效研修学心范文
效研修学学许新知识明确效研修概念知道效研修容效研修途径方法更教学奠定知识基础
效研修概念认识
学知效强调研修效益质量追求求研修活动组织者参者树立成意识效益意识断追求更低投入成谋取更高质量效益研修 指校研修重视活动现场研修活动中实现现场中展开学校研修活动中独特位置作效研修讨提高校研修效性通效研修提高学校教师发展效益参者较少时间精力物力投入获高教师专业发展效益教育教学问题解决效果概念认识
二效研修容理解
研修活动容三新德三新指新理念新课程新技术德指师德教育
（）加强师德修养
作教师首先需树立正确荣辱观努力实践奠定做处事基础然形象生动教育学生学生事身边事做起成社会义合格建设者接班1师德重修养师德高尚教师必定觉进行师德修养教师2道德修养方法：包括学思行学学道德知识认识道德规范求思学认道德规范基础变外规范求反省思考道德言行
严格求觉剖析行指实践道德规范仅通学分清非更重求身体力行指导行动学思应实际行动中
（二）树立教育新理念
教育理念教育思想高境界教育理念教师种高层次社会性需三表现特点：某种观念信服尊重作生行动行准二带情绪情感色彩理念行动会产生肯定积极情感否会产生否定消极情感三带惯性会然理念行动教育理念意味理想信仰追求确立教育理念程教师确立教育思想教育追求程全面实施素质教育天具体实践方面素质教育三意义：第面全体学生第二德智
[nextpage]体全面发展第三学生动发展
（三）推进新课程改革
新课程改革涉教师教育教学生活等方面新课程改革实践断提出研修新问题教学程中学生动投入学形成动学心态力？处理课前预设课堂创生关系等
（四）提高教育技术运力
信息技术发展普仅改变工作生活方式改变教学方式进入信息时代加强教师信息素养教师逐步掌握断提高运信息技术学科教学进行效整合力
三效研修途径方法
校研修三题词实践反思伴互助专业引领揭示校研修实现方式时揭示教师专业发展力量包括教师工作中伴予专业引领专家实践反思教师话伴互助教师行话专业引领实践理话
通效研修学学新知识教学程中效研修知识应教学程中提高教育教学力更教学学许新知识明确效研修概念知道效研修容效研修途径方法更教学奠定知识基础
效研修概念认识
学知效强调研修效益质量追求求研修活动组织者参者树立成意识效益意识断追求更低投入成谋取更高质量效益研修 指校研修重视活动现场研修活动中实现现场中展开学校研修活动中独特位置作效研修讨提高校研修效性通效研修提高学校教师发展效益参者较少时间精力物力投入获高教师专业发展效益教育教学问题解决效果概念认识
二效研修容理解
研修活动容三新德三新指新理念新课程新技术德指师德教育
（）加强师德修养
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作教师首先需树立正确荣辱观努力实践奠定做处事基础然形象生动教育学生学生事身边事做起成社会义合格建设者接班1师德重修养师德高尚教师必定觉进行师德修养教师2道德修养方法：包括学思行学学道德知识认识道德规范求思学认道德规范基础变外规范求反省思考道德言行严格求觉剖析行指实践道德规范仅通学分清非更重求身体力行指导行动学思应实际行动中
（二）树立教育新理念
教育理念教育思想高境界教育理念教师种高层次社会性需三表现特点：某种观念信服尊重作生行动行准二带情绪情感色彩理念行动会产生肯定积极情感否会产生否定消极情感三带惯性会然理念行动教育理念意味理想信仰追求确立教育理念程教师确立教育思想教育追求程全面实施素质教育天具体实践方面素质教育三意义：第面全体学生第二德智体全面发展第三学生动发展
（三）推进新课程改革
新课程改革涉教师教育教学生活等方面新课程改革实践断提出研修新问题
教学程中学生动投入学形成动学心态力？处理课前预设课堂创生关系等
（四）提高教育技术运力
信息技术发展普仅改变工作生活方式改变教学方式进入信息时代加强教师信息素养教师逐步掌握断提高运信息技术学科教学进行效整合力
三效研修途径方法握
校研修三题词实践反思伴互助专业引领揭示校研修实现方式时揭示教师专业发展力量包括教师工作中伴予专业引领专家实践反思教师话伴互助教师行话专业引领实践理话
通效研修学学新知识教学程中效研修知识应教学程中提高教育教学力更教学服务
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效研修学学许新知识明确效研修概念知道效研修容效研修途径方法更教学奠定知识基础
效研修概念认识
学知效强调研修效益质量追求求研修活动组织者参者树立成意识效益意识断追求更低投入成谋取更高质量效益研修 指校研修重视活动现场研修活动中实现现场中展开学校研修活动中独特位置作效研修讨提高校研修效性通效研修提高学校教师发展效益参者较少时间精力物力投入获高教师专业发展效益教育教学问题解决效果概念认识
二效研修容理解
研修活动容三新德三新指新理念新课程新技术德指师德教育
（）加强师德修养
作教师首先需树立正确荣辱观努力实践奠定做处事基础然形象生动教育学生学生事身边事做起成社会义合格建设者接班1师德重修养师德高尚教师必定觉进行师德修养教师2道德修养方法：包括学思行学学道德知识认识道德规范求思学认道德规范基础变外规范求反省思考道德言行
严格求觉剖析行指实践道德规范仅通学分清非更重求身体力行指导行动学思应实际行动中
（二）树立教育新理念
教育理念教育思想高境界教育理念教师种高层次社会性需三表现特点：某种观念信服尊重作生行动行准二带情绪情感色彩理念行动会产生肯定积极情感否会产生否定消极情感三带惯性会然理念行动教育理念意味理想信仰追求确立教育理念程教师确立教育思想教育追求程全面实施素质教育天具体实践方面素质教育三意义：第面全体学生第二德智
[nextpage]体全面发展第三学生动发展
（三）推进新课程改革
新课程改革涉教师教育教学生活等方面新课程改革实践断提出研修新问题教学程中学生动投入学形成动学心态力？处理课前预设课堂创生关系等
（四）提高教育技术运力
信息技术发展普仅改变工作生活方式改变教学方式进入信息时代加强教师信息素养教师逐步掌握断提高运信息技术学科教学进行效整合力
三效研修途径方法
校研修三题词实践反思伴互助专业引领揭示校研修实现方式时揭示教师专业发展力量包括教师工作中伴予专业引领专家实践反思教师话伴互助教师行话专业引领实践理话
通效研修学学新知识教学程中效研修知识应教学程中提高教育教学力更教学学许新知识明确效研修概念知道效研修容效研修途径方法更教学奠定知识基础
效研修概念认识
学知效强调研修效益质量追求求研修活动组织者参者树立成意识效益意识断追求更低投入成谋取更高质量效益研修 指校研修重视活动现场研修活动中实现现场中展开学校研修活动中独特位置作效研修讨提高校研修效性通效研修提高学校教师发展效益参者较少时间精力物力投入获高教师专业发展效益教育教学问题解决效果概念认识
二效研修容理解
研修活动容三新德三新指新理念新课程新技术德指师德教育
（）加强师德修养
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作教师首先需树立正确荣辱观努力实践奠定做处事基础然形象生动教育学生学生事身边事做起成社会义合格建设者接班1师德重修养师德高尚教师必定觉进行师德修养教师2道德修养方法：包括学思行学学道德知识认识道德规范求思学认道德规范基础变外规范求反省思考道德言行严格求觉剖析行指实践道德规范仅通学分清非更重求身体力行指导行动学思应实际行动中
（二）树立教育新理念
教育理念教育思想高境界教育理念教师种高层次社会性需三表现特点：某种观念信服尊重作生行动行准二带情绪情感色彩理念行动会产生肯定积极情感否会产生否定消极情感三带惯性会然理念行动教育理念意味理想信仰追求确立教育理念程教师确立教育思想教育追求程全面实施素质教育天具体实践方面素质教育三意义：第面全体学生第二德智体全面发展第三学生动发展
（三）推进新课程改革
新课程改革涉教师教育教学生活等方面新课程改革实践断提出研修新问题
教学程中学生动投入学形成动学心态力？处理课前预设课堂创生关系等
（四）提高教育技术运力
信息技术发展普仅改变工作生活方式改变教学方式进入信息时代加强教师信息素养教师逐步掌握断提高运信息技术学科教学进行效整合力
三效研修途径方法握
校研修三题词实践反思伴互助专业引领揭示校研修实现方式时揭示教师专业发展力量包括教师工作中伴予专业引领专家实践反思教师话伴互助教师行话专业引领实践理话
通效研修学学新知识教学程中效研修知识应教学程中提高教育教学力更教学服务
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