学美术新课标心体会
学美术新课标心体会
晋华学美术组 赵丽
九十年代初国美术教育改革直轰轰烈烈进行着美术新课程标准XX版出台网陆续专家新课标解读相XX年颁发课标实验稿次课程标准修订总方针容没变化较旧版实验稿全日制义务教育美术课程标准（XX版）（简称新课标）方更明确文更精练容更具体表述更理性修订体现美术教育专家学者美术新课程实施干年课程标准重新梳理反思基础明确发展方学专家观点通教育局安排美术新课标培训更清晰认知握修订美术课程标准宏观定位具体容理清思路现具体实谈谈次学心体会：
学科位基础
课程性质整体课程教学指导思想宏观握理解美术课程标淮关键XX年刚刚开始启动基础教育课程改革新课标制定基原课程反思提出中学美术课程中综合性样性足关注专业知识技脱离生活难激发学生兴趣等等问题基础思考进入新世纪基础教育美术课程变革次XX版新美术课程标准颁布觉原容梳理肯定外中重变化：XX年颁布美术课标提出美术课程具文性质学校进行美育途径……提高美术学校教育中学科位明确美术学科课程性质文性质宏观提法导致美术课程身特征模糊XX版美术课标课程性质予准确定位深入阐述义务教育美术课程文性认识更加清晰丰满XX版美术课标修改美术课程视觉形象感知理解创造特征学校进行美育途径
……愈发凸显视觉性素时进步强化美术教育根性特点物质材料赖性直观形象性特点美术课程文性落实处时义务教育阶段实施美术课程工具价值进步提升学科体始终理解美术教育基础
二文性质出发点
美术课程文性基础教育课程改革直追求美术教育单纯技术教育孕育丰富文背景中美术现实生活然界事物进行直接模仿形象现历史现实未种社会生活场景然景象美术通见触具体形象静止凝炼画面艺术造型表现客观世界美丑属性作者审美意识观赏者审美认识教育感染作美术时代社会艺术家生活阅历阶级民族风俗等密切相关美术具时代性社会性民族性等蕴含着丰富文涵文性然美术课程追求初衷新课标做出着重强调提出美术课程应该国基础教育课程体系中发挥更积极作国家培养具文精神创新力审美品位美术素养现代公民出美术课标立足21世纪视觉文化时代求方面美术课程丰富教育价值方面新世纪视觉文化意识建构创造力培养求基础教育美术课程专业方式学满足学生体成长需素质教育学生生发展缺失精神营养美术学科价值效包容美术课程文性工具性两方面特性
三素质教育关键
德国教育家第斯卡说：教育艺术传授知识醒激发鼓励两版新课标学生实施素质教育重性贯穿始终：课堂老师表演舞台师生交互动舞台课堂学生进行训练场引导学生发展场课堂
传授知识场更应该探究知识场课堂教师教学模式化场教师教育智慧充分展示场成功美术教学美术学科教学价值外学生品格素质力惯思维毅力等非智力素方面着重作润物声骨子里东西伴终身
四课程目标导
课程目标决定课程面貌课程面貌具体呈现然课程容XX版美术课标课程目标部分变动较具明确导作充实调整总目标容首先强调美术课程总目标知识技程方法情感态度价值观三维度设定调整目标表述文结构总目标面分述四学领域目标学领域中三维目标进行分解容三维度设立条理更加清晰容更加全面分目标原表格式调整文表述避免原目标中学段学领域中目标重复分目标表述语言更精练
课程容说明更简洁学段课程容中两学领域变动较重新组织设计・应容第二增强欣赏・评述容外新课标原评价建议调整评价点容否开头说明学生评价肯定否定更加全面应知应会知识技表述更加明确教师握年级学领域课程教学时教学目标课程目标体系进行考虑教学象年龄发展需求选择三维目标侧重点偏概全脱离美术课程总体目标求实课程总目标细化丰富美术课程目标完整体系部分整体入手然分解阐述说明具体实施时回整体握帮助美术教师深入握美术教学追求
五面全体学生核心
XX版新课明确指出标面全体学生核心理念课程价值趋精英教育转众教育面学生方面通美术活动形式发掘孩子身潜培养孩子敢追求美勇创造美精神学生整体素质培养美术教学根目务种教学必须学生实际出发紧紧联系客观环境充分发挥学生方面力势利导全面序促进学生身心健康发展仅求传授般基础知识基础理基技审美教育作艺术教育核心容必须学生素质气质出发进行灵活具体双边教学材施教极调动学生艺术探索精神培养发展具性特征学生综合素质保护学生创新意识创新思想学生创新精神学探索中健康发展成具终身创新力优秀
六培养创新力重点
法国教育家斯普朗格说：教育目传授已东西创造力量诱发出……创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力步入21世纪天国家民创新意识显尤重美术教育责旁贷美术教育公认培养创造力具成效学科培养创造力具成效学科培养学生创新意识创造力良渠道途径美术课程应特重视学生性创新精神培养采取种方法帮助学生学会运美术方法创意转化具体成果样发掘学科优势培养学生创造精神高素质教育工作者断追求目标
七体验性学手段
新课程标准划分四学领域中出新旧两版课程标体验性学美术教学方式尤XX 版明确指出美术课程具实践性学生作学体具性动性创造性教材容
固定静止学生学增加障碍困难时教师作根学生心理生理特点注入体验性学方式方法教学容成具趣味充满活力种学活动通学生动手体验学生获成功喜悦体验样机创设体验学情景体验学气氛学生活动产生兴趣参学活动中获学美术持久兴趣
八科学评价保证
美术教学评价美术教育重组成部分科学全面美术教学评价仅帮助教师掌握学生心智创造力成长情况时予学生启发帮助教师明确学生表现时需激励支持教学中教师评价应该关注学生掌握美术知识技情况更重视学生美术学力学态度情感价值观等方面评价强化评价诊断发展功激励作弱化评价甄选拔功美术活动表现评价时求通观察记录分析学生美术学中客观行学生参意识合作精神操作力探究力认知水交流表达力等进行全方位综合评价美术课程标准中教学评价精辟阐述
面场深刻全方位新课程改革日益复杂学生思想道德新课标学线工作美术教师做出更明确教学指导犹开扇窗拨云见日次次感悟中豁然开朗美术教学更深层认识：真正精华教师丰厚教学技出奇制胜教学设想灵活变教学策略握住学生兴趣点叩开教育门促进学生知识力态度情感谐发展变教科书学生世界世界学生教科书变教教材教材 推动学生终身美术素养全面提高
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晋华学美术组 赵丽
九十年代初国美术教育改革直轰轰烈烈进行着美术新课程标准XX版出台网陆续专家新课标解读相XX年颁发课标实验稿次课程标准修订总方针容没变化较旧版实验稿全日制义务教育美术课程标准（XX版）（简称新课标）方更明确文更精练容更具体表述更理性修订体现美术教育专家学者美术新课程实施干年课程标准重新梳理反思基础明确发展方学专家观点通教育局安排美术新课标培训更清晰认知握修订美术课程标准宏观定位具体容理清思路现具体实谈谈次学心体会：
学科位基础
课程性质整体课程教学指导思想宏观握理解美术课程标淮关键XX年刚刚开始启动基础教育课程改革新课标制定基原课程反思提出中学美术课程中综合性样性足关注专业知识技脱离生活难激发学生兴趣等等问题基础思考进入新世纪基础教育美术课程变革次XX版新美术课程标准颁布觉原容梳理肯定外中重变化：XX年颁布美术课标提出美术课程具文性质学校进行美育途径……提高美术学校教育中学科位明确美术学科课程性质文性质宏观提法导致美术课程身特征模糊XX版美术课标课程性质予准确定位深入阐述义务教育美术课程文性认识更加清晰丰满XX版美术课标修改美术课程视觉形象感知理解创造特征学校进行美育途径
……愈发凸显视觉性素时进步强化美术教育根性特点物质材料赖性直观形象性特点美术课程文性落实处时义务教育阶段实施美术课程工具价值进步提升学科体始终理解美术教育基础
二文性质出发点
美术课程文性基础教育课程改革直追求美术教育单纯技术教育孕育丰富文背景中美术现实生活然界事物进行直接模仿形象现历史现实未种社会生活场景然景象美术通见触具体形象静止凝炼画面艺术造型表现客观世界美丑属性作者审美意识观赏者审美认识教育感染作美术时代社会艺术家生活阅历阶级民族风俗等密切相关美术具时代性社会性民族性等蕴含着丰富文涵文性然美术课程追求初衷新课标做出着重强调提出美术课程应该国基础教育课程体系中发挥更积极作国家培养具文精神创新力审美品位美术素养现代公民出美术课标立足21世纪视觉文化时代求方面美术课程丰富教育价值方面新世纪视觉文化意识建构创造力培养求基础教育美术课程专业方式学满足学生体成长需素质教育学生生发展缺失精神营养美术学科价值效包容美术课程文性工具性两方面特性
三素质教育关键
德国教育家第斯卡说：教育艺术传授知识醒激发鼓励两版新课标学生实施素质教育重性贯穿始终：课堂老师表演舞台师生交互动舞台课堂学生进行训练场引导学生发展场课堂
传授知识场更应该探究知识场课堂教师教学模式化场教师教育智慧充分展示场成功美术教学美术学科教学价值外学生品格素质力惯思维毅力等非智力素方面着重作润物声骨子里东西伴终身
四课程目标导
课程目标决定课程面貌课程面貌具体呈现然课程容XX版美术课标课程目标部分变动较具明确导作充实调整总目标容首先强调美术课程总目标知识技程方法情感态度价值观三维度设定调整目标表述文结构总目标面分述四学领域目标学领域中三维目标进行分解容三维度设立条理更加清晰容更加全面分目标原表格式调整文表述避免原目标中学段学领域中目标重复分目标表述语言更精练
课程容说明更简洁学段课程容中两学领域变动较重新组织设计・应容第二增强欣赏・评述容外新课标原评价建议调整评价点容否开头说明学生评价肯定否定更加全面应知应会知识技表述更加明确教师握年级学领域课程教学时教学目标课程目标体系进行考虑教学象年龄发展需求选择三维目标侧重点偏概全脱离美术课程总体目标求实课程总目标细化丰富美术课程目标完整体系部分整体入手然分解阐述说明具体实施时回整体握帮助美术教师深入握美术教学追求
五面全体学生核心
XX版新课明确指出标面全体学生核心理念课程价值趋精英教育转众教育面学生方面通美术活动形式发掘孩子身潜培养孩子敢追求美勇创造美精神学生整体素质培养美术教学根目务种教学必须学生实际出发紧紧联系客观环境充分发挥学生方面力势利导全面序促进学生身心健康发展仅求传授般基础知识基础理基技审美教育作艺术教育核心容必须学生素质气质出发进行灵活具体双边教学材施教极调动学生艺术探索精神培养发展具性特征学生综合素质保护学生创新意识创新思想学生创新精神学探索中健康发展成具终身创新力优秀
六培养创新力重点
法国教育家斯普朗格说：教育目传授已东西创造力量诱发出……创新民族进步灵魂国家兴旺发达竭动力步入21世纪天国家民创新意识显尤重美术教育责旁贷美术教育公认培养创造力具成效学科培养创造力具成效学科培养学生创新意识创造力良渠道途径美术课程应特重视学生性创新精神培养采取种方法帮助学生学会运美术方法创意转化具体成果样发掘学科优势培养学生创造精神高素质教育工作者断追求目标
七体验性学手段
新课程标准划分四学领域中出新旧两版课程标体验性学美术教学方式尤XX 版明确指出美术课程具实践性学生作学体具性动性创造性教材容
固定静止学生学增加障碍困难时教师作根学生心理生理特点注入体验性学方式方法教学容成具趣味充满活力种学活动通学生动手体验学生获成功喜悦体验样机创设体验学情景体验学气氛学生活动产生兴趣参学活动中获学美术持久兴趣
八科学评价保证
美术教学评价美术教育重组成部分科学全面美术教学评价仅帮助教师掌握学生心智创造力成长情况时予学生启发帮助教师明确学生表现时需激励支持教学中教师评价应该关注学生掌握美术知识技情况更重视学生美术学力学态度情感价值观等方面评价强化评价诊断发展功激励作弱化评价甄选拔功美术活动表现评价时求通观察记录分析学生美术学中客观行学生参意识合作精神操作力探究力认知水交流表达力等进行全方位综合评价美术课程标准中教学评价精辟阐述
面场深刻全方位新课程改革日益复杂学生思想道德新课标学线工作美术教师做出更明确教学指导犹开扇窗拨云见日次次感悟中豁然开朗美术教学更深层认识：真正精华教师丰厚教学技出奇制胜教学设想灵活变教学策略握住学生兴趣点叩开教育门促进学生知识力态度情感谐发展变教科书学生世界世界学生教科书变教教材教材 推动学生终身美术素养全面提高
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