生命周期
初步解动物植物产生代世代相传
根关特征生物进行简单分类
初步解生物生存条件
科学探究：
教师引导基学知识制订简单探究计划
教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
科学态度：
科学探究中事实众轻易相信权威书
面说服力证调整观点
乐尝试运种材料种思路样方法完成科学探究体会创新乐趣
科学技术社会环境：
解类生活生产造成环境破坏
具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
2．课学容基课程标准课程容中生物环境领域中年段求
92 动物够适应季节变化
124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物 动物种类数量产生影响
教材分析
环境变化苏教版科学四年级册第五单元生物环境第三课时通二年级册动植物家四年级册动物庇护学学生认识动植物生存赖周围非生物环境中种条件学生已认识环境动植物生存重性节课带领学生具体学种素引起环境变化生物生存带影响
课教学容分四部分：第部分通观图片视频交流季节更然灾害动植物影响环境变化然变化引 起变化环节教学先规律 气候变引发变化入手：四季交 旱季湿季交时动植物形态 性变化学生走 鲜活生命研究理解动植物 环境变化适应领接着教材 中呈现六种然灾害图片学 生观察推断急速灾害性 变化生物产生威胁认 识适者生存规律奠定感知基础第二部分阅读资料解然原原造成环境变化动植物影响第三部分查找资料分析评估鱼类洄游时类设计鱼道否合理第四部分拓展活动藏羚羊迁徙路设计铁路时应样评估设计方案合理性
学情分析
通节课动物庇护学学生已清楚认识非生物环境生物生存重性隐约感受非生物环境变化生物正常生存存潜威胁具体环境变化生物生存会带样影响学生模糊课教学中重点通种图片视频学生前瞻性认识帮助学生认识环境变化包括然环境变化环境变化中然环境变化包括正常非正常变化时作课重点容帮助学生树立积极环境保护意识帮助学生认识类寻求身断发展时采取积极活动然谐相处四年级学生已见事物已够出合理性评价课教学中教师进步培养学生高效搜集效信息进行积极思辨力
学生年龄结构心理特征四年级学生环境生物间关系清楚时环境变化没特关心仔细观察节课教学教师需根学生特点量收集相关资料帮助学生解环境生物间关心
教学目标
科学知识：
1．举例说出动植物适应季节变化方式发现生活环境动植
物适应变化方式样
2．举例说出急速天气变化灾害性事件生物生存造成威胁
3．举例说出类生产建筑等活动 引起环境变化动植物生存产生破坏
性影响
科学探究：
1． 鱼道例动物生活性评估合理性
科学态度：
1．教师引导 证运 分析较推理概括等方法分析结果出结
科学技术社会环境：
1． 意识工程设计需综合考虑
2． 解类生活生产造成环境破坏
3． 具参环境保护活动意识愿意采取行动保护环境节约资源
教学重点
认识然素素造成环境变化生物生存影响
教学难点
鱼道例动物生活 性评估合理性
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：记录单
教学时间
1课时
教学程设计
图片导入新课
1．学天气温样？（生：冷）
2 应寒冷天气？（生：穿厚衣服戴手套）
［设计意图：学生熟悉寒冷天气导入课题贴学生生活学生话说]
二季节交动植物影响
1．知道动植物样应寒冷天气？
(生：迁徙换羽冬眠增加毛发脂肪等）
2．课前学收集资料面展开讨
3．首先请位学介绍关动物冬眠相关知识（投屏该生作业学生介绍）
通介绍动物什冬眠呢？（生：减少量消耗）
冬眠动物底呢？位学列举（投屏该生作业学生介绍）
蛇常见冬眠动物位学详细介绍蛇冬眠（投屏该生作业学生行阅读）通阅读什收获？（生1：蛇冬眠时盘成盘头中间尾巴外圈生2：蛇温度低条件冬眠济事）
4．季节交鸟类会出现换羽行面通该生作业分享具体解（投屏该生作业生阅读）
通阅读什收获？（生1：鸟类冬季长出丰厚绒羽成冬羽春夏季吸引异性会换漂亮夏羽）
鸟类换羽行位学介绍雪兔换毛行通两张图片什发现？（生1：冬季雪兔毛变白夏季毛色变成深色）
颜色变化老师里季节雪兔图片什发现呢？（生2：冬季雪兔夏季雪兔胖脂肪）
5．鸟类进行季节性换羽位学分享鸟类种季节性行？（生：迁徙）
季节性迁徙鸟成候鸟通阅读候鸟什迁徙呢？（生：繁殖寻找食物）
鸟类迁徙动物呢？（生：斑马蝴蝶）
面起欣赏帝王蝶斑马迁徙壮观景象（观相关视频）
6．位学分享点特分享什呢？（投屏该生作业学生阅读）
植物应季节交？（生1：知道秋冬季植物落叶营养输送枝条生2：植物通枯萎缩减体水分防止冻伤生3：植物冬季体会产生抗冻物质）
面起欣赏千年银杏秋天美（观相关视频）
…
［设计意图：动植物适应季节交方法属较基础知识环节教师设计学生助互联网手中智终端寻找答案教师教变成学生动学锻炼学生收集整合知识力学生学积极性更高]
三 然灾害生物影响
1．接起组学分享图片（起观图片）
2．动物遭遇什？（生：森林火）森林火会样果？（生1：破坏动物赖生存环境动物家生2：动物数量产生长期影响动物灭绝）
位学分享深度起阅读发现（生1：森林火灾生存中动植物找出影响森林火产生量泥沙带游会引起河流淤积影响河水质量进步影响河中生物）
3．位学分享洪水动物影响（投屏该生作业学生阅读）
家什收获？（生：洪水会造成量动植物尸体腐败腐败尸体会污染水源滋生媒介生物蚊虫等进造成传染病流行）
4．震动植物影响呢？位学分享中找答案（投屏该生作业学生阅读）
（生1：震会造成员伤亡动物栖息造成威胁）
震带负面影响？（生2：震某品种种机遇震物种突破环境限制获发展）
问题全面然灾害具摧毁性够摧毁动植物天敌获发展壮需资源
［设计意图：然灾害环境环境中生物造成巨威胁通图片展示学生视觉带巨震撼时心理带震撼图片学生目找进步增强学生学环节时然敬畏情］
四 认识灾害性事件生物影响
1．类生活赖然类活动会然带样影响呢？面先学分享图片中进步解（生观图片）
2．完图片感受？（生1：猪生活垃圾堆里身会害细菌病毒时样猪会怪病果长期吃样猪肉会生病生2：类海洋里意丢弃塑料垃圾海洋生物误食会生命产生威胁）
3．类垃圾危害石油泄漏海洋生物危害请位学作业分享（投屏该生作业）
位学说说？（生1：泄漏石油会影响浮游生物光合作区域鱼类数量迅速减少生2：沙滩生物产生直接影响生3：海鸟正常活动生命安全产生威胁）
4．目前灾害性事件位学分享5种：水体富营养化重金属污染气污染④光污染⑤化学激素（投屏该生作业）
5．学保护环境算做？（生1：心树立保护环境意识生2：保护环境身边事做起）
［设计意图：通全身沾满汽油鸟学生带强烈视觉震撼时引起学生思考类活动环境破坏进引发生物威胁]
五分析评估鱼道合理性
1．类活动确实生物生存带影响修堤筑坝影响鱼类正常洄游缓解问题类鱼类洄游河段设计鱼道
2．面两种鱼道相关信息老师课前已ppt形式发布班级圈现请家交流优缺点
（生1：原生态鱼道更合理原鱼类洄游路径鱼类快适应生2：横隔板鱼道设计较合理够通调整孔选择鱼通结构简单维修方便）
3． 天家讨季节交然灾害破坏引起环境变化保护环境时积极适应环境变化样够适者生存
4． 课请家完成全景课堂中完成藏羚羊必路设计铁路务
［设计意图：学生鱼类洄游鱼道等字眼太熟悉教师相关学容放课前学生解课堂学生交流更加深入涵]
板书设计
17．环境变化
季节交
然变化
保护适应
然灾害
环境变化
破坏
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