2020新教科版三年级册第三单元教学设计教案附练题（非表格式）
1关心天气
教材简析
课学生通交流形式解种样天气感知天气会带感受天气生活带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚带灾难
聚焦板块全班交流天天气样？活动基学生生活验基础回忆历种样天气许特感兴趣者特厌恶天气印象深许某次特殊天气记忆犹新部分活动学生充分发表天气里感受第 41 页插图提示时间点天气样点时间天气样解天气复杂性样性
探索板块明确观察种天气现象发生气圈中然现象数学生说新概念帮助学生宏观视角认知天气现象
通台风暴雨两幅插图引发学生交流知道会带灾害天气呢？学生意识天气总断变化解天气变化重科学家知道天气变化呢？教科书进行简单说明
拓展板块教材安排学生天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历学生根观察种天气特征简单文字简图做记录务贯穿整单元学活动驱动整单元学学生活动程发展体现天气日历中
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
教学目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
1意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学重难点
重点：时间点天气样点时间天气样
难点：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学准备
教师：媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频（参考资料：httpwww56comu29v_MTQxODgxNTM4html中截取12分钟）介绍竺桢视频（参考资料：httpswwwbilibilicomvideoav50164004建议1分钟1分半左右11分钟左右截取两段视频进行合编辑）1张天气日历
组：天气现象分类单实验记录单学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）（预设：天气）
2提问：旅途中什家会关心天气？（预设：冷穿衣服雨带伞……）
提问：时学生活中需关心天气？什？
3提问：关心天气说重？（预设：非常重）
4揭示课题：关心天气（板书）
二探索：感受天气样性（预设10分钟）
[材料准备：晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问：学期种样天气课中已知道天气现象？（生回答师板书出示）
提问：生活杭州遇天气现象？（生回答师板书出示）
2出示片：晴天长城雪天长城12月黑龙江12月海南
提问：观察片发现什？（生回答）
结：时间点天气样点时间天气样
3提问：生活中够感受天气冷热风温暖（板书出示）天气现象分类呢？
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流：分类天气现象？什？
2提问：针展示组汇报情况什意见？（学生发言）
3针雨雪研讨提问：雨雪关联？（预设：雨水雪融化水）
结：雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问：晴天定温暖？（生回答）
出示片：阴天夏天晴天冬天
提问：观察两张片什发现？（预设：非常炎热天气阴天非常寒冷天气晴天）
提问：根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起？应该样正确分类呢？（预设：应该晴天阴云分起温暖寒冷分起）
5时出示片：阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
提问：晴天阴云什关系？天空什发现（学生回答）
结：晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问：说气词关气知道什？（学生回答）
播放气层微视频
提问：完视频知道关气信息？（学生回答）
结板书：球周围气体气圈时观察雨天闪电等天气现象发生气圈然现象
8提问：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？（学生回答）
出示片：台风暴雨冰雹暴雪讨天气带灾害
四拓展：记录天气日历（预设10分钟）
[材料准备：竺桢视频雨天晴天雪天片张份实验记录表天气日历]
1天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
提问：视频中气象学家什名字？坚持做什事情呢？（学生回答）
2提问：竺爷爷样观察记录天气？样简洁方式描述天气呢？
出示图片：雨天板书示范雨天气符号文字
4出示图片：晴天雪天
提问：示范简图文字记录两种天气现象呢？实验记录表中尝试画画
5学生根求完成记录台汇报
提问：记录天气时候量做全面黑板认方面记录天天气？（预设：冷暖阴晴雨雪风等情况）
6分发天气日历明确记录求
板书设计
1关心天气
冷暖：冷 热 温暖
天气
阴晴：阴 云 晴
雨
雨雪：雨 中雨 雨 雷雨
雪 中雪 雪 雨夹雪
风：微风 风
活动手册说明
课活动手册求学生观察记录段时间天气变化版关系活动手册中提供期周记录样表老师行制作更长时间记录表学生分组进行观察4组记录周单元结束时做成组完整日历记录形式相灵活简单文字记录符号记录记录容云量降水量气温风四方面进行条件允许学校增加pm25指数舒适度指数等方面容
作业设计
1（单选） 方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况称（ ）
A天气 B气候 C温度
2 （单选）列种天气符号代表云天气（ ）
A B C
3（判断）时间点天气样点时间天气样……………………………………………………………（ ）
2认识气温计
教材简析
课三天气单元第二课时通第节课学学生明确单元学题天气现象粗浅认识天气变化直观感受意识天气影响着生活节课转入气温具体天气特征观测重点气温计研究认识
聚焦部分先直述太阳球变热宏观视角理解太阳热量气温关系然聚焦问题：什工具测量气温？
探索部分安排三活动第活动认识气温计通气温计观察知道气温计般水温计样液泡液柱刻度单位符号等部分组成气温常单位℃读作摄氏度需注意：水单元温度计没强调掌握方法单元求学生会正确气温计
第二活动利气温计模型练读数气温计读数学生说较难特零读数利气温计模型解决实测程中液柱升降变化难控制问题短时间次练数值读数
第三活动观察温度计通观察活动学生认识气温计外水温计体温计电子温度计金属温度计等类型温度计温度计应场景部分容简单解需做深入分析
研讨部分2问题针第问题先学生说说读数中困难重点学生碰读数困难规范做法提出解决办法纳出气温计正确读数方法记录方法针第二问题学生认识气温计测量获准确数描述天气情况更加精准交流测量数描述天气发现天气变化规律重性
拓展部分讨气温计水温计体温计相点点观察量程知道温度计结构功相匹配
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
教学目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点：利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数
教学准备
教师：媒体课件
组：两支气温计四气温计读数练模型学生活动记录手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1课件出示：太阳图片
提问：太阳球言什作？（预设：太阳放出热量）
2交流：太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢？（预设：气温）
3交流：球气温样？提问：什工具测量气温？（预设：气温计）
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表顾名思义测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构？读数呢？节课认识气温计揭示课题：认识气温计（板书）
二探索：气温计结构认识读数（预设20分钟）
（）认识气温计结构
[材料准备：两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问：温度单位什？气温计结构？
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结：气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
（特强调：观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理）
（二）利气温计模型读数
[材料准备：两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2请位学读读天气温说说读数方法
3交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作子写写请三位学黑板写
6分发气温计模型求组位学模型表示出50C420C00C 50C420C位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1学生反馈交流：读气温计时遇什问题？需注意什？
2运气温计测量温度描述天气什帮助？
四拓展：观察温度计较气温计体温计水温计（预设12分钟）
1提问：水温计气温计属温度计温度计类型呢？PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2PPT出示三幅图：气温计体温计水温计提问：观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请23位学说说发现
4结：气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业：老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期：____ 点：______ 组：____
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书设计
2认识气温计
结构：液泡液柱刻度单位符号（0C）
活动手册说明
1气温计结构学生组讨程中边讨边填写培养学生良学惯教师结进行必修改
2气温计读数填写需教师气温计读数技巧进行讲解学生利气温计模型练读数活动进行作书面诊断
作业设计
1常液体温度计利液体 性质制成
2图中标出气温计应结构
3分写出四气温计读数
（ ） （ ） （ ） （ ）
3测量气温
教材简析
课天气单元第三课前节课中学生已学会气温计正确方法节课气温计测量气温发现天气温变化规律
聚焦部分首先明确节课题测量气温
探索部分回顾气温计方法气温计校园点测量气温
研讨部分探讨什严格气温计方法测量气温展示组学前节课观察气温数绘制柱状图分析教室外天气温样变化通课堂时间点气温情况测量情况分析出现种现象原
拓展部分通调查资料解气象站工作者测量气温
学情分析
气温描述天气情况素气温测定认识气温计练气温计读数进行学生气温计测量获数天气日历中重记录数统计成图表分析发现某区域天段时间气温变化规律
天气温发生变化时间里室室外温度室外方温度点天中温度断变化研究气温变化首先明确时说气温什环境测定
教学目标
科学概念目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
科学探究目标
1正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
2选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点：正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点：计划5时间点测量记录教室外天中气温
教学准备
教师：气温计媒体课件
组：两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1课件出示：冬天夏天两张图片
提问：两张图片什？（预设：气温变化影响着生活）
2揭示课题
结：样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温（板书）
3聚焦问题
提问：什工具测量气温呢？测量呢？
二探索：气温计方法（预设25分钟）
（）室外测量气温
[材料准备：组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问：节课学气温计记读数？
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请12名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问：学读数天气温？应该测量天气温呢？
5PPT出示测量气温方法：
·放阳光射空气通畅方
·悬挂空气中
·保持干燥
·视线液柱顶端保持齐
·示数稳定读取
6总结提问：现明白测量气温办法？马教室外测量气温外出测量注意什？
7学生交流回答教师出示温馨提醒：
·老师指定点测量气温
·量轻声扰班级课
·组合作参测量读数
·测量方法规范测量时记录
·完成快速安静回教室
8明确求组单位教师指定点进行测量
（特强调：测量点阴凉通风处气温计离面高度11米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量）
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡：时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢？
（二）测量记录教室外天中气温变化
[材料准备：活动记录册节课测量数]
1提问：研究天中气温变化情况呢？（生回答）
结：明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示：天五时间点气温数
说明：某组完成教室外某处天中气温变化表什发现？
3提问：更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画？
4PPT演示：柱状统计图绘制方法教授学生口诀：
①找气温点点
②应条划横线
③涂颜色完成
5实践：请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨：实验发现（预设8分钟）
1提问：教室外天中气温相？
学生反馈交流天中气温变化规律发现
结：早晚低午高
2提问：柱状图描述气温什优点？
3提问：什严格气温计方法测量气温？
4学生组讨交流汇报教师总结
四拓展：气象站测量气温（预设2分钟）
[材料准备：资料]
1总结：天节课学学学会气温测量方法？什疑问？
2交流：想知道气象站测量气温？
3教师PPT展示
4作业：天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书设计
3测量气温
早晚低午高
活动手册说明
课堂需教师设计份活动记录单
测量气温记录单
日期________ 组________
1天气温记录
测量点
测量时间
气温（℃）
2测量记录教室外某处天中气温变化
日期：____ 点：______
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
3活动记录册表格柱状图需学生课第二天进行记录绘制
作业设计
1天中气温低值出现（ ）
A午夜12时 B午14时 C日出前
2面温度中反映气温（ ）
A室温度 B手心温度 C室外树荫通风处温度
3较准确读取百叶箱气温表示数应该（ ）
A气温计室读数
B气温计站百叶箱附阳光方读数
C百叶箱直接读数
4测量降水量
教材简析
降水天气基特征天气日历中重记录元素学生尝试着感官观察判断降雨情况：雨中雨雨种感觉器官判断降水少方法会存定误差引出雨量器工具课学生知道气象学家样测量记录确定降水量激发学生观测降水兴趣理解雨量器工作原理课学生亲制作简易雨量器测量记录降水量
聚焦板块介绍气中水循环规律解降水形式
探索板块提出判定降水标准然制简易雨量器模拟降水测定降水量通制雨量器测降水量科学家测降水量进行较分析简易雨量器改进处帮助学生理解降水量概念
通研讨活动判断雨量器中冰雪否降水量部分学生明白雪冰雹等降水完善降水概念
拓展板块布置连续 10 天测量记录降水量务求柱状图降水量进行分析活动开展注重学生长时间观察力培养学生意识气认识建立长时间观察连续性记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降水情况
学情分析
学生天气现象定生活体验知道雨降水种形式较难理解雪冰雹降水制作简易雨量器似较简单根三年级学生动手力学理解力雨量器制作会存定误差导致测量降水量准确
教学目标
科学概念目标
降水量少雨量器测量
科学探究目标
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
科学技术社会环境目标
解着科技发展降水量测量会更精确
教学重难点
重点：制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点：课长期进行降水量观测
教学准备
教师：媒体课件雨量器实物
组：透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：课件PPT]
1出示水循环图片
提问：懂幅图？（预设：水通阳光射蒸发空气中空中形成云变成雨降落面）
提问：云会变成雨外会变成什降落面呢？（预设：云会变成雪冰雹降落面）
2出示雨雪冰雹图片
提问：里三幅图降水形式呢？（预设：雨降水形式）
提问：雪冰雹呢？（预设：算降水形式空中降落面）
3提问：判定雪冰雹降水形式？（预设：雪冰雹天空降落面面会变成水）
4引出降水量工具
提问：果天降雨知道天降水量？测量呢？
5揭示课题：测量降水量（板书）
二探索：确定标准制作雨量器（预设25分钟）
[材料准备：组透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问：会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什？（预设：雨样）
提问：感觉雨精准判断雨呢？（预设：标准容器雨水收集起测量）
气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示：更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图（建议：首先明确三求容器必须直筒单位毫米刻度条底部贴起出示程步骤）
程：
①选直筒透明杯
②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
学生活动活动时间约5分钟
3练雨量器
模拟雨测场雨降水量出示喷壶视频播放喷壶方法技巧读数方法
提问：知道样正确喷壶读数？（预设：喷壶嘴杯口保持约510厘米距离均匀降雨）
学生活动重复模拟降水三次记录活动手册（建议：活动时间约15分钟）
4提问：制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样？（预设：气象学家制定降水量等级标准24时降水量）
三研讨：改进雨量器测量雪降水量（预设10分钟）
[材料准备：课件]
1改进制作
提问：制作雨量器注意什？（预设：直筒透明杯子底部太厚刻度条贴直0刻度准杯子底部）
2改进模拟降水
提问：模拟降雨测量降水量注意什？（预设：降水时喷壶嘴远点花洒降水降雨均匀读数单位毫米忘记毫米记成毫升）
3出示雨量器中冰雹图片
提问：天空中降冰雹种降水形式测量？（预设：先冰雹全部融化成水读数）
四拓展：连续十天测量降水量（预设10分钟）
[材料准备：学生制雨量器]
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项：
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
② 24 时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果 10 天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书设计
4测量降水量
降水形式： 制作： 模拟降水：
雨 直筒透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
活动手册说明
1课堂填写简易雨量器测量三次模拟降水量
2课外利制简易雨量器连续测量十天降水量记录表中
3测10天降水量数绘制成柱状图（求老师次课前做指导）
作业设计
1雨量器测量降水量单位（ ）
A厘米 B毫米 C毫升
2选取制作雨量器容器求（ ）
A直筒透明 B宽窄 C规透明
3刻度条0刻度必须（ ）齐
A杯子外底部 B杯子底部 C杯子顶部
5观测风
教材简析
通前面4节课学学生已知道常见天气现象已学会气温降水量观测节课研究风观测制风旗测量风风速
探索板块简单介绍利面物体感知风然介绍风旗制作利制风旗测定风速风观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级
通研讨活动学生较面物体风旗观测结果较体会简单工具测量作
拓展板块拓展制作活动利简单材料制作风标制风标测风风速意义适合学生制作活动
学情分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
教学目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
教学重难点
重点：制风旗测量风风速记录观察结果
难点：利身边事物风进行观测
教学准备
教师：媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组：制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：组风片]
1出示生活中刮风片提问：观察片现象引起？（预设：风引起）
2提问：知道风存？（预设：观察种事物）
3提问：描述天风？（生回答）
4学说风（风吹方）风速（风）提问：
什方法知道风风速呢？（生回答）
5揭示课题：观测风（板书）
二探索：风风速观测（预设25分钟）
[材料准备：组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风
强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼
房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生 012 表示天风速
7 回教室汇总观测数记录天天气日历
8 视频介绍蒲福风力等级表
三研讨：实验发现（预设5分钟）
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问：利风旗物体观测风观测结果相？
（预设：相出现风时刻进行着改变）
四拓展：制风标（预设5分钟）
[材料准备：套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问：判断风？（预设：箭头指风吹方）
2制风标测量风时应注意：第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标风旗观测风时什
板书设计
5观测风
风 ：八方位
风速 ：三等级（0级风 1级微风 2级风）
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2风方栏记录时建议学生先观测时间出现方记录然出现次数作风
作业设计
1天气日历中风速简化形式划分（ ）等级
A三 B四 C五
2简化风速等级划分风速时数0表示（ ）
A风 B微风 C风
3 列种现象判断风（ ）
A汽车行驶方 B树叶飘动方 C足球滚方
6观察云
教材简析
观察云课需室外组织学生开展观察活动教师根天气情况时调整教学时间选择晴天云团清晰云天气
观察云活动学生知道气象学家区分晴天云天阴天标准天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超34云果云量超34覆盖整圆面阴天观察天空中云时应标准观察结果记录天气日历
云进行分类活动通阅读教科书解气象学家区分积云层云卷云方法思考气象学家什云分类判断天天空中出现种云提醒学生天气日历记录观察云类型
学情分析
天空中漂浮云实际千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息第1课开始学生天收集天气数完成天气日历时实已观察云晴天云阴天描述记录云观察观察程中定天空中云少形状等产生兴趣已意识云带天气课中学生通段时间观察云形状云量问题作深入研究
教学目标
科学概念目标
1根云形状般分积云层云卷云三类
2根云量少天气分晴天云天阴天
科学探究目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
意识天气变化影响着生活
教学重难点
重点：根云量少天气分晴天云阴天
难点：根云形状判云三类形态
教学准备
教师：选择云天气课媒体课件准备种云图片视频
组：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸学生课前云进行观察学生活动记录册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 提问：天天气样？晴天阴天云？
2 提问：认晴天阴天云什决定？云形成？（预设：云空中水珠者冰晶）
3 提问：观测云呢？揭示课题：观察云（板书）
二探索：（云分类云量预设25分钟）
[材料准备：学生课前观察云记录纸]
1 课前布置学生观测云画观察云形状学生分享观察云教师学生画云贴黑板（建议：果学生作品便分类教师事先作品进行挑选）
2 学生根形状云片尝试云进行分类
3 教师通投影介绍种云形状特点重点介绍三类云：团堆积云（积云）均匀成层雾云（层云）纤维羽毛状云（卷云）形状特点解天气影响 教材中没出现积云层云卷云名称表述方便科普读物应教学时应该三名称
4 学生画云进行分类
5 介绍区分云量少方法：天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面 14晴天果云量超 34云果云量超 34 覆盖整圆面阴天（通估计方法区分）
6 教师通投影展示种天空学生试着判断云量
7 学生带室外观察云注意提醒学生直视太阳简图记录云形状教科书中图片进行初步判断类云（建议指定块天空区域进行记录方便学生续讨）
8 室外观测云量活动记录册中记录云量
三研讨：实验发现（预设10分钟）
1 展示记录云图试着天观察云进行分类
2 组讨：天云量？属种天气？
3 提问：云变化天气变化什样关系？生活什样密切关系呢？
板书设计
6观察云
云分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 云 阴天
活动手册说明
课活动手册两处需记录：画画观察云判断什云二观测天云量记录第记录指定块天空区域进行记录方便学生续讨
作业设计
1 气象学家通常云分积云层云卷云三类（ ）
2 天气符号表示天气（ ）
A．晴天 B．阴天 C．云
3 列图形表示阴天（ ）
7整理天气日历
教材简析
段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息节课信息进行整理分析帮助学生认识天气解天气变化规律
聚焦板块通展示天气日历思考总结该方面整理总结天气日历续分配统计务做铺垫
探索板块通学生活动总结整理天气日历中项信息通探索活动学生会发现段时间天气情况变化具定规律
天气单元中重教学目标学生学会收集记录解释学单元月天气信息课学生记录天气数进行整理加工分析基础做出恰解释种解释实际段时间里天气情况概括例统计数表明段时间里 20 天晴天4 天少云6 天阴天数学生形成样陈述：学天气段时间里部分时间晴天
学情分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
教学目标
科学概念目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产休戚相关
教学重难点
重点：长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点：分析概括天气变化规律
教学准备
教师：媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组：天气日历学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设8分钟）
[材料准备：学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问：认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？（预设：学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充）
2 出示气象学家天气日历组学讨
3 提问：方面整理总结天气日历呢？（预设：云量风力风降水量气温等）
4 揭示课题：整理天气日历（板书）
二探索：天气情况统计（预设10分钟）
[材料准备：杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料（杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图）
2 组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3 出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨：整理发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1 学生反馈交流：项天气素数分析
2 提问：记录中少天晴天？少天阴天云？种天气？段时间里刮风天气？刮方风？通常刮风微风？月降水量什特点？气温什特点？
3 提问：统计分析样描述段时间天气变化？样分析理什？
4 说说段时间里天气生活造成影响
4 播放图片：四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
5 提问：观察四方年天气变化什发现？
6 结：球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展：二十四节气（预设7分钟）
[材料准备：二十四节气图]
1 播放视频：二十四节气歌
2 分发二十四节气图（组份）教师简单讲解二十四节气源：
二十四节气古农耕文明产物国传统农耕文化中占极重位国古代民天文气象进行长期观察研究产物背蕴含中华民族悠久文化涵历史积淀二十四节气中表现寒暑物候变化反应气温高低降雨状况古通够直观清楚解年中季节气候变化规律掌握农时合理安排农事活动仅农业生产方面起着指导作时影响着古衣食住行甚文化观念二十四节气古时代便确立干支历中表示表示季节物候气候变化确立十二月建特定节令古时代农业文明产物
板书设计
7整理天气日历
观察信息：云量降水量温度风（风速风）
方长期天气均状况气候
活动手册说明
1表格中统计学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格面填空需学生通统计理解数分析段时间天气变化研讨纳填写
作业设计
1 天气日历中记录天气信息进行整理总结分析帮助认识天气某特征解天气变化规律 （ ）
2 月日期—气温柱状图中找出月高低气温法计算出月均气温 （ ）
3 统计云量变化样天气日历中风风速变化信息进行整理 （ ）
8天气预报样制作出
教材简析
通前面7篇课文学学生历月天气单元学夕会运种感官简易工具收集量关天气信息完成 天气日历记录整理节课容学解目前气象部门样收集数制作天气预报
聚焦板块提出课核心务——预测未天气制作天气预报容学生发展需求基础单元容进行延伸拓展目学生更加清楚解天气预报做出更激发研究天气兴趣
探索板块通形式资料阅读帮助学生解天气预报包含信息制作天气预报需历环节学生感受天气预报制作断发展程
通研讨活动学生综合学天气知识体会科学技术生活社会发展影响
学情分析
通前面学根日常生活中验学生已天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
教学目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
教学重难点
重点：解天气预报制作流程体会科技发展
难点：解天气预报制作流程
教学准备
教师：媒体课件
组：稿纸学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设7分钟）
[材料准备：媒体课件]
1 提问：已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢？（预设：天气预报）
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问：学觉种方法准？什？（预设：准）
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题：科技发达天天气预报究竟样制作出呢？（板书）
二探索：天气预报样制作出（预设25分钟）
[材料准备：位学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2 提问：天气预报底做出呢？谁说说？
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频（播放视频）
4 家天气预报节目吧请家根老师资料（建议：前天气象资料）准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨：天气预报未发展（预设8分钟）
[材料准备：媒体课件]
1提问：准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢？说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书设计
天气气候特点
8天气预报样制作出
气象卫星
探空气球
气象员做出天气预报
数值天气预报
超级
计算机
观测资料
天气雷达
面观测站
活动手册说明
1先请学生书图片说说填填天气预报基流程
2交流学刚填写进行修正
作业设计
1 卫星云图中绿色区域表示（ ）
A海洋 B陆 C云区
2 全球区放飞探空气球时间应该（ ）
A全球统 B国家决定 C区决定
3（选）气象员未定时间天气做出预报需结合信息？（ ）
A面观测站仪器获取观测资料
B超级计算机做出数值天气预报
C天气气候特点
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
1关心天气
教材简析
课学生通交流形式解种样天气感知天气会带感受天气生活带便利恶劣天气常常会生活带麻烦甚带灾难
聚焦板块全班交流天天气样？活动基学生生活验基础回忆历种样天气许特感兴趣者特厌恶天气印象深许某次特殊天气记忆犹新部分活动学生充分发表天气里感受第 41 页插图提示时间点天气样点时间天气样解天气复杂性样性
探索板块明确观察种天气现象发生气圈中然现象数学生说新概念帮助学生宏观视角认知天气现象
通台风暴雨两幅插图引发学生交流知道会带灾害天气呢？学生意识天气总断变化解天气变化重科学家知道天气变化呢？教科书进行简单说明
拓展板块教材安排学生天起学着天气变化进行段时间观察记录形成天气日历学生根观察种天气特征简单文字简图做记录务贯穿整单元学活动驱动整单元学学生活动程发展体现天气日历中
学情分析
三年级学生天气初步认识认识时生活验天天气预报书籍资料感受天气变化生活影响清楚天气基特征解天气特征观测方法分清天气气候差根天气判断天应该穿什样衣服单元学程中着学生种天气特征认识期着更加关心天气准确观测天气提高生活质量
教学目标
科学概念目标
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
3天气总断变化天气会带灾害
科学探究目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记录天气日历表中
科学态度目标
1意识长期观察记录会解更天气信息
科学技术社会环境目标
1意识天气变化影响着生活
2解台风洪水干旱等气象灾害类影响
教学重难点
重点：时间点天气样点时间天气样
难点：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
教学准备
教师：媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频（参考资料：httpwww56comu29v_MTQxODgxNTM4html中截取12分钟）介绍竺桢视频（参考资料：httpswwwbilibilicomvideoav50164004建议1分钟1分半左右11分钟左右截取两段视频进行合编辑）1张天气日历
组：天气现象分类单实验记录单学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）（预设：天气）
2提问：旅途中什家会关心天气？（预设：冷穿衣服雨带伞……）
提问：时学生活中需关心天气？什？
3提问：关心天气说重？（预设：非常重）
4揭示课题：关心天气（板书）
二探索：感受天气样性（预设10分钟）
[材料准备：晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问：学期种样天气课中已知道天气现象？（生回答师板书出示）
提问：生活杭州遇天气现象？（生回答师板书出示）
2出示片：晴天长城雪天长城12月黑龙江12月海南
提问：观察片发现什？（生回答）
结：时间点天气样点时间天气样
3提问：生活中够感受天气冷热风温暖（板书出示）天气现象分类呢？
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流：分类天气现象？什？
2提问：针展示组汇报情况什意见？（学生发言）
3针雨雪研讨提问：雨雪关联？（预设：雨水雪融化水）
结：雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问：晴天定温暖？（生回答）
出示片：阴天夏天晴天冬天
提问：观察两张片什发现？（预设：非常炎热天气阴天非常寒冷天气晴天）
提问：根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起？应该样正确分类呢？（预设：应该晴天阴云分起温暖寒冷分起）
5时出示片：阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
提问：晴天阴云什关系？天空什发现（学生回答）
结：晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问：说气词关气知道什？（学生回答）
播放气层微视频
提问：完视频知道关气信息？（学生回答）
结板书：球周围气体气圈时观察雨天闪电等天气现象发生气圈然现象
8提问：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？（学生回答）
出示片：台风暴雨冰雹暴雪讨天气带灾害
四拓展：记录天气日历（预设10分钟）
[材料准备：竺桢视频雨天晴天雪天片张份实验记录表天气日历]
1天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
提问：视频中气象学家什名字？坚持做什事情呢？（学生回答）
2提问：竺爷爷样观察记录天气？样简洁方式描述天气呢？
出示图片：雨天板书示范雨天气符号文字
4出示图片：晴天雪天
提问：示范简图文字记录两种天气现象呢？实验记录表中尝试画画
5学生根求完成记录台汇报
提问：记录天气时候量做全面黑板认方面记录天天气？（预设：冷暖阴晴雨雪风等情况）
6分发天气日历明确记录求
板书设计
1关心天气
冷暖：冷 热 温暖
天气
阴晴：阴 云 晴
雨
雨雪：雨 中雨 雨 雷雨
雪 中雪 雪 雨夹雪
风：微风 风
活动手册说明
课活动手册求学生观察记录段时间天气变化版关系活动手册中提供期周记录样表老师行制作更长时间记录表学生分组进行观察4组记录周单元结束时做成组完整日历记录形式相灵活简单文字记录符号记录记录容云量降水量气温风四方面进行条件允许学校增加pm25指数舒适度指数等方面容
作业设计
1（单选） 方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况称（ ）
A天气 B气候 C温度
2 （单选）列种天气符号代表云天气（ ）
A B C
3（判断）时间点天气样点时间天气样……………………………………………………………（ ）
2认识气温计
教材简析
课三天气单元第二课时通第节课学学生明确单元学题天气现象粗浅认识天气变化直观感受意识天气影响着生活节课转入气温具体天气特征观测重点气温计研究认识
聚焦部分先直述太阳球变热宏观视角理解太阳热量气温关系然聚焦问题：什工具测量气温？
探索部分安排三活动第活动认识气温计通气温计观察知道气温计般水温计样液泡液柱刻度单位符号等部分组成气温常单位℃读作摄氏度需注意：水单元温度计没强调掌握方法单元求学生会正确气温计
第二活动利气温计模型练读数气温计读数学生说较难特零读数利气温计模型解决实测程中液柱升降变化难控制问题短时间次练数值读数
第三活动观察温度计通观察活动学生认识气温计外水温计体温计电子温度计金属温度计等类型温度计温度计应场景部分容简单解需做深入分析
研讨部分2问题针第问题先学生说说读数中困难重点学生碰读数困难规范做法提出解决办法纳出气温计正确读数方法记录方法针第二问题学生认识气温计测量获准确数描述天气情况更加精准交流测量数描述天气发现天气变化规律重性
拓展部分讨气温计水温计体温计相点点观察量程知道温度计结构功相匹配
学情分析
三年级学生天气认识仅仅停留感官感知听家长天气预报天气描述没进行科学工具天气基特征进行观察记录分析活动气温计测量气温专工具气温计测量周围空气温度知道区域气温学生水单元中已学温度计方法温度计测量水温度课基础利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
教学目标
科学概念目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
科学探究目标
利气温计模型练掌握气温计正确读数方法
科学态度目标
运气温计测量气温感兴趣
科学技术社会环境目标
懂工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点：利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数
教学准备
教师：媒体课件
组：两支气温计四气温计读数练模型学生活动记录手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1课件出示：太阳图片
提问：太阳球言什作？（预设：太阳放出热量）
2交流：太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢？（预设：气温）
3交流：球气温样？提问：什工具测量气温？（预设：气温计）
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表顾名思义测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构？读数呢？节课认识气温计揭示课题：认识气温计（板书）
二探索：气温计结构认识读数（预设20分钟）
（）认识气温计结构
[材料准备：两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问：温度单位什？气温计结构？
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结：气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
（特强调：观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理）
（二）利气温计模型读数
[材料准备：两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2请位学读读天气温说说读数方法
3交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作子写写请三位学黑板写
6分发气温计模型求组位学模型表示出50C420C00C 50C420C位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1学生反馈交流：读气温计时遇什问题？需注意什？
2运气温计测量温度描述天气什帮助？
四拓展：观察温度计较气温计体温计水温计（预设12分钟）
1提问：水温计气温计属温度计温度计类型呢？PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2PPT出示三幅图：气温计体温计水温计提问：观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请23位学说说发现
4结：气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业：老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期：____ 点：______ 组：____
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书设计
2认识气温计
结构：液泡液柱刻度单位符号（0C）
活动手册说明
1气温计结构学生组讨程中边讨边填写培养学生良学惯教师结进行必修改
2气温计读数填写需教师气温计读数技巧进行讲解学生利气温计模型练读数活动进行作书面诊断
作业设计
1常液体温度计利液体 性质制成
2图中标出气温计应结构
3分写出四气温计读数
（ ） （ ） （ ） （ ）
3测量气温
教材简析
课天气单元第三课前节课中学生已学会气温计正确方法节课气温计测量气温发现天气温变化规律
聚焦部分首先明确节课题测量气温
探索部分回顾气温计方法气温计校园点测量气温
研讨部分探讨什严格气温计方法测量气温展示组学前节课观察气温数绘制柱状图分析教室外天气温样变化通课堂时间点气温情况测量情况分析出现种现象原
拓展部分通调查资料解气象站工作者测量气温
学情分析
气温描述天气情况素气温测定认识气温计练气温计读数进行学生气温计测量获数天气日历中重记录数统计成图表分析发现某区域天段时间气温变化规律
天气温发生变化时间里室室外温度室外方温度点天中温度断变化研究气温变化首先明确时说气温什环境测定
教学目标
科学概念目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
科学探究目标
1正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状统计图分析获天气温变化规律
2选择天测量气温环境完成天气日历中温度测量记录
科学态度目标
保持气温变化研究兴趣
科学技术社会环境目标
工具提高观测气温精确性
教学重难点
重点：正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点：计划5时间点测量记录教室外天中气温
教学准备
教师：气温计媒体课件
组：两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1课件出示：冬天夏天两张图片
提问：两张图片什？（预设：气温变化影响着生活）
2揭示课题
结：样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温（板书）
3聚焦问题
提问：什工具测量气温呢？测量呢？
二探索：气温计方法（预设25分钟）
（）室外测量气温
[材料准备：组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问：节课学气温计记读数？
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请12名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问：学读数天气温？应该测量天气温呢？
5PPT出示测量气温方法：
·放阳光射空气通畅方
·悬挂空气中
·保持干燥
·视线液柱顶端保持齐
·示数稳定读取
6总结提问：现明白测量气温办法？马教室外测量气温外出测量注意什？
7学生交流回答教师出示温馨提醒：
·老师指定点测量气温
·量轻声扰班级课
·组合作参测量读数
·测量方法规范测量时记录
·完成快速安静回教室
8明确求组单位教师指定点进行测量
（特强调：测量点阴凉通风处气温计离面高度11米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量）
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡：时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢？
（二）测量记录教室外天中气温变化
[材料准备：活动记录册节课测量数]
1提问：研究天中气温变化情况呢？（生回答）
结：明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示：天五时间点气温数
说明：某组完成教室外某处天中气温变化表什发现？
3提问：更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画？
4PPT演示：柱状统计图绘制方法教授学生口诀：
①找气温点点
②应条划横线
③涂颜色完成
5实践：请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨：实验发现（预设8分钟）
1提问：教室外天中气温相？
学生反馈交流天中气温变化规律发现
结：早晚低午高
2提问：柱状图描述气温什优点？
3提问：什严格气温计方法测量气温？
4学生组讨交流汇报教师总结
四拓展：气象站测量气温（预设2分钟）
[材料准备：资料]
1总结：天节课学学学会气温测量方法？什疑问？
2交流：想知道气象站测量气温？
3教师PPT展示
4作业：天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书设计
3测量气温
早晚低午高
活动手册说明
课堂需教师设计份活动记录单
测量气温记录单
日期________ 组________
1天气温记录
测量点
测量时间
气温（℃）
2测量记录教室外某处天中气温变化
日期：____ 点：______
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
3活动记录册表格柱状图需学生课第二天进行记录绘制
作业设计
1天中气温低值出现（ ）
A午夜12时 B午14时 C日出前
2面温度中反映气温（ ）
A室温度 B手心温度 C室外树荫通风处温度
3较准确读取百叶箱气温表示数应该（ ）
A气温计室读数
B气温计站百叶箱附阳光方读数
C百叶箱直接读数
4测量降水量
教材简析
降水天气基特征天气日历中重记录元素学生尝试着感官观察判断降雨情况：雨中雨雨种感觉器官判断降水少方法会存定误差引出雨量器工具课学生知道气象学家样测量记录确定降水量激发学生观测降水兴趣理解雨量器工作原理课学生亲制作简易雨量器测量记录降水量
聚焦板块介绍气中水循环规律解降水形式
探索板块提出判定降水标准然制简易雨量器模拟降水测定降水量通制雨量器测降水量科学家测降水量进行较分析简易雨量器改进处帮助学生理解降水量概念
通研讨活动判断雨量器中冰雪否降水量部分学生明白雪冰雹等降水完善降水概念
拓展板块布置连续 10 天测量记录降水量务求柱状图降水量进行分析活动开展注重学生长时间观察力培养学生意识气认识建立长时间观察连续性记录基础考虑国区域天气情况差异区较长时间没降雨学生通查阅相关资料解降水情况
学情分析
学生天气现象定生活体验知道雨降水种形式较难理解雪冰雹降水制作简易雨量器似较简单根三年级学生动手力学理解力雨量器制作会存定误差导致测量降水量准确
教学目标
科学概念目标
降水量少雨量器测量
科学探究目标
制作简易雨量器学会简易雨量器测量降水量完成天气日历记录
科学态度目标
保持天气现象观测浓厚兴趣培养认真仔细观察惯课持续进行降水量观测
科学技术社会环境目标
解着科技发展降水量测量会更精确
教学重难点
重点：制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点：课长期进行降水量观测
教学准备
教师：媒体课件雨量器实物
组：透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：课件PPT]
1出示水循环图片
提问：懂幅图？（预设：水通阳光射蒸发空气中空中形成云变成雨降落面）
提问：云会变成雨外会变成什降落面呢？（预设：云会变成雪冰雹降落面）
2出示雨雪冰雹图片
提问：里三幅图降水形式呢？（预设：雨降水形式）
提问：雪冰雹呢？（预设：算降水形式空中降落面）
3提问：判定雪冰雹降水形式？（预设：雪冰雹天空降落面面会变成水）
4引出降水量工具
提问：果天降雨知道天降水量？测量呢？
5揭示课题：测量降水量（板书）
二探索：确定标准制作雨量器（预设25分钟）
[材料准备：组透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问：会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什？（预设：雨样）
提问：感觉雨精准判断雨呢？（预设：标准容器雨水收集起测量）
气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示：更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图（建议：首先明确三求容器必须直筒单位毫米刻度条底部贴起出示程步骤）
程：
①选直筒透明杯
②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
学生活动活动时间约5分钟
3练雨量器
模拟雨测场雨降水量出示喷壶视频播放喷壶方法技巧读数方法
提问：知道样正确喷壶读数？（预设：喷壶嘴杯口保持约510厘米距离均匀降雨）
学生活动重复模拟降水三次记录活动手册（建议：活动时间约15分钟）
4提问：制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样？（预设：气象学家制定降水量等级标准24时降水量）
三研讨：改进雨量器测量雪降水量（预设10分钟）
[材料准备：课件]
1改进制作
提问：制作雨量器注意什？（预设：直筒透明杯子底部太厚刻度条贴直0刻度准杯子底部）
2改进模拟降水
提问：模拟降雨测量降水量注意什？（预设：降水时喷壶嘴远点花洒降水降雨均匀读数单位毫米忘记毫米记成毫升）
3出示雨量器中冰雹图片
提问：天空中降冰雹种降水形式测量？（预设：先冰雹全部融化成水读数）
四拓展：连续十天测量降水量（预设10分钟）
[材料准备：学生制雨量器]
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项：
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
② 24 时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果 10 天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书设计
4测量降水量
降水形式： 制作： 模拟降水：
雨 直筒透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
活动手册说明
1课堂填写简易雨量器测量三次模拟降水量
2课外利制简易雨量器连续测量十天降水量记录表中
3测10天降水量数绘制成柱状图（求老师次课前做指导）
作业设计
1雨量器测量降水量单位（ ）
A厘米 B毫米 C毫升
2选取制作雨量器容器求（ ）
A直筒透明 B宽窄 C规透明
3刻度条0刻度必须（ ）齐
A杯子外底部 B杯子底部 C杯子顶部
5观测风
教材简析
通前面4节课学学生已知道常见天气现象已学会气温降水量观测节课研究风观测制风旗测量风风速
探索板块简单介绍利面物体感知风然介绍风旗制作利制风旗测定风速风观察风吹动旗子状态估计风速风速分风微风风三等级
通研讨活动学生较面物体风旗观测结果较体会简单工具测量作
拓展板块拓展制作活动利简单材料制作风标制风标测风风速意义适合学生制作活动
学情分析
学三年级学生说确定风件困难事清楚风吹方确定风风吹方确定风蒲福风力等级学生说相复杂课中学生通制作风旗观察风旗状况确定风速三等级风种方法完成天气日历中关风观察记录
教学目标
科学概念目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
科学探究目标
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
科学态度目标
进步提高观察天气现象兴趣奇心
科学技术社会环境目标
工具风观测更准确
教学重难点
重点：制风旗测量风风速记录观察结果
难点：利身边事物风进行观测
教学准备
教师：媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组：制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：组风片]
1出示生活中刮风片提问：观察片现象引起？（预设：风引起）
2提问：知道风存？（预设：观察种事物）
3提问：描述天风？（生回答）
4学说风（风吹方）风速（风）提问：
什方法知道风风速呢？（生回答）
5揭示课题：观测风（板书）
二探索：风风速观测（预设25分钟）
[材料准备：组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风
强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼
房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生 012 表示天风速
7 回教室汇总观测数记录天天气日历
8 视频介绍蒲福风力等级表
三研讨：实验发现（预设5分钟）
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问：利风旗物体观测风观测结果相？
（预设：相出现风时刻进行着改变）
四拓展：制风标（预设5分钟）
[材料准备：套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问：判断风？（预设：箭头指风吹方）
2制风标测量风时应注意：第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标风旗观测风时什
板书设计
5观测风
风 ：八方位
风速 ：三等级（0级风 1级微风 2级风）
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2风方栏记录时建议学生先观测时间出现方记录然出现次数作风
作业设计
1天气日历中风速简化形式划分（ ）等级
A三 B四 C五
2简化风速等级划分风速时数0表示（ ）
A风 B微风 C风
3 列种现象判断风（ ）
A汽车行驶方 B树叶飘动方 C足球滚方
6观察云
教材简析
观察云课需室外组织学生开展观察活动教师根天气情况时调整教学时间选择晴天云团清晰云天气
观察云活动学生知道气象学家区分晴天云天阴天标准天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面14晴天果云量超34云果云量超34覆盖整圆面阴天观察天空中云时应标准观察结果记录天气日历
云进行分类活动通阅读教科书解气象学家区分积云层云卷云方法思考气象学家什云分类判断天天空中出现种云提醒学生天气日历记录观察云类型
学情分析
天空中漂浮云实际千千万万水滴冰晶组成云形状千姿百态云形状少告诉关天气许信息第1课开始学生天收集天气数完成天气日历时实已观察云晴天云阴天描述记录云观察观察程中定天空中云少形状等产生兴趣已意识云带天气课中学生通段时间观察云形状云量问题作深入研究
教学目标
科学概念目标
1根云形状般分积云层云卷云三类
2根云量少天气分晴天云天阴天
科学探究目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
科学态度目标
云研究中保持浓厚兴趣课外认真完成天气日历中关云观察
科学技术社会环境目标
意识天气变化影响着生活
教学重难点
重点：根云量少天气分晴天云阴天
难点：根云形状判云三类形态
教学准备
教师：选择云天气课媒体课件准备种云图片视频
组：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸学生课前云进行观察学生活动记录册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 提问：天天气样？晴天阴天云？
2 提问：认晴天阴天云什决定？云形成？（预设：云空中水珠者冰晶）
3 提问：观测云呢？揭示课题：观察云（板书）
二探索：（云分类云量预设25分钟）
[材料准备：学生课前观察云记录纸]
1 课前布置学生观测云画观察云形状学生分享观察云教师学生画云贴黑板（建议：果学生作品便分类教师事先作品进行挑选）
2 学生根形状云片尝试云进行分类
3 教师通投影介绍种云形状特点重点介绍三类云：团堆积云（积云）均匀成层雾云（层云）纤维羽毛状云（卷云）形状特点解天气影响 教材中没出现积云层云卷云名称表述方便科普读物应教学时应该三名称
4 学生画云进行分类
5 介绍区分云量少方法：天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面 14晴天果云量超 34云果云量超 34 覆盖整圆面阴天（通估计方法区分）
6 教师通投影展示种天空学生试着判断云量
7 学生带室外观察云注意提醒学生直视太阳简图记录云形状教科书中图片进行初步判断类云（建议指定块天空区域进行记录方便学生续讨）
8 室外观测云量活动记录册中记录云量
三研讨：实验发现（预设10分钟）
1 展示记录云图试着天观察云进行分类
2 组讨：天云量？属种天气？
3 提问：云变化天气变化什样关系？生活什样密切关系呢？
板书设计
6观察云
云分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 云 阴天
活动手册说明
课活动手册两处需记录：画画观察云判断什云二观测天云量记录第记录指定块天空区域进行记录方便学生续讨
作业设计
1 气象学家通常云分积云层云卷云三类（ ）
2 天气符号表示天气（ ）
A．晴天 B．阴天 C．云
3 列图形表示阴天（ ）
7整理天气日历
教材简析
段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息节课信息进行整理分析帮助学生认识天气解天气变化规律
聚焦板块通展示天气日历思考总结该方面整理总结天气日历续分配统计务做铺垫
探索板块通学生活动总结整理天气日历中项信息通探索活动学生会发现段时间天气情况变化具定规律
天气单元中重教学目标学生学会收集记录解释学单元月天气信息课学生记录天气数进行整理加工分析基础做出恰解释种解释实际段时间里天气情况概括例统计数表明段时间里 20 天晴天4 天少云6 天阴天数学生形成样陈述：学天气段时间里部分时间晴天
学情分析
通前面6节课学学生已知道天气信息包括测量气温降水量云风等容段时间天气观察记录学生已天气日历中记录天气信息学生记录信息数量较零散缺少整理分析
教学目标
科学概念目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
科学探究目标
统计分析天气日历收集信息利信息天气情况进行解释
科学态度目标
感受长时间进行科学观察记录重意义
科学技术社会环境目标
解意识天气变化类生活生产休戚相关
教学重难点
重点：长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点：分析概括天气变化规律
教学准备
教师：媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组：天气日历学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设8分钟）
[材料准备：学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问：认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？（预设：学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充）
2 出示气象学家天气日历组学讨
3 提问：方面整理总结天气日历呢？（预设：云量风力风降水量气温等）
4 揭示课题：整理天气日历（板书）
二探索：天气情况统计（预设10分钟）
[材料准备：杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料（杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图）
2 组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3 出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨：整理发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1 学生反馈交流：项天气素数分析
2 提问：记录中少天晴天？少天阴天云？种天气？段时间里刮风天气？刮方风？通常刮风微风？月降水量什特点？气温什特点？
3 提问：统计分析样描述段时间天气变化？样分析理什？
4 说说段时间里天气生活造成影响
4 播放图片：四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
5 提问：观察四方年天气变化什发现？
6 结：球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展：二十四节气（预设7分钟）
[材料准备：二十四节气图]
1 播放视频：二十四节气歌
2 分发二十四节气图（组份）教师简单讲解二十四节气源：
二十四节气古农耕文明产物国传统农耕文化中占极重位国古代民天文气象进行长期观察研究产物背蕴含中华民族悠久文化涵历史积淀二十四节气中表现寒暑物候变化反应气温高低降雨状况古通够直观清楚解年中季节气候变化规律掌握农时合理安排农事活动仅农业生产方面起着指导作时影响着古衣食住行甚文化观念二十四节气古时代便确立干支历中表示表示季节物候气候变化确立十二月建特定节令古时代农业文明产物
板书设计
7整理天气日历
观察信息：云量降水量温度风（风速风）
方长期天气均状况气候
活动手册说明
1表格中统计学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2表格面填空需学生通统计理解数分析段时间天气变化研讨纳填写
作业设计
1 天气日历中记录天气信息进行整理总结分析帮助认识天气某特征解天气变化规律 （ ）
2 月日期—气温柱状图中找出月高低气温法计算出月均气温 （ ）
3 统计云量变化样天气日历中风风速变化信息进行整理 （ ）
8天气预报样制作出
教材简析
通前面7篇课文学学生历月天气单元学夕会运种感官简易工具收集量关天气信息完成 天气日历记录整理节课容学解目前气象部门样收集数制作天气预报
聚焦板块提出课核心务——预测未天气制作天气预报容学生发展需求基础单元容进行延伸拓展目学生更加清楚解天气预报做出更激发研究天气兴趣
探索板块通形式资料阅读帮助学生解天气预报包含信息制作天气预报需历环节学生感受天气预报制作断发展程
通研讨活动学生综合学天气知识体会科学技术生活社会发展影响
学情分析
通前面学根日常生活中验学生已天气预报陌生天气预报究竟样制作出三年级学生知晓学生学完单元前7课气象学容基知识脑海中天气观测方法认知基停留基础层面加校园气象站条件限先进仪器法引入气象学涉前科技学生解甚少
教学目标
科学概念目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
科学探究目标
1通观察天气预报解天气预报包含信息
2够根资料解天气预报制作程
科学态度目标
1意识天气预报制作非常复杂程气象员付出量艰苦劳动
2天气预报生活息息相关
科学技术社会环境目标
1意识着科学技术发展天气预报包含信息越越制作程越越精密
2着社会进步气象学研究断深入发展天气预测会越越准确
教学重难点
重点：解天气预报制作流程体会科技发展
难点：解天气预报制作流程
教学准备
教师：媒体课件
组：稿纸学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设7分钟）
[材料准备：媒体课件]
1 提问：已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢？（预设：天气预报）
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问：学觉种方法准？什？（预设：准）
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题：科技发达天天气预报究竟样制作出呢？（板书）
二探索：天气预报样制作出（预设25分钟）
[材料准备：位学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2 提问：天气预报底做出呢？谁说说？
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频（播放视频）
4 家天气预报节目吧请家根老师资料（建议：前天气象资料）准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨：天气预报未发展（预设8分钟）
[材料准备：媒体课件]
1提问：准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢？说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书设计
天气气候特点
8天气预报样制作出
气象卫星
探空气球
气象员做出天气预报
数值天气预报
超级
计算机
观测资料
天气雷达
面观测站
活动手册说明
1先请学生书图片说说填填天气预报基流程
2交流学刚填写进行修正
作业设计
1 卫星云图中绿色区域表示（ ）
A海洋 B陆 C云区
2 全球区放飞探空气球时间应该（ ）
A全球统 B国家决定 C区决定
3（选）气象员未定时间天气做出预报需结合信息？（ ）
A面观测站仪器获取观测资料
B超级计算机做出数值天气预报
C天气气候特点
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档