六年级 亲长江综合实践活动方案
课题产生：
长江国第河全长6300千米流11省市治区注入东海源远流长黄河起成中华民族摇篮哺育代代中华女誉母亲河永远值赞颂海门区处长江中游滚滚长江水哺育代代海门民生斯长斯海门子孙解长江历史文化激发学生热爱长江感情应该教师义容辞责
二活动目标：
1通活动开阔学生视野扩展知识面激发学生潜
2学生进行观察访问调查研究分析评价综合运知识等文秘杂烩网实践力培养学生养成动探索创新惯
3培养学生组团结合作精神根题收集整理筛选资料力
4关注母亲河接触长江文化激发学生爱国情感时树立忧患意识环境保护意识>
三活动准备：
1准备电视系列片话说长江说长江江东文秘杂烩网等节目
2进行调查方法摄影技术绘画技巧文学创作信息技术等方面指导
3学生参活动时定会遇许困难教师鼓励学生动胆交流积极信参活动
4根研究题学生兴趣爱学生分成六学组利种途径分工协作查找知道长江相关材料
四活动程：
活动分三阶段：
（）整体感知阶段：
参加者：全体学生
20年前中央电视台制作型电视系列片话说长江播出社会引起巨轰动曲长江歌听旧激情澎湃气魄豪迈电视系列片说长江产生巨影响话说长江延续发展文社会等角度考古新发现文化新开掘物新变化环境新面貌江河新景观等方面全方位介绍充满活力日长江带领全体学生计划观电视系列片话说长江说长江江东等节目天集根学生实际调整求学生观时注意力集中感兴趣知识点时记录鼓励学生质疑举旨学生长江历史变迁文化涵沧桑变换等整体认识时学生通观感悟长江宏伟壮观气势深深震撼
（二）调查研究阶段
1问卷调查：六年级学生进行调查解长江解程度
长江知识测试卷
学校＿＿班级＿＿姓名＿＿
1长江世界第（ ）河
a第 b第二 c第三
2长江国第（）河
a第 b第二 c第三
3长江全长（）千米
a5300千米b6300千米c7300千米
4长江流九省二市中没（）省
a甘肃b青海c江苏
5长江流九省二市中没（）市
a重庆b北京c海
6南宋时政治改革家文学家王安石写诗首京口瓜洲水间 中间隔数重山春风绿江南岸 明月时中水指（）
a黄河b长江c洞庭湖
7九八年夏天（）水泛滥成灾
a黄河b长江c太湖
8长江发源（）
a青海省唐古拉山拉丹冬雪山沱沱河b吉林省长白山c四川峨嵋山
9电视系列片话说长江题歌（）
a长江歌b长江美c爱长江
10长江终流入（）海
a渤海b黄海c东海
根问卷调查情况统计表：
六年级学生长江知识解情况统计表
＿年 ＿月＿日
解程度
数
非常解
较解
解
解
六（1）班
六（2）班
六（3）班
六（4）班
六（5）班
六（6）班
2组根子课题展开调查研究
（1） 爱历史学生组成历史组――综观风云组
组成员通种途径查找关长江历史文化解长江千年历史沧桑整理印分发组成员知识竞赛做准备
（2） 爱摄影学生组成摄影组――目然组
1组成员利双休日老师带领浒浦长江边手中数码相机dv机拍摄长江风采
2选择质量摄影作品存入电脑印出剪辑完成dv片拟片名
（3） 爱绘画学生组成绘画组――神笔马良组
1找找画画
学生笔中国形图描绘长江总体认识长江
2画画
利双休日老师带领浒浦长江边采风滚滚长江水美丽长江景成画家手永恒瞬间
（4） 爱文学学生组成文学组――牙牙学语组
1组成员网查找关长江历史文化等资料 重点搜寻种描写长江文章（含诗歌）朗读背诵中名篇名诗名句感悟长江美领略古文墨客长江喜爱
2尝试写介绍长江解说词者赞美长江文章
（5） 爱音乐学生组成音乐组――歌唱长江组
1长江歌歌词豪放歌声雄浑具震撼心灵力量听着歌唱着歌直感祖国万里山河中华五千年历史撞击着心怀组成员先学唱电视专题片话说长江题歌长江歌歌词歌声中体会长江博壮观
2尝试做老师教会学齐唱首典歌
（6） 注重环保学生组成环保组――保护长江组
1组成员重点搜集阅读关长江水受污染报道知道全国政协相关委员牵头组织保护长江万里行活动12天途考察出惊推断：长江水系已陷入深度危机时拯救10年长江水系生态濒崩溃
2考察海门区长江水情况水利局结成子邀请水利局志校做长江水污染讲座
（7） 爱电脑学生组成电脑组――网络精英
组成员网络搜集种关长江资料综合组学调查研究中第手
资料通整理筛选等方法重新构建关适合学生掌握关长江知识储备制作网站尤重体现学生强烈性
（三）成果汇报阶段
组喜欢方式家展示收集信息
1历史组持知识竞赛
学生开放学环境中感受长江深厚文化积淀中进步认识理解长江分必答题抢答题
2摄影组组织作品展览
幅幅精美图片动心灵真实dv镜头现长江风采
3绘画组举办画展
笔心描绘长江美景分手工画电脑画进行评
4音乐组组织音乐会
孩子甜美歌声诉说母亲河热爱形式独唱齐唱组唱表演唱等进行评
5文学组展示文章
见想串成篇篇文章写出眼中长江母亲河参考题目：心中长江母亲河哭泣爱长江爱中华家旁边条江……
6环保组做回环保宣传员
学生发挥聪明智保护母亲河设计广告语作幅宣传画呼吁保护母亲河做起现做起母亲河壮美添份力
（四）延伸活动：
指导学生探讨合理利长江长江综合治理问题
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题产生：
长江国第河全长6300千米流11省市治区注入东海源远流长黄河起成中华民族摇篮哺育代代中华女誉母亲河永远值赞颂海门区处长江中游滚滚长江水哺育代代海门民生斯长斯海门子孙解长江历史文化激发学生热爱长江感情应该教师义容辞责
二活动目标：
1通活动开阔学生视野扩展知识面激发学生潜
2学生进行观察访问调查研究分析评价综合运知识等文秘杂烩网实践力培养学生养成动探索创新惯
3培养学生组团结合作精神根题收集整理筛选资料力
4关注母亲河接触长江文化激发学生爱国情感时树立忧患意识环境保护意识>
三活动准备：
1准备电视系列片话说长江说长江江东文秘杂烩网等节目
2进行调查方法摄影技术绘画技巧文学创作信息技术等方面指导
3学生参活动时定会遇许困难教师鼓励学生动胆交流积极信参活动
4根研究题学生兴趣爱学生分成六学组利种途径分工协作查找知道长江相关材料
四活动程：
活动分三阶段：
（）整体感知阶段：
参加者：全体学生
20年前中央电视台制作型电视系列片话说长江播出社会引起巨轰动曲长江歌听旧激情澎湃气魄豪迈电视系列片说长江产生巨影响话说长江延续发展文社会等角度考古新发现文化新开掘物新变化环境新面貌江河新景观等方面全方位介绍充满活力日长江带领全体学生计划观电视系列片话说长江说长江江东等节目天集根学生实际调整求学生观时注意力集中感兴趣知识点时记录鼓励学生质疑举旨学生长江历史变迁文化涵沧桑变换等整体认识时学生通观感悟长江宏伟壮观气势深深震撼
（二）调查研究阶段
1问卷调查：六年级学生进行调查解长江解程度
长江知识测试卷
学校＿＿班级＿＿姓名＿＿
1长江世界第（ ）河
a第 b第二 c第三
2长江国第（）河
a第 b第二 c第三
3长江全长（）千米
a5300千米b6300千米c7300千米
4长江流九省二市中没（）省
a甘肃b青海c江苏
5长江流九省二市中没（）市
a重庆b北京c海
6南宋时政治改革家文学家王安石写诗首京口瓜洲水间 中间隔数重山春风绿江南岸 明月时中水指（）
a黄河b长江c洞庭湖
7九八年夏天（）水泛滥成灾
a黄河b长江c太湖
8长江发源（）
a青海省唐古拉山拉丹冬雪山沱沱河b吉林省长白山c四川峨嵋山
9电视系列片话说长江题歌（）
a长江歌b长江美c爱长江
10长江终流入（）海
a渤海b黄海c东海
根问卷调查情况统计表：
六年级学生长江知识解情况统计表
＿年 ＿月＿日
解程度
数
非常解
较解
解
解
六（1）班
六（2）班
六（3）班
六（4）班
六（5）班
六（6）班
2组根子课题展开调查研究
（1） 爱历史学生组成历史组――综观风云组
组成员通种途径查找关长江历史文化解长江千年历史沧桑整理印分发组成员知识竞赛做准备
（2） 爱摄影学生组成摄影组――目然组
1组成员利双休日老师带领浒浦长江边手中数码相机dv机拍摄长江风采
2选择质量摄影作品存入电脑印出剪辑完成dv片拟片名
（3） 爱绘画学生组成绘画组――神笔马良组
1找找画画
学生笔中国形图描绘长江总体认识长江
2画画
利双休日老师带领浒浦长江边采风滚滚长江水美丽长江景成画家手永恒瞬间
（4） 爱文学学生组成文学组――牙牙学语组
1组成员网查找关长江历史文化等资料 重点搜寻种描写长江文章（含诗歌）朗读背诵中名篇名诗名句感悟长江美领略古文墨客长江喜爱
2尝试写介绍长江解说词者赞美长江文章
（5） 爱音乐学生组成音乐组――歌唱长江组
1长江歌歌词豪放歌声雄浑具震撼心灵力量听着歌唱着歌直感祖国万里山河中华五千年历史撞击着心怀组成员先学唱电视专题片话说长江题歌长江歌歌词歌声中体会长江博壮观
2尝试做老师教会学齐唱首典歌
（6） 注重环保学生组成环保组――保护长江组
1组成员重点搜集阅读关长江水受污染报道知道全国政协相关委员牵头组织保护长江万里行活动12天途考察出惊推断：长江水系已陷入深度危机时拯救10年长江水系生态濒崩溃
2考察海门区长江水情况水利局结成子邀请水利局志校做长江水污染讲座
（7） 爱电脑学生组成电脑组――网络精英
组成员网络搜集种关长江资料综合组学调查研究中第手
资料通整理筛选等方法重新构建关适合学生掌握关长江知识储备制作网站尤重体现学生强烈性
（三）成果汇报阶段
组喜欢方式家展示收集信息
1历史组持知识竞赛
学生开放学环境中感受长江深厚文化积淀中进步认识理解长江分必答题抢答题
2摄影组组织作品展览
幅幅精美图片动心灵真实dv镜头现长江风采
3绘画组举办画展
笔心描绘长江美景分手工画电脑画进行评
4音乐组组织音乐会
孩子甜美歌声诉说母亲河热爱形式独唱齐唱组唱表演唱等进行评
5文学组展示文章
见想串成篇篇文章写出眼中长江母亲河参考题目：心中长江母亲河哭泣爱长江爱中华家旁边条江……
6环保组做回环保宣传员
学生发挥聪明智保护母亲河设计广告语作幅宣传画呼吁保护母亲河做起现做起母亲河壮美添份力
（四）延伸活动：
指导学生探讨合理利长江长江综合治理问题
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