教育心理学收获心体会
学教心理学书包括三部分：教师学生心理学心理教学心理新学教学教学设计技术贯穿全书采取学校学教学中心理学问题基线索介绍剖析学教重方面环节心理学理应述学类型教学条件相互关系学生格特征教学处理相互影响师生间学间交互作等等
先谈谈教学心理学认识然书容吸收思考学教心理学门学心理教学心理两分支学科结合起阐明学生知识技品德程教师学生效学创设适条件促进学生知识技品德学心理学新学科研究学校教育程中学生学活动相关心理现象规律科学涉学校教育程中切心理现象规律方面深刻体会教学两相互影响促进程重点研究学校教学更细课堂教学年学生活体会致方面认识教学完整程程应正确理指导样更促进教学教学心理学教育学：教育学研究教育程基规律相应教学心理学研究教育教学条件教师学生心理活动规律应
书中认识方面问题：
1国教育面着应试教育素质教育转轨提高学生素质首先教师队伍具备良素质更新教师教育观念提高身教书育技
2中学教育象青少年学生学生发展教育目标教育基教
师想取预期教育效果必须解学生发展基规律学生体差异教学中应握学生认知特征促进学生认知发展
3帮助学生效学教师天职效帮助学生学必须懂熟练运学规律教师知道学生认知力动作技态度品德学程效学部外部条件
4教师必须学教学心理学学原理转化教学技教学决策提供心理学应技术
5教学设计项复杂技术需许心理学教育学知识作指导教师必须知道理解课堂教学般程课堂教学方法技术选必须适合教学目标需激发维持学动机教育教学程中重环节教师利完成教学环节务必须始终课堂进行效理
6学测量评价教学程中重环节教育心理学重组成部分教育目引发学生行倾改变教师善运测量评价学生学情形目前教师忙教学较重视教材教法研究忽视测验信度效度问题更谈运测量改进教学事实考试影响着教学错误考试引导错误教学影响教学质量
收获体会：
学教心理学揭示出教育程中应解学生特点阐述特点教学
程会产生种影响作名教师解学生解学生学学会效指导学生学职业生涯中重事情
教学应分离体助更认清教学实质学会全面洞察切学会教学置体中学会整体中握教学分离认识局限善发掘身潜
培养学生思维力逻辑力表达力思辩力交际力创新精神永远教学质核心
明白学质类体意识超越认终身学学社会化观念模式学校学死知识学力学伴着生学会学没智慧知识身没学仅课堂中事创造学化社会应该学会生活中学学中生活
学生更新身原学观念前注重知识技学忽视情感态度方法道德品质行惯学方面重注重学活动创新性前惯接受老师书现成知识懒思考掌握老师讲东西取较成绩定程度滋长懒惰情绪现转变成发现式创造性学探索未知领域
学仅明确学目标需建立灵敏完善反馈调节机制通学评价理学更新评价观评价决仅仅考试老师评语时重视评
价学程出发点宿更进行评价形成意识获超越
学程首先端正态度学勤奋踏实丝苟基础寻找掌握适合学方法巧学学生整天埋头苦读精神嘉事倍功半收效甚微重成效结果没会情类没救世类学生书题海泥潭中走出寻求科学学方法做会学死学达事半功倍效果
技学根求实践反复练熟练掌握程中特注重开始时动作正确性果开始错旦形成惯难纠正学错误学
教学师生双互动活动
整书较实解释心理学教育关系心理学知识转化教师教学力学教心理学出现现代学心理学教学心理学发展产物首先阐明学生学规律提出系统课堂学理然学基础阐明教学般程包括教学目标制定学务分析教学方法选择应课堂理学生动机激发课堂纪律维持教学结果测量评价学教心理学出现学教学教学法统学科体系中利反思教学搞清教学风格特点
总通阅读书获益匪浅需阅读类书相信丰实理
指导教育教学实践教育教学实践路会走越越扎实越越宽广
学教心理学书包括三部分：教师学生心理学心理教学心理新学教学教学设计技术贯穿全书采取学校学教学中心理学问题基线索介绍剖析学教重方面环节心理学理应述学类型教学条件相互关系学生格特征教学处理相互影响师生间学间交互作等等
先谈谈教学心理学认识然书容吸收思考学教心理学门学心理教学心理两分支学科结合起阐明学生知识技品德程教师学生效学创设适条件促进学生知识技品德学心理学新学科研究学校教育程中学生学活动相关心理现象规律科学涉学校教育程中切心理现象规律方面深刻体会教学两相互影响促进程重点研究学校教学更细课堂教学年学生活体会致方面认识教学完整程程应正确理指导样更促进教学教学心理学教育学：教育学研究教育程基规律相应教学心理学研究教育教学条件教师学生心理活动规律应
书中认识方面问题：
1国教育面着应试教育素质教育转轨提高学生素质首先教师队伍具备良素质更新教师教育观念提高身教书育技
2中学教育象青少年学生学生发展教育目标教育基教师想取预期教育效果必须解学生发展基规律学生体差异教学中应握学生认知特征促进学生认知发展
3帮助学生效学教师天职效帮助学生学必须懂熟练运学规律教师知道学生认知力动作技态度品德学程效学部外部条件
4教师必须学教学心理学学原理转化教学技教学决策提供心理学应技术
5教学设计项复杂技术需许心理学教育学知识作指导教师必须知道理解课堂教学般程课堂教学方法技术选必须适合教学目标需激发维持学动机教育教学程中重环节教师利完成教学环节务必须始终课堂进行效理
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明白学质类体意识超越认终身学学社会化观念模式学校学死知识学力学伴着生学会学没智慧知识身没学仅课堂中事创造学化社会应该学会生活中学学中生活
学生更新身原学观念前注重知识技学忽视情感态度方法道德品质行惯学方面重注重学活动创新性前惯接受老师书现成知识懒思考掌握老师讲东西取较成绩定程度滋长懒惰情绪现转变成发现式创造性学探索未知领域
学仅明确学目标需建立灵敏完善反馈调节机制通学评
价理学更新评价观评价决仅仅考试老师评语时重视评价学程出发点宿更进行评价形成意识获超越
学程首先端正态度学勤奋踏实丝苟基础寻找掌握适合学方法巧学学生整天埋头苦读精神嘉事倍功半收效甚微重成效结果没会情类没救世类学生书题海泥潭中走出寻求科学学方法做会学死学达事半功倍效果
技学根求实践反复练熟练掌握程中特注重开始时动作正确性果开始错旦形成惯难纠正学错误学
教学师生双互动活动
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指导教育教学实践教育教学实践路会走越越扎实越越宽广
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先谈谈教学心理学认识然书容吸收思考学教心理学门学心理教学心理两分支学科结合起阐明学生知识技品德程教师学生效学创设适条件促进学生知识技品德学心理学新学科研究学校教育程中学生学活动相关心理现象规律科学涉学校教育程中切心理现象规律方面深刻体会教学两相互影响促进程重点研究学校教学更细课堂教学年学生活体会致方面认识教学完整程程应正确理指导样更促进教学教学心理学教育学：教育学研究教育程基规律相应教学心理学研究教育教学条件教师学生心理活动规律应
书中认识方面问题：
1国教育面着应试教育素质教育转轨提高学生素质首先教师队伍具备良素质更新教师教育观念提高身教书育技
2中学教育象青少年学生学生发展教育目标教育基教
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4教师必须学教学心理学学原理转化教学技教学决策提供心理学应技术
5教学设计项复杂技术需许心理学教育学知识作指导教师必须知道理解课堂教学般程课堂教学方法技术选必须适合教学目标需激发维持学动机教育教学程中重环节教师利完成教学环节务必须始终课堂进行效理
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