新教科版科学三年级册第单元水全套教学设计
教科版科学三年级册11水里教学设计
课题
水里
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
科学探索：
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
科学态度
细致观察生活尝试解释生活现象
重点
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
难点
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
已知道水种液体没固定形状定体积水形态
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
讲授新课
探究1
1试着解释面现象认水里
（展示图片）
2水变成什物质跑空气里？
教师点拨：
常温水会慢慢变成水蒸气散发空中种现象做蒸发
3教师结
蒸发水液体变成气体现象（展示示意图）
4活动体验
（1）请做活动体验湿手变干时间否样？
①手心手背
②手吹气
③甩动手
（2）活动手册
活动
体验
探究
手心手背
手吹气
甩动手
……
（3）教师结：影响蒸发快慢素
①液体温度
②液体表面积
③液体表面方空气流动速度
二探索2
说说生活中遇类似现象？
教师点拨：
①水洼水会变干涸
②煮食物时锅里水越越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三探索3：模拟实验
1导入
实验证明解释
2工具材料
两杯水橡皮筋保鲜膜透明塑料盒白板笔
3实验（1）
（1）实验程
①两相杯子里加入等量水标出水高度
②塑料薄膜盖中杯口橡皮筋固定
③盖
④放通风阳位置
⑤23天观察两杯子中水量变化
（2）注意事项
①什放通风阳方？
②什中杯口封住？
（3）研讨1
样解释两杯子出现现象什
引导学生填写活动手册
现象
解释
封口水杯
开口水杯
教师点拨：封口水杯里水基没少水蒸发没跑空气里开口水杯里水少水蒸发跑空气里常温水会慢慢变成水蒸气散发空中
4实验（2）
（1）实验程
①透明塑料盒倒扣面
②放置段时间
③观察盒中变化
（2）研讨2
透明塑料盒中什认什
引导学生填写活动手册
透明塑料盒中什
认什
教师点拨：
透明塑料盒水滴水蒸气遇冷编成
5研讨3
水水蒸气什相
引导学生填写活动手册
教师点拨：
相点：色味透明
点：水见摸着水蒸气见摸着
四课堂练
（）判断列说法正误
1水沸腾蒸发（ ）
2水蒸气跑空气里（ ）
3湿手变干衣服晾干缘水变成水蒸气跑（ ）
4水蒸汽水样色味透明见摸着（ ）
5两杯温度相水蒸发快慢定相（ ）
6水蒸气水种形态物质没发生变化（ ）
（二）问答题
1样衣服干快？
2干手器通什方式加快水分蒸发？
教师点拨：
1①衣服展开
②放阳光
③挂通风方
2①提高液体温度
②加快空气流动
五拓展提高：动脑筋想想
什游泳时刚水里出会感觉冷？
吹电风扇时会感凉快？
教师点拨：
蒸发程会吸收热量
六作业布置
业余时间图书馆利网络查阅：样减少蒸发？
学生试着解释交流：跑空气里
学生回答：水蒸气
学生次做活动认真体验
学生填写活动手册交流
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：加快蒸发速度缩短实验时间
学生回答：防止水蒸气外逃更进行实验
学生研讨交流填写活动手册
学生实验观察
学生研讨交流填写活动手册
学生研讨交流填写活动手册
学生独立完成
学生思考交流
学生课完成
初步学生解水蒸发回事
通体验活动解影响蒸发素
培养学生留心观察生活现象品质
通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
检测知识掌握运情况
解蒸发吸热特点
培养动手查阅学力
课堂结
通节课学知道水蒸气水种形态水蒸发变成水蒸气跑空气里时知道水蒸气水色味透明水见摸着水蒸气见摸活动体验中研讨水蒸发特点影响蒸发快慢素培养细致观察生活尝试解释生活现象科学态度
总结课堂
板书
蒸发
水 水蒸气
（液体） 吸热 （气体）
板书设计
教科版科学三年级册12水沸腾教学设计
课题
水沸腾
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
科学探索
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
科学态度
1认识正确试验设备重性
2培养严谨实验态度
重点
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
难点
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
学家定见热气腾腾饭锅吧果停里面水加热会出现什情况
学生思考
提出问题引发思索进入学角色
讲授新课
探索1：测量水温
1承接聚焦问题引导学生探索：说说画画问题法
教师点拨：
水温高水会沸腾热气腾腾……
2温度计测量水温？
教师指导：
◆手温度计端
◆温度计端浸入水中碰容器底壁
◆视线温度计液面持
◆液柱升降时读数（测量连续变化温度时外）
◆读数时温度计离开测水
3实战演练
列测量水温方法种正确？说明理
教师点拨：
A温度计端碰容器底部
B温度计碰容器壁
D视线温度计液面未持
C正确
二探索2：烧杯里水加热观察记录水加热程中变化
1模拟实验
（1）工具材料：三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯水漏斗秒表塑料袋试夹火柴
（2）实验装置
次三脚架石棉网酒精灯烧杯温度计序安装实验装置
（3）酒精灯结构
常见酒精灯般灯体灯芯灯帽酒精四部分组成（展示结构示意图）
（4）酒精灯火焰
酒精灯火焰分外焰焰焰心三部分中外焰温度高常外焰加热物体（展示结构示意图）
（5）酒精灯
①检查酒精灯否正常
正常酒精灯求：
◆酒精灯灯体破损
◆酒精灯酒精量少四分高三分二
◆灯芯应浸润酒精宜太短般高出灯体03~05cm灯芯顶端焦掉剪刀剪
②点燃酒精灯
◆取酒精灯灯帽火柴火机点燃灯芯
◆绝禁止燃着酒精灯引燃
③酒精灯加热
◆酒精灯外焰温度高常外焰进行加热
◆试加热固体物质应注意预热防止试受热均炸裂
◆预热方法试灯焰缓慢回移动试受热均匀
④酒精灯熄灭
◆酒精灯完灯帽盖住熄灭禁止嘴
吹灭
◆熄灭酒精灯应提灯帽方便次时开
（6）实战演练
仔细观察酒精灯正确？什？
教师点拨：
正确①③②错酒精灯点燃酒精灯④错嘴吹灭酒精灯
（7）实验操作求
①烧杯中加入清水放火加热
②观察加热程中水变化温度变化记录水沸腾时温度
③观察水沸腾时水中水面水面种现象
④套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）观察袋子变化
（8）温馨提示
实验观察水沸腾前发生变化：
听：水沸腾前声音变化
二：水沸腾前温度气泡变化
三记：水温升高90℃时隔1秒记录次温度计示数直水沸腾35秒
四画：画出水沸腾前温度时间变化图象
2填写活动手册
（1）加热程中水变化
水沸腾前
水沸腾时
气泡
温度
声音
教师点拨：
水沸腾前气泡变温度逐渐升高声音较水沸腾时气泡变温度保持变声音
（2）实战演练
猜猜气泡出现时间
（3）加热程中水温变化
时间
0
1
2
3
4
5
6
温度
教师总结：水加热时温度直升沸腾时温度保持变
（4）画出水沸腾前温度时间变化图象
（展示图）
3活动结
（1）沸腾定温度发生液体表面部时进行剧烈汽化现象
（2）种液体沸腾时温度变温度做沸点
（3）拓展：温度计100℃水沸腾时温度基础规定
4讨
（1）果停止水加热会出现什现象？
教师提示：
水沸腾继续吸热
（2）液体沸腾必须具备两条件？
教师提示：
二者时具备缺
（3）套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）塑料袋发生样变化？
教师提示：
水沸腾时烧杯底部形成量气泡升变水面破裂开里面水蒸气散发空气中
（4）水变成水蒸气体积会发生样变化？
三探索3：较蒸发沸腾异
蒸发
沸腾
相点
点
发生部位
液
温度条件
剧烈程度
液温变化
教师适点拨
四课堂练
（）判断列说法正误
1温度计端浸入水中碰容器底壁（ ）
2水沸点100℃（ ）
3蒸发沸腾汽化现象液态变气态吸热（ ）
4水变成水蒸气体积会变（ ）
5水加热程中产生水泡水蒸气（ ）
6水沸腾时温度保持变（ ）
（二）问答题
想想：试中水沸腾
教师点拨：
试中水沸腾温度升高试中水达沸点继续通试中水吸热沸腾
五拓展提高：种液体沸点
六作业布置：魔术揭秘
常常魔术表演街头巷尾江湖艺中油锅取物表演锅里油着热气沸腾着烫油手会烫伤请查阅相关资料结合课关知识解释原
学生说画互相交流
学生回答
学生演练
学生准备工具材料
学生老师指导进行组装
学生认真听
学生认真听
学生认真听
学生演练
学生求实验
学生观察填写项活动体验记录
学生演练：第水沸腾前第二沸腾时
学生继续填写活动手册
学生图画出时间温度点线滑连接
学生认真听
学生回答：水会停止沸腾
学生回答： a达沸点 b继续吸热
学生回答：塑料袋会膨胀起
学生回答：体积变
学生探究研讨填写
学生独立完成
学生认真阅读
培养学生先现象进行猜测步验证做准备
掌握温度计方法
巩固温度计领
学生会安装实验设备
解酒精灯结构火焰结构酒精灯正确方法注意事项
巩固酒精灯方法
学生做水加热实验观察沸腾现象探究水沸腾特点
巩固沸腾特点
解水加热时温度变化特点
学生认识解温度变化曲线图
解沸腾沸点科学概念
通讨解沸腾条件等
解蒸发沸腾区
检测知识掌握运情况
解液体沸点拓宽学生知识面
激发探索科学奥秘兴趣
课堂结
通节课学掌握正确测量水温方法样正确酒精灯知道沸腾蒸发样水汽化现象解沸腾必须具备两条件通水加热活动体验知道实验器材组装较沸腾蒸发异点培养严谨科学态度
总结课堂
板书
温度计酒精灯
沸腾
水沸腾 水加热
沸点
蒸发沸腾区
板书设计
教科版科学三年级册13水结冰教学设计
课题
水结冰
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
科学探索
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
科学态度
1认识冰生活重性
2培养较思维力科学探索精神
重点
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
难点
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
水常温会蒸发果温度升高蒸发时达定温度会沸腾请家想想果直水温度降会出现什情况
教师结：
水会结冰例冬天房檐冰冬天水面冰等
（展示图片）
学生回答
单刀直入激发学兴趣
讲授新课
探索1：见冰？
见冰？说出家起分享
教师点拨：
①冰瀑
②冰川
③漂浮冰块
④枝条冰
……
（展示图片）
二探索2：活动体验
1导入
水样结成冰？水结冰程中发生变化？
2模拟实验
（1）工具材料：橡皮筋烧杯试食盐碎冰温度计
（2）实验操作
①支试中加约四分清水温度计固定橡皮塞插入试测出水温水面处橡皮筋做标记
②装清水试放入盛满碎冰容器中温度计测量试中水温度
③容器里加入食盐温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
④试中水开始结冰时记录温度水完全结冰试标记冰柱高度
（3）注意事项
①正确温度计注意轻轻放碰试壁
②时做实验记录特观察冰水混合物温度
③维护课堂纪律实验时轻声交流
（4）疑难解答
碎冰中什加盐？
教师点拨：
种物质分散种物质中成溶液程称溶解
（5）实验观察填写活动手册
温度
变化
试清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐
试水开始结冰
出结
教师点拨：
水0℃时会结冰温度水状态发生改变水结冰体积变
三研讨
1水结冰变化
2冰水？
教师通水三态讲解引导学生选择回答
水三种形态表
形态
种类
形成
液态
云雨雾露
水蒸气遇冷形成水滴
固态
冰雪霜冰雹
水水蒸气0℃形成冰晶
气态
水蒸气
水水蒸气0℃形成冰晶
3观察较水冰相点点
教师点拨：
相点：色味透明
点：
水：固定形状会流动液体
冰：固定形状流动固体
4拓展
什汽化凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气程汽化
水变成冰程凝固
（展示示意图）
5利冰满足生活需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四课堂练：判断列说法正误
1水结冰体积没变质量变（ ）
2冰水蒸气水形态物质没变（ ）
3冰雕刻出种样艺术品（ ）
4冰水遇冷形成晶体（ ）
5温度水形态发生改变（ ）
6水常温蒸发0℃结冰100℃沸腾（ ）
五拓展提高：样制造冰花
1制作程
①选择器皿形状样器皿中放满水注意水颜色宜深色
②水里放装饰求浸水中
③选择条绳子绳子水结冰冻水里绳子定承担冰重量
④放室外冷冻结冰冻实做美丽冰花
2制冰花欣赏（展示图片）
六作业布置
回家做块冰进行仔细观察会新发现？
学生回忆交流
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验程
学生回答：盐加速冰溶解降低水温
学生填写活动手册互相交流
学生研讨回答：水结冰形态发生变化：固定形态流动固体体积变
学生认真听听选择回答
学生观察较填写活动手册互相交流
学生认真听
学生回忆查阅交流
学生独立完成
学生课制作
学生课完成
学生认识冰
通活动体验探索水结冰程发生变化
辨水冰异点
解冰生活中广泛应
检测基知识掌握情况
培养学生动手力冰装点生活作理解
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道水0℃会结冰温度水形态发生改变水结冰程凝固水结冰体积会变通模拟活动体验探索水结冰程中发生变化较中辨水冰异点联系生活实际解冰现实生活中应认识冰重性培养探索然奥秘兴趣
总结课堂
板书
水结冰
0℃
水 冰
（液体） 凝固 （固体）
板书设计
科教版科学三年级册14冰融化教学设计
课题
冰融化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
科学探索
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
科学态度
感受体验物质状态变化逆性
重点
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
碎冰加食盐方法水温降0℃水开始结冰想想反果冰加热会什现象？说说法
学生谈法：冰融化
单刀直入创设问题情境激发学兴趣
讲授新课
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分
1
2
3
4
5
6
温度℃
发现
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
形态
体积
快慢
教师点拨：
固体冰变成液体水程融化
7较水水蒸气冰相
冰
水
水蒸气
教师点拨：
相点：①属种物质 ②定体积
点：①水液态没固定形状
②冰固态水固定形状
③水蒸气没固定形状气态水
8箭头表示水水蒸气冰转化关系
水
水蒸气 冰
教师点拨（展示示意图）：
水受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水水遇冷（0℃）变成冰冰受热融化成水冰受热融化成水时产生水蒸气水蒸气0℃结成冰
9然界中现象说明水蒸气冰间转化？引导学生理解水蒸气冰间转化
教师点拨：
①霜水蒸气0℃植物面形成冰晶温度升高霜会融化蒸发产生水蒸气
②雪水蒸气0℃形成冰晶温度升高雪会融化蒸发产生水蒸气
10牛试刀
夏天取出瓶冰镇啤酒倒入茶杯会会发现什？什？
教师点拨：
杯子外面水珠杯壁温度低杯子周围空气遇冷液化成水滴
二课堂练：选出正确项填括号
1块正融化冰投桶0℃水中( )
A少量冰融化成水B冰全部融化成水
C少量水凝固成 D冰水质量保持变
2列方法中加快冰融化速度（ ）
A火烤 B手捂C放0 ℃方
3列温度环境中冰块融化快（ ）
A10 ℃ B50 ℃ C90 ℃
4液态水变成固态冰程（ ）
A融化 B凝固 C冷
5固态冰变成液态水（ ）
A受热 B受冷 C温度变
6冰块放实验桌会融化原（ ）
A室温度高 B冰块较C桌子产生热
三拓展提高：熔化凝固汽化(蒸发沸腾）液化（凝结）升华凝华六种物态变化区
展示示意图
熔化：固态液态
凝固：液态固态
汽化：液态气态
液化：气态液态
升华：固态气态
凝华：气态固态
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
学生回忆交流
学生活动观察描述
学生填写相互交流
学生讨交流
学生准备实验器材实验步骤求进行实验记录相关数
学生填写
学生回答
学生求活动注意观察
学生填写交流
学生阅读拓展资料填写活动手册
学生做交流
学生回答
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
认识冰融化现象
解加快冰融化方法
探究冰融化时温度変化
研讨冰融化原
探索冰融化体积变化
明确融化概念
辨水水蒸气冰异点
解水水蒸气冰间转化关系
帮助学生理解水蒸气冰间转化
学致
检测学生运知识力
拓宽知识面
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
总结课堂
板书
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
板书设计
科教版科学三年级册15水溶解少物质教学设计
课题
水溶解少物质
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
科学探索
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
科学态度
认识溶解生活中广泛应生活带便利
重点
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
难点
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中常食盐红糖放入水中食盐红糖会溶解水中物质水中溶解果直断加入样水中继续溶解
学生猜测回答
激发兴趣快进入学状态
讲授新课
探索研讨1：溶解水中物质
知道物质够溶解水中？
教师点拨：
苏食碱味精墨水醋味精等
二探索研讨2：水溶解力
1模拟实验
（1）工具材料：食盐苏透明杯勺搅拌棒水
（2）实验操作
①两透明杯中分放入50毫升清水
②分取约20克食盐苏均分8份
③取份食盐加入盛水杯子中搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解加入第二份食盐继续搅拌……直食盐溶解止
④样方法苏份份溶解直溶解止
⑤记录食盐苏溶解50毫升水中份数
（3）温馨提示
◆勺份份取食盐苏
◆水样
◆ 份份加入水中
◆须等完全溶解加入
◆记录溶解份数
（4）填写：食盐苏溶解力较记录表
物质
50毫升水溶解物质份数
溶解力较
实验结
食盐
苏
教师点拨：
食盐苏溶解力强物质水中溶解力样
（4）研讨
①计算溶解份数？
教师点拨：
食盐等物质搅拌溶解时达溶解时计算溶解第份方法份数减份数
②物质水中溶解力什限？
教师点拨：
定量水溶解定量物质物质水已形成饱溶液时溶解现家做盐水已溶解食盐样溶液做饱溶液
③实验时什份份加入？
三探索研讨3：溶解特点
1食盐红糖石子放入水中会发生样变化？
2溶解水物质？
教师点拨：
铁钉木炭食油胡萝卜塑料玻璃等
3结
物质溶解水物质难溶解水
4仔细观察物质溶解水什变化？
教师纳溶解特点：
①物质变成肉眼见微粒
②静止会沉淀
③滤物质分离
提示学生：滤布（滤纸）滤试试
四课堂练：判断列说法正误
1白糖木屑食盐醋油面粉溶解水（ ）
2物质溶解水变成肉眼见微粒（ ）
3物质溶解水消失（ ）
4苏食盐溶解力强（ ）
5物质溶解水难溶解水（ ）
6物质水形成饱溶液时物质溶解水（ ）
五拓展提高：什溶解度？
①100毫升水溶解量(饱溶液）做溶解度
②20℃环境食盐水中溶解度36克
六作业布置
搜集生活中常见例子物质水中溶解力样
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验做实验记录
学生填写活动手册交流
学生回答交流
学生研讨交流
学生研讨交流回答：准确观察较物质水中溶解力
学生继续做活动仔细观察回答：食盐红糖溶解水中石子溶解
学生回忆交流
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
解常见溶解水物质
通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
观察较中纳溶解特点
检测课堂掌握情况
解什溶解度拓宽知识面
培养继续探索精神
课堂结
通节课学知道物质溶解水难溶解水定量水溶解定量物质 物质溶解力强弱通科学实验活动体验探索研讨物质水中溶解力样体会溶解生活中广泛利生活带诸便利
总结课堂
板书
水溶解少物质
溶解 溶解
食盐 水 苏
（强） （弱）
板书设计
教科版科学三年级册16加快溶解教学设计
课题
单元
学科
年级
学
目标
科学知识
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
科学探索
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
科学态度
1细致观察生活互相合作
2科学改变生活
重点
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
难点
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
时父母煲汤时候注意没什时候汤里加盐味精？什做呢
学生回答：加快溶解
单刀直入创设情境激发兴趣
讲授新课
探索1：加快溶解猜测
什方法加快物质水中溶解呢？引导学生提出法
二探索2：实验方法
导入：采什实验方法验证？
教师补充：
①实验程中通控制产生两类似现象间差异进行分析实验程实验
②控制变量实验法注意事项：求变量两组实验条件条件相够判断条件影响素
三探索3：温度溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2冷水热水
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②分加样热水冷水中
③静置动观察较食盐溶解快慢
④结果记录
（3）注意事项：
①相条件
食盐质量水量
②条件
杯热水杯冷水
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
热水加快溶解
四探索4：搅拌溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2水搅拌棒
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②时倒入两盛样温度样水烧杯中
③搅拌中烧杯烧杯始终搅拌
④观察烧杯中食盐溶解快
⑤结果记录
（3）注意事项
①相条件
食盐质量水量水温
②条件
杯搅拌杯搅拌
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
搅拌加快溶解
五探索5：颗粒溶解快慢关系
1谁糖块溶解更快？
注意：组学规吃糖
2糖溶解时间记录
溶解糖块方法
溶解时间（均值）
第组
含嘴里动
第二组
舌头翻动搅拌
第三组
糖块嚼碎
第四组
嚼碎搅拌
（节省实验时间整块糖分成份）
3教师结：
①研碎加快物质溶解
②研碎颗粒越溶解越快
六研讨1：影响食盐溶解快慢素？
七研讨2：生活中方快速溶解？
教师点拨：
咖啡含服金嗓子喉宝服感颗粒等
八课堂练：判断列说法正误
1控制变量实验法前提必须变量变量（ ）
2加热搅拌研碎加快溶解三种基方法（ ）
3锅热时候菜加味精加快味精溶解速度（ ）
4加热搅拌研碎三种方法混合应（ ）
5研钵供研碎物质（ ）
6粉末颗粒溶解速度快（ ）
九拓展提高：物质热水中总冷水中溶解
严格说世界切物质水中溶解少没溶水物质
部分固体物质说温度越高溶解越石膏例外
气体相反温度越高溶解越少达100℃时部分气体溶解度零
十作业布置
请生活中继续寻找加快溶解方法
学生提出法：
◆热水
◆搅拌
◆物体研碎
学生回答：实验
学生准备实验器材
学生求操作实验
学生填写观察记录交流
学生准备实验器材
学生求实验操作
学生填写交流
学生规吃糖记录时间求出均值填写表格
学生回答：温度否搅拌颗粒
学生交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
培养学生科学猜测力
解控制变量实验法
实验探索温度溶解快慢关系
实验探索搅拌溶解快慢关系
实验探索颗粒溶解快慢关系
解影响食盐溶解快慢素
解快速溶解生活中应
检测课堂掌握情况
拓宽知识面
继续培养科学探索精神
课堂结
通节课学解加快物质溶解三种基方法快速溶解生活中应科学探究中通问题猜想实验证实等环节探索温度搅拌研碎等分溶解快慢关系养成细致观察互相合作良惯认识科学改善生活
总结课堂
板书
热水
加快溶解 搅拌
研碎
板书设计
教科版科学三年级册17混合分离教学设计
课题
混合分离
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
科学探索
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
科学态度
激发课外探索混合物分离方法兴趣
重点
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
难点
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
1导入
生活中常常会遇混合起物质食盐洒落沙子里两种种物质混合成物质混合物
2知道混合物？说说理
教师点拨：
①空气（含氧气二氧化碳污染物灰尘等）
②海水（含盐鱼泥沙污水等）
③土壤（含草根石子矿物质水分空气等）
④饮料（含水果肉果汁糖色素等）
3教师结：
生活中常见混合物水煤石油天然气牛奶水泥胶水岩石雨雾雪橡胶等
4样分离出呢？
学生认真听
学生回忆交流
学生认真听思考
解混合物概念常见混合物名称
讲授新课
探索盐沙分离
1观察食盐沙混合物区分食盐沙
2样食盐沙分离？引导学生先猜想验证
3教师指导学生水溶解食盐沙子进行分离实验
（1）工具材料：水杯搅拌棒水滤纸
（2）实验操作
①混合物放入杯中杯中加水搅拌直食盐完全溶解
②滤布(滤纸）滤沙分离出
4食盐水分离？引导学生继续实验
（1）工具材料：蒸发皿火柴三脚架酒精灯搅拌棒
（2）试着做做
①盐水溶液倒蒸发皿放三脚架加热
②边加热边搅拌白色颗粒出现时熄灭火焰余温白色颗粒慢慢烘干
③收集蒸发皿中白色颗粒
5实验注意事项
①沙子水洗干净
②正确酒精灯
③盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯
④加热器皿会烫注意安全
5实验记录
混合物
分离方法
分离结果
沙盐
食盐水
概念解释：
滤：溶水物质水分开
结晶：物质液态气态形成晶体（固体）
二研讨
1什盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯？
教师点拨：
防止蒸干时盐局部热发生迸溅利余热水分蒸干安全
2水食盐沙分离中起什作？
3食盐水分离水里？
教师结：
食盐溶解水程逆程蒸发方法分离出溶解水中食盐种方法广泛应生活中海水晒盐
4混合物采滤结晶进行分离？
（1）猜猜绿豆沙子食油水酒精水混合物分离？
（2）填写表格
混合物
分离方法
沙绿豆
食油水
酒精水
教师讲解：
筛选法绿豆沙分离分液法分液漏斗油水分离蒸馏法先酒精蒸发冷酒精水分离
三课堂练：判断列说法正误
1两种种物质混合成物质混合物（ ）
2混合物轻易进行分离（ ）
3两种物质混合起产生新物质食盐水（ ）
4实验时须盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯（ ）
5混合物分离方法常见滤法结晶法等（ ）
6食盐溶解水程逆程（ ）
四拓展提高：混合物进行分离
1苏里倒醋会什现象发生？
教师点拨：
说明产生新物质——气体（二氧化碳）
2教师讲解：
实验表明：两种物质混合果没产生新物质分离出果产生新物质易分离
混合物
否产生新物质
否分离
水沙
否
油水
否
苏醋
否
五作业布置
木屑铁屑混合起进行分离？
学生观察回答：沙子黄色食盐白色
学生猜想验证①筛子筛结果分离出
②水溶解
学生老师指导做实验采滤法沙分离出
学生老师指导继续做实验采结晶法食盐分离出
学生填写实验记录
学生交流
学生回答：溶解
学生回答：蒸发
学生猜测
学生认真听
学生独立完成
学生实验观察：瞬间量气泡产生
学生认真听理解
学生课完成
通实验探索食盐沙食盐水进行分离
掌握常见混合物分离方法
检测课堂学掌握情况
学生明白混合物进行分离
培养探索兴趣
课堂结
通节课学知道什混合物常见混合物解混合物常见分离方法科学实验中探索沙食盐食盐水进行分离出实验结食盐溶解水程逆程激发课外探究混合物分离方法兴趣
总结课堂
板书
滤
结晶
混合分离 蒸馏
分液
筛选
板书设计
教科版科学三年级册18发生什变化教学设计
课题
发生什变化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
科学探索
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
科学态度
留心观察生活解决生活实际问题
重点
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
难点
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中注意图中类变化变化水形态变化相呢
学生思考
调动学生思维快进入课堂学角色
讲授新课
探索1：橡皮泥做东西
1活动求
橡皮泥做种东西橡皮泥发生变化
2介绍橡皮泥特点功
橡皮泥童喜欢种手工材料色泽鲜艳柔软易塑捏玩种样玩具塑造浮雕圆雕等作品
3橡皮泥制作基工具
彩泥剪刀牙签刀（刮刀）
4橡皮泥制作基技
①分泥：目测方法块泥物体例制作需分成干块准备塑造
②团圆：泥放手心中间双手均匀转动手中泥团成圆球
③搓长：泥放手心两手前搓动泥搓成长条状圆柱体
④压扁：手掌工具搓成长条团成圆球压成片状
⑤抻拉：整块泥中物体结构抻拉出细节部位（象鼻子天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——需粘接部分塑成边凹进边凸出插接压紧
◆连接道具（竹签棒）插接两端压紧完成
5组做
6讨交流
（1）想想物品橡皮泥？
（2）橡皮泥做什？
（3）橡皮泥作品发生样变化？
二探索2：纸做东西
1活动求
纸做种东西纸发生变化
2纸做什东西？
3组做？
4纸作品展示
5讨
（1）纸做什？
（2）想想纸折叠撕扯纸？
（3）纸作品发生样变化？
三探索3：回顾水形态变化
1结合图片说说诗句中水形态发生样变化？
（1）冰消雪释
（2）千里冰封
（3）水澹澹生烟
（4）霜叶红二月花
（5）露日晞
2讨
（1）水做什？
（2）想想水形态发生变化水？
四研讨
1较面橡皮泥纸变化水变化相处
做什
变化
原物质
橡皮泥
纸
水
2生活中找出类似水样变化？
教师提示：
吹气球气球变
压瘪乒乓球恢复原状
劈柴
酒精挥发
……
五课堂练：判断列说法正误
1物体具热胀冷缩性质（ ）
2橡皮泥捏出种玩具物质样（ ）
3水三态变化结果导致物质发生改变（ ）
4热胀冷缩改变物体形状物质身没变（ ）
5酒精挥发结果酒精空气中变成物质（ ）
六拓展提高：热胀冷缩
1压瘪乒乓球放热水中会发生样变化？
教师解释原：
乒乓球中空气受热膨胀乒乓球顶回原形
2煮熟鸡蛋什放凉水里浸浸容易剥皮？
教师点拨：
外壳先受冷里面蛋白受冷里外受冷程度样造成蛋壳蛋白分离
3结：
热胀冷缩物体种基性质物体般状态受热会膨胀受冷状态会缩数物体具种性质
4教师列举生活现象
（1）买罐头难开工厂生产时放进热气体膨胀冷里面气体体积减
（2）夏天电工架设电线时果线绷太紧冬天电线受冷缩短时会断裂般夏天架设电线时电线略垂
（3）水泥混凝土路面隔定距离留定空隙防止热胀冷缩
七作业布置
找找生活中热胀冷缩现象？
学生认真听
学生认识准备工具
学生认真听
学生老师指导方法捏玩橡皮泥展示作品
学生回答：橡皮泥没变
学生回答：团搓捏压抻拉接等
学生回答：形状
学生回答
学生动手操作学生展示作品
学生回答：折叠撕剪粘等
学生回答：纸没变
学生回答：形状
学生回答：固态变成液态
学生回答：液态变成固态
学生回答：液态变成气态
学生回答：气态变成固态
学生回答：气态变成液态
学生回答：受热遇冷
学生回答：水没变
学生填写手册互相交流
学生回忆交流
学生独立完成
学生回答：会膨胀起
学生回答
学生认真听
学生课完成
解橡皮泥特点功
活动中体验橡皮泥变化特点
折叠等程中解纸变化特点
诗句中解水形态变化特点
总结纳橡皮泥纸变化水形态变化相处
检测课堂掌握情况
科学知识解决生活实际问题
留心观察生活
课堂结
通节课学知道生活中物体形状颜色等方面发生改变物质身保持变数物体具热胀冷缩性质生活中着广泛应热胀冷缩结果改变物体形状物质身没发生改变留心生活生活中处处科学
总结课堂
板书
橡皮泥 形状
发生什变化 纸
水 颜色
板书设计
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教科版科学三年级册11水里教学设计
课题
水里
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
科学探索：
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
科学态度
细致观察生活尝试解释生活现象
重点
1常温水会蒸发空气里
2蒸发水种形态
3水水蒸气相点点
难点
1通现象观察分析猜测水里
2通活动体验研讨影响水蒸发素
3通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
已知道水种液体没固定形状定体积水形态
学生猜测回答
单刀直入激发兴趣
讲授新课
探究1
1试着解释面现象认水里
（展示图片）
2水变成什物质跑空气里？
教师点拨：
常温水会慢慢变成水蒸气散发空中种现象做蒸发
3教师结
蒸发水液体变成气体现象（展示示意图）
4活动体验
（1）请做活动体验湿手变干时间否样？
①手心手背
②手吹气
③甩动手
（2）活动手册
活动
体验
探究
手心手背
手吹气
甩动手
……
（3）教师结：影响蒸发快慢素
①液体温度
②液体表面积
③液体表面方空气流动速度
二探索2
说说生活中遇类似现象？
教师点拨：
①水洼水会变干涸
②煮食物时锅里水越越少
③晾干衣服
④吹干湿发
……
三探索3：模拟实验
1导入
实验证明解释
2工具材料
两杯水橡皮筋保鲜膜透明塑料盒白板笔
3实验（1）
（1）实验程
①两相杯子里加入等量水标出水高度
②塑料薄膜盖中杯口橡皮筋固定
③盖
④放通风阳位置
⑤23天观察两杯子中水量变化
（2）注意事项
①什放通风阳方？
②什中杯口封住？
（3）研讨1
样解释两杯子出现现象什
引导学生填写活动手册
现象
解释
封口水杯
开口水杯
教师点拨：封口水杯里水基没少水蒸发没跑空气里开口水杯里水少水蒸发跑空气里常温水会慢慢变成水蒸气散发空中
4实验（2）
（1）实验程
①透明塑料盒倒扣面
②放置段时间
③观察盒中变化
（2）研讨2
透明塑料盒中什认什
引导学生填写活动手册
透明塑料盒中什
认什
教师点拨：
透明塑料盒水滴水蒸气遇冷编成
5研讨3
水水蒸气什相
引导学生填写活动手册
教师点拨：
相点：色味透明
点：水见摸着水蒸气见摸着
四课堂练
（）判断列说法正误
1水沸腾蒸发（ ）
2水蒸气跑空气里（ ）
3湿手变干衣服晾干缘水变成水蒸气跑（ ）
4水蒸汽水样色味透明见摸着（ ）
5两杯温度相水蒸发快慢定相（ ）
6水蒸气水种形态物质没发生变化（ ）
（二）问答题
1样衣服干快？
2干手器通什方式加快水分蒸发？
教师点拨：
1①衣服展开
②放阳光
③挂通风方
2①提高液体温度
②加快空气流动
五拓展提高：动脑筋想想
什游泳时刚水里出会感觉冷？
吹电风扇时会感凉快？
教师点拨：
蒸发程会吸收热量
六作业布置
业余时间图书馆利网络查阅：样减少蒸发？
学生试着解释交流：跑空气里
学生回答：水蒸气
学生次做活动认真体验
学生填写活动手册交流
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验认真观察现象
学生回答：加快蒸发速度缩短实验时间
学生回答：防止水蒸气外逃更进行实验
学生研讨交流填写活动手册
学生实验观察
学生研讨交流填写活动手册
学生研讨交流填写活动手册
学生独立完成
学生思考交流
学生课完成
初步学生解水蒸发回事
通体验活动解影响蒸发素
培养学生留心观察生活现象品质
通模拟实验感受水蒸发特点研讨水水蒸气区
检测知识掌握运情况
解蒸发吸热特点
培养动手查阅学力
课堂结
通节课学知道水蒸气水种形态水蒸发变成水蒸气跑空气里时知道水蒸气水色味透明水见摸着水蒸气见摸活动体验中研讨水蒸发特点影响蒸发快慢素培养细致观察生活尝试解释生活现象科学态度
总结课堂
板书
蒸发
水 水蒸气
（液体） 吸热 （气体）
板书设计
教科版科学三年级册12水沸腾教学设计
课题
水沸腾
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
科学探索
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
科学态度
1认识正确试验设备重性
2培养严谨实验态度
重点
1掌握温度计酒精灯方法
2解汽化两种方式
3解水沸腾时特点条件
4辨蒸发沸腾区
难点
通水加热活动体验观察水沸腾现象探索特点形成条件蒸发异
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
学家定见热气腾腾饭锅吧果停里面水加热会出现什情况
学生思考
提出问题引发思索进入学角色
讲授新课
探索1：测量水温
1承接聚焦问题引导学生探索：说说画画问题法
教师点拨：
水温高水会沸腾热气腾腾……
2温度计测量水温？
教师指导：
◆手温度计端
◆温度计端浸入水中碰容器底壁
◆视线温度计液面持
◆液柱升降时读数（测量连续变化温度时外）
◆读数时温度计离开测水
3实战演练
列测量水温方法种正确？说明理
教师点拨：
A温度计端碰容器底部
B温度计碰容器壁
D视线温度计液面未持
C正确
二探索2：烧杯里水加热观察记录水加热程中变化
1模拟实验
（1）工具材料：三脚架酒精灯石棉网温度计烧杯水漏斗秒表塑料袋试夹火柴
（2）实验装置
次三脚架石棉网酒精灯烧杯温度计序安装实验装置
（3）酒精灯结构
常见酒精灯般灯体灯芯灯帽酒精四部分组成（展示结构示意图）
（4）酒精灯火焰
酒精灯火焰分外焰焰焰心三部分中外焰温度高常外焰加热物体（展示结构示意图）
（5）酒精灯
①检查酒精灯否正常
正常酒精灯求：
◆酒精灯灯体破损
◆酒精灯酒精量少四分高三分二
◆灯芯应浸润酒精宜太短般高出灯体03~05cm灯芯顶端焦掉剪刀剪
②点燃酒精灯
◆取酒精灯灯帽火柴火机点燃灯芯
◆绝禁止燃着酒精灯引燃
③酒精灯加热
◆酒精灯外焰温度高常外焰进行加热
◆试加热固体物质应注意预热防止试受热均炸裂
◆预热方法试灯焰缓慢回移动试受热均匀
④酒精灯熄灭
◆酒精灯完灯帽盖住熄灭禁止嘴
吹灭
◆熄灭酒精灯应提灯帽方便次时开
（6）实战演练
仔细观察酒精灯正确？什？
教师点拨：
正确①③②错酒精灯点燃酒精灯④错嘴吹灭酒精灯
（7）实验操作求
①烧杯中加入清水放火加热
②观察加热程中水变化温度变化记录水沸腾时温度
③观察水沸腾时水中水面水面种现象
④套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）观察袋子变化
（8）温馨提示
实验观察水沸腾前发生变化：
听：水沸腾前声音变化
二：水沸腾前温度气泡变化
三记：水温升高90℃时隔1秒记录次温度计示数直水沸腾35秒
四画：画出水沸腾前温度时间变化图象
2填写活动手册
（1）加热程中水变化
水沸腾前
水沸腾时
气泡
温度
声音
教师点拨：
水沸腾前气泡变温度逐渐升高声音较水沸腾时气泡变温度保持变声音
（2）实战演练
猜猜气泡出现时间
（3）加热程中水温变化
时间
0
1
2
3
4
5
6
温度
教师总结：水加热时温度直升沸腾时温度保持变
（4）画出水沸腾前温度时间变化图象
（展示图）
3活动结
（1）沸腾定温度发生液体表面部时进行剧烈汽化现象
（2）种液体沸腾时温度变温度做沸点
（3）拓展：温度计100℃水沸腾时温度基础规定
4讨
（1）果停止水加热会出现什现象？
教师提示：
水沸腾继续吸热
（2）液体沸腾必须具备两条件？
教师提示：
二者时具备缺
（3）套塑料袋漏斗放沸腾水面（塑料袋挤压）塑料袋发生样变化？
教师提示：
水沸腾时烧杯底部形成量气泡升变水面破裂开里面水蒸气散发空气中
（4）水变成水蒸气体积会发生样变化？
三探索3：较蒸发沸腾异
蒸发
沸腾
相点
点
发生部位
液
温度条件
剧烈程度
液温变化
教师适点拨
四课堂练
（）判断列说法正误
1温度计端浸入水中碰容器底壁（ ）
2水沸点100℃（ ）
3蒸发沸腾汽化现象液态变气态吸热（ ）
4水变成水蒸气体积会变（ ）
5水加热程中产生水泡水蒸气（ ）
6水沸腾时温度保持变（ ）
（二）问答题
想想：试中水沸腾
教师点拨：
试中水沸腾温度升高试中水达沸点继续通试中水吸热沸腾
五拓展提高：种液体沸点
六作业布置：魔术揭秘
常常魔术表演街头巷尾江湖艺中油锅取物表演锅里油着热气沸腾着烫油手会烫伤请查阅相关资料结合课关知识解释原
学生说画互相交流
学生回答
学生演练
学生准备工具材料
学生老师指导进行组装
学生认真听
学生认真听
学生认真听
学生演练
学生求实验
学生观察填写项活动体验记录
学生演练：第水沸腾前第二沸腾时
学生继续填写活动手册
学生图画出时间温度点线滑连接
学生认真听
学生回答：水会停止沸腾
学生回答： a达沸点 b继续吸热
学生回答：塑料袋会膨胀起
学生回答：体积变
学生探究研讨填写
学生独立完成
学生认真阅读
培养学生先现象进行猜测步验证做准备
掌握温度计方法
巩固温度计领
学生会安装实验设备
解酒精灯结构火焰结构酒精灯正确方法注意事项
巩固酒精灯方法
学生做水加热实验观察沸腾现象探究水沸腾特点
巩固沸腾特点
解水加热时温度变化特点
学生认识解温度变化曲线图
解沸腾沸点科学概念
通讨解沸腾条件等
解蒸发沸腾区
检测知识掌握运情况
解液体沸点拓宽学生知识面
激发探索科学奥秘兴趣
课堂结
通节课学掌握正确测量水温方法样正确酒精灯知道沸腾蒸发样水汽化现象解沸腾必须具备两条件通水加热活动体验知道实验器材组装较沸腾蒸发异点培养严谨科学态度
总结课堂
板书
温度计酒精灯
沸腾
水沸腾 水加热
沸点
蒸发沸腾区
板书设计
教科版科学三年级册13水结冰教学设计
课题
水结冰
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
科学探索
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
科学态度
1认识冰生活重性
2培养较思维力科学探索精神
重点
1水0℃结冰
2温度水形态发生变化
3水结冰程凝固
4水结冰体积变
难点
1通活动体验探索水结冰程发生变化
2辨水冰异点
3查阅资料解冰生活中广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
水常温会蒸发果温度升高蒸发时达定温度会沸腾请家想想果直水温度降会出现什情况
教师结：
水会结冰例冬天房檐冰冬天水面冰等
（展示图片）
学生回答
单刀直入激发学兴趣
讲授新课
探索1：见冰？
见冰？说出家起分享
教师点拨：
①冰瀑
②冰川
③漂浮冰块
④枝条冰
……
（展示图片）
二探索2：活动体验
1导入
水样结成冰？水结冰程中发生变化？
2模拟实验
（1）工具材料：橡皮筋烧杯试食盐碎冰温度计
（2）实验操作
①支试中加约四分清水温度计固定橡皮塞插入试测出水温水面处橡皮筋做标记
②装清水试放入盛满碎冰容器中温度计测量试中水温度
③容器里加入食盐温度计插入水中位置保持变等试中水结冰
④试中水开始结冰时记录温度水完全结冰试标记冰柱高度
（3）注意事项
①正确温度计注意轻轻放碰试壁
②时做实验记录特观察冰水混合物温度
③维护课堂纪律实验时轻声交流
（4）疑难解答
碎冰中什加盐？
教师点拨：
种物质分散种物质中成溶液程称溶解
（5）实验观察填写活动手册
温度
变化
试清水中
插入碎冰中
碎冰加入食盐
试水开始结冰
出结
教师点拨：
水0℃时会结冰温度水状态发生改变水结冰体积变
三研讨
1水结冰变化
2冰水？
教师通水三态讲解引导学生选择回答
水三种形态表
形态
种类
形成
液态
云雨雾露
水蒸气遇冷形成水滴
固态
冰雪霜冰雹
水水蒸气0℃形成冰晶
气态
水蒸气
水水蒸气0℃形成冰晶
3观察较水冰相点点
教师点拨：
相点：色味透明
点：
水：固定形状会流动液体
冰：固定形状流动固体
4拓展
什汽化凝固？
教师点拨：
水变成水蒸气程汽化
水变成冰程凝固
（展示示意图）
5利冰满足生活需求？
教师点拨：
①保存海鲜
②降温
③冰雕
④冷饮
……
四课堂练：判断列说法正误
1水结冰体积没变质量变（ ）
2冰水蒸气水形态物质没变（ ）
3冰雕刻出种样艺术品（ ）
4冰水遇冷形成晶体（ ）
5温度水形态发生改变（ ）
6水常温蒸发0℃结冰100℃沸腾（ ）
五拓展提高：样制造冰花
1制作程
①选择器皿形状样器皿中放满水注意水颜色宜深色
②水里放装饰求浸水中
③选择条绳子绳子水结冰冻水里绳子定承担冰重量
④放室外冷冻结冰冻实做美丽冰花
2制冰花欣赏（展示图片）
六作业布置
回家做块冰进行仔细观察会新发现？
学生回忆交流
学生准备实验工具材料
学生合作完成实验程
学生回答：盐加速冰溶解降低水温
学生填写活动手册互相交流
学生研讨回答：水结冰形态发生变化：固定形态流动固体体积变
学生认真听听选择回答
学生观察较填写活动手册互相交流
学生认真听
学生回忆查阅交流
学生独立完成
学生课制作
学生课完成
学生认识冰
通活动体验探索水结冰程发生变化
辨水冰异点
解冰生活中广泛应
检测基知识掌握情况
培养学生动手力冰装点生活作理解
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道水0℃会结冰温度水形态发生改变水结冰程凝固水结冰体积会变通模拟活动体验探索水结冰程中发生变化较中辨水冰异点联系生活实际解冰现实生活中应认识冰重性培养探索然奥秘兴趣
总结课堂
板书
水结冰
0℃
水 冰
（液体） 凝固 （固体）
板书设计
科教版科学三年级册14冰融化教学设计
课题
冰融化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
科学探索
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
科学态度
感受体验物质状态变化逆性
重点
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片聚焦问题：
碎冰加食盐方法水温降0℃水开始结冰想想反果冰加热会什现象？说说法
学生谈法：冰融化
单刀直入创设问题情境激发学兴趣
讲授新课
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分
1
2
3
4
5
6
温度℃
发现
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
形态
体积
快慢
教师点拨：
固体冰变成液体水程融化
7较水水蒸气冰相
冰
水
水蒸气
教师点拨：
相点：①属种物质 ②定体积
点：①水液态没固定形状
②冰固态水固定形状
③水蒸气没固定形状气态水
8箭头表示水水蒸气冰转化关系
水
水蒸气 冰
教师点拨（展示示意图）：
水受热变成水蒸气水蒸气遇冷变成水水遇冷（0℃）变成冰冰受热融化成水冰受热融化成水时产生水蒸气水蒸气0℃结成冰
9然界中现象说明水蒸气冰间转化？引导学生理解水蒸气冰间转化
教师点拨：
①霜水蒸气0℃植物面形成冰晶温度升高霜会融化蒸发产生水蒸气
②雪水蒸气0℃形成冰晶温度升高雪会融化蒸发产生水蒸气
10牛试刀
夏天取出瓶冰镇啤酒倒入茶杯会会发现什？什？
教师点拨：
杯子外面水珠杯壁温度低杯子周围空气遇冷液化成水滴
二课堂练：选出正确项填括号
1块正融化冰投桶0℃水中( )
A少量冰融化成水B冰全部融化成水
C少量水凝固成 D冰水质量保持变
2列方法中加快冰融化速度（ ）
A火烤 B手捂C放0 ℃方
3列温度环境中冰块融化快（ ）
A10 ℃ B50 ℃ C90 ℃
4液态水变成固态冰程（ ）
A融化 B凝固 C冷
5固态冰变成液态水（ ）
A受热 B受冷 C温度变
6冰块放实验桌会融化原（ ）
A室温度高 B冰块较C桌子产生热
三拓展提高：熔化凝固汽化(蒸发沸腾）液化（凝结）升华凝华六种物态变化区
展示示意图
熔化：固态液态
凝固：液态固态
汽化：液态气态
液化：气态液态
升华：固态气态
凝华：气态固态
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
学生回忆交流
学生活动观察描述
学生填写相互交流
学生讨交流
学生准备实验器材实验步骤求进行实验记录相关数
学生填写
学生回答
学生求活动注意观察
学生填写交流
学生阅读拓展资料填写活动手册
学生做交流
学生回答
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
认识冰融化现象
解加快冰融化方法
探究冰融化时温度変化
研讨冰融化原
探索冰融化体积变化
明确融化概念
辨水水蒸气冰异点
解水水蒸气冰间转化关系
帮助学生理解水蒸气冰间转化
学致
检测学生运知识力
拓宽知识面
继续探索科学奥秘
课堂结
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
总结课堂
板书
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
板书设计
科教版科学三年级册15水溶解少物质教学设计
课题
水溶解少物质
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
科学探索
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
科学态度
认识溶解生活中广泛应生活带便利
重点
1物质溶解水难溶解
2物质溶解力
3解溶解特点
难点
1观察物质溶解水情况辨物质溶解水溶解水
2通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
3观察较中纳溶解特点
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中常食盐红糖放入水中食盐红糖会溶解水中物质水中溶解果直断加入样水中继续溶解
学生猜测回答
激发兴趣快进入学状态
讲授新课
探索研讨1：溶解水中物质
知道物质够溶解水中？
教师点拨：
苏食碱味精墨水醋味精等
二探索研讨2：水溶解力
1模拟实验
（1）工具材料：食盐苏透明杯勺搅拌棒水
（2）实验操作
①两透明杯中分放入50毫升清水
②分取约20克食盐苏均分8份
③取份食盐加入盛水杯子中搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解加入第二份食盐继续搅拌……直食盐溶解止
④样方法苏份份溶解直溶解止
⑤记录食盐苏溶解50毫升水中份数
（3）温馨提示
◆勺份份取食盐苏
◆水样
◆ 份份加入水中
◆须等完全溶解加入
◆记录溶解份数
（4）填写：食盐苏溶解力较记录表
物质
50毫升水溶解物质份数
溶解力较
实验结
食盐
苏
教师点拨：
食盐苏溶解力强物质水中溶解力样
（4）研讨
①计算溶解份数？
教师点拨：
食盐等物质搅拌溶解时达溶解时计算溶解第份方法份数减份数
②物质水中溶解力什限？
教师点拨：
定量水溶解定量物质物质水已形成饱溶液时溶解现家做盐水已溶解食盐样溶液做饱溶液
③实验时什份份加入？
三探索研讨3：溶解特点
1食盐红糖石子放入水中会发生样变化？
2溶解水物质？
教师点拨：
铁钉木炭食油胡萝卜塑料玻璃等
3结
物质溶解水物质难溶解水
4仔细观察物质溶解水什变化？
教师纳溶解特点：
①物质变成肉眼见微粒
②静止会沉淀
③滤物质分离
提示学生：滤布（滤纸）滤试试
四课堂练：判断列说法正误
1白糖木屑食盐醋油面粉溶解水（ ）
2物质溶解水变成肉眼见微粒（ ）
3物质溶解水消失（ ）
4苏食盐溶解力强（ ）
5物质溶解水难溶解水（ ）
6物质水形成饱溶液时物质溶解水（ ）
五拓展提高：什溶解度？
①100毫升水溶解量(饱溶液）做溶解度
②20℃环境食盐水中溶解度36克
六作业布置
搜集生活中常见例子物质水中溶解力样
学生回忆交流
学生准备工具材料
学生步骤实验做实验记录
学生填写活动手册交流
学生回答交流
学生研讨交流
学生研讨交流回答：准确观察较物质水中溶解力
学生继续做活动仔细观察回答：食盐红糖溶解水中石子溶解
学生回忆交流
学生研讨交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
解常见溶解水物质
通模拟试验活动探索体会物质溶解力样
观察较中纳溶解特点
检测课堂掌握情况
解什溶解度拓宽知识面
培养继续探索精神
课堂结
通节课学知道物质溶解水难溶解水定量水溶解定量物质 物质溶解力强弱通科学实验活动体验探索研讨物质水中溶解力样体会溶解生活中广泛利生活带诸便利
总结课堂
板书
水溶解少物质
溶解 溶解
食盐 水 苏
（强） （弱）
板书设计
教科版科学三年级册16加快溶解教学设计
课题
单元
学科
年级
学
目标
科学知识
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
科学探索
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
科学态度
1细致观察生活互相合作
2科学改变生活
重点
1解加快溶解基方法
2解影响食盐溶解快慢素
难点
1通问题假设实验验证等环节探索温度搅拌颗粒分溶解快慢关系
2观察回忆日常生活中快速溶解应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
时父母煲汤时候注意没什时候汤里加盐味精？什做呢
学生回答：加快溶解
单刀直入创设情境激发兴趣
讲授新课
探索1：加快溶解猜测
什方法加快物质水中溶解呢？引导学生提出法
二探索2：实验方法
导入：采什实验方法验证？
教师补充：
①实验程中通控制产生两类似现象间差异进行分析实验程实验
②控制变量实验法注意事项：求变量两组实验条件条件相够判断条件影响素
三探索3：温度溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2冷水热水
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②分加样热水冷水中
③静置动观察较食盐溶解快慢
④结果记录
（3）注意事项：
①相条件
食盐质量水量
②条件
杯热水杯冷水
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
热水加快溶解
四探索4：搅拌溶解快慢关系
（1）工具材料：食盐杯子2水搅拌棒
（2）实验步骤：
①准备两份相质量食盐
②时倒入两盛样温度样水烧杯中
③搅拌中烧杯烧杯始终搅拌
④观察烧杯中食盐溶解快
⑤结果记录
（3）注意事项
①相条件
食盐质量水量水温
②条件
杯搅拌杯搅拌
（4）观察记录
实验目
改变条件
变条件
实验结
教师点拨：
搅拌加快溶解
五探索5：颗粒溶解快慢关系
1谁糖块溶解更快？
注意：组学规吃糖
2糖溶解时间记录
溶解糖块方法
溶解时间（均值）
第组
含嘴里动
第二组
舌头翻动搅拌
第三组
糖块嚼碎
第四组
嚼碎搅拌
（节省实验时间整块糖分成份）
3教师结：
①研碎加快物质溶解
②研碎颗粒越溶解越快
六研讨1：影响食盐溶解快慢素？
七研讨2：生活中方快速溶解？
教师点拨：
咖啡含服金嗓子喉宝服感颗粒等
八课堂练：判断列说法正误
1控制变量实验法前提必须变量变量（ ）
2加热搅拌研碎加快溶解三种基方法（ ）
3锅热时候菜加味精加快味精溶解速度（ ）
4加热搅拌研碎三种方法混合应（ ）
5研钵供研碎物质（ ）
6粉末颗粒溶解速度快（ ）
九拓展提高：物质热水中总冷水中溶解
严格说世界切物质水中溶解少没溶水物质
部分固体物质说温度越高溶解越石膏例外
气体相反温度越高溶解越少达100℃时部分气体溶解度零
十作业布置
请生活中继续寻找加快溶解方法
学生提出法：
◆热水
◆搅拌
◆物体研碎
学生回答：实验
学生准备实验器材
学生求操作实验
学生填写观察记录交流
学生准备实验器材
学生求实验操作
学生填写交流
学生规吃糖记录时间求出均值填写表格
学生回答：温度否搅拌颗粒
学生交流
学生独立完成
学生认真听
学生课完成
培养学生科学猜测力
解控制变量实验法
实验探索温度溶解快慢关系
实验探索搅拌溶解快慢关系
实验探索颗粒溶解快慢关系
解影响食盐溶解快慢素
解快速溶解生活中应
检测课堂掌握情况
拓宽知识面
继续培养科学探索精神
课堂结
通节课学解加快物质溶解三种基方法快速溶解生活中应科学探究中通问题猜想实验证实等环节探索温度搅拌研碎等分溶解快慢关系养成细致观察互相合作良惯认识科学改善生活
总结课堂
板书
热水
加快溶解 搅拌
研碎
板书设计
教科版科学三年级册17混合分离教学设计
课题
混合分离
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
科学探索
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
科学态度
激发课外探索混合物分离方法兴趣
重点
1什混合物
2常见混合物
3常见混合物分离方法
4食盐溶解水逆程
难点
1通实验探索食盐沙食盐水进行分离
2实验表明：混合物进行分离
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
1导入
生活中常常会遇混合起物质食盐洒落沙子里两种种物质混合成物质混合物
2知道混合物？说说理
教师点拨：
①空气（含氧气二氧化碳污染物灰尘等）
②海水（含盐鱼泥沙污水等）
③土壤（含草根石子矿物质水分空气等）
④饮料（含水果肉果汁糖色素等）
3教师结：
生活中常见混合物水煤石油天然气牛奶水泥胶水岩石雨雾雪橡胶等
4样分离出呢？
学生认真听
学生回忆交流
学生认真听思考
解混合物概念常见混合物名称
讲授新课
探索盐沙分离
1观察食盐沙混合物区分食盐沙
2样食盐沙分离？引导学生先猜想验证
3教师指导学生水溶解食盐沙子进行分离实验
（1）工具材料：水杯搅拌棒水滤纸
（2）实验操作
①混合物放入杯中杯中加水搅拌直食盐完全溶解
②滤布(滤纸）滤沙分离出
4食盐水分离？引导学生继续实验
（1）工具材料：蒸发皿火柴三脚架酒精灯搅拌棒
（2）试着做做
①盐水溶液倒蒸发皿放三脚架加热
②边加热边搅拌白色颗粒出现时熄灭火焰余温白色颗粒慢慢烘干
③收集蒸发皿中白色颗粒
5实验注意事项
①沙子水洗干净
②正确酒精灯
③盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯
④加热器皿会烫注意安全
5实验记录
混合物
分离方法
分离结果
沙盐
食盐水
概念解释：
滤：溶水物质水分开
结晶：物质液态气态形成晶体（固体）
二研讨
1什盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯？
教师点拨：
防止蒸干时盐局部热发生迸溅利余热水分蒸干安全
2水食盐沙分离中起什作？
3食盐水分离水里？
教师结：
食盐溶解水程逆程蒸发方法分离出溶解水中食盐种方法广泛应生活中海水晒盐
4混合物采滤结晶进行分离？
（1）猜猜绿豆沙子食油水酒精水混合物分离？
（2）填写表格
混合物
分离方法
沙绿豆
食油水
酒精水
教师讲解：
筛选法绿豆沙分离分液法分液漏斗油水分离蒸馏法先酒精蒸发冷酒精水分离
三课堂练：判断列说法正误
1两种种物质混合成物质混合物（ ）
2混合物轻易进行分离（ ）
3两种物质混合起产生新物质食盐水（ ）
4实验时须盐水未蒸发掉前熄灭酒精灯（ ）
5混合物分离方法常见滤法结晶法等（ ）
6食盐溶解水程逆程（ ）
四拓展提高：混合物进行分离
1苏里倒醋会什现象发生？
教师点拨：
说明产生新物质——气体（二氧化碳）
2教师讲解：
实验表明：两种物质混合果没产生新物质分离出果产生新物质易分离
混合物
否产生新物质
否分离
水沙
否
油水
否
苏醋
否
五作业布置
木屑铁屑混合起进行分离？
学生观察回答：沙子黄色食盐白色
学生猜想验证①筛子筛结果分离出
②水溶解
学生老师指导做实验采滤法沙分离出
学生老师指导继续做实验采结晶法食盐分离出
学生填写实验记录
学生交流
学生回答：溶解
学生回答：蒸发
学生猜测
学生认真听
学生独立完成
学生实验观察：瞬间量气泡产生
学生认真听理解
学生课完成
通实验探索食盐沙食盐水进行分离
掌握常见混合物分离方法
检测课堂学掌握情况
学生明白混合物进行分离
培养探索兴趣
课堂结
通节课学知道什混合物常见混合物解混合物常见分离方法科学实验中探索沙食盐食盐水进行分离出实验结食盐溶解水程逆程激发课外探究混合物分离方法兴趣
总结课堂
板书
滤
结晶
混合分离 蒸馏
分液
筛选
板书设计
教科版科学三年级册18发生什变化教学设计
课题
发生什变化
单元
1
学科
科学
年级
3
学
目标
科学知识
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
科学探索
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
科学态度
留心观察生活解决生活实际问题
重点
1物体改变形状时物质没发生改变
2数物体具热胀冷缩性质
难点
1通实践操作橡皮泥纸变化探究变化水形态变化相处
2联系生活实际解热胀冷缩物理性质生活广泛应
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦问题创设情境：
生活中注意图中类变化变化水形态变化相呢
学生思考
调动学生思维快进入课堂学角色
讲授新课
探索1：橡皮泥做东西
1活动求
橡皮泥做种东西橡皮泥发生变化
2介绍橡皮泥特点功
橡皮泥童喜欢种手工材料色泽鲜艳柔软易塑捏玩种样玩具塑造浮雕圆雕等作品
3橡皮泥制作基工具
彩泥剪刀牙签刀（刮刀）
4橡皮泥制作基技
①分泥：目测方法块泥物体例制作需分成干块准备塑造
②团圆：泥放手心中间双手均匀转动手中泥团成圆球
③搓长：泥放手心两手前搓动泥搓成长条状圆柱体
④压扁：手掌工具搓成长条团成圆球压成片状
⑤抻拉：整块泥中物体结构抻拉出细节部位（象鼻子天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——需粘接部分塑成边凹进边凸出插接压紧
◆连接道具（竹签棒）插接两端压紧完成
5组做
6讨交流
（1）想想物品橡皮泥？
（2）橡皮泥做什？
（3）橡皮泥作品发生样变化？
二探索2：纸做东西
1活动求
纸做种东西纸发生变化
2纸做什东西？
3组做？
4纸作品展示
5讨
（1）纸做什？
（2）想想纸折叠撕扯纸？
（3）纸作品发生样变化？
三探索3：回顾水形态变化
1结合图片说说诗句中水形态发生样变化？
（1）冰消雪释
（2）千里冰封
（3）水澹澹生烟
（4）霜叶红二月花
（5）露日晞
2讨
（1）水做什？
（2）想想水形态发生变化水？
四研讨
1较面橡皮泥纸变化水变化相处
做什
变化
原物质
橡皮泥
纸
水
2生活中找出类似水样变化？
教师提示：
吹气球气球变
压瘪乒乓球恢复原状
劈柴
酒精挥发
……
五课堂练：判断列说法正误
1物体具热胀冷缩性质（ ）
2橡皮泥捏出种玩具物质样（ ）
3水三态变化结果导致物质发生改变（ ）
4热胀冷缩改变物体形状物质身没变（ ）
5酒精挥发结果酒精空气中变成物质（ ）
六拓展提高：热胀冷缩
1压瘪乒乓球放热水中会发生样变化？
教师解释原：
乒乓球中空气受热膨胀乒乓球顶回原形
2煮熟鸡蛋什放凉水里浸浸容易剥皮？
教师点拨：
外壳先受冷里面蛋白受冷里外受冷程度样造成蛋壳蛋白分离
3结：
热胀冷缩物体种基性质物体般状态受热会膨胀受冷状态会缩数物体具种性质
4教师列举生活现象
（1）买罐头难开工厂生产时放进热气体膨胀冷里面气体体积减
（2）夏天电工架设电线时果线绷太紧冬天电线受冷缩短时会断裂般夏天架设电线时电线略垂
（3）水泥混凝土路面隔定距离留定空隙防止热胀冷缩
七作业布置
找找生活中热胀冷缩现象？
学生认真听
学生认识准备工具
学生认真听
学生老师指导方法捏玩橡皮泥展示作品
学生回答：橡皮泥没变
学生回答：团搓捏压抻拉接等
学生回答：形状
学生回答
学生动手操作学生展示作品
学生回答：折叠撕剪粘等
学生回答：纸没变
学生回答：形状
学生回答：固态变成液态
学生回答：液态变成固态
学生回答：液态变成气态
学生回答：气态变成固态
学生回答：气态变成液态
学生回答：受热遇冷
学生回答：水没变
学生填写手册互相交流
学生回忆交流
学生独立完成
学生回答：会膨胀起
学生回答
学生认真听
学生课完成
解橡皮泥特点功
活动中体验橡皮泥变化特点
折叠等程中解纸变化特点
诗句中解水形态变化特点
总结纳橡皮泥纸变化水形态变化相处
检测课堂掌握情况
科学知识解决生活实际问题
留心观察生活
课堂结
通节课学知道生活中物体形状颜色等方面发生改变物质身保持变数物体具热胀冷缩性质生活中着广泛应热胀冷缩结果改变物体形状物质身没发生改变留心生活生活中处处科学
总结课堂
板书
橡皮泥 形状
发生什变化 纸
水 颜色
板书设计
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