作文评语文性艺术性
国语文教育古直带极强片面功利化色彩统封建专制体系决定国教育重集体轻重社会需轻需种思想根深蒂固未着社会制度改变发生根变化直潜移默化左右着教育观念表现作文教学中许孩子作文中感受孩子灵性活力体会少年特稚气眼光敏感情思丰富想象力读鲜活灵动语言独特表达方式作文中没孩子没灵魂没性体千面装套子里急功利文字游戏改变种状况改革现学生作文评语写法入手
评改作文教学中重环学生作文评语环节点睛笔然传统作文评语公式化模式化诸：中心否明确重点否突出详略否层次否清楚语句否通等类评语放篇作文中然定程度评价学生作文成功处问题严重忽视培养发展求僵化教条语言仅激发学生发扬优点修正错误积极性更谈学生健康写作心态引导高尚格培养
做——作文教学理念告诉作文评语必须改革着做作文作文促进做方改革契机教育学生边作文边做说作文评语仅评价学生作优劣更重够作者实际心灵交流沟通唤起学生情感鸣培养学生审美情趣学生通长期评语感染领悟写作技巧磨练意志品质逐步提高写作力实现真正意义做——作文素质养成谐发展
究竟应该样学生作文写评语呢
根心理学家马斯洛需层次理思维脑客观事物间接概括反映意义说学生作文学生作文力体现世界观生观集中表现教师作文评语写作方法进行指导更重学生道德品质处世等诸方面进行引导马斯洛认需低级高级分中尊重需实现需高需教师站理解尊重学生角度改变作文评语中作说教者形象学生进行等耐心心灵交流激发学生写作热情评价学生文章重求写生动形象具体外更喜欢学喜欢表达喜欢写作觉种快乐针学生心理教师种清新亲切语句充分调动学生写作觉性信心积极性位学生喜欢写作提高全体学生写作水认真正文质兼美作文评语应该体现文性艺术性老师良语言熏陶学生提高学生写作水起着估量作
叶圣陶先生说：批改易挑剔鼓励指出优点意根叶老指点作文评语中必须坚持运爱效应作文评语中运爱效应呢三点张：
热情赞扬
国文坛巨匠茅盾学时代两作文作文中留老师充满热情赞语：笔力见读史眼立识子造竭力功勉成器前程远未限量十二岁作语莫谓祖国极富鼓舞性评语疑少年茅盾极启示鼓励成文学道路奋进动力
位著名作家语文老师信中样写道：您次作文中写激励断努力
话记您说会成作家话您话做起作家梦没想现梦成真感谢您鼓励见时老师学生作文中写句话会影响生
优生中等生差生写出优秀作次作明显进步应该正面肯定作贵处趁热铁充满激情希评语巩固学生已成绩增强懈努力信心例：嘉贺篇佳作问世细致心活动描写巧妙前应证明已掌握定写作技巧篇文章仿佛21世纪巴金样评语肯定学生作文技巧灵活运学生体验作文成功愉悦满足觉作文激发写作积极性动性心灵深处树立起做作文信念
情感抚慰
先学做学作文文作文做关系阐述现作文教学重视学生写作技巧指导忽视作文育功实成文章学生作文少体现世界观生观思想品质道德行种流露通情感式评语提高学生思想认识培养学生高尚道德情操真正作文做结合起
例：位学生偏远农村生活较困难新城区学校里十分卑次写作文时写：起眼丑鸭城里学起显太丢总觉抬起头…… 老师读感触快强起写样评语：起眼丑鸭飞进丛林怜爱卑娇弱欣赏诚实坦率更珍爱抚
慰洒满露珠羽翼信样丑鸭真会成茂密丛林中骄傲洁白天鹅位学作文水断提高佳作纷呈作家称号重点中学免试录取事实证明爱力量学生健康发展源泉
：位学生妈妈文中流露出父母离异带极度伤感作文字情感真切评语样写：感情痛苦理解值欣慰坚强孩子懂事孩子写出样篇令感动佳作样学生高兴握住天未定会美幸福
感情延续
孩子情感心流入作文里作文流老师心间老师份真诚份情谊助文字注入孩子情感溪中永远流淌感情延续教师单纯侧重学生作写法指导理说教应站学生等角度学生作文中反映出思想认识道德情感语言运等进行全方位互动式交流觉高兴时候老师鼓掌伤心时候老师流泪激发学生潜表达欲提高学生写作兴趣热情进步促进学生写作力培养写作水提高
做讲究情字作文讲究情字学生富情感成熟作文评语理应影响做尺度引导遵循正确做原成长作文中老师评语达文字相通情感相通学生会讨厌作文作文成朋友会情愿走进芳草绿叶溪水清凉世界
例：位学生串纽扣中写样事：清明节天两布鞋跪老师坟前久久肯离烧张写着100分考试卷烧串塑料纽
扣想起老师硬爸爸板车拉回学校想起老师买药治病钱帮交学费老师走天穿衣缺着两纽扣……
老师深受感动写样评语：事感动真黄土老师感高兴生没带什死未带走什世界拥两善良懂事学生学生惦记着老师老师心安学生勤学进老师满足老师假学生死样记着知道进步假帝愿赐五倍生命情愿三百年老师
实践证明：作文评语中教师颗爱心写评语会学生变尊信强激发学生巨写作热情
爱迪生说：动心灵美然美艺术美动学生心灵教师充满感情文学气息较浓优美语言恰运作文评语中更动学生心灵催化写作热情深化写作认识真谓：语言千古事失寸心知作文评语应讲求艺术性妨三点入手：
新语言
语言贫乏干瘪乏味作文评语忌教师根学生具新鲜奇特点准确谴词造句运新鲜彩语言恰表达思想效激发学生进行新探求活动例：关观察重性三次五次总写观察仔细观察观察仔细学生觉枯燥乏味毫吸引力果次写美处眼睛说缺少美缺少发现次写：果面观察面思考种器官参加活动听想触摸观察会更全面准确
位学生写螃蟹事写惟妙惟肖富生活情趣出螃蟹横走爱横走烦道理果教师完文章笔挥写什观察仔细语言生动题思想深刻等等显然没什意义学生爱妨样评：然界许精灵仔细观察会丰富联想益启迪观察蜜蜂赞美私奉献精神观察蚂蚁佩服勤劳品格观察螃蟹喜欢倔强精灵真少启迪真说样螃蟹横走爱横走烦发现道理佩服
进步期
传统教学中学生作文高求加教师评语生硬刻板学生作文产生种恐惧心理觉作文件难事苦事实学生写作文初学初练作文半成品缺点毛病然正常教师文学标准衡量学生应该怀着颗期心相信会进步评语中插入征询意见式语句暗示学生老师正期行动回答
例：字脸次作文书写明显进步脸光彩讨厌错字老着作文蒙层阴影开剂良方：会写字问字典写完作文请教老师学愿意试试显然简单句错字太请注意错字效果
进心强作文应付学生刺激性语言评语学生尊心进取心形成较强震撼作例：张明处起跑线现家连续三次作文
优12错字15病句够悲惨呀呀没事没志气责备中暗含着期疑激发起学生进心
心灵回应
诗芳说：生活广阔生活海洋作文源泉生活点点滴滴学生作文里难免出现错误怪异扭曲东西学生写作文里东西教师置罔闻视见该批评批评谬误批判训骂责种批评入情入理说服指出足种批评前者挫伤学生写作文积极性会产生抵触情绪变胆起会写家高兴心里话东西导致离作文越越远颗幼心会离老师越越远
位学生车厢里橄榄球队文中倾诉学挤车痛苦说：11岁身高1米30认肯定坐车时挤文章写：唉叔叔阿姨挤行宝贝长忍心永远充死球’市长伯伯呼风唤雨’怜学生说祖国花朵花朵样践踏
老师样评：说声起知道真诚歉意慰扭曲心灵想象等车时焦急车撇时痛苦挤车窘迫理解产生怨恨坦率告诉老师样挤老师告诉正会成长潇洒伙子样社会定会美起太阳阴影更阳光
起表现谦老师样挤实实鸣太阳底阴影更阳光落客观存曙光前头
句肺腑言抚慰教育股清新风吹进孩子心田起生硬说教知倍
教师尊重学生劳动尊重学生格尊重学生性差异着眼做引导立足写作心态矫正师生情感交流采晓理动情语调学生风潜入夜润物细声生动评语中提高写作力发展格修养逐步懂作文生命需时享受生活抒写生活方式
总教师学生写作文评语应该简单生硬说教应该娓娓交谈老师句赞美话真挚话会沟通两代心音学生带莫欣慰欢乐具独见解深刻哲理诚挚希富情感色彩话许伴学生度整整生
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究竟应该样学生作文写评语呢
根心理学家马斯洛需层次理思维脑客观事物间接概括反映意义说学生作文学生作文力体现世界观生观集中表现教师作文评语写作方法进行指导更重学生道德品质处世等诸方面进行引导马斯洛认需低级高级分中尊重需实现需高需教师站理解尊重学生角度改变作文评语中作说教者形象学生进行等耐心心灵交流激发学生写作热情评价学生文章重求写生动形象具体外更喜欢学喜欢表达喜欢写作觉种快乐针学生心理教师种清新亲切语句充分调动学生写作觉性信心积极性位学生喜欢写作提高全体学生写作水认真正文质兼美作文评语应该体现文性艺术性老师良语言熏陶学生提高学生写作水起着估量作
叶圣陶先生说：批改易挑剔鼓励指出优点意根叶老指点作文评语中必须坚持运爱效应作文评语中运爱效应呢三点张：
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国文坛巨匠茅盾学时代两作文作文中留老师充满热情赞语：笔力见读史眼立识子造竭力功勉成器前程远未限量十二岁作语莫谓祖国极富鼓舞性评语疑少年茅盾极启示鼓励成文学道路奋进动力
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爱迪生说：动心灵美然美艺术美动学生心灵教师充满感情文学气息较浓优美语言恰运作文评语中更动学生心灵催化写作热情深化写作认识真谓：语言千古事失寸心知作文评语应讲求艺术性妨三点入手：
新语言
语言贫乏干瘪乏味作文评语忌教师根学生具新鲜奇特点准确谴词造句运新鲜彩语言恰表达思想效激发学生进行新探求活动例：关观察重性三次五次总写观察仔细观察观察仔细学生觉枯燥乏味毫吸引力果次写美处眼睛说缺少美缺少发现次写：果面观察面思考种器官参加活动听想触摸观察会更全面准确
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优12错字15病句够悲惨呀呀没事没志气责备中暗含着期疑激发起学生进心
心灵回应
诗芳说：生活广阔生活海洋作文源泉生活点点滴滴学生作文里难免出现错误怪异扭曲东西学生写作文里东西教师置罔闻视见该批评批评谬误批判训骂责种批评入情入理说服指出足种批评前者挫伤学生写作文积极性会产生抵触情绪变胆起会写家高兴心里话东西导致离作文越越远颗幼心会离老师越越远
位学生车厢里橄榄球队文中倾诉学挤车痛苦说：11岁身高1米30认肯定坐车时挤文章写：唉叔叔阿姨挤行宝贝长忍心永远充死球’市长伯伯呼风唤雨’怜学生说祖国花朵花朵样践踏
老师样评：说声起知道真诚歉意慰扭曲心灵想象等车时焦急车撇时痛苦挤车窘迫理解产生怨恨坦率告诉老师样挤老师告诉正会成长潇洒伙子样社会定会美起太阳阴影更阳光
起表现谦老师样挤实实鸣太阳底阴影更阳光落客观存曙光前头
句肺腑言抚慰教育股清新风吹进孩子心田起生硬说教知倍
教师尊重学生劳动尊重学生格尊重学生性差异着眼做引导立足写作心态矫正师生情感交流采晓理动情语调学生风潜入夜润物细声生动评语中提高写作力发展格修养逐步懂作文生命需时享受生活抒写生活方式
总教师学生写作文评语应该简单生硬说教应该娓娓交谈老师句赞美话真挚话会沟通两代心音学生带莫欣慰欢乐具独见解深刻哲理诚挚希富情感色彩话许伴学生度整整生
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