2017年课堂教学的有效性发言稿

课堂教学效性发言稿
　　进行效教学呢首先知道什效教学效教学理念滥觞20世纪西方教学科学化运动20世纪前西方教育理中占导位教学观教学艺术着20世纪科学思潮影响意识教学科学教学仅科学基础科学方法研究效教学核心教学效益什样教学效？高效低效效马克思义哲学求联系发展观点问题效教学评价标准样避免受时间空间制约中华民族复兴位学生发展――〈基础教育课程改革纲（试行）〉解读书效教学定义：符合时代体积极价值建构前提效率定时空低均水准教学 教学否效里教学实际出发简单教师学生效教学三方面说认识
　　教师效教学
　　效教学求教师时间效益观念里效益指教师勤勤恳恳认真备课职责完成知识目标果学生想学想学外原没收获教学效果学生发愤图强志学没获受益终身学方法没获学乐趣没培养起良学惯全面持续发展教学效低效提出值特注意问题时已感觉样求非苛求相反确实正确认 仅仅满足教学务否问心愧圆满完成否完全覆盖知识目标讲解否清晰正确讲解程否语言生动意趣盎然定目光转学生学生否样深切掌握知识否产生知识兴趣否获新知时获乐趣否里学学方法课
堂唱独角戏陶然乐定注意教学象教学效益深刻领悟学生学业成检测教师工作效益工作表现标准
　　效教学求教师具备种反思意识教师断反思日常教学行：教学效什样教学效没更教学？认 断提高专业知识素养样断提高职业道德社会责感国传统文化中注重道德君子日三省身教师儒家文化中君子样事业信仰日三省身
　　二学生效教学
　　家知道新课改倡导探究式学求教师发挥指导作出材料营造情景学生发挥学动性积极发言抒见教师纳总结师生出结现实理样完美学生普遍存厌学情绪已然走极端分析原学生天赋受成长环境成长历影响通学生长期实际接触解部分教学象鄙视课知识知识身存极偏见（尤文科知识）根接受知识决绝拒绝接受教育正班级中成绩90分学交白卷学接连张白卷认 交白卷非知根动放弃答题古说：惟患志志成者教育象关键没学力问题心理问题态度问题愿意愿意学针问题（尤交白卷）建议 成绩公布班（者学生家长起）予学生足够开导足够关心者成绩格学生组织起交学校设立心理咨询室教真正够实现转变发挥学动性求受教育者进步接受高等教育求考试务必格求学生考试格基达教书育目基社会培养合格公民够提高校全市联考中成绩排名校区进步发展提供前提条件
认 学校通严格理完善教育教学机构直接监督改造学生培养出良校风
　　三效教学师生体
　　众周知教学包括教学两方面取良教学成果师生通力合作结合教学验赞赏情感式教育里情感单指课程标准中求情感态度价值观教育包括师生间充满性化情感关系师生机械教学关系觉营造良情感关系必孔子弟子孙中山追者方面儒家学说三民义理方面历史物魅力紧密联系起位教师定程度代表着某学科位教师许独特教学风格认 学科特点外教师风范教师学生情感联系学生学动性积极性影响老吾老老幼吾幼幼教师传道授业精力投入外情感投入时情感素反促进教师工作完善良师生关系出现良性循环爱者恒爱恶者恒恶正常师生关系学生教师失信感进该学科失学兴趣学动性导致教学程中师生相脱离教学现实效益理想相脱离
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