骨干教师学习心得体会

骨干教师学心体会
　　兴隆镇中心学  李丽彦
　　骨干教师培训段时间充满热情机会起学生荣幸听位老师讲座天感受定收获培训中教师授课学时间然短中学意识想成名优秀民教师需努力方教育教学中时时反思断改善提高
　　现天学体会总结：
　　撰写教育叙事    
　　听讲座深刻认识――教育叙事必须真实通教育叙事式样物思想行动真实事件背复杂意义前完成务常常编写教育叙事现想想觉累毫意义想写教育叙事发挥指导性启发性作必须掌握特点求
　　（1）真实性教育叙事研究叙述已发生教育事件真实信教育事设计事件教师时善捕捉教育事原文件原汁原味教育事件特定意义
　　（2）生动性叙事谈特特突问题生活变复杂东西叙事记流水账记述物情节环境修饰事物角色更饱满意义相完整事
　　（3）反思性通教育叙事研究获某种教育理教育信念反思纳演绎说教育理具体教育事件情节中纳出
　　（4）典型性阅读者叙事报告事情节中教学影清楚握教学中出现问题省较方法解释报告中问题解决种影化事情节提供阅读者身境感受教育者言种感受教学观念方法改进影响会更具体更深入知道具体验学非常重素教育叙事达样境界仅讲述某物教育生活事程中揭示系列复杂教育场景行关系亮某物教育场景中心灵颤动读者种精神震撼非常叙事
　　老师讲座中列举诸案例说明点：叙事生动事+精彩心活动认具体分解项：
　　1事件真实2描述情境意义抒发独思考3叙述清晰细节描写生动揭示物心理细腻刻画突情节4叙述问题思考价值启发意义
　　二教师修养
　　爱心责心相互联系爱心指事深挚感情做事情重感情基础种感情做基础会满怀热情投入中工作
　　教师善学生沟通交流课间活动中学生成片利课间活动接触学生解学生
时掌握学脉搏便更施教教师表情动做会落学生眼中记心中教师评价联系起时教师意流露学生作重作教师努力做爱满天关注学生爱生公差异学生学生视子弟教师需某学生投入更关注偏爱更允许歧视某差生学生希教师学生视仁厚薄彼满教师爱偏袒某学生冷落某学生公正学生信赖教师基础博爱教师做公正心理基础
　　教师公正前提学生付出真爱学生真正心做亲师信道
　　苏霍姆林斯基认：教师职业道德重点童深厚爱张：老师应整心灵拥抱孩子切力量智慧倾注身爱孩子情感书学取决教育者真正孩子成长奉献精神取决实际教育童融体休戚推心置腹
　　作教师应该允许忽视学生教师关注学生实际种形鼓励种奖励学生会加倍努力教师关注学生学生成长起着相关键作
　　三教师专业发展
　　新课程实施中教师学生学引导者合作者参者教学程师生交互动程
　　年总努力40分钟教学成学生掌握知识种认知程努力教师外部指导化学生动活动总样唤起学生更深层次思考引导学生动探究新知识功夫适时渗透思想方法努力学生仅长知识力训陈培养受简单数学思想方法教育提高学生素质疑帮助做认教师必须深入钻研教材准确理解教材驾驭教材否空话呈现学生面前教科书般参考材料课外读物学科系统性结合童认知规律简练语言呈现知识知识结构存思维程压缩学生思维结果思维活动程思想方法更难体现
　　学教师专业化专业发展觉教学方法教学观念陈旧认识新课程背景教师断学专业化发展方努力提高专业水断促进专业发展教学中教材容进行精心设计加工教学实践中体现数学身种令倾倒丰满容体现思维程思想方法仅学生掌握书见思维结果更参课见思维活动程体会教师必须熟练掌握教材通教材先受启发教材思想化实实思想教材读活书中精练定义公式叙述等背数学身丰满面容找准新知识生长点弄清形成程样学生仅获真理条文更教学程真正成前辈代数学教师学生间活生生思想情感交流否教师头脑里没完整知识结构没思维程课成死书宣科知识龙脉搞清楚知识形成程展现开学生死记硬背机械模仿样教学定没生机没深度学生知识形成网络更谈学生动建构教师熟练掌握教材教材读活数学教学成思维活动教学前提提高教学水前提
　　教师理解教材解教材思想完整认知结构(暂时)等学生理解解掌握学生头脑里教学思想方法掌握新知识教师思想变行学生通语言设计教学程创设思维空间达知识彼岸时学生学中体作否限度发挥完全教师导
　　教师必须遵循教学规律紧密结合实际选取恰教法教学手段教师思维容转化学生思维容教师先受启发通老师启发学生果教师停留理解善教学教学效果定非常重视提高驾驭教材力时提高课堂教学设计力努力思想方法体现教学程中努力真正成课学生间活生生中介样学生通老师课堂教学掌握该掌握知识具备该具备种力提高应素质认教师熟练掌握教材教材读活设计出合理教案实际教学中灵活加运提高课堂教学效益根保证
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