心理健康讲话稿
健康？什健康？世界卫生组织健康定义：健康仅没躯体残 缺疾病完整生理心理状态社会适应力健康包括三方面：身体健 康二心理健康三具良社会适应力疑表明仅重视生理健康 珍视心理健康心理咨询百科全书解释心理健康指体般适应力满 足力际间种角色扮演指挥力积极态度创造性性成熟性 利态度情绪动机控制方面达正常水身体健康标准家较解 数加量化心理健康法数表示衡量心理否健康呢？ 教育部 1999 年 8 月 13 日颁布关加强中学生心理健康教育干意见中明确指 出：良心理素质全面素质中重组成部分未素质中项十分重 容培养学生良心理素质素质教育重组成部分实施面 21 世纪教育振兴 行动计划落实跨世纪素质教育工程培养跨世纪高质量重环节心理素质仅 学生素质重组成部分素质（科学文化素质思想道德素质）形成重影 响中学生时效进行心理健康教育现代化教育必然求广教育 工作者新面项紧迫务 二心理疾病挑战全球 济发达国家
心理疾患已成社会熟知疾病 美国年 06加入精神分裂症 行列（纽约：年精神病发病率均 83）30接受心理治疗 5000 万患 程度精神疾病89历沉重心理压抑研究估计年心理压抑美国 公司造成济损失高达 3050 亿美元法国健康投资 20 年中增加 10 倍费超购 买食品费镇静药年 1 亿盒均年两盒法国称世界镇 定国家 世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已达 2 亿已成世纪病 30 40求医 者精神卫生问题20口存心理卫生问题精神障碍联合国统计杀居意外死亡 首 科学研究发现疾病心理素关冠心病高血压心绞痛等统称心身 疾病心理健康事业成功起着重作1989 年日青年报考家公司公 布考试结果名落孙山知消息深感绝顿生轻生念幸抢救时杀未遂忽 传消息录原统计出差错实际名列榜首没高兴快传消 息说公司解聘理：连生击承受起 曲折奋斗路 建功立业呢？美国心理学家卡耐基调查界许名认事业成功 15 学士专业技术85良心理素质善处理际关系1976 年奥运十项全冠军 詹纳说：奥林匹克水赛运动员说20身体方面竞技80心理挑战 心理健康仅疾病事业成功关生存息息相关杭州 9 岁孩子 张毅学三年级学优秀班长少先队中队长1989 年 2 月 2 日午全票通评三 学生天中午姐姐张萍（雪年级）茶话会 4
块糖果带回家分张毅两块留 第 1 页 8 页 妈妈两块张毅干坚持全发脾气踢姐姐然跑楼反锁屋红 领巾吊死窗框女学生学中学直班尖子考入名牌学发现 难拔尖法面现实痛苦万分力拔留遗书匆匆走 济迅速发展中国心理疾病已成公众关注焦点1992 年南京召开首届全国 危机干预杀研讨会中科院项调查批露：中国年死杀数 14 16 万均 天 400 （包括杀未遂更包括杀意图）1989 年国家教委份报告：全 国 126 万学生抽样调查结果表明心理疾病患病率达 2023海项调查表明34中 学生心理问题 西部五省市 20 区中学生做调查 发现 779中学生 存种轻度良反应 52中学生存着种明显心理障碍 深圳市中学生心理健 康状况调查表明 中学生心理问题检出率 132果心理问题达界程度考虑需 心理干预需心理指导学生达 32 三心理健康条标准 心理健康诸标准马斯洛变态心理学书中提出 10 条标准： 1足够安全感 2充分解力作出适度评价 3生活理想切合实际 4脱离周围现实环境 5保持格完整谐 6善验中学 7保持良际关系 8适度发泄情绪控制情绪 9符合集体求前提限发挥性 10违背社会规范前提恰满足基求 认中学生心理健康标准应包括： 1正常心理活动智力正常龄致相喜怒哀乐行表现言谈举止 思想活动符合社会规范 2际关系谐尊敬师长信学宽容谅解缺点反喜欢
老 师学起 3正视现实适应社会环境然环境根环境形势求改变创造环境 4乐观积极进取精神现状感满意情景觉光明美 5冷静理智生活中挫折击学会正确方法态度错误强弱 第 2 页 8 页 刺激做适度反应忍受挫折失败中学总结验教训力 6知明知道优点缺点患患失扬长避短切合实际志水 正确认识价值获成绩作高切毫意义卑分责 安全感 7事种活动兴趣信心充分发挥力效完成种务 8利社会集体前提保持性独立性保持认识情感意志行 协调统独立作出决定决定负责受意控制支配 四 中学生心理健康现状 关青少年心理 问题常常困扰着： 什会年轻病？？ 企图杀高中学生害怕笔尖中学生敢初三学生害怕死亡高中生拘 留高男学生杀未遂中专生力足学高材生会交法工作学 毕业生…… 中学生般十二岁十七八岁阶段总成青春发育期青少年期 知道 青少年期中学生身心正处急剧发展 变化成熟时期 果发展 （尤 心理方面）出现问题种良影响极伴生 目前国中学生心理健康现状呢？关专家学者进行调查研究关调查表明 心理行问题初中生约 15高中生约 19学生约 25枯燥数字反映出 国教育工作中长期忽视问题——
学生心理健康欠佳 年国关中学生心理卫生方面许调查表明中学生中具程度心理 疾病者例 10~20左右应该说数中学生心理健康偶尔存心理问 题长时间消失真正心理疾病中学生数然年龄段 学生集中反应根已知识实践验认中学生中常见心理问题 类： （）适应问题适应意指外界部刺激持续断影响体时 产生感受力适应良刺激持续作感受力差会降低刺激承受心 理周围环境相衡适应良问题集中表现初高年级尤初 进入中学会发现中学学生活学完全：学校 新学校环境发生变化许方相陌生二生活进入中学数学生开 始住校生活脱离父母顾保护事亲历亲重新学做 溺爱长孩子说独立生活困难三中学学容明显增课业负担重难 度加学方式肯定前阶段刚初中高中学生方面 适应四际关系变化新际圈需建立善交际说会 感困难适应仅指适应新学校新环境包括适应完全学学
方 式方法容更包括际关系适应新生会问题困扰感烦恼学 际关系处理样问题第学期会解决 问题解决会严重心理压力导致情绪失调重会诱发心理疾病 第 3 页 8 页 （二）情感问题情感社会需相联系种较高级稳定体验中学生 言情感方面存问题亲子沟通异性交 青少年正处生长发育阶段年龄段正观需求欲较较强烈时期家 庭学校社会完全满足欲求必然产生心理衡抑郁暴躁 等种满直接指父母进入中学认知力学力等方面 发展认已长成父母教易产生逆反心理采取积极 相独立行方式带着偏激盲目色彩极端方式发泄久久父母感情 出现裂痕愿父母沟通等必然会带苦恼带愉快情绪体验 情感 中学生难解决问题异性交 14 岁少年正情窦初开时期 13 情爱充满美时期尤初中生容易出现令老师家长害怕 早恋问题实异性吸引致异性间单独交属正常交双方 真恋爱 会遭教师 家长周围压力反
面着学业重 感情重选择心充满困惑矛盾痛苦稚嫩双肩担负 呢？出现问题难免高中生问题初中生身心发展相 成熟知识积累性较正确认识会性奇做出悔举 动 （三）学问题作学生整学阶段中存问题学生学刻苦 态度端正智力发展正常学效率低学技障碍方法欠缺长期 失败学信心丧失中学生言存述情况初三高三学生承受着巨 升学压力心理问题尤严重调查初三高三学生中相部分会出现程度紧张 考试焦虑甚者会失眠患神衰弱症考试时正常水发挥成长 良影响 （四）行格偏离 1．行障碍称良行中学生中常见良行：动症攻击行破坏行 懒散抗行等见初中低年级学生群体值注意年商品济浪潮 追求虚荣追星族心态迷恋电脑游戏良行快速扬 2．格偏离格性具定倾性心理特征综合格偏离 体格发展健全性格缺陷等原造成心理问题中学生中常见格偏离：（1） 意识偏差初中生独立意识增强认识评价全面准确抑郁闭锁
（2） 中心倾考虑较少考虑需（3）卑心理（4）嫉妒心理 种心理心胸狭窄表现良心理品质仅会生活乐趣会阻碍 健康成长面容乐观中学生心理健康现状分析原寻找出路时候 五影响中学生心理健康素分析 中学生心理问题述四类问题产生受种素影响应生 理家庭学校社会等生物环境教育方面分析 （）生物学素 第 4 页 8 页 众周知发展指身心健康衡发展生理心理相互影响成长程中 生物化学物理素影响脑健康发展影响孩子心理健康水 1．遗传素遗传素质体成长发育性格智力形成发展着十分重 作通家谱分析研究心理健康问题学生家族中患种精神病发育迟滞等病史者明 显正常学生说明遗传素心理发展方面作容否认 2．母孕期分娩素遗传素通母亲怀孕完成母亲怀孕时营养 情绪身体健康状况会孩子心理健康产生影响母亲营养良童智力低失 奇心等母孕期遭受严重外伤分娩时发生诸早产难产新生窒息等会影响孩子 心理功健康发展 3．生产发育营养素影响出生成熟期（16 岁左右）段时间孩子生长发 育营养孩子心理发展十分重影响 生长发育迟缓 营养足幼年时表现说话晚 走路晚运动协调环境适应力差等类童长出现种心理障碍机率明显高正 常发育童 4
．生物学素诸成长程中外伤躯体疾病中毒等直接影响脑功造成 心理障碍意外情况 （二）家庭素 孩子初教育家庭提供 父母孩子第老师 孩子样环境中成长起 接受什样教养 心理发展具直接影响 影响孩子心理健康家庭素三类： 1．家庭环境素家庭环境应该包括住房环境家庭成员组成济条件等然结构住 房环境拥挤嘈杂济落信息闭塞会阻碍孩子心理发展环境说夫妻 睦常吵架架孩子利果家庭结构完整父母离异方双方遗弃死亡 等青少年心理健康十分害青少年违法犯罪源 2．家庭教养态度父母教养态度致溺爱型专制型放型民型四种中 民教养态度家庭成员子女教养态度致等态度民方式子女 严厉宽娇爱溺放注意满足孩子正需求启发孩子觉性培 养孩子求知善力勤奋强品质反教养态度利孩子健康成长 3．家长教育方法父母教育孩子良心愿没科学方法然担起全面 素质教育职责许父母子成龙心切子女求严厉甚苛刻教育方法 简单粗暴犯错罚考试没达求学什孩子做样培 养出子女会学轻松会产生逆反心理独立生活适应新环境呢？ （三）社会素 1．学校教育影响学校通种活动目计划学生施加影响促进成
长场学校作社会中部分中学生长期生活学场果学校教育方针 正确方法源源断社会输送身心健康反教育方针方法 存问题（具体表现教学水学校教育指导思想教育方法教师素质教育态度学 第 5 页 8 页 校际关系校风等方面）会阻碍学生心理健康发展甚会导致种心理障碍发生 2．社会素影响社会心理学家研究结果表明：定社会文化背景社会环境 社会济位风俗惯等素会学生心理健康产生影响中学阶段正体理想信 念价值观等心理品质形成时期受社会良风气金钱追求享受走门吃 喝送礼黄色刊物等影响学生健康品质塑造百害利社会复杂 染缸生活中难受影响良社会风气健康社会文化利青少年健康 成长营养品 （四）简析中学生种心理矛盾 第美愿心理准备脱节矛盾 中学生美愿未充满着憧憬幻想做学问受 尊重作家 工程师医生企业家领导干部等等实际中学努 力天算天 然愿美追求全实现理想种种荣 誉享受实现理想需现做起需
付出艰苦劳动想做够形 成美愿心理准备脱节矛盾解决矛盾效 方法教育学生处理理想 现实关系明白美理想需艰苦奋斗实现 第二浓厚享受意识劳动观念淡薄矛盾 年着市场济断发展生活水断提高中学生越越讲究实 际加 家长子女娇生惯养孩子身花钱手脚中学生消费欲日 俱增抽样调查绝 部分学生天买零食吃学生日礼尚外 摆酒宴男生中烟君子酒民 ：女生中讲究穿着扮皆女 生身带着高档化妆品断更换时髦服饰学生 中相劳动观念淡薄 轻视劳动甚认劳动余连时学校组织扫讨厌 说劳动采 取消极态度 厌恶劳动思想中学生中相普遍 教师教育学生懂爱劳 动 类美德通劳动享受正光荣劳获种耻行 第三心理闭锁渴求理解矛盾 意识发展中学生开始注意力集中心世界意识思 想情感 许心理特点时社会生活验逐渐丰富开 始意识间存着心 心相印心理相容差愿意知心朋友倾吐 心秘密瞧起导师式口吻 说话愿意种进行感情交流透露
心世界愿长辈透露心实行封闭 调查中发现相部分中 学生心里话说日记说学师长隐匿秘密 心感 受隐藏起致常常产生孤独感类学生通记日记画画写字等表现心苦 闷 孤独感 需求理解 调查发现相部分中学生认老师 理解 太 理解解决矛盾求教师学生交朋友行表示理解帮助 排忧解难 苦闷孤独中解脱出 第四独立意识赖心理矛盾 第 6 页 8 页 着年龄增长中学生心理日趋成熟越越感 开始听 话道德 等道德渡求约束中解放出婆婆妈妈式说教分关 心会产生反感学生会 发生顶撞老师现象甚学校社会产生反抗情绪说 独立意体意识十分强烈 时缺乏必知识力学校 教育培养学生独立力方面重视够二传统 家庭关系中父母般鼓励子 女早独立调查表明相部分家长求子女学什 事 造成中学生实际赖性种赖性仅反映济反映生活出 现 饭张口衣伸手学正常现象教师家长起 意识培 养学生立力事情办逐步消赖心理 第五进取心强制力弱矛盾 中学生积极进取心强烈求知欲尊心胜心分开
思考 问题周密带着浓厚情感色彩周围事时片面坚 持见教师集体求 合意办合意盲目拒绝顶牛控 制动行事事非常悔 切说明意志品质发展成熟 制力控制力强形成进取心强制力弱矛盾 化解矛盾老师方面肯 定学生进取心方面锻炼学生意志力处理二者关系 第六乐助道德水准高矛盾 现许中学生积极社会学校班级做事积极学做事：学遇 困难时候 动伸出援助手学家幸觉捐款捐物 学道德水准够高 偷窃捐款通架斗殴弱学鸣利 考试作弊帮助成绩差学提高分数 然形成助行道德水准高矛盾 矛盾老师巧引导先肯定方面指出 足处明白什真正意 义助 部分青少年中存心理问题表现：1．学业带心理压力2．偏 执敌认信偏固执3．际关系紧张总感友 善4．抑郁表现出学业前途未没希精神苦闷情绪低落5．焦虑心里烦躁 安6．适应力差新环境生活适应惯教师教学方式者喜欢学校
项活动7．情绪忽高忽低极稳定8．心理衡强获高荣 誉总感中学压力感前中学生存严重心理问题 现代医学越越证明拥健康心理生着十分重意义青少年 时期精神疾病发时期更健康行孕育期中学生心理活动状态稳定认 知结构完备生理成熟心理成熟步社会家庭高度赖等成年 更焦虑会遭遇更挫折更容易产生心理障碍暂时性心理障碍 时排便会产生良反应影响心理健康发展甚会酿成日难挽救 心理疾病许心理学者认中学阶段容易滋生心理异常温床期 (五)学生心理健康维护 第 7 页 8 页 中学生学压力家庭出逃杀伤案例少家长认 种心理问题更知道该办果家长重视孩子心理健康懂方面知 识努力培养引导问题问题见父母行良带子女仅仅 厌恶鄙视更深心创伤 作家长应予孩子足够关注充分空间家庭民权做父母应该注 重孩子性发展注重培养孩子遵守纪律规积极鼓励孩子等交换意见 观点行准强加孩子必须行父母权利时应孩子说明什必须样 做理点青少年非常重
面全体学生通常规教育训练培养学生心理品质提高学生基素质教育 容具体言包括 智训练帮助学生智力质建立科学认识针智力成 分注意力观察力记忆力等设计训练活动等 学心理指导帮助学生学活动 质建立科学认识培养学生形成健康积极学态度学动机学惯训练学方 法指导等 情感教育教学生学会体察表达情绪情感学会效控制 调节合理疏泄消极情感进行相关技巧训练敏感性训练表训练放松训练等等 际关系指导围绕亲子师生伴三际关系指导学生正确认识类关系质 学会处理际互动中种问题技巧原包括突解决合作竞争学会拒绝等互动技巧 尊重支持等交原 健全格培养关体面社会生存压力求应具备 健康格品质培养独立性进取心耐挫力等方面格素质培养 心理修 养指导通训练教导帮助学生建立科学认识身发展变化中始终做 较悦纳悦纳优势足信培养良形象建立等 性心理教 育关性生理性心理知识传授分析帮助学生建立正确性观念性认 指导学生正确认识掌握异性交关知识技巧异性学交指导早恋心理调适 等 天中学生 21 世纪仅真实学良社会适应力
应该具勇参竞争良心态中少社会适应力较弱缺乏社 会交力许心理障碍疾病适应力差际关系紧张产生焦虑关 心理健康教育必须增强学生适应社会交力目标 总心理健康教育助中学生心理潜发挥身心全面发展助学生格 健康发展助学生社会适应力发展终目标提高全民族精神文明素质
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健康？什健康？世界卫生组织健康定义：健康仅没躯体残 缺疾病完整生理心理状态社会适应力健康包括三方面：身体健 康二心理健康三具良社会适应力疑表明仅重视生理健康 珍视心理健康心理咨询百科全书解释心理健康指体般适应力满 足力际间种角色扮演指挥力积极态度创造性性成熟性 利态度情绪动机控制方面达正常水身体健康标准家较解 数加量化心理健康法数表示衡量心理否健康呢？ 教育部 1999 年 8 月 13 日颁布关加强中学生心理健康教育干意见中明确指 出：良心理素质全面素质中重组成部分未素质中项十分重 容培养学生良心理素质素质教育重组成部分实施面 21 世纪教育振兴 行动计划落实跨世纪素质教育工程培养跨世纪高质量重环节心理素质仅 学生素质重组成部分素质（科学文化素质思想道德素质）形成重影 响中学生时效进行心理健康教育现代化教育必然求广教育 工作者新面项紧迫务 二心理疾病挑战全球 济发达国家
心理疾患已成社会熟知疾病 美国年 06加入精神分裂症 行列（纽约：年精神病发病率均 83）30接受心理治疗 5000 万患 程度精神疾病89历沉重心理压抑研究估计年心理压抑美国 公司造成济损失高达 3050 亿美元法国健康投资 20 年中增加 10 倍费超购 买食品费镇静药年 1 亿盒均年两盒法国称世界镇 定国家 世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已达 2 亿已成世纪病 30 40求医 者精神卫生问题20口存心理卫生问题精神障碍联合国统计杀居意外死亡 首 科学研究发现疾病心理素关冠心病高血压心绞痛等统称心身 疾病心理健康事业成功起着重作1989 年日青年报考家公司公 布考试结果名落孙山知消息深感绝顿生轻生念幸抢救时杀未遂忽 传消息录原统计出差错实际名列榜首没高兴快传消 息说公司解聘理：连生击承受起 曲折奋斗路 建功立业呢？美国心理学家卡耐基调查界许名认事业成功 15 学士专业技术85良心理素质善处理际关系1976 年奥运十项全冠军 詹纳说：奥林匹克水赛运动员说20身体方面竞技80心理挑战 心理健康仅疾病事业成功关生存息息相关杭州 9 岁孩子 张毅学三年级学优秀班长少先队中队长1989 年 2 月 2 日午全票通评三 学生天中午姐姐张萍（雪年级）茶话会 4
块糖果带回家分张毅两块留 第 1 页 8 页 妈妈两块张毅干坚持全发脾气踢姐姐然跑楼反锁屋红 领巾吊死窗框女学生学中学直班尖子考入名牌学发现 难拔尖法面现实痛苦万分力拔留遗书匆匆走 济迅速发展中国心理疾病已成公众关注焦点1992 年南京召开首届全国 危机干预杀研讨会中科院项调查批露：中国年死杀数 14 16 万均 天 400 （包括杀未遂更包括杀意图）1989 年国家教委份报告：全 国 126 万学生抽样调查结果表明心理疾病患病率达 2023海项调查表明34中 学生心理问题 西部五省市 20 区中学生做调查 发现 779中学生 存种轻度良反应 52中学生存着种明显心理障碍 深圳市中学生心理健 康状况调查表明 中学生心理问题检出率 132果心理问题达界程度考虑需 心理干预需心理指导学生达 32 三心理健康条标准 心理健康诸标准马斯洛变态心理学书中提出 10 条标准： 1足够安全感 2充分解力作出适度评价 3生活理想切合实际 4脱离周围现实环境 5保持格完整谐 6善验中学 7保持良际关系 8适度发泄情绪控制情绪 9符合集体求前提限发挥性 10违背社会规范前提恰满足基求 认中学生心理健康标准应包括： 1正常心理活动智力正常龄致相喜怒哀乐行表现言谈举止 思想活动符合社会规范 2际关系谐尊敬师长信学宽容谅解缺点反喜欢
老 师学起 3正视现实适应社会环境然环境根环境形势求改变创造环境 4乐观积极进取精神现状感满意情景觉光明美 5冷静理智生活中挫折击学会正确方法态度错误强弱 第 2 页 8 页 刺激做适度反应忍受挫折失败中学总结验教训力 6知明知道优点缺点患患失扬长避短切合实际志水 正确认识价值获成绩作高切毫意义卑分责 安全感 7事种活动兴趣信心充分发挥力效完成种务 8利社会集体前提保持性独立性保持认识情感意志行 协调统独立作出决定决定负责受意控制支配 四 中学生心理健康现状 关青少年心理 问题常常困扰着： 什会年轻病？？ 企图杀高中学生害怕笔尖中学生敢初三学生害怕死亡高中生拘 留高男学生杀未遂中专生力足学高材生会交法工作学 毕业生…… 中学生般十二岁十七八岁阶段总成青春发育期青少年期 知道 青少年期中学生身心正处急剧发展 变化成熟时期 果发展 （尤 心理方面）出现问题种良影响极伴生 目前国中学生心理健康现状呢？关专家学者进行调查研究关调查表明 心理行问题初中生约 15高中生约 19学生约 25枯燥数字反映出 国教育工作中长期忽视问题——
学生心理健康欠佳 年国关中学生心理卫生方面许调查表明中学生中具程度心理 疾病者例 10~20左右应该说数中学生心理健康偶尔存心理问 题长时间消失真正心理疾病中学生数然年龄段 学生集中反应根已知识实践验认中学生中常见心理问题 类： （）适应问题适应意指外界部刺激持续断影响体时 产生感受力适应良刺激持续作感受力差会降低刺激承受心 理周围环境相衡适应良问题集中表现初高年级尤初 进入中学会发现中学学生活学完全：学校 新学校环境发生变化许方相陌生二生活进入中学数学生开 始住校生活脱离父母顾保护事亲历亲重新学做 溺爱长孩子说独立生活困难三中学学容明显增课业负担重难 度加学方式肯定前阶段刚初中高中学生方面 适应四际关系变化新际圈需建立善交际说会 感困难适应仅指适应新学校新环境包括适应完全学学
方 式方法容更包括际关系适应新生会问题困扰感烦恼学 际关系处理样问题第学期会解决 问题解决会严重心理压力导致情绪失调重会诱发心理疾病 第 3 页 8 页 （二）情感问题情感社会需相联系种较高级稳定体验中学生 言情感方面存问题亲子沟通异性交 青少年正处生长发育阶段年龄段正观需求欲较较强烈时期家 庭学校社会完全满足欲求必然产生心理衡抑郁暴躁 等种满直接指父母进入中学认知力学力等方面 发展认已长成父母教易产生逆反心理采取积极 相独立行方式带着偏激盲目色彩极端方式发泄久久父母感情 出现裂痕愿父母沟通等必然会带苦恼带愉快情绪体验 情感 中学生难解决问题异性交 14 岁少年正情窦初开时期 13 情爱充满美时期尤初中生容易出现令老师家长害怕 早恋问题实异性吸引致异性间单独交属正常交双方 真恋爱 会遭教师 家长周围压力反
面着学业重 感情重选择心充满困惑矛盾痛苦稚嫩双肩担负 呢？出现问题难免高中生问题初中生身心发展相 成熟知识积累性较正确认识会性奇做出悔举 动 （三）学问题作学生整学阶段中存问题学生学刻苦 态度端正智力发展正常学效率低学技障碍方法欠缺长期 失败学信心丧失中学生言存述情况初三高三学生承受着巨 升学压力心理问题尤严重调查初三高三学生中相部分会出现程度紧张 考试焦虑甚者会失眠患神衰弱症考试时正常水发挥成长 良影响 （四）行格偏离 1．行障碍称良行中学生中常见良行：动症攻击行破坏行 懒散抗行等见初中低年级学生群体值注意年商品济浪潮 追求虚荣追星族心态迷恋电脑游戏良行快速扬 2．格偏离格性具定倾性心理特征综合格偏离 体格发展健全性格缺陷等原造成心理问题中学生中常见格偏离：（1） 意识偏差初中生独立意识增强认识评价全面准确抑郁闭锁
（2） 中心倾考虑较少考虑需（3）卑心理（4）嫉妒心理 种心理心胸狭窄表现良心理品质仅会生活乐趣会阻碍 健康成长面容乐观中学生心理健康现状分析原寻找出路时候 五影响中学生心理健康素分析 中学生心理问题述四类问题产生受种素影响应生 理家庭学校社会等生物环境教育方面分析 （）生物学素 第 4 页 8 页 众周知发展指身心健康衡发展生理心理相互影响成长程中 生物化学物理素影响脑健康发展影响孩子心理健康水 1．遗传素遗传素质体成长发育性格智力形成发展着十分重 作通家谱分析研究心理健康问题学生家族中患种精神病发育迟滞等病史者明 显正常学生说明遗传素心理发展方面作容否认 2．母孕期分娩素遗传素通母亲怀孕完成母亲怀孕时营养 情绪身体健康状况会孩子心理健康产生影响母亲营养良童智力低失 奇心等母孕期遭受严重外伤分娩时发生诸早产难产新生窒息等会影响孩子 心理功健康发展 3．生产发育营养素影响出生成熟期（16 岁左右）段时间孩子生长发 育营养孩子心理发展十分重影响 生长发育迟缓 营养足幼年时表现说话晚 走路晚运动协调环境适应力差等类童长出现种心理障碍机率明显高正 常发育童 4
．生物学素诸成长程中外伤躯体疾病中毒等直接影响脑功造成 心理障碍意外情况 （二）家庭素 孩子初教育家庭提供 父母孩子第老师 孩子样环境中成长起 接受什样教养 心理发展具直接影响 影响孩子心理健康家庭素三类： 1．家庭环境素家庭环境应该包括住房环境家庭成员组成济条件等然结构住 房环境拥挤嘈杂济落信息闭塞会阻碍孩子心理发展环境说夫妻 睦常吵架架孩子利果家庭结构完整父母离异方双方遗弃死亡 等青少年心理健康十分害青少年违法犯罪源 2．家庭教养态度父母教养态度致溺爱型专制型放型民型四种中 民教养态度家庭成员子女教养态度致等态度民方式子女 严厉宽娇爱溺放注意满足孩子正需求启发孩子觉性培 养孩子求知善力勤奋强品质反教养态度利孩子健康成长 3．家长教育方法父母教育孩子良心愿没科学方法然担起全面 素质教育职责许父母子成龙心切子女求严厉甚苛刻教育方法 简单粗暴犯错罚考试没达求学什孩子做样培 养出子女会学轻松会产生逆反心理独立生活适应新环境呢？ （三）社会素 1．学校教育影响学校通种活动目计划学生施加影响促进成
长场学校作社会中部分中学生长期生活学场果学校教育方针 正确方法源源断社会输送身心健康反教育方针方法 存问题（具体表现教学水学校教育指导思想教育方法教师素质教育态度学 第 5 页 8 页 校际关系校风等方面）会阻碍学生心理健康发展甚会导致种心理障碍发生 2．社会素影响社会心理学家研究结果表明：定社会文化背景社会环境 社会济位风俗惯等素会学生心理健康产生影响中学阶段正体理想信 念价值观等心理品质形成时期受社会良风气金钱追求享受走门吃 喝送礼黄色刊物等影响学生健康品质塑造百害利社会复杂 染缸生活中难受影响良社会风气健康社会文化利青少年健康 成长营养品 （四）简析中学生种心理矛盾 第美愿心理准备脱节矛盾 中学生美愿未充满着憧憬幻想做学问受 尊重作家 工程师医生企业家领导干部等等实际中学努 力天算天 然愿美追求全实现理想种种荣 誉享受实现理想需现做起需
付出艰苦劳动想做够形 成美愿心理准备脱节矛盾解决矛盾效 方法教育学生处理理想 现实关系明白美理想需艰苦奋斗实现 第二浓厚享受意识劳动观念淡薄矛盾 年着市场济断发展生活水断提高中学生越越讲究实 际加 家长子女娇生惯养孩子身花钱手脚中学生消费欲日 俱增抽样调查绝 部分学生天买零食吃学生日礼尚外 摆酒宴男生中烟君子酒民 ：女生中讲究穿着扮皆女 生身带着高档化妆品断更换时髦服饰学生 中相劳动观念淡薄 轻视劳动甚认劳动余连时学校组织扫讨厌 说劳动采 取消极态度 厌恶劳动思想中学生中相普遍 教师教育学生懂爱劳 动 类美德通劳动享受正光荣劳获种耻行 第三心理闭锁渴求理解矛盾 意识发展中学生开始注意力集中心世界意识思 想情感 许心理特点时社会生活验逐渐丰富开 始意识间存着心 心相印心理相容差愿意知心朋友倾吐 心秘密瞧起导师式口吻 说话愿意种进行感情交流透露
心世界愿长辈透露心实行封闭 调查中发现相部分中 学生心里话说日记说学师长隐匿秘密 心感 受隐藏起致常常产生孤独感类学生通记日记画画写字等表现心苦 闷 孤独感 需求理解 调查发现相部分中学生认老师 理解 太 理解解决矛盾求教师学生交朋友行表示理解帮助 排忧解难 苦闷孤独中解脱出 第四独立意识赖心理矛盾 第 6 页 8 页 着年龄增长中学生心理日趋成熟越越感 开始听 话道德 等道德渡求约束中解放出婆婆妈妈式说教分关 心会产生反感学生会 发生顶撞老师现象甚学校社会产生反抗情绪说 独立意体意识十分强烈 时缺乏必知识力学校 教育培养学生独立力方面重视够二传统 家庭关系中父母般鼓励子 女早独立调查表明相部分家长求子女学什 事 造成中学生实际赖性种赖性仅反映济反映生活出 现 饭张口衣伸手学正常现象教师家长起 意识培 养学生立力事情办逐步消赖心理 第五进取心强制力弱矛盾 中学生积极进取心强烈求知欲尊心胜心分开
思考 问题周密带着浓厚情感色彩周围事时片面坚 持见教师集体求 合意办合意盲目拒绝顶牛控 制动行事事非常悔 切说明意志品质发展成熟 制力控制力强形成进取心强制力弱矛盾 化解矛盾老师方面肯 定学生进取心方面锻炼学生意志力处理二者关系 第六乐助道德水准高矛盾 现许中学生积极社会学校班级做事积极学做事：学遇 困难时候 动伸出援助手学家幸觉捐款捐物 学道德水准够高 偷窃捐款通架斗殴弱学鸣利 考试作弊帮助成绩差学提高分数 然形成助行道德水准高矛盾 矛盾老师巧引导先肯定方面指出 足处明白什真正意 义助 部分青少年中存心理问题表现：1．学业带心理压力2．偏 执敌认信偏固执3．际关系紧张总感友 善4．抑郁表现出学业前途未没希精神苦闷情绪低落5．焦虑心里烦躁 安6．适应力差新环境生活适应惯教师教学方式者喜欢学校
项活动7．情绪忽高忽低极稳定8．心理衡强获高荣 誉总感中学压力感前中学生存严重心理问题 现代医学越越证明拥健康心理生着十分重意义青少年 时期精神疾病发时期更健康行孕育期中学生心理活动状态稳定认 知结构完备生理成熟心理成熟步社会家庭高度赖等成年 更焦虑会遭遇更挫折更容易产生心理障碍暂时性心理障碍 时排便会产生良反应影响心理健康发展甚会酿成日难挽救 心理疾病许心理学者认中学阶段容易滋生心理异常温床期 (五)学生心理健康维护 第 7 页 8 页 中学生学压力家庭出逃杀伤案例少家长认 种心理问题更知道该办果家长重视孩子心理健康懂方面知 识努力培养引导问题问题见父母行良带子女仅仅 厌恶鄙视更深心创伤 作家长应予孩子足够关注充分空间家庭民权做父母应该注 重孩子性发展注重培养孩子遵守纪律规积极鼓励孩子等交换意见 观点行准强加孩子必须行父母权利时应孩子说明什必须样 做理点青少年非常重
面全体学生通常规教育训练培养学生心理品质提高学生基素质教育 容具体言包括 智训练帮助学生智力质建立科学认识针智力成 分注意力观察力记忆力等设计训练活动等 学心理指导帮助学生学活动 质建立科学认识培养学生形成健康积极学态度学动机学惯训练学方 法指导等 情感教育教学生学会体察表达情绪情感学会效控制 调节合理疏泄消极情感进行相关技巧训练敏感性训练表训练放松训练等等 际关系指导围绕亲子师生伴三际关系指导学生正确认识类关系质 学会处理际互动中种问题技巧原包括突解决合作竞争学会拒绝等互动技巧 尊重支持等交原 健全格培养关体面社会生存压力求应具备 健康格品质培养独立性进取心耐挫力等方面格素质培养 心理修 养指导通训练教导帮助学生建立科学认识身发展变化中始终做 较悦纳悦纳优势足信培养良形象建立等 性心理教 育关性生理性心理知识传授分析帮助学生建立正确性观念性认 指导学生正确认识掌握异性交关知识技巧异性学交指导早恋心理调适 等 天中学生 21 世纪仅真实学良社会适应力
应该具勇参竞争良心态中少社会适应力较弱缺乏社 会交力许心理障碍疾病适应力差际关系紧张产生焦虑关 心理健康教育必须增强学生适应社会交力目标 总心理健康教育助中学生心理潜发挥身心全面发展助学生格 健康发展助学生社会适应力发展终目标提高全民族精神文明素质
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