新课标学心体会
说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报
刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作
仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
1思想品德课堂学生观察讨时教师清闲积极积极听真实感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学时教师应学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃热情更加高涨
2教学程中教师必须尊重位学生做尊严价值尤智力发育低学生学业成绩良学生孤立拒绝学生错学生严重缺点生理缺陷学生教师仅尊重位学生学会激励位学生面学生活动成果教师应喜出外赞叹已：科学发现总属孜孜倦顽强探索面学生创新想法教师应耻问：新奇想法想出面学生暂时失败教师应热情引导：换角度想想说定会柳暗花明呢时特应处理意见致学生赞赏位学生学容中知识质疑老师超越样学生始终处激励气氛中够激发求知欲学生焕发出生命活力
3新课程标准完全改变课标知识――力――情感梯级认知目标体系情感态度价值观目标首兼顾力目标知识目标更加关注学生学程方法尤伴程产生积极情感体验正确价值观教师新课程标准程中应关注利门学科特优势促进学生健康发展仅仅关心学生某结否记住记否准确仅仅关心学生某项技否形成运起否心应手
4学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操审美情趋等会受教师潜移默化影响作思品教师言传身教决定格学生格形成润物细声功效求思想品德课教师公民道德原规范塑造实现超
四 学生体注重力提高
新思想品德课标强调教学面丰富彩社会生活开发利学生已生活验选取学生关注话题围绕学生生活实际中存问题帮助学生理解掌握社会生活求规范提高社会适应力知道事物变化根学生驱力非常重学生体获教学效果根保证脱离学生实际认知特征教学行事愿违着思想品德通生活认识实践逐步形成理念新思想品德课程标准强化程性体验性目标期引导学生动参亲身实践独立思考合作探究改变单记忆接受模仿动学方式实现学生学方式变革
五教师创新意识
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力新课程中增设培养学生素质容容求教师全新教学模式组织教学求教师具创新精神够推崇创新追求创新善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力思维具前瞻性独创性总教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善创设创新空间学生提供更广阔学园指导学生改进学方式
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
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说真新课程实施已年没认真研读新初中思想品德课程标准教学浑浑霍霍着十年老验知误少子弟年第二学期摆正心态挥手告认认真真真真正正研究教学求专业发展开始学教师文学程中发现现象：教师文中约谈新初中思想品德课程标准带着疑问认真学新课标结合具体教学实践点心体会：
教师成终身学者
教师走进新课程实现课程目标身必须先进新课程相适应教育理念达成目标教师首先定位成学者
1学新课程标准理解新课程目标准确握课程功课程容课程结构课程实施课程评价握新课程精髓例：新课程标准思想政治课课程标准较体例结构表述呈现方式等方面改进新思想品德课程设计心理道德法律国情教育等容横坐标成长中社会坐标作容整合逻辑
2教师新教育理念构建课程目标新课程目标教师身应具备宽厚基础知识现代信息素质形成层次元化知识结构开阔视野善分析综合信息创新教学模式创新教学方法创新思维培养核心评价标准等适应教学教师应通学培训等方式提高专业理水次通报
刊杂志等收集关教育教学资料充实知识总言教师定通学新教育理念构建课程目标
3教师掌握扎实专业知识学然科学社会科学研究前新成果新知识学提高认识现代教育技术手段运教育研究等方面知识构建元化知识结构仅会教教育追求风格现代教师喻桶水应喻条断流动河流装满桶水享辈子思想已适应现代社会发展
二师生间教师间积极动合作
教育家陶行知说：真教育心心相印活动
1师生合作
新课程中传统意义认知识传授者教师教学生学断位师生互教互学彼形成真正学体建立起教师学生间等朋友式关系营造谐教学氛围创设师生话情境学生体验等民尊重信情理解宽容形成觉意识探索求知欲开拓创新激情积极进取生态度需教师学生学生学生间形成等密切合作关系达合作完成知识建构目
2教师教师间合作
例新课程中开设思品综合实践活动课综合实践活动课包括知识容广信息技术种专业知识科研方法等绝数教师言包天难独完成该课程教学指导工作求教师体走合作
仅仅关注学科走关注相关学科独立完成教学务志合作完成学生活动课指导教育学生学会合作时教师首先学会合作
三教师成学生促进者
教师作学生学促进者五涵：知识体系构建者学活动指导者学程激励者学力培养者生引路新课程理念告诉：教育质回立教师角色转变促进发展切位学生发展教师成学生学促进者新课程理念相适应
1思想品德课堂学生观察讨时教师清闲积极积极听真实感受学生作思想时掌握课堂中种情况考虑步指导学生学时教师应学生心理支持创造良学氛围采种适方式学生心理安全精神鼓舞学生思维更加活跃热情更加高涨
2教学程中教师必须尊重位学生做尊严价值尤智力发育低学生学业成绩良学生孤立拒绝学生错学生严重缺点生理缺陷学生教师仅尊重位学生学会激励位学生面学生活动成果教师应喜出外赞叹已：科学发现总属孜孜倦顽强探索面学生创新想法教师应耻问：新奇想法想出面学生暂时失败教师应热情引导：换角度想想说定会柳暗花明呢时特应处理意见致学生赞赏位学生学容中知识质疑老师超越样学生始终处激励气氛中够激发求知欲学生焕发出生命活力
3新课程标准完全改变课标知识――力――情感梯级认知目标体系情感态度价值观目标首兼顾力目标知识目标更加关注学生学程方法尤伴程产生积极情感体验正确价值观教师新课程标准程中应关注利门学科特优势促进学生健康发展仅仅关心学生某结否记住记否准确仅仅关心学生某项技否形成运起否心应手
4学生正处格塑造定化时期社会文化中价值取理想信仰道德情操审美情趋等会受教师潜移默化影响作思品教师言传身教决定格学生格形成润物细声功效求思想品德课教师公民道德原规范塑造实现超
四 学生体注重力提高
新思想品德课标强调教学面丰富彩社会生活开发利学生已生活验选取学生关注话题围绕学生生活实际中存问题帮助学生理解掌握社会生活求规范提高社会适应力知道事物变化根学生驱力非常重学生体获教学效果根保证脱离学生实际认知特征教学行事愿违着思想品德通生活认识实践逐步形成理念新思想品德课程标准强化程性体验性目标期引导学生动参亲身实践独立思考合作探究改变单记忆接受模仿动学方式实现学生学方式变革
五教师创新意识
创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力新课程中增设培养学生素质容容求教师全新教学模式组织教学求教师具创新精神够推崇创新追求创新善破常规突破传统观念具敏锐洞察力丰富想象力思维具前瞻性独创性总教师创新教学模式创新教学方法灵活教学容选择创新思维培养核心评价标准善创设创新空间学生提供更广阔学园指导学生改进学方式
总课程改革核心环节新课程实施教材教师新课程实施中重角色新教材仅提供简单素材教师细心揣摩发现思品教学背景相关素材挖掘思品课程资源教学容断丰富日渐完善时教师断学新知识新方法充实断总结课堂教学改变教学方法提高教育教学质量新课程实施中出现问题难免勇实践断探究克服前进道路断发生问题真正做科学深思目光追求真理激情感染学生聪明智慧火花点燃位学生
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