20212022学年度第二学期五年级册科学
教
学
设
计
学校：
班级：
教师：
二〇二二年二月十四日
教科版科学五年级11种子发芽实验教学设计
课题
种子发芽实验
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念
种子发芽需定条件
2程方法
（1）历实验方法设计种子发芽实验程
（2）实验计划进行实验观察记录影响种子发芽条件
3情感态度价值观
（1）养成严谨准确科学思维惯
（2）养成实验观察兴趣
重点
学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
难点
根求设计出实验计划
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1单元导读
生物生存离开周围环境环境满足需时够生存环境改变时生物需适应环境维持生存种生物间着许复杂关系例动物生存通常离开植物
单元里学实验方法研究外界条件影响生物生活生物适应生活环境生物生物间生物环境间着样联系
许趣问题等着研究呢
2聚焦
许植物新生命种子发芽开始种子发芽需条件什实验验证想法
阅读
思考
聚焦问题导入新课
讲授新课
探究
1装密封干燥瓶子里绿豆发芽？根凤仙花种植验预测绿豆发芽必需条件？
（1）视频回顾：凤仙花种植程
（2）预测：绿豆发芽必须条件：水空气阳光温度土壤
2选择认种子发芽必需条件设计实验验证
提示
条件少两组时进行实验然分享交流
3证明种子发芽必需条件应该什方法实验？
明确：
实验——指设置两两实验组通结果较分析探究种素实验象关系样实验称实验实验程中需严格控制实验条件改变种条件时定保证条件变
4设计实验？
明确：
第选择研究问题
第二说出预测结果
第三实验中改变条件条件变
第四什方法证明
5组讨确定研究方案写出实验计划
（学生活动手册）
提示注意方案容
研究问题→预测→相条件→条件→实验方法
6方案展示交流
①组选名学台展示学介绍设想
②做相实验项目组提出修改意见
参考
方案1
方案2
方案3
方案4
方案5
7实验操作
（1）方案1进行演示实验准备实验器材：玻璃皿绿豆种子泥土水
（2）注意选种
种子萌发干瘪受伤害种子萌发需选择籽粒饱满种子
（3）实验步骤
①准备两玻璃皿编号
②中玻璃皿铺层土铺
③两玻璃皿里放3绿豆
④定期两玻璃皿浇样水保持土壤湿润
8观察记录
坚持天观察种子变化观察现象记录
二合作探究：研讨
1实验中什设置两组进行？什玻璃皿中放3粒种子
明确：
◆设置组实验实验结果具说服力
◆玻璃皿中放粒种子避免实验偶然性
2实验中观察什现象验证预测
明确：
放土壤绿豆发芽没放土壤绿豆发芽
三课堂练
1某班设计种子发芽实验时样：准备两样花盆取样土壤洒样水然种种子摆桌子中盆暗箱罩推断某班学研究（ ）种子发芽影响
A水 B温度 C光 D养分
2常温两组相种子组受光加适量水组种子纸盒盖住加少量水实验设计（ ）
A科学
B科学
C法判断
四作业布置
①回家认真完成实验做观察记录
②节课实验结果进行分析请家准备实验记录单
③力条件学拍摄绿豆种子发芽变化片尝试撰写研究报告
视频回顾
预测
选择
阅读
讨设计
展示交流评价改进
演示实验
合作探究
独立完成
预测环节面实验做铺垫
学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
解决方案设计中疑难问题
完成达标测聘
完成课堂没完成务节课学做准备
课堂结
通节课学知道种子发芽需定条件实验方法观察记录影响种子发芽条件求制订实验计划养成实验观察兴趣
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级12较种子发芽实验教学设计
课题
较种子发芽实验
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
科学概念：绿豆种子发芽需水适宜温度充足空气
程方法：学整理收集数数出科学结
情感态度价值观：认识实验严格控制实验重复实验重性
重点
通实验知道绿豆种子发芽需水适宜温度充足空气
难点
学整理收集数数出科学结
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
种绿豆种子发芽？
学生回答进步提问：
①观察实验中种子发芽情况什发现
②较组实验结果发现什
回答
聚焦问题导入新课
讲授新课
探索研讨
1收集观察记录
2交流观察记录
首先介绍实验容组实验设计种子发芽否xxx关
次交流实验中观察现象包括种子变化数量
谈谈发现
例
某组关种子发芽否需土壤观察记录
3整理观察记录
研究条件组集中起整理实验信息分析数解释发现记录活动手册实验记录单
4分享交流
①做相实验组分享交流收集分析数出结实验前预测否致
②做实验组分享交流解发现样实验数解释结果
温馨提示
种子发芽程：吸水膨胀→种皮破裂→出现根→长出叶
讨
1根全班学实验结果总结出绿豆种子发芽需条件呢
明确：
◆定水分
◆充足空气
◆适宜温度
2实验结实验前预测致？样实验中数解释实验结果
明确：
①实验中两组数样基样说明实验结果预测致
②果两组数差说明实验结果预测致
5资料卡片：种子发芽基条件
温度种子萌发低温度67℃1214℃正常发芽适温度2025℃高35℃
二水分般需吸收相种子身重量120140水分萌发
三充足氧气
二合作探究：种植绿豆芽
1已发芽绿豆芽该办呢？
明确：
实验中已发芽绿豆种子移植花盆里放合适方绿豆芽生长段时间
2移植材料
带孔花盆土壤发芽情况良绿豆芽水
3移植程
①土壤填花盆三分处工具发芽绿豆杯中取出心破坏根
②轻轻疏松花盆里土壤绿豆芽放花盆中间花盆里土壤加离花盆口两三厘米处
③轻轻压绿豆芽周围土壤花盆彻底浇水然花盆放阳台
4预测条件会影响绿豆芽生长
三课堂练
1列图片排序
2面名学设计研究种子发芽需条件实验找六粒饱满菜豆种子进行图操作然甲放20℃左右房间乙放冰箱冷藏室请根图分析：
（1）天发芽 ____号种子具备种子发芽需条件：___________
（2）⑤号种子发芽原______________
四作业布置
盆移植绿豆芽放阳光盆放黑暗处观察绿豆芽生长状况做观察记录
收集
交流
整理
分享
研讨
查阅
种植
练
学整理收集数数出科学结
明确种子发芽需必条件
拓宽知识面
节课学做铺垫
完成达标测评
养成观察记录良惯第3课学做准备
课堂结
通节课学知道绿豆种子发芽需必条件定水适宜温度充足空气光土壤种子发芽影响够通整理收集数数出科学结充分认识认识实验严格控制实验重复实验重性
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级13绿豆苗生长教学设计
课题
绿豆苗生长
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念
植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力
2程方法
设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
3情感态度价值观
意识生物形态结构生活性生活环境相适应
重点
设计实验研究绿豆芽生长否需阳光
难点
设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1复提问：绿豆种子发芽需必条件？
明确：
◆定水
◆适宜温度
◆充足空气
2聚焦：
绿豆种子发芽需阳光绿豆苗生长需阳光？光植物生长起什作？
样研究问题？
明确：
实验——指设置两两实验组通结果较分析探究种素实验象关系样实验称实验实验程中需严格控制实验条件改变种条件时定保证条件变
回顾回答
交流
通复旧知识聚焦问题导入新课
讲授新课
探索研讨
设计实验研究绿豆苗生长否需阳光
1设计思路
第选择研究问题
第二说出预测结果
第三实验中改变条件条件变
第四什方法证明
2思考讨
改变条件？改变条件
明确：
改变条件：阳光
改变条件：水温度
3组讨确定研究方案写出实验计划
提示注意方案容
研究问题→预测→相条件→条件→实验方法
4实验
（1）实验材料：两盆长势样绿豆苗针温度计黑色纸盒
（2）实验步骤
两盆绿豆苗（株数样）放方中盆黑色纸盒盖住次浇样水坚持天天观察记录
（3）观察记录
星期两花盆里绿豆苗发生什样变化
5研讨
（1）绿豆苗生长需阳光光植物生长起着什作
明确：
光植物进行光合作必条件
阅读资料：什光合作
空气种混合物氮气氧气空气成分光条件植物吸收空气中二氧化碳水分绿色叶片中制造生存需养料释放出氧气
（2）黑暗中绿豆苗长矮细长颜色发黄
什原造成？
明确：
黑暗中绿豆苗见阳光法进行光合作营养足造成
（3）绿豆苗生长更需做什样制订计划通实验验证
明确：
绿豆苗生长更光条件外应常浇水常松土时施肥设计实验进行验证
（4）绿豆种子发芽生长状态发现：植物生长需定环境环境改变生物会努力适应环境变化
环境里植物阳光水分等条件需求相
明确：
香蕉生长热带亚热带里阳光充足雨水叶子宽
松树生长温带区针形叶利减少水分蒸发
仙掌原产热带荒漠区叶变成刺茎肥厚汁贮存量水里缺水酷热干燥环境关
香蕉松树仙掌三种植物形态说明植物器官适应生存环境结果
二合作探究
准备两面敞开纸盒纸盒左壁挖圆孔纸盒右壁挖圆孔光圆孔中透入两盆绿豆芽植物分放两纸盒正中间星期观察两盆植物生长状况
明确：
两盆植物争取更阳光着孔方生长说明植物具阳性
三课堂练
1明观察绿豆芽生长观察绿豆苗生长情况图根茎叶生长情况分析盆绿豆苗放置点( )
A完全黑暗透光纸盒里
B面光线较室窗边
C光线均匀室
2豆苗根会着水方生长说明具( )
A光性
B水性
C性
3连连
四作业布置
等绿豆苗长绿豆苗进行分盆者绿豆苗移栽学校植物园里
回答
讨
讨制定
准备材料
实验
观察记录
研讨
探究
练
设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力
进步解光植物作
完成达标测评
课堂结
通节课学知道植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力意识植物形态结构生活性生活环境相适应
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级14蚯蚓选择教学设计
课题
蚯蚓选择
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
（）科学概念
1．蚯蚓喜欢生活阴暗潮湿环境里
2 动物需生活定环境中动物环境需求
（二）程方法：
1 掌握实验方法学会设计简单实验
（三）情感态度价值观
1 体会然事物相互联系
2 培养学生热爱生命珍惜生命意识
重点
学会设计实验
难点
设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1猜猜
细细长长条龙
天天躲沃土中
没手没脚会劳动
钻钻土松
2蚯蚓称龙什方见？
明确：
●水井旁 ●家里鸡粪面
●柴草垛底附 ●雨路旁
●菜园泥土里 ……
3聚焦
植物园里观察绿豆苗时发现蚯蚓生活痕迹
①植物生存需定环境动物样
②蚯蚓说适宜生活环境什样
猜谜语：蚯蚓
交流
思考
生活现象入手聚焦课堂问题导入新课
讲授新课
探索研讨
1根验推测蚯蚓适宜样生活环境？
2科学讲究证推测需实验证明
◆样实验证明
◆实验中改变什条件
◆没改变条件
3实验观察1：蚯蚓光选择
（1）蚯蚓喜欢光环境？做出预测
预测：蚯蚓喜欢黑暗环境
（2）需改变条件：光
需改变条件：蚯蚓数量观察时间土壤
（3）实验器材
纸盒黑色染料刷子剪刀蚯蚓吸水纸
（4）实验方法
①找长方形盒子盒子里面涂成黑色盒盖端剪掉块盒子底部铺吸水纸
②蚯蚓10条组放盒子黑暗明亮交界处盖盖子5分钟开盒盖观察做记录
③反复做次记录实验中获信息
（5）填写蚯蚓光选择实验方案
（6）5分钟开盒盖观察发现：
4实验观察2：蚯蚓干燥潮湿环境选择
（1）组讨设计实验方案
（2）示例
（3）5分钟开盒盖观察发现
5讨：两实验中获样信息？
明确：
蚯蚓喜欢生活阴暗潮湿环境中
知识卡片
蚯蚓种变温动物生活阴暗潮湿富含机物环境中15℃25℃佳温度土壤含水量般60环境中生存
二合作探究
动物喜欢生活定环境中动物环境求结合生活验谈谈？
明确：
天鹅：环境气候变化迁徙性二深水环境中演化出喙蹼适应游禽生活
青蛙：变温动物着气温降低冬眠性青蛙体色周围环境颜色相协调保护作
企鹅：体形肥南极低温环境减少热量散失脂肪积厚极夜缺少食物情况维系生命
狼：夏季换成短毛装冬季换成长毛装
蜥蜴：着环境变化改变颜色
三课堂练
1某学校园里浇花时发现动物学种动物生活环境产生兴趣便起寻找探索四处寻找发现种动物数表根记录知道适宜种动物生存环境条件（ ）
2连连
燕子 干燥松土
老虎 温度低南级
鲸鱼 冰天雪
鹅 水
雪狼 海里
企鹅 深山老林里
蚁穴 喜欢生活温暖环境里
四作业布置
知道动物环境需求
推测
预测
交流
准备
实验
做活动手册
观察分析
设计
实验
观察分析
讨
探究
独立完成
设计实验明确蚯蚓喜欢阴暗环境生活
设计实验明确蚯蚓喜欢潮湿环境生活
动物需生活定环境中动物环境需求
完成达标测评
拓展延伸课堂知识
课堂结
通节课学运实验知道动物生活蚯蚓样需定环境条件环境适合生存时会重新选择合适环境生活否难生存时动物形态构造性适应环境领体会然事物相互联系
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级15环境改变教学设计
课题
环境改变
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
科学概念目标
环境改变时候动物会努力适应新环境适应环境变化动物会特殊行
科学探究目标
够通分析动物环境改变行研究动物样适应新环境
科学态度目标
1探究活动中事实独立思考乐交流分享
2表现出进步探究动物生活环境联系兴趣
重点
动物样适应变化新环境
难点
动物样适应变化新环境
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1春夏秋冬着季节变化适应环境变化行？
明确：
◆增减衣服 ◆播种收割
◆纳凉取暖 ◆放寒暑假
环境改变时适应种变化季节会做事情
2猜猜：位游泳家说话呱呱呱时尾没脚时脚没尾巴
3青蛙知道？引导学生解青蛙成长历程生活环境食物改变体色冬眠等知识
4聚焦：
◆春天田野里见青蛙做什
◆冬天里
◆青蛙季节里会行
◆动物环境改变时会行
回答
猜测：青蛙
查阅资料
思考
认识类季节行变化均适应环境变化接研究动物适应环境变化行做铺垫
角度解青蛙
聚焦问题导入新课
讲授新课
探索
1根青蛙解列青蛙行图片环境图片应起？
2说明判断理？信息整理成表格
3分享交流
①季节气候样变化？
②青蛙食物会什影响？
③青蛙生活会什影响？
④适应环境变化青蛙会做？
4讨
青蛙季节种行变化什原引起？
明确：
◆气候等非生物环境
◆青蛙食物周边植物等生物环境
◆青蛙身身体特征（变温动物）
5青蛙断适应环境青蛙生存周围动物适应环境变化行呢？
阅读关丹顶鹤资料画出丹顶鹤环境改变适应环境行句子
丹顶鹤迁徙行鸟类需洁净开阔湿环境作栖息湿环境变化非常敏感年春季丹顶鹤会离开越冬方迁东北繁殖中途会合适方做短暂栖息3月末4月初丹顶鹤达繁殖久会开始配筑巢入秋气候日食物等素变化丹顶鹤东北繁殖迁飞温暖南方越冬保护丹顶鹤生存环境国丹顶鹤等鹤类繁殖区越冬区建立扎龙海盐城等批然保护区
明确：
丹顶鹤天气变冷会迁徙南方天气变暖会重新回北方
二研讨
1环境发生改变时青蛙会做出样反应？青蛙种行适应环境条件改变
明确：
青蛙秋天气变冷开始冬眠春天天气变暖开始复苏青蛙行变化适应气候食物等环境条件改变
2环境发生改变时丹顶鹤会做出样反应？丹顶鹤种行适应环境条件改变？
明确：
丹顶鹤天气变冷会迁徙南方天气变暖会重新回北方丹顶鹤行变化适应气候日食物等环境条件改变
三合作探究
查阅资料知道动物适应环境变化行
明确：
天鹅：
①环境气候变化迁徙性
②深水环境中演化出喙蹼适应游禽生活
角马：
旱季植物枯萎非洲角马迁徙水草肥美方
马哈鱼：
海洋里马哈鱼洄游温度适宜河流中产卵
狼兔子：
会换毛夏天换短毛冬天换长毛
四课堂练
1连连
迁徙 换羽 换毛 冬眠
2马哈鱼洄游属动物( )行
A夏眠 B迁徙 C冬眠
3列属冬眠动物( )
A燕子 B青蛙 C兔
4羊寒冷季节时生存繁殖会( )现象
A冬眠 B迁徙 C换毛
五作业布置
果野外遇正冬眠动物迁徙途中掉队鸟该帮助？
观察连线
整理
分享
讨
阅读
交流
研讨
探究
练
引领学生初步认识环境动物行间联系接学生交流做示范
总结环境变化青蛙行变化间质联系进步研究动物适应环境变化做铺垫
阅读中初步解丹顶鹤适应环境变化行学生课通查阅资料获取动物适应环境改变行做铺垫
认识然中动物适应环境改变改变行力加深生物环境间深层联系认识
完成达标测评
学致解决实际问题
课堂结
通节课学知道环境改变时候动物会努力适应新环境适应环境变化动物会特殊行冬眠迁徙回游换毛等动物赖环境生存保护环境保护许动物
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级16食物链食物网教学设计
课题
食物链食物网
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念目标
定区域生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链动植物需量（养料）食物链生物间次传递着
2科学探究目标
够通模型观察分析讨发现事物间相互联系相互影响
3科学态度目标
正确认识动物间食物关系保护身边动植物
重点
引领学生通讨分析建构食物链食物网科学概念
难点
引领学生建构食物链概念时植物开始明白箭头指含义
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
田野里绿豆苗越长越里面生长着杂草动物然环境中绿豆苗周围生物会什联系呢
思考
聚焦问题导入新课
讲授新课
食物链
1找找生活绿豆苗周围生物记录
2动物躲植物丛中找找没动物吃痕迹推测什动物吃绿豆苗
3绿豆苗丛中发现动物会吃绿豆苗会谁吃掉例
结：食物动物必需求动物消耗食物获量动物吃生物会动物吃掉
4谁谁吃序简单文字箭头表示种关系？
提示箭头指吃者
明确：
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
结：生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链
5动物消耗食物获量食物链中量传递？
明确：
绿豆苗蚜虫吃绿豆苗营养量会流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫营养量会流瓢虫瓢虫蜘蛛吃瓢虫营养量会流蜘蛛
二套筒游戏
1游戏材料：四套筒次贴绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛
2游戏求
①四种生物食物关系套筒表示出分析间关系
②果文字→表示四种食物关系会表示？
③理什？
3游戏程
①印生物纸卷成桶状做成套筒
②绿豆苗套筒套入蚜虫套筒蚜虫套筒套入瓢虫套筒瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中样条食物链套筒做
4汇报交流
绿豆苗蚜虫吃绿豆苗套筒套入蚜虫套筒中样表示绿豆苗蚜虫吃表示绿豆苗蚜虫吃量流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫套筒套入瓢虫套筒中蚜虫瓢虫吃掉量流瓢虫瓢虫蜘蛛吃继续瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中瓢虫蜘蛛吃掉量流蜘蛛套筒中
5游戏结
定区域生物间存着食物关系动植物生长需物质量食物链生物间次传递着
三食物链表示
文字→表示四种食物关系
（写磁铁纸汇报时黏贴黑板）
1方法1：蜘蛛 ←瓢虫←蚜虫 ← 绿豆苗
理：蜘蛛体型瓢虫次蚜虫体型绿豆芽植物体型动物般较厉害会吃动物蚜虫吃植物
2方法2：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
理：绿豆苗蚜虫吃绿豆苗营养量会流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫营养量会流瓢虫瓢虫蜘蛛吃瓢虫营养量会流蜘蛛
3结
通学四种生物关系描述概括出两种表达式：
①谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫瓢虫吃蚜虫蚜虫吃绿豆苗记作：蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
②谁谁吃：绿豆苗蚜虫吃蚜虫瓢虫吃瓢虫蜘蛛吃记作：绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
4讨：种说法符合食物关系质？
明确：
更表示生物间食物关系科学家营养流动角度描述：绿豆植株中营养流蚜虫蚜虫营养流瓢虫瓢虫营养留蜘蛛箭头→表示营养(量)流动程
记作：绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
5绿豆苗生长方找出条食物链套筒游戏学交流食物链生物间食物联系落叶蚯蚓吃蚯蚓鸟吃草蜗牛吃蜗牛鸟吃
四食物链特点
观察套筒游戏中食物链什相似方？
绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
落叶→蚯蚓→蚯蚓→鸟
草→蜗牛→蜗牛→鸟
结：生物间量流动开始植物流较凶猛动物
五食物网
1画食物网
（1）求：绿豆苗周围生物食物关系找出更食物链组单位记录单箭头表示绿豆苗周围种生物间食物关系
（2）温馨提示：果两种生物间已箭头连接第二条食物链时画箭头清楚食物关系参考导学单信息锁定栏目
（3）学生活动成果展示集体修正
2交流食物网
结：种食物链相互联系相互交叉联结成横交错营养关系样食物关系网做食物网
3讨
食物网中果种生物数量减少者消失会发生什情况？
明确：
果瓢虫数量减少蚜虫减少天敌会量繁殖绿豆苗会量减少瓢虫食动物短时间会减少毕竟食物源较
六合作探究：做模拟食物网游戏
（1）游戏规
组着塑料圆环代某生物两名观察者着彩线穿相关塑料圆环表示食物关系种颜色线代表条食物链组放掉塑料圆环表示生物减少灭绝
（2）游戏步骤
①选择班里2名学作生物考察员剩学分成8~10组组学分扮演种生物手握住圆环思考田野绿豆苗丛中吃谁会谁吃掉
②生物考察员田野食物网里条食物链线圆环联结起形成食物网
③减少种生物数量者掉中种生物观察分析游戏中网会发生什变化思考扮演生物会会受影响
（3）游戏视频：播放视频
七课堂练
1正确表示螳螂捕蝉黄雀谚语食物链（ ）
A阳光→蝉→螳螂→黄雀
B树→蝉→螳螂→黄雀
C蝉→螳螂→黄雀
D树→蝉螳螂→黄雀
2图表示某生态系统食物网列叙述正确（ ）
A该食物网中3条食物链
B长食物链水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C昆虫数量锐减蛇数量会受影响
八作业布置
①绿豆苗生活周围生物间着食物关系
②绿豆苗生长需条件样获绿豆苗周围生物提供
条件
③举例说明然界生物间着食物关系
记录活动手册
文字箭头表示
回答
做游戏
书写交流较
讨
继续做游戏
较交流
书画
交流
讨
做游戏
做练
通引导学生观察绿豆苗圃中生物讨生物间关系学生感受绿豆苗生长离开周围生物环境节课设计制作生态瓶做知识储备讨动物会吃绿豆苗？会谁吃掉？帮助学生巩固知识培养学生然界动物生存吃食生物理解避免学生动物产生恶心理
通活动学生知道生物间通食物关系进行量流动环节学做铺垫
帮助学生梳理量流动程告诉学生食物链概念引导学生形成认识：种生物种生物吃掉相种生物提供量量次传递
通学生发现食物链间存点总结出量流动方低级植物开始流高级肉食动物
通寻找更食物链方式学生感知食物链横交织食物网更具体直观认识
通设置问题引导学生基前食物链食物网认识进行合理推理帮助学生巩固学知识提升然认识力
学生通亲身体验感受食物网种生物生存状况直接者间接影响生物生存终影响整食物网稳定性
完成达标测评
巩固课堂知识
课堂结
通节课学知道定区域生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链动植物需量（养料）食物链生物间次传递着认识保护种动植物会保护种动植物
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级17设计制作生态瓶教学设计
课题
设计制作生态瓶
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念目标
（1）群落里种生物环境中非生物相互联系相互影响构成整体作生
态系统
（2）生态瓶里生物种类数量衡生物谐生存
2科学探究目标
（1）观察池塘里生物环境图片资料分析中生物非生物等素
（2）根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
3科学态度目标
（1）表现出探究生态瓶奥秘兴趣做听取合理意见协作制作生态瓶
（2）课坚持观察关注生态瓶变化进行理观察
重点
理解生态系统中生物环境间关系建构生态系统概念设计制作生态瓶
难点
述生态瓶设计理通证完善设计图制作生态瓶坚持观察记录反思
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1绿豆苗周围生物构成复杂食物网食物网食物链组成面食物网中条食物链？
明确：
草→蚜虫→瓢虫→鸟
草→蚜虫→瓢虫→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→鸟
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→鸟
草→蚜虫→瓢虫→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→鸟
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
落叶→蚯蚓→鸟
落叶→蚯蚓→青蛙
结：条食物链中生物间食物关系
2绿豆苗周围生物绿豆苗间食物关系外间什关系？
明确：
动物粪便死尸体植物提供肥料蚯蚓绿豆苗松土绿豆苗动物提供栖息氧气
绿豆苗生物统称生物群落生物群落植物动物微生物组成
引导学生探讨生物间存关系帮助学生建构生物群落概念起聚焦作
讲授新课
探索1：生态系统
1绿豆苗生长需条件？
明确：
◆阳光 ◆空气 ◆温度 ◆土壤 ◆水
做非生物
2绿豆苗周围生物非生物间生物生物间着样联系？
明确：
①非生物动植物提供氧气水阳光等生存条件
②动植物改变土壤空气组成成分
3生物群落里种生物非生物相互联系相互影响构成整体作生态系统
4知道绿豆圃样生态系统？
明确：
海洋生态系统池塘生态系统森林生态系统草生态系统等球生物圈生态系统
5觉样生态系统稳定够里面生物谐生呢？
明确：
应考虑环境空间资源素生物种类数量衡
二探索2：设计生态瓶
1仔细观察池塘生态系统中生物非生物？
2池塘生态系统中生物非生物间样联系？
明确：
池塘里动物植物食动物粪便植物生长养料淤泥动物栖身阳光空气水温度土壤植物生长条件植物动物生长提供食物氧气……
3模拟池塘生态系统制作生态瓶
（1）设计目标：生态瓶里种生物间生物非生物间相互联系相互影响达衡生物生存
（2）提供材料：鲢鱼泥鳅龙虾鲫鱼 田螺黑藻金鱼藻水葫芦沙子石头池塘水水
（3）组讨：
（1）生态瓶中放什？放少？
（2）设计时思考组什放
（3）生态瓶里种生物谐生存应该注意什？
（4）观设计指导视频组讨设计
播放视频
（5）汇报设计图
①准备放什生物？数量少？非生物环境样？
②设计理什？
③制作时需注意什？
（6）评价设计图
◆赞……想补充……
◆观点…………
◆反…………
◆明白观点……详细说
◆观点什法
温馨提示
①选择池塘水池塘水中微生物供泥鳅田螺食物
②限空间考虑体行动慢动物水葫芦繁殖快会遮挡阳光金鱼藻弱光适合生存鲫鱼耗氧量食量太适合养鲫鱼龙虾会生物吃完鱼泥鳅繁殖
③生态瓶中水量生物数量课通设计实验验证
（7）完善设计图
先修改设计表格设计图中生物×贴纸
三探索3：制作生态瓶
1生态瓶设计完成什序完成生态系统建设？说说理
明确：
先做非生物环境建设生物提供栖息生存需放提供食物氧气植物放动物
2制作步骤
①找油桶清洗干净剪掉面部分
②桶底装入层淘洗干净沙装入半桶然水域中水
③桶里种棵水草水面放浮萍
④植物存活放入少量鱼虾田螺等动物
3温馨提示
组成员名字做成标签贴生态瓶外面
4观察记录
（1）观察记录方面？
（2）生态瓶放里
四合作探究
改变生态瓶里生物数量非生物条件开展实验研究观察生态瓶变化
视频：改变生态瓶
五课堂练
1观察生态瓶活动中学发现鱼露出水面次数逐渐增认原 ( )
①生态瓶里水太少 ②生态瓶里鱼太
③生态瓶里水质浑浊 ④生态瓶里食物没
A①②③④ B①②③ C①②④
2关生态瓶列说法合理( )
A建造生态瓶放窗台阳光处
B制作生态瓶时鱼数量越越
C减少水添加动植物会引起生态瓶中生物变化
六作业布置
生态瓶里生物数量非生物条件改变生态瓶会发生样变化坚持观察记录兴趣学生观察记录容写成观察日记
回答
讨
交流
讨
观察交流
回答
讨
观设计
汇报
评价
完善
讨
制作
贴标签
观察记录
实验
练
帮助学生建构生态系统概念时生态系统稳定性进行探讨面设计制作成功生态瓶做铺垫
引领学生设计生态瓶
制作生态瓶坚持观察记录
探究生态瓶中生物数量非生物条件
完成达标测评
完成课堂没完成观察务
课堂结
通节课学知道定区域生物非生物间会互相作互相存形成生态群落通观察池塘里生物环境资料认识然环境生态系统蓝设计生态瓶建造方案坚持生态瓶进行理观察培养保护生态环境意识
总结课堂
板书
板书设计
教科版五年级21船历史教学设计
课题
船历史
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指3概念：生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界技术核心发明然利改造工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动
单元七课前五课围绕船材料结构动力等容引导学生较船中认识船体积材料构造动力等方面科学技术演化特点
两课学生选择材料设计制作艘符合定性标准船
作单元起始课课聚焦部分明确研究象船开门见山抛出问题关船知道什？想研究什？充分调动学生奇心探究欲探索部分三活动组成第活动交流关船知识已知道想研究容记录班级记录表第二活动通观察时期典型船思考船方面发展教材进步选取摇橹木船轮船两类典型船体积船体材料动力等方面较第三活动研究独木舟稳定负载物体通实验验证尖形船首利减船水中受阻力研讨部分船发展历史中发现变化？问题引发学生体会技术变革船演化作激发学生学兴趣样独木舟保持稳定侧翻？样减船行驶中阻力？两问题学生认识船外型结构性间存关联学生续制作船开启研究船历程进行铺垫三问题作核心问题穿插探索活动中课堂梳理总结提升
学情
分析
船种交通工具五年级学生非常熟悉说出许种船名称知道常见船途然缺乏船历史深入解清楚船发展程中方面发生改变船行驶中保持稳定减少阻力方法认识模糊
教学目标
科学知识目标
1知道时期类型船具特点发展趋势
2知道造船技术发展推动着类社会发展文明进程
科学探究目标
1通观察较认识时期船特点
2通制作独木舟模型活动感受初船样子船载重量稳定性水阻特性
3通独木舟负载物体船型阻力关系实验认识船外形结构稳定性阻力间关系
科学态度目标
感受船发展历程感受劳动民聪明智
科学技术社会环境目标
感受船发明技术革新类社会发展带深远影响变化
教学重难点
重点：解时期类型船特点发展趋势
难点：通实验认识船外形结构稳定性阻力间关系
教学准备
学生准备：独木舟模型船型模型(相形状)细线垫圈钩码水槽水学生活动手册
教师准备：学生实验材料套独木舟制作方法视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P21图片)船生活中常见运输工具生活带便利(教学提示：出示东风号图片)东风号远洋货船国第艘行设计建造万吨级远洋船性时达世界先进水
2揭题：两幅图中出船断发展功性断完善天解船历史(板书：船历史)
设计意图先出示船图片唤醒学生船原认知出示先进东风号图片突显船发展演化激发学生探究节课容欲
船：航行停泊水域进行运输作业交通工具
探索研讨
探索：交流关船知识
1渡：相信家船历者船定解说说关船知道什？想研究什？
2活动：指导学生分组交流船认识(教学提示：引导学生船体形状材料构造动力系统功等角度描述)想研究问题容简洁汇总班级记录表中
探索二：解船发展历史
1渡：家知道关船知识真少想研究容样先船发展历史开始研究
2活动：出示独木舟摇橹木船帆船蒸汽船现代轮船潜艇图片文字资料指导学生认真阅读
3提问：船发展历史中发现船方面发展？(预设：船体材料构造载重量动力系统功等方面发生明显变化)
4活动：指导学生组交流较摇橹木船轮船完成记录表
探索三：研究独木舟
1活动：(教学提示：出示独木舟图片)独木舟材料取天然存水中漂浮树干接请家观视频解独木舟制作方法(教学提示：播放独木舟制作方法视频)
2渡：船水中行驶重保证稳定侧翻样做点呢？独木舟研究船稳定性
3活动：分发独木舟模型水槽水钩码指导学生分组活动尝试独木舟负载重物提醒学生放钩码时轻放放置均匀
4提问：家独木舟负载重物情况？(预设：独木舟承载重物较少独木舟稳定容易侧翻)样独木舟保持稳定侧翻呢？(预设：增船体重物船均匀放置……)
5追问：独木舟船首什形状？(预设：圆形)什形状船首较呢？什？(预设：尖形减阻力)面实验验证
6活动：出示船型模型指导学生分组实验完成实验帮助卡
7结：尖形船首更利减船水中受阻力船行驶更快
设计意图通组讨调动学生关船前认知阅读6种典型船相关资料引导学生思考船方面发展尝试独木舟装载重物引导学生发现独木舟缺点思考改进探究船首形状阻力关系学生发现尖形船首更利减船水中受阻力
研讨汇报
拓展结
1结：船类拥跨越河流远航海力极提高生产力促进生产生活资料文化交流船断发展改进载重量稳定性动力系统等优化完善
2拓展：简单介绍中国船舶发展历史现状学生课通种途径解国航空母舰相关信息
设计意图通介绍国船舶发展历史布置课学国航空母舰发展现状务激发学生爱国热情保持继续探索兴趣
板书设计
21船历史
船发展：船体材料动力系统构造载重量等明显进步
独木舟存载重量稳定容易侧翻等缺点
尖形船首更利减船水中受阻力
教学反思
作单元起始课课通两艘类型船介绍揭示课题——船历史通组交流阅读资料探索实验步步丰富学生船认知探索中充分展露学生前认知学生充足时间进行表达探索二中通资料学生解种类船注意准备资料量简洁突出重点探索三探究实验引导学生分工合作发现独木舟缺点尖形船首减水船阻力
教科版五年级22浮材料造船教学设计
课题
浮材料造船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第2课通节课学学生知道独木舟装载量稳定性差课引导学生通思考解决问题引出课题课四部分组成：第部分——聚焦指出浮材料造船第二部分——探索通设计制作测量完善竹筏模型（木排）程学生实践中体验浮材料制作船认识改变相应结构船功影响第三部分——研讨学生根制造中发现问题进步改进竹筏通竹筏（木排）摇橹木船宝船学生提供改进优化竹筏（木排）蓝第四部分——拓展继续改进竹筏木排
学情分析
通节课研究学生船定认识发现独木舟存稳定装载量少等缺点独木舟基础通改变材料装配结构提升船载重量稳定性五年级学生言难度重引领学生设计制作竹筏（木排）学生历工程设计程意识生产生活需求推动造船技术进步
教学目标
科学知识目标
1知道浮材料制作船改变材料结构改变船载重量稳定性
2知道生产生活需求推动造船技术进步
科学探究目标
1历设计制作竹筏(木排)模型程
2根设计目标制作竹筏(木排)性进行测评断改进结构提高船载重量稳定性
3通探究认识船结构载重量稳定性关
科学态度目标
利新材料完成设计制作竹筏(木排)务培养创新精神
科学技术社会环境目标
感受船技术革新类社会发展带深远影响变化
教学重难点
重点：通实验发现浮材料制作船改变材料结构改变船载重量稳定性
难点：竹筏制作测试
教学准备
学生准备：竹竿木条水槽橡皮筋螺母学生活动手册
教师准备：学生材料套独木舟模型教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示提前制作独木舟模型)什材料制作？种材料放水中沉浮状况样？(预设：木头做木头水中漂浮)
2揭题：古利漂浮树干制造独木舟天研究浮材料造船(板书：浮材料造船)
设计意图通展示独木舟模型引导学生关注独木舟材料特点激发学生研究船制作材料结构兴趣
探索研讨
探索：设计制作竹筏模型
1渡：节课探索独木舟载重情况活动中发现独木舟什足？(预设：独木舟水中够稳定装载货物限)果算改进独木舟？(预设：加船体增加底部面积)
2提问：(教学提示：出示竹筏图片)什？制作？(预设：竹筏竹竿排连接起制成)接务制作竹筏模型
3活动：指导学生分组活动设计制作竹筏模型
设计意图引导学生思考—画图纸—制作步骤开展活动提醒学生量设计图进行制作果设计图制作遇困难必须改变制作方法应该先修改设计图制作培养工程技术素养重容
探索二：测试竹筏模型载重量
1渡：组制作竹筏模型竹筏模型载重量？否稳定？接测试
2提问：算测试？(预设：竹筏放螺母然根装载螺母数量判断竹筏载重量)
3活动：指导学生分组活动完成活动帮助卡
设计意图通测试学生发现竹筏模型存问题续改进埋伏笔
探索三：较竹筏独木舟
1渡：分完成独木舟竹筏模型制作做载重测试面起总结独木舟竹筏点
2活动：指导学生分组讨完成活动帮助卡
3结：竹筏底部独木舟底部更宽稳定性更载重量更弥补独木舟部分足存船者货物容易浸水等问题
设计意图通较竹筏独木舟引导学生体会技术进步促进船发展
研讨汇报
载重量船舶载重力船装载货物燃料储备品船员客总质量载重量计算公式载重量满载排水里空船排水量单位吨
拓展结
1结：浮材料造船改变船结构改变船载重量稳定性
2布置务：刚刚较分析摇橹木船明代宝船改进竹筏模型带什启发呢？请家课继续改进组竹筏模型节课进行展示评价
设计意图引导学生鉴摇橹木船明代宝船优点继续改进组竹筏模型课堂知识延伸培养学生总结纳勤动手力
板书设计
22浮材料造船
独木舟 竹筏
体积 体积
载重量 载重量
稳定 稳定
教学反思
节课学中学生船载重量材料稳定性等初步解发现独木舟存足课通设计制作测试完善竹筏模型系列活动学生认识相应结构船功影响制作竹筏模型活动中学生准备竹竿粗细适宜外截取竹竿应该两端节避免水流进入竹竿部降低竹筏载重量测试竹筏载重量时选水槽量容器会限制竹竿长短进影响竹筏载重量
教科版五年级23沉材料造船教学设计
课题
沉材料造船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第3课出学生熟悉橡皮泥铝箔两种沉材料学生通设计制作改进艘承载定重量船次引导学生历技术工程相关学程感受科学技术推动着类文明发展
课容承接课浮材料造船分四部分第部分——聚焦提出研究问题沉材料造船第二部分——探索两活动组成体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程典型学程探索活动1橡皮泥铝箔做船认识沉材料造船摸索沉材料浮起方法探索活动2测试橡皮泥铝箔制作船否装载定量金属垫圈程中学生历反复修改制作程制作船具定载重量稳定性第三部分——研讨学生通回顾反思提炼出沉材料造船实现船稳定漂浮方法体会体积形状船载重量稳定性影响第四部分——资料通图片展示感受渡船双体帆船稳定性底部宽阔构造关帮助学生理解船稳定性问题
学情分析
通节课研究学生已认识浮材料造船生活中学生见较钢铁造轮船沉材料造船理解难度学生够生活验橡皮泥铝箔做成船船浮水面学生般会深入思考中原学生次体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程典型学程尝试结合学体验回顾总结够技术层面初步感知增船浮力原理外学生操作程中会遇稳定性足问题
教学目标
科学知识目标
1知道沉材料造船
2知道相质量橡皮泥相铝箔做成船体积越受浮力越越容易浮水面
3认识船稳定性结构关
4解技术发展推动造船技术发展
科学探究目标
1探索橡皮泥铝箔造船断改进船形状承载定重量
2历设计—制作—测试—分析—改进—设计工程设计典型程
3通操作阅读资料等形式改进船稳定性
科学态度目标
1体会断改进设计结果影响
2船发展历程学中激发创造欲
科学技术社会环境目标
感受科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
教学重难点
重点：通实验发现相质量橡皮泥相铝箔做成船型受浮力增更容易浮水面
难点：断改进船形状结构增加船载重量稳定性
教学准备
学生准备：水槽防水橡皮泥铝箔垫圈学生活动手册
教师准备：学生材料套船稳定性相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课探索知道竹竿木头造船材料造船呢？(预设：塑料泡沫等)材料什特点呢？(预设：浮水面)
2提问：(教学提示：出示橡皮泥)认识种材料？(预设：认识橡皮泥)水中沉浮情况样呢？(教学提示：演示橡皮泥水中沉浮情况)
3追问：沉材料造船？(预设：)什觉造船呢？(预设：现轮船钢铁造钢铁沉材料)
4揭题：(教学提示：出示教材P26船厂钢铁造船图片)沉材料造船天沉材料造船(板书：沉材料造船)
设计意图通回顾节课容提出新问题引导学生聚焦船材料问题激发学生探究沉材料造船兴趣
探索研讨
探索：橡皮泥铝箔造船
1提问：橡皮泥水中会沉办法橡皮泥浮水面？(预设：橡皮泥做成船型碗形荷叶形空心饺子形等)
2讲解：(教学提示：出示铝箔)种材料铝箔生活中通常盛装食物铝箔橡皮泥样放水中会沉沉材料
3布置务：请家分组讨分橡皮泥铝箔造船方案绘制设计图求船少装载20垫圈会沉入水中
4活动：分发材料指导组学生根设计图分相质量橡皮泥相铝箔造船
探索二：测试橡皮泥船铝箔船载重量
1渡：已成功橡皮泥铝箔造出船面测试否达标
2活动：指导组学生测试船载重量完成活动帮助卡提醒学生测试程中断改进完善船船载重量增加
3提问：什沉材料做成船型浮水面呢？请家次船放水中手什感觉？(预设：感觉手托起)
4讲解：家感受手托力水浮力橡皮泥铝箔做成船型水中受浮力增更容易漂浮水面着技术进步钢铁造船钢铁制造船坚固载重量更
设计意图橡皮泥铝箔两种容易加工材料学生历工程设计典型程引导学生深入理解沉材料造船认识船实现定载重量需断改进设计提高制作技术探索实践纳出沉材料浮起方法浮力认识延伸
研讨汇报
浮力：指流体(液体气体胶体等)作浸流体里物体(部分全部)托起力物体流体中受浮力流体中体积流体密度关
拓展结
1拓展：(教学提示：出示教材P28渡船双体帆船图片)渡船载运旅客货物车辆列车渡江河湖泊海峡运输船双体船种带两行船体船常作河海客船渡船工程船等
2提问：渡船双体帆船结构分什特点？(预设：渡船底部特宽阔双体帆船两船体驾驶舱甲板空间较)增加船稳定性什新想法？(预设：增加船底部面积做成双体船方法增加船稳定性)
3渡：事实否家猜想样呢？通段视频解
4活动：播放船稳定性相关视频引导学生认真观
5结：船底部越宽阔稳定性越高
设计意图引导学生结合实践操作总结出结播放相关视频学生深入体会形状船稳定性影响
板书设计
教学反思
通节课研究学生已认识浮材料造船根生活验理解沉材料样造船般会深入思考中原课通学生次体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程学程初步感知增船浮力原理总结出实现船稳定漂浮方法课探索活动教师应该课前进行水试验保证提供学生橡皮泥铝箔量垫圈匹配设置恰进阶性目标探索程更富层次性挑战性
教科版五年级24增加船载重量教学设计
课题
增加船载重量
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第4课教科书前课沉材料造船基础提出铝箔船装载更货物时保持船体稳定性明确生产生活需求促进技术进步船结构造船技术断发展
课四部分组成：第部分——聚焦提出着社会发展需越越船满足交通运输货物需实际问题引发学生讨通技术解决问题第二部分——探索三张边长12厘米正方形铝箔设计制作体积船测试船载重量第三部分——研讨通观察较总结学生发现船载重量仅船材料结构货物放置位置等种素相关船体积相关材料相时制作船型体积越载重量越第四部分——拓展弹珠会滚动导致船容易侧翻问题入手引出船舱分格结构实际操作中船舱分格结构效果体会船舱作
学情分析
通前三课学学生体验造船材料断优化改进程知道材料做成中空增体积更容易漂浮水面课开始学生根真实船舶需求进行设计制作解决载重量持续动力等技术问题说船研究定性走定量制作材料研究船体研究
五年级学生刚刚学正方体长方体体积计算果计算生活中常见船型体积显然难度课教学中学生设计制作船模方形样操作方面便计算体积方面方形船模实际指船舱雏形课半部分研讨船舱结构做铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道技术改变船载重量推动着船发展
2知道船舱中合理放置重物利增加船载重量
3知道船载重量船体积关相重量相材料制作船型体积越船载重量越
科学探究目标
1够运具体尺寸进行设计制作底面积铝箔船
2根计算测试结果断改进船形状结构提高船载重量稳定性
科学态度目标
1乐铝箔船载重实验进行探究
2真实记录观察现象根载重数开展交流研讨
科学技术社会环境目标
解类需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：通实验发现船载重量仅船材料结构货物放置位置等种素关船体积相关材料相时船型体积越载重量越
难点：根计算测试结果解决实际问题增加船载重量
教学准备
学生准备：正方形铝箔(边长12厘米厚度70微米)水槽水垫圈弹珠刻度尺学生活动手册
教师准备：学生实验材料套铝箔船制作视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课做铝箔船装载定量金属垫圈做船成功升级成艘货船船载重量什关？(预设：船结构船材料货物摆放位置……)
2揭题：(教学提示：出示种现代邮轮货轮图片)着社会发展需越越船满足交通运输货物需造船技术样解决问题呢？天起探索增加船载重量(板书：增加船载重量)
设计意图先引导学生回顾节课容出示现代轮船图片引发学生造船技术生活生产需求间关系思考提问增加船载重量揭示课题
探索研讨
探索：设计底面积铝箔船
1提问：(教学提示：出示铝箔)分三张边长12厘米正方形铝箔做成船准备样增加船载重量？(预设：增船体积增船底面积增加船舷高度)
2讲解：家想法错探究利限材料通改变船底面积增加船载重量方便制作计算船设计成方形(教学提示：出示设计图模板讲解确定船底面边长船舷高度)
3活动：指导学生分组活动设计三艘底面积船画出设计图
探索二：制作铝箔船计算体积
1演示：播放铝箔船制作视频引导学生认真观
2活动：分发铝箔纸指导学生分组制作铝箔船计算艘船体积
探索三：测试铝箔船载重量
1渡：猜猜艘船载重量？说说样猜测原(预设：船型1载重量底面积船型3载重量船舷高)面金属垫圈模拟货物测试船载重量
2提问：垫圈放置？什？(预设：放垫圈时动作轻垫圈均匀放置样保持船稳定防止船倾覆)确定铝箔船载重量？[预设：铝箔船逐放入金属垫圈直铝箔船沉入水中放入金属垫圈数(包括船沉没)铝箔船载重量]
3活动：指导学生分组测试结果汇总班级记录表
4结：船载重量船体积关相重量相材料制作船型体积越船载重量越
设计意图学生前设计船历尺寸设计定困难通出示设计图模板播放铝箔船制作方法视频引导学生设计制作测试铝箔船学生断测试改进程中慢慢总结出增加船载重量方法
研讨汇报
拓展结
1渡：方形铝箔船成真实船舶船舱果船舱里装货物弹珠想想会什问题产生？
2演示：选取班中载重量艘铝箔船中逐放置弹珠引导学生观察出现问题
3提问：发现问题？(预设：弹珠会滚动导致船容易侧翻)样解决样问题呢？(预设：船制作分格结构舱里均匀放入弹珠)
4演示：出示分格结构放入铝箔船中次装载弹珠引导学生观察两次实验效果
5结：船舱分格增加船稳定性舱部分舱进水时船会立刻沉没进提高船安全性
设计意图增船体积船舱分格结构学生船模型逐渐趋原型学生深切体会断改进船必性
船舱：指甲板种途空间包括船首舱船尾舱客舱货舱机舱锅炉舱种专门途船舱
板书设计
24增加船载重量
船载重量体积关船体积越载重量越
船舱分格增加船稳定性
教学反思
通前三节课学学生知道材料做成中空形状增体积更容易漂浮水面课通引导学生带数设计具体尺寸制作底面积铝箔船根测试改进船体结构提高载重量稳定性船研究定性转定量制作铝箔船时巡视指导防止学生度折叠铝箔导致船破损影响载重量测试
教科版五年级25船装动力教学设计
课题
船装动力
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第5课教科书前面课分探讨船材料船结构等问题课重点引领学生关注船动力问题船行驶更快更远更持久船动力开展逐步探索引出课题时课第6第7两课设计制作艘船奠定基础
课四部分组成：第部分——聚焦回顾船发展史力法满足船航行动力需然引出船装新动力问题整合学生关船动力前认知进步引发学生思考船动力问题第二部分——探索三活动组成活动1船装风帆学生提供简易模型船学生进行风帆安装调试模型船结构简单易操作助学生理解船动力推动学生思考改进船动力活动2船装动力学生提供电动风轮蒸汽动力装置供学生简易模型船进行安装调试活动3船保持定方？装船舵试试教师提供简易船舵学生尝试安装调试船舵体验船舵控制船行驶方发现中诀窍第三部分——研讨包含三问题问题探索部分活动完全吻合教师问题研讨穿插探索活动中探索活动结束进行集中总结第四部分——拓展介绍潜水艇文字部分涉专业问题水航行水阻力身重力浮力控制沉浮柴油动力核动力等学生根关键词课外展开潜水艇知识拓展学
学情分析
五年级学生说船熟悉交通工具学生船动力方式感性认识风力驱动电力驱动汽轮机驱动五年级学生具备定安装制作力组装复杂动力装置会较困难控制船行进方船舵学生未必解更明白工作原理
课探索活动中学生提供简单具操作性制作组装材料助学生认识种动力船驱动特点理解通船舵控制船行进方帮助学生设计制作艘船
教学目标
科学知识目标
1知道科学技术改变着船动力系统推动着船发展
2知道船通舵控制行进方
科学探究目标
1根求船提供动力
2通实验解释船行进方舵间关系
科学态度目标
1认识船动力发展史中感受劳动民聪明智
2体验船装动力成功乐趣
科学技术社会环境目标
1感受船动力技术革新类社会发展带深远变化影响
2解类需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：基学生认知操作水解决船装动力问题
难点：实验验证舵船行进方控制作
教学准备
学生准备：模型船水槽清水双面胶泡沫胶竹筷卡纸橡皮筋水轮风扇马达(带风轮)电池盒(带电池)导线舵蒸汽装置长嘴火机
教师准备：学生实验材料套关船舵介绍安装方法视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示关船发展史图片)船发展程中动力样发展？(预设：力—风力—机械动力)
2追问：(教学提示：出示教材P31两张型船舶图片)船动力系统图中船分什动力航行？(预设：风力机械动力)
3揭题：早船力行驶着船体积越越力已法满足船航行需动力逐步探索出船行驶新方法船装新动力天尝试船装动力(板书：船装动力)
设计意图通回顾船发展史唤醒学生船动力前认知快速聚焦话题激发学生船装动力探索兴趣
动力系统：指驱动船前进动力包括风等然力力蒸汽机发动机等
探索研讨
探索：船装风帆
1提问：(教学提示：出示简易模型船)什船提供动力？(预设：风帆橡皮筋电动机……)
2渡：(教学提示：出示卡纸竹筷橡皮筋水轮等材料)利现材料设计动力装置船行驶起？
3活动：指导学生分组讨设计船动力装置
4布置务：请组派名代表材料区根设计图领取材料合作安装试航(教学提示：课件出示注意事项)
5提问：风帆提供动力船什优点？(预设：制作简单操作方便)什缺点呢？(预设：风赖性较强旦没风会停止前进前进速度方受风影响)
设计意图引导学生进行具操作性设计提供结构化材料学生高效完成风力帆船制作试航结束引导学生总结风力帆船存问题面设计持续动力船做铺垫
探索二：船装动力
1渡：帆船缺点提供持续动力解决动力持续供问题呢？(预设：船装发动机螺旋桨)
2活动：出示电动风轮蒸汽装置等材料指导学生参考教材P32两种推进装置模型图组讨安装方案
3布置务：请组派名代表材料区根选择动力领取材料合作组装试航
设计意图选择电动风轮蒸汽装置两种典型动力装置学生熟悉安装步骤解装置致结构便续设计制作船
探索三：船行驶中保持定方
1渡：船行驶中容易偏离方该船保持定方呢？(教学提示：播放关船舵介绍安装方法视频)
2提问：通视频解船舵什功？(预设：船舵控制船行驶方)面探究船舵控制船行驶方
3活动：组分发船舵指导学生实验完成实验帮助卡
设计意图提供简易船舵学生体验船舵控制船行驶方引导学生次实验中寻找船舵方船偏转方间关系
研讨汇报
拓展结
1拓展：出示潜艇图片引导学生阅读教材P32潜艇资料
2提问：潜艇控制沉浮？(预设：调节身重力浮力潜浮)什动力驱动？(预设：般柴油做动力核做动力)
3布置务：请家课通网络图书等查找更潜艇相关资料
设计意图引导学生阅读潜艇相关资料通提问引发学生思考深化课容时激发学生课方位进行知识获取
板书设计
25船装动力
船动力发展：力→风力→机械动力
机械动力船持续行驶
船舵控制船航：船舵左偏―→船左偏转
教学反思
船装动力系统够行驶起学生言极具吸引力探究项目课前先通访谈等形式学生做前概念调查时定事先准备材料尝试组装种动力装置实验制作行性难易度整体控便引导学生序高效完成探索活动
教科版五年级26设计船教学设计
课题
设计船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课船研究单元第6课三部分构成第部分——明确务求制作船载重量达200克动力货物运送目时学生设计初关注船造价树立成意识第二部分——制订方案明确务驱动开始方案设计综合考虑船船形状船体材料载重量稳固性动力系统等素画出船结构示意图标注部分名称讨设计图合理性性列出需材料计算费第三部分——交流组展示设计说明设计理听取组合理建议集思广益改进造船方案活动第7课制作测试船做充分准备
学情分析
学生前面五课学中已船历史造船材料船结构特点船载重量船动力系统等较充分解时动手探究中积累造船验开展设计船活动基础四年级运动力单元中学生进行车设计设计时需考虑车性完成指定务课设计船程中需兼顾成素学生新挑战设计制作车课中车改进仅根测试结果组进行讨课教学中设计环节求吸纳组合理建议完善组设计学程学生未历
教学目标
科学知识目标
1知道轮船制作需考虑船船形状船体材料载重量稳固性动力系统等素
2知道工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程
科学探究目标
1针具体务设计基步骤设计艘船
2简单创意转化设计图模型实物
3设计想法草图提出改进建议说明理
科学态度目标
1设计船程中培养综合运学知识解决问题惯
2设计船活动中建立质量成等意识
3敢船设计方案质疑虚心听取合理建议
科学技术社会环境目标
体会工程关键设计工程师工作运科学技术进行设计制造产品解决实际问题
教学重难点
重点：体会工程关键设计考虑方面素完成船设计
难点：采纳组效建议改进组设计方案组设计方案提出建设性意见
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：学时说？适温学知识件愉快事情单元已船进行五节课深入研究家说说收获吧(教学提示：学生回顾前五课容时出示应活动图片帮助学生梳理纳已学知识)(预设：浮材料沉材料造船体积船受浮力载重量根需求船装动力装置……)
2揭题：真错家已掌握少关船知识前面课程中家船老师提供现想拥艘设计制作船？(预设：想)天化身造船工程师设计船(板书：设计船)
设计意图相关活动图片引导学生梳理学关船知识开展设计活动做铺垫
务
1渡：设计制作艘船必须先做什？(预设：明确设计求)
2活动：出示设计求引导学生认真阅读(教学提示：目距离根准备材料学生水设定数组成功达)
3谈话：关成虚拟造船币表示种材料价格供家参考(教学提示：出示材料参考价格表)
设计意图明确设计求设计活动序开展设定材料价格引导学生树立成意识养成节约惯时情境更具真实性
制定方案
1渡：已明确设计求材料更完成务先做设计
2提问：设计船时候需考虑方面素？(预设：船形状材料载重量稳固性动力系统制作费等)
3结：家想法全面外设计时需画出船结构示意图标注结构名称材料费进行计算
4活动：指导学生分组讨完成船设计图
设计意图通制订方案引导学生脑海中精彩创意转化工程设计图培养学生工程思维解决问题力团队协作素养
展示交流
1渡：学完成设计设计里创意家想想设计更合理？(预设：想)互相学接通画廊走方式欣赏学组作品
2活动：指导组学生派名成员固定走观摩组设计学设计优点方组提出建议时组留守名方案解说员组学介绍组设计思路细节记录方予建议
3布置务：请家根画廊走活动中收获次进行组讨修改完善组设计
4结：完整工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程工程设计中满足工程求需反复优化设计时注意控制成天完成前两环节设计方案期节课动手制作吧
设计意图通组讨设计进行组际交流学引导学生集思广益探索少费造出艘理想船学生认识工程设计中方案证程缺
板书设计
26设计船
需考虑素：船船形状船体材料载重量稳固性动力系统制作费
工程设计程：问题—设计—制作—测试—完善
教学反思
课设计船载体学生工程师样历完整工程设计程体会设计产品制作重性设计活动中关注组分工否合理名学生否参讨设计适时予提示干涉学生设计想法学生发现问题解决问题画廊走活动中引导学生合理学伴优点改进设计方案时保留组设计特点提高学生单元知识理解运力
教科版五年级27制作测试船教学设计
课题
制作测试船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第7课课学程中学生已务求设计船组班级分证设计合理性进行修改完善课四部分组成：第部分——制作引导学生严格图纸进行选材制作第二部分——测试完成制作测试测试标准进行水试航第三部分——评估改进根发现问题断调整改进优化船回顾整项目程进行客观科学评价第四部分——拓展出示张纸船载图片鼓励学生课挑战制作艘型载纸船
学情分析
节课设计船中学生已历明确问题制订方案两环节节课仅需应单元前课学知识技完成制作测试交流改进等步骤制作环节学生工程师样严格图纸选材制作感受设计重性测试船环节应学会发现问题进行调整改进五年级学生历样程十分意义加深学生产品工程设计理解培养学生工程思维动手实践力
教学目标
科学知识目标
知道工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程
科学探究目标
1设计方案制作船
2根测试程中发现问题断调整优化船
3角度评价船制作程
科学态度目标
1制作船程中建立质量成等意识
2制作船活动中愿意伴合作探究体验做成功乐趣培养综合运学知识技解决问题惯
科学技术社会环境目标
感受技术工程类文明史科学等价值位类发展做出巨贡献
教学重难点
重点：图纸选材制作船测试程中发现问题断调整改进
难点：制作船程中考虑方面素融合方面知识技理解产品工程设计流程
教学准备
学生准备：泡沫板木板铝箔泡沫胶电动机风扇电池盒(带电池)导线开关喷气装置纸张木条钩码测试记录单学生活动手册
教师准备：学生实验材料套航模水槽教学课件
流程
教学设计
二次备课
制作
1引入：节课完成船设计接根设计图开始制作船(板书：制作测试船)
2提问：船制作步骤？(预设：先制作船体组配动力装置然动力装置安装船体图纸检查)安排制作较合理？(预设：家先起商量确定分工然分工完成负责工作容完成工作组员帮助组员)
3结：制作程序高效应该先分工制作先分装组装注意制作时应该设计图进行组选名材料员监员监选材程确保严格设计方案进行取材外果制作程中发现新问题需改进应时设计图费预算做出调整材料报废应计入船总造价中
4活动：出示船设计制作测试评价量表引导学生仔细阅读明确评价容标准
5布置务：接请组开始制作船注意考虑评价量表中项素
设计意图学生思考安排制作较合理帮助学生明确制作船流程保证接制作活动够序开展制作前先进行讨明确分工评价标准展开制作样够帮助学生统筹整工程设计增强质量意识更高效达成目标
测试
1渡：家完成船制作否达标呢？测试吧(教学提示：出示测试标准)
2活动：分发测试记录单指导学生进行实测试测试数发现问题时记录
设计意图通测试学生会发现设计船存种样问题通引导学生思考样改进提高学生发现问题解决问题力
评估改进
1讨：针刚测试发现问题船样改进？(教学提示：指导组根测试时发现问题改进设计图制作工艺进行改进)
2提问：回顾造船活动历样程？(预设：历明确务—制订方案—制作—测试—评估改进程)产品设计制作完整程
3活动：出示船设计制作测试评价量表指导学生组讨实事求组整活动中表现分
4布置务：次课举办船展览会课请家组船写份300字左右说明书
设计意图组讨评船写说明书等活动造船活动进行总结反思评价程
拓展结
1提问：(教学提示：出示纸船载图片)艘纸船承载？(预设：艘船体积载重量较船外面包裹层防水纸保证船浸湿)
2渡：家想尝试坐制作船中水里行驶？(预设：想)年校科技节纸船载赛活动(教学提示：出示纸船载活动赛求)
3布置务：请家课集思广益发挥想象班级造船方案献计献策期科技节精彩表现
设计意图通预告学校科技节赛活动激发学生创造欲学生课历明确问题设计方案动手制作迭代改进等步骤发展学生实践力工程思维
板书设计
教学反思
制作艘船实践活动学生已解造艘船考虑载重量稳定性船船体材料等素指导学生制作船程中适时出关键性提示引导学生理清制作步骤安排组员分工快速高效完成制作务测试程中根学生制作船情况适度修改增减部分评价项目引导学生边改进边调试船拓展活动设计制作测试方面难度增加学生言挑战学生创意更发挥空间时锻炼学生团结协作力
教科版五年级31球——宇宙奇迹教学设计
课题
球——宇宙奇迹
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册环境单元第1课课学生通阅读交流等形式解球提供生存环境感知球独特星球宇宙奇迹球什独特处？类生命提供生存必需条件？问题讨聚焦话题学生列举生命存必条件通绘图梳理球提供生存条件解球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境学生通思考宇航员保证生存条件进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
学情分析
五年级学生环境类关系定认识认识时生活验书籍资料解球环境某方面类生物提供生存条件整体认识球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境海洋类提供丰富生物矿产源等资源海洋植物二氧化碳吸收者知甚少
学生三年级时已学太阳球月球单元学课定知识基础
教学目标
科学知识目标
1知道球唯家园
2知道球类生存提供基条件
3知道海洋类生存提供种资源
科学探究目标
1交流讨球类生存提供必条件
2探讨宇宙空间站宇航员提供生存条件
科学态度目标
感受球神奇生存环境珍贵
科学技术社会环境目标
认识类环境存关系
教学重难点
重点：探索记录交流球类生命提供生存必需条件
难点：通绘画球环境条件生命活动关联起
教学准备
学生准备：球圈层轮廓图学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表球圈层轮廓图海洋资源示意图神奇球家园视频
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：展示电影疯狂外星图片
2提问：认外星真存？说说解外星文明(教学提示：鼓励学生积极发言激发学生学兴趣)
3讲解：目前外星文明事虚构没确凿证证明球外星球存生命球已知唯生命星球
4揭题：(教学提示：播放神奇球家园视频)目前止球外类未发现适宜类生存星球居住球什独特处？类生命提供生存必需条件呢？天起探究居住球(板书：球——宇宙奇迹)
设计意图学生十分喜爱电影片段引入引起学生学兴趣激发学生充分表述解外星文明欲然明确指出球已知唯生命星球播放神奇球家园视频通系列设问引出课题
探索研讨
探索：梳理生命存必条件
1渡：球物种丰富物种球断延续生存必条件呢？
2活动：引导学生分组讨列举认生命存必条件
3讲解：知道生命离开水阳光空气食物土壤外生活现代需种源阳光许生物生存量源时存生命害辐射球周围气层效阻隔辐射球保持着适合生命生存温度
探索二：画画球
1渡：已知道生命存必条件接请家根教材P39资料画画球
2活动：学生分发球圈层轮廓图指导学生图标出生命活动关系部分
探索三：解球颗非常独特行星
1渡：(教学提示：出示教材P40太阳系图)太阳系八颗行星球生命存什呢？通资料解
2活动：指导学生阅读教材P40球太阳系行星情况资料然出示太阳系八行星概况表引导学生思考行星没生命存原
3结：太阳系中球外行星时具备水气适宜温度气候等生命存条件球目前唯适合类生存独特星球球家园倍加珍惜
设计意图先引导学生讨梳理生命存必条件然绘画标注形式加深学生生命存条件球具备环境特点理解学生阅读资料进步理解球颗独特唯适合生命存星球引导学生建立球认知树立珍爱球意识
研讨汇报
拓展结
1拓展：出示海洋资源相关图片(播放视频)引导学生阅读教材P40丰富海洋资源图文资料
2提问：海洋提供生存条件？(预设：丰富生物矿产源等资源)前面学中没总结？(预设：海洋中生物球二氧化碳吸收者)
3结：球海洋宝藏类生命提供生存条件样珍惜海洋资源
设计意图通图文视频资料拓展学生视野加深学生球独特性理解培养学生海洋意识
板书设计
31球——宇宙奇迹
球目前已知唯生命星球
球生命存提供必需条件：水空气适宜温度食物源土壤等
教学反思
课画画球探索活动中学生画迅速粗糙学生画太精细未规定时间完成里注意引导学生画出球生物圈画前示范画出部分帮助利简图示意图等形式球环境条件生命活动关联起梳理生命存必需条件形象化
教科版五年级32面环境问题教学设计
课题
面环境问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
前课强调球家园提供珍贵生存环境课学生通交流分析解面环境问题知道气污染水资源短缺污染固体废弃物污染全球变暖等问题类活动引发环境问题会球生物带灾难解类合理活动环境造成影响聚焦环节提出两问题：然灾害外球家园面着环境问题？环境问题类活动引发环境问题类产生样影响？聚焦类活动环境关系探索部分安排三活动：活动1列举面环境问题说出类活动直接关系基学生生活验学生充分交流知道相关信息活动2分组整理分析环境问题表现产生影响教科书气泡图形式列举气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染三种环境问题利分析环境问题表现产生影响活动3收集资料解全球变暖情况研讨部分提出四问题：球面着环境问题？列举出事实？问题会球生物带危害？类合理活动环境什影响？四问题探索部分总结梳理拓展部分布置学生解区存环境问题产生原学生开展调查关心环境问题树立保护环境意识
学情分析
五年级学生面环境问题解解全面常见水污染空气污染等现象直观感受全球变暖等复杂环境问题解学生环境保护话题陌生解基础环境保护知识历环保宣传活动关环保实践活动正确解释类活动环境问题间关系
教学目标
科学知识目标
1知道环境问题类活动引发球面着种环境问题
2知道类合理活动环境造成负面影响
科学探究目标
够基学知识通观察查阅资料案例分析等方式获取关环境问题信息
科学态度目标
关注面环境问题树立改善环境问题信心
科学技术社会环境目标
认识类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重难点
重点：分析环境问题表现产生影响
难点：分析研讨类合理活动环境造成负面影响
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：面环境问题班级记录表关环境问题视频资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：球提供宝贵生存环境现全球环境状况样？(预设：环境问题严峻)说说然灾害外球家园面着环境问题？(预设：草原荒漠化水资源短缺水污染越越动植物面灭绝威胁全球变暖……)
2讲解：环境问题类活动引发例气污染(教学提示：出示教材P41气污染图片)气污染影响交通安全损害体健康严重影响生活
3揭题：类活动引发环境问题？环境问题类产生样影响呢？天探讨面环境问题(板书：面环境问题)
设计意图通全球环境现状球家园面环境问题进行交流解学生前认知较常见气污染例激发学生探究环境问题兴趣
环境：影响类生存发展种天然工改造然素总体单元指然环境
环境问题：环境结构状态类活动发生利类生存发展变化分环境污染生态破坏两类
探索研讨
探索：类活动直接关系环境问题
1渡：刚学提出球家园面环境问题相信家更法想交流
2布置务：请家列举面环境问题思考类活动直接关系完成记录表
3结：环境问题类生产生活着千丝万缕影响中气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染等尤常见生活息息相关
探索二：环境问题表现产生影响
1渡：梳理种类活动直接关系环境问题问题表现产生什影响呢？通段视频解
2活动：播放关气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染三种环境问题相关视频引导学生认真观
3布置务：请家分组活动组挑选种环境问题讨表现产生影响利气泡图进行梳理完成次展示讲解
探索三：解全球变暖情况
1渡：年全球气海洋温度持续升高已引起球表面许变化例北冰洋浮冰减少(教学提示：出示教材P42北极熊困浮冰图片)
2活动：出示北极浮冰相关资料引导学生认真阅读
3结：冰雪环境北极熊生存关重全球变暖导致现北极区浮冰面积急剧缩北极熊带灭顶灾甚威胁着类生存
4活动：播放全球变暖相关视频引导学生解全球变暖情况利气泡图梳理全球变暖会球带样影响
5结：全球变暖会导致冰川融化海面升海城市甚会淹没时空气海洋带巨量导致型台风飓风海啸等然灾害变频繁环境保护势必行
设计意图通列举环境问题环境问题表现产生影响进行分析讨加深学生环境问题认识
研讨汇报
资源：然界中生产生活物质
环境保护类解决现实环境问题协调类环境关系保护类持续发展采取种行动
拓展结
1渡：家已解全球面环境问题知道身边存环境问题产生原？(预设：区存噪声污染音量播放广场舞音乐学校里存浪费水资源问题完水拧紧水龙头……)
2布置务：请家利课时间周边环境进行调查解存环境问题通拜访相关员查阅资料解产生原
设计意图学生开展环境问题调查关心社会问题利提高综合实践力续学基础
板书设计
32面环境问题
气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染
源紧缺全球变暖……
教学反思
课介绍类面环境问题介绍环境问题时设置适情景配相应文字图片视频资料学生探究环境问题产生原危害时容易联想外教学程中时补充容易学生忽略信息知识点进行纳效果会更
教科版五年级33珍惜水资源教学设计
课题
珍惜水资源
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
球表面71水覆盖然类真正够利淡水资源仅占球总水量约026喻说球水缸里水汤匙国然水系发达口国均淡水资源占量丰富均水资源占量世界均水四分城市农村缺水应学生解世界淡水资源短缺国均水资源占量少问题进引起关注珍惜水资源题
课分四部分第部分——聚焦联系前课学生提水资源紧缺问题提出球表面水什许方缺水？引发学生思考进聚焦应该珍惜利水资源问题第二部分——探索安排四活动活动1阅读资料讨资料包括球水资源构成占图球淡水资源构成占图世界部分国家均水资源量图国部分省份均水资源量图等图例直观展现淡水资源稀缺学生通阅读计算较分析明确球供利淡水资源国均水资源占量更少分布均匀活动2家庭水情况调查通父母解统计全班家庭月水量估算天水量学生会认识水量较水资源重性活动3解正采取措施包括防治污染生活节水采先进灌溉技术等活动4交流节约水做什第三部分——研讨球水资源限种植业水需求断增加解决？引导学生关注现代节水技术拓展部分务提出需求第四部分——拓展环节求学生设计制作盆栽植物简易滴灌装置简易滴灌装置适合学生设计制作作品效工程设计理念教科书中显现学生参节约水具体行动
学情分析
数学生没严重缺水体验般会关心家庭水情况现代节水技术灌溉技术解更少通课学学生感受水资源珍贵培养学生节约水意识制作简易滴灌装置控制水流量学生说挑战
教学目标
科学知识目标
1知道球水供利淡水资源紧缺
2知道国均水资源占量
3知道新技术帮节约水防治水污染
科学探究目标
1通查阅资料获取关水资源信息通较分析明确国水资源状况
2调查家庭月生活水利图表进行较分析
3设计制作简易滴灌装置
科学态度目标
感受水资源珍贵关注水资源紧缺水污染问题
科学技术社会环境目标
体会滴灌装置技术节约水资源
教学重难点
重点：调查家庭月生活水培养节约水意识
难点：阅读计算较均水资源占量
教学准备
学生准备：制作简易滴灌系统材料
教师准备：区均月水量数滴灌技术相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：球颗水星球表面约四分三面积水覆盖许方严重缺水(教学提示：出示干旱区排队取水某庄稼缺水干枯等图片)
2揭题：什许方水资源会紧缺呢？应该珍惜利水资源？天探讨珍惜水资源(板书：珍惜水资源)
设计意图首先介绍球颗水星球然图片介绍世界性水资源紧缺状况引发学生认知突聚焦课核心问题
探索研讨
探索：认识水资源宝贵
1渡：联合国环境规划署资料显示球水资源总量约14亿立方千米非常庞数什担忧水资源问题呢？
2活动：引导学生阅读教材P43～44图文资料计算水资源状况分组讨什担忧水资源问题
3结：然球水星球球数水资源法利难利供利淡水资源国均水资源占量世界更少分布均匀导致水资源更显紧张加水污染严重水资源问题更值担忧
探索二：家庭水调查
1渡：前天家布置调查家里月水量务家完成样？(教学提示：请学生出示带家庭水费收记录数)
2活动：指导学生分组活动计算位组员家庭均水量
3展示：组统计计算数汇总班级记录表请学生估算班级月均水量
4提问：(教学提示：出示区均月水量数)计算出均月水量预计相？均月水量相？(预设：预计均月水量)
5结：国淡水资源总量然相较口国均淡水资源占世界均水四分加淡水资源分布均城市农村存缺水状况珍惜水资源
探索三：解正采取解决措施
1渡：水资源珍贵短缺应该积极采取解决措施家认应该方面入手呢？(预设：水污染防治节约水等)
2讲解：关水污染防治2017年6月新修订中华民国水污染防治法指出优先保护饮水水源严格控制工业污染城镇生活污染防治农业污染积极推进生态治理工程建设预防控制减少水环境污染生态破坏节水方面现已全社会力推进节水措施农业方面倡导采先进农业灌溉技术例滴灌喷灌雾灌等中滴灌目前农业灌溉技术中节水灌溉技术
3活动：播放滴灌视频引导学生阅读教材P45滴灌相关资料学生解前先进农业灌溉节水技术
探索四：够做什节约水
1渡：生活离开水节约水资源做力事？
2活动：引导学生阅读教材P45黄色标签资料分组讨生活中更节约水方法
设计意图通阅读资料调查家庭水量计算分析帮助学生理解什担忧水资源问题通介绍社会节水防污措施引导学生讨生活中节约水促进学生建立节水意识培养节水惯
研讨汇报
拓展结
1结：解决水资源限水需求矛盾需持续关注水资源短缺水污染环境问题利新技术帮助节约水
2拓展：请家设计制作盆栽植物浇水简易滴灌装置求分钟滴水超35毫升
板书设计
33珍惜水资源
球水资源状况：淡水资源少利淡水资源更少
水资源短缺原：口水资源分布均匀
珍惜水资源：防治水污染推进节水措施采先进农业灌溉技术等
教学反思
拓展环节——设计制作盆栽植物浇水简易滴灌装置课堂时间够需学生课完成教师课堂提供制作方法越详细越鼓励学生胆创新学生提供针功性方便性创新性美观度综合性等方面评价表样学生课设计制作时思路会更加清晰
教科版五年级34解决垃圾问题教学设计
课题
解决垃圾问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册环境单元第4课学生感知垃圾问题严重性日常生活中处理垃圾课四部分：第部分——聚焦直接提出样解决垃圾问题第二部分——探索安排四活动活动1讨什方产生垃圾？产生垃圾？垃圾质量少？里？垃圾源头种类质量终等方面引导学生解垃圾问题严重性什重视垃圾问题原活动2家庭生活垃圾统计教材安排估算活动估算全班全校城市天生活垃圾总量教科书提供世界区年垃圾产生量柱状图越越垃圾文字资料进步证实生活垃圾数量庞根班级记录表种样垃圾名称写卡片模拟垃圾进行分类活动3解解决垃圾问题方法减量化利循环国际通解决垃圾问题方法活动4说说解决垃圾问题够做什第三部分——研讨两问题第问题垃圾分类什意义？垃圾放错方资源垃圾特点垃圾某部分具利价值分类垃圾合理利第二问题想减少垃圾方法？学生学容生活实际联系起学生会说出尝试方法第四部分——拓展学生做堆肥箱
学情分析
学生天制造垃圾丢弃垃圾垃圾里什垃圾问题严重认识模糊垃圾处理会导致气污染水污染耕污染等处理量垃圾非常困难学生想办法减少垃圾产生教科书插图提供例子学生生活中实践体验减少垃圾总量效措施垃圾分类效处理垃圾基础学生参垃圾分类指导家长进行垃圾分类
教学目标
科学知识目标
1知道生活中产生量成分复杂垃圾垃圾危害环境
2知道解决垃圾问题常方法减量化资源化害化
3知道垃圾分类利资源回收续处理处置
科学探究目标
1够调查统计家庭天产生垃圾质量种类
2历垃圾分类分装回收利活动
科学态度目标
1认识类活动环境破坏严重程度
2关注垃圾
3实际行动减少垃圾产生养成节约惯
科学技术社会环境目标
环境效益角度评价堆肥箱设计
教学重难点
重点：调查垃圾问题研讨解决垃圾问题方法
难点：研讨解决垃圾问题方法
教学准备
学生准备：提前布置项调查务学生活动手册
教师准备：教学课件空堆肥箱安放场
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：提前天布置务求学生拍摄住处附垃圾堆放点片)展示学生课前拍摄垃圾堆放点片引导学生介绍片拍摄点说说拍摄时情况感受(预设：街边垃圾堆放点拍摄里垃圾堆放杂乱味道严重影响街道环境)
2展示：出示张垃圾堆垃圾场图片学生感受垃圾问题环境影响
3揭题：天产生垃圾已严重影响周边环境球生命样解决垃圾问题呢？天起探讨容忽视问题(板书：解决垃圾问题)
设计意图通布置拍摄务展示学生拍摄片学生感受垃圾数量环境影响体会垃圾问题家庭着密切关系
探索研讨
探索：调查垃圾问题
1渡：解决垃圾问题先解垃圾：什方产生垃圾？产生垃圾？垃圾质量少？里？(教学提示：提前周布置务学生选择感兴趣点观察该处产生垃圾种类估算天产生垃圾质量查询垃圾)
2活动：指导学生分组交流整理收集关垃圾信息汇总班级记录表中
3提问：天产生丢弃垃圾通调查现家知道什重视垃圾问题？(预设：垃圾会污染环境果处理会造成土壤污染气污染水污染甚影响生物生存)
4结：垃圾源复杂种类繁质量数会进入垃圾填埋场填埋垃圾没完全解决垃圾问题寻找解决垃圾问题方法
探索二：家庭生活垃圾统计
1渡：垃圾源复杂先身边垃圾解起果家庭(均4口计算)天产生生活垃圾约3千克全班学家庭天会产生少生活垃圾？全校学家庭天会产生少生活垃圾？整城市天会产生少生活垃圾？
2活动：指导学生估算全班全校学家庭城市(区)天产生生活垃圾总质量
3结：城市天产生生活垃圾数量庞全世界天会少垃圾产生呢？(教学提示：出示世界区年垃圾产生量柱状图越越垃圾文字资料引导学生阅读)类活动产生垃圾远想象全世界角落法避免垃圾问题必须高度重视垃圾问题原
4讲解：垃圾放错方资源学会垃圾分类生活垃圾般分四类：回收物厨余垃圾害垃圾垃圾
5活动：出示生活中常见垃圾图片指导学生分组模拟垃圾进行分类
6结：垃圾分类利资源回收续处理处置助解决垃圾问题
探索三：解决垃圾问题方法
1活动：指导学生阅读教材P48解决垃圾问题三种方法
2提问：结合黑板分类垃圾桶图标里垃圾名称卡片家说说类垃圾方法解决？(预设：量少购买易拉罐饮品源头减少金属物垃圾塑料瓶回收利制成化纤变废宝期药品废旧电池等害垃圾处理程中避免环境体健康造成利影响……)
3追问：结合生活验说说解决垃圾问题够做什？(预设：少买必衣服减少食物浪费布袋取代塑料袋减少次性餐具废物利重复……)
4结：日常生活中选择会凝聚成巨力量逐渐养成垃圾减量环保行惯
设计意图通调查交流学生明确垃圾源复杂种类繁质量意识垃圾问题严重性估算程会学生切实感受垃圾数量庞模拟分类活动够较直观展示垃圾种类便学生生活中进行垃圾分类处理思考交流日常生活中解决垃圾问题做什环保知识逐渐化成学生行惯
研讨汇报
拓展结
1结：天会产生垃圾垃圾果处理会导致气污染水污染土壤污染严重危害生活环境处理量垃圾相难度想办法减少垃圾产生削减垃圾总量垃圾分类效处理垃圾前提基础应该参中
2拓展：指导学生做堆肥箱厨余垃圾掺入洗菜水者洗拖水堆积起表面覆盖层土壤堆肥慢慢腐熟提醒学生腐熟时间般需1～3月堆肥腐熟组织学生堆肥施花木根部
设计意图做堆肥箱动手实践活动次垃圾利体验活动
板书设计
34解决垃圾问题
垃圾问题：源复杂种类繁质量处理困难
垃圾分类：回收物厨余垃圾害垃圾垃圾
解决方法：减量化资源化害化
教学反思
课较调查活动安排时间提前布置务学生亲身体验更意识垃圾问题严重性学生带着感受疑问学兴趣会更学效果会更
教科版五年级35合理利源教学设计
课题
合理利源
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
源够提供量资源类生存发展源着密切关系类切济活动生存赖源供球源分生源生源前者指化石源煤石油天然气等 者包括太阳水风生物海洋等源问题类源需求增长现源资源日趋减少矛盾包括化石源程中环境污染问题合理利源已成迫切话题种新源发现利极推动类文明发展
课分三部分第部分——聚焦介绍化石燃料生产生活中重性化石燃料程会带污染进提出样解决矛盾第二部分——探索安排四活动活动1讨什关注源？教科书幅国电源饼状图说明化石类源旧占重资料容表明球化石源限程中会带污染活动2整页篇幅介绍模拟温室效应实验先通资料说明什温室效应然图文介绍模拟温室效应实验方法实验程中学生思考实验中塑料袋模拟什求组完成塑料袋外温度升高情况记录表活动3探寻源问题解决方案包括节约度电开发利新源度电生产需消耗化石源需排放废弃物节约电开发生环保清洁新源缓解源问题活动4交流节约源够做什学生联系生活实际进行交流第三部分——研讨求学生效合理利资源标准衣食住行等方面说说样科学合理安排生活达节减排目
学情分析
学生知道生活中家电器汽车暖气等需耗费源解新源新源种类新源重知道化石源会带环境问题解全面气候变暖问题知甚少
教学目标
科学知识目标
1知道源限
2知道源利程会环境带影响
3知道节约源合理源
科学探究目标
1讨合理源方法
2够模拟温室效应实验
科学态度目标
培养强烈源意识养成合理利源节约利源惯
科学技术社会环境目标
解球源限
教学重难点
重点：研讨源利程环境带影响关注源问题
难点：模拟温室效应实验理解气候变暖原
教学准备
学生准备：学生活动手册透明密封袋温度计计时器
教师准备：火力发电视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：家没碰家里停电停燃气情况？(预设：没)果没电燃气会发生什状况？(预设：没电家电器夜晚片漆黑没燃气法做饭烧水生活会方便)
2提问：电燃气属源生活中方源呢？果停止源供应会发生什状况？(预设：开车做饭电影等源果停止源供应法实现)天电燃气源什？里？(预设：电发电厂燃气燃气公司)
3讲解：电数火力发电厂通煤燃烧发电燃气石油中提炼出煤石油天然气化石燃料够房间调节冷暖带光明驱动车辆烹调食物转动机器
4揭题：化石燃料会环境带污染？(预设：会环境带污染)解决问题呢？天起探究合理利
源(板书：合理利源)
设计意图通提问学生联系生活感受源广泛生活紧密联系确定化石燃料会环境带污染聚焦课题
源：产生机械热光电磁化学等种量然资源类赖生存发展工业农业国防科学技术改善生活必需物质基础
探索研讨
探索：什关注源
1活动：引导学生阅读教材P492017年国电源饼状图资料
2提问：家获什信息？(预设：电生活中应广泛源国目前电源样火电占重)
3追问：(教学提示：播放火力发电视频)广泛化石源存什问题？(预设：化石源限终会枯竭化石源程中会产生污染)
4活动：指导学生分组讨什关注源问题结果汇总记录表中
5结：类生存发展源着密切关系传统化石源限段时间会枯竭长期量消耗化石源会加剧环境污染关注解决源问题
探索二：模拟温室效应实验
1活动：知道度化石燃料会引发温室效应什温室效应？请家阅读教材P50图文资料
2布置务：帮助家理解温室效应接做温室效应模拟实验(教学提示：指导学生分组活动完成活动帮助卡)
3结：温室气体密封袋样阳光热量达球表面阻止球部分热量散发表附气温度升导致全球变暖
探索三：探寻源问题解决方案
1渡：化石源限程中会污染环境加剧温室效应探寻解决方案例节约度电做起
2活动：引导学生认真阅读教材P51节约度电资料
3提问：研究员发现台15匹空调果夏天温度调高1 ℃天运行10时节省约18度电数季度(3月)节约少度电？(预设：18×90＝162度)
4讲解：度电生产需消耗化石源排放废弃物节约电相减少污染物排放量外新技术利享受便捷生活时减少电消耗
5活动：出示相亮度普通灯泡节灯泡耗情况(数)引导学生观察功率数解新技术节效果
6渡：应源危机节约电利新技术节开发新源(教学提示：引导学生阅读教材P51开发新源资料)
7结：新源目前尚未广泛利正积极研究推广源太阳风热海洋等具取环保清洁特点
8提问：节约源够做什？(预设：手关灯出行坐公交通少开空调建议家里新源……)
9结：类生存发展赖源供化石源生旦枯竭会引发源危机量化石源会污染环境应养成节约源合理利源惯
设计意图通阅读资料组讨学生知道球化石源限程中会污染环境通做温室效应模拟实验阅读资料帮助学生理解全球变暖原感受节约源重性关注新源
研讨汇报
拓展结
1结：源问题类源需求增长现源资源日趋减少矛盾包括化石源程中环境污染问题应该做节约源合理利源
2拓展：课查阅资料收集合理利源新方法新技术次课分享交流
板书设计
教学反思
课通提出引发学生鸣问题引导学生阅读资料指导学生做模拟实验根实验中收集数结合资料展开讨进学生意识关注源重性教学前提醒学生查阅资料收集更关源信息学生研讨环节中表现会更加出色
教科版五年级36资源生教学设计
课题
资源生
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
资源问题社会核心问题球资源限资源生指生产消费程中产生废物作资源加回收利废弃物变废宝资源生利节约资源节约源节约成减少垃圾减少污染资源生环境紧密联系起课学生历制作生纸程理解资源生环境影响
课分四部分第部分——聚焦先介绍资源分生资源生资源列举种资源然直接提出务——制作张生纸研究生纸环境影响第二部分——探索安排4活动活动1解国古代造纸技术国古代造纸流程节课学生做生纸流程相似活动学生做生纸做准备活动2试着做张生纸教科书图片加文字说明形式介绍造纸程序活动3解造纸厂造纸流程活动4说说节约纸做什第三部分——研讨两问题：回收废纸制造生纸意义？学生梳理生活验课相关学资料进行加工表达纸回收利例谈谈资源利法引导学生环境视角分析资源生问题培养学生强烈资源意识第四部分——拓展求学生查阅资料解更固体废弃物回收利情况
学情分析
学生日常生活中生制品资源生会解资源生环境影响没深入理解般清楚国古代造纸流程没历生纸制造程
教学目标
科学知识目标
1知道资源生利资源生利
2知道纸生利利节约资源节约源减少污染
科学探究目标
模拟生纸制作
科学态度目标
1培养强烈资源意识
2养成节约资源惯
科学技术社会环境目标
济效益环境效益等方面评价生纸意义
教学重难点
重点：解造纸流程制作生纸
难点：研讨废旧纸制作生纸意义
教学准备
学生准备：学生活动手册纸巾(废报纸)水水杯搅拌棒干毛巾棉布塑料片制生纸成品
教师准备：种生纸样品教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示玻璃瓶塑料瓶循环生标志)家猜猜什标志？表示什意思？(预设：循环生标志表示物品回收利)
2讲解：(教学提示：出示教材P52生资源背景图)物品循环生标志回收利球资源消耗生煤石油天然气等样资源称生资源资源生塑料玻璃纸样资源称生资源
3活动：(教学提示：出示生纸)生纸家什特点？找找标志
4揭题：样做张生纸呢？生纸环境什影响？天制作张生纸(板书：资源生)
设计意图循环生标志然常见学生般太关注先引导学生认识该标志解资源分生生提出课务——制作张生纸
探索研讨
探索：解国古代造纸技术
1渡：造纸术国古代四发明凝聚着祖先智慧制作生纸前先解国古代造纸技术
2活动：出示中国古代造纸流程资料图片引导学生认真阅读
中国古代造纸流程
3交流：解古代造纸流程制作生纸什想法呢？请家分组讨生纸制作方法
探索二：试着做张生纸
1活动：分发纸巾(废报纸)水杯搅拌棒棉布干毛巾等材料指导组学生分工协作动手制作通风晾干步骤
2提问：制作生纸程中家什体会？(预设：搅拌纸浆时搅拌均匀铺挤压时纸浆铺均匀样做出纸会厚薄均匀)
3活动：(教学提示：分发事先制生纸成品)引导学生仔细观察生纸体验书写说说生纸特点(预设：亮度偏低颜色灰暗表面较粗糙存斑点方褶皱写起字畅……)
4讲解：生纸种废纸原料分选净化浆抄造等十道工序生产出纸张生活中常见生纸产品纸板纸箱包装纸袋卫生纸等1张生纸节约18克标准煤相应减少二氧化碳47克
探索三：解造纸厂造纸流程
1渡：体验生纸制作接解造纸厂造纸
2活动：引导学生阅读教材P53造纸厂造纸流程图生纸环境影响资料
3交流：指导学生分组讨说说古代现代造纸流程异较生纸普通纸制造什区
设计意图解中国古代造纸流程感受国古代劳动民勤劳智慧体验生纸制作程较生纸制造普通纸张制造区
研讨汇报
拓展结
1结：目前国然资源限特森林资源足生纸节约量原材料进起保护树林竹林等生态资源作减少煤水消耗减少污染利生态环境保护
2提问：知道资源回收利关情况？(预设：玻璃制品回收生玻璃广泛金属制品回收新开采矿石节省量力物力塑料制品回收利减少环境污染)
3布置务：请家课查阅资料解更固体废弃物回收利程调查家废弃物回收情况做份统计表节课进行汇报
设计意图通课外活动拓展学生资源生认识解更固体废弃物回收利情况进步感受资源生意义
板书设计
教学反思
课通制作生纸引导学生感受资源生意义果条件允许班级学校建资源回收站学生定期回收纸张塑料金属等废旧材料引导学生真正参资源生意义项目中培养资源意识
教科版五年级37分析实际环境问题教学设计
课题
分析实际环境问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课通分析实际环境问题——某城市城中湖水环境问题学生理解环境问题复杂性学生职业群体视角分析环境问题理解处理环境问题需衡协调措施
课四部分第部分——聚焦背景武汉东湖图提出两问题然水域中数生物什维持生命？生活然水域周边然水域生态环境产生影响？学生明确水环境生物重性知道类活动相关然水域生态环境产生重影响然提出课务——某市成功恢复城中湖生态环境例思考然谐相处方法第二部分——探索安排3活动活动1阅读城中湖环境问题资料阅读交流求组单位分湖周边生活普通市民湖区渔业养殖户湖景区游船船环湖区房产开发商角度分析环境问题活动2组讨学生扮演角色角度提出解决城中湖环境问题三种方法教科书提供组记录单活动3组讨种解决办法城中湖环境改善利影响种办法组扮演角色带利影响商讨衡协调办法记录第三部分——研讨4问题组破坏湖区环境方面相似点点？学生知道湖区周边生活少水环境带压力问题家影响更严重二组提出解决办法相似点点？学生解家会保护环境提出建议方法身份更会利益角度出发考虑问题三方法止次提？解决办法相互突？止次提方法说明家认容易达成识相互突办法需讨分析衡协调四列举作够帮助解决环境问题方法学生环保知识行动联系起第四部分——拓展求学生收集资料解区环境问题治理举措取成果引导学生关心社会关心环境问题期学生综合分析判断评价环境问题
学情分析
通单元前课学学生环境问题种类成较丰富认知真实环境问题单独存复杂综合处理环境问题会简单学生缺少全面整体分析真实环境问题机会力课提供次意义历
教学目标
科学知识目标
1知道环境问题复杂种素相互关联
2知道行破坏环境够通努力改善环境
3知道处理环境问题需衡协调措施
科学探究目标
分析实际环境问题表达观点学交流
科学态度目标
1树立改善环境问题信心
2增强环保意识责感积极参家乡环境保护活动
科学技术社会环境目标
认识类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重难点
重点：分析环境问题提出改善环境措施
难点：分析环境问题找出衡协调办法
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：反映典型环境治理前某区域图片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前课探索研讨某方面环境问题现实中环境问题综合复杂身份环境问题法立场样天分析实际环境问题
2提问：然水域中数生物什维持生命？(预设：干净水充足食物安全栖息)
3追问：(教学提示：出示某河流湖泊水体污染严重水质恢复片)生活然水域周边然水域生态环境产生影响？(预设：会水域中获取生活水会捕食养殖水生生物会生活生产中产生垃圾排放水域中造成污染)
4揭题：接某市城中湖生态环境成功恢复例思考设计意图然谐相处方法(板书：分析实际环境问题)
通展示某然水域水体情况前变化学生感受污染触目惊心激发深入研讨实际环境问题兴趣
探索研讨
探索：分析某市城中湖环境问题
1活动：引导学生阅读教材P54～55资料
2提问：早先未污染城中湖什样？(预设：清澈见底水草茂盛鱼类繁)污染城中湖出现什样情况？(预设：污染加剧水体严重富营养化水生生物减少)
3追问：治理城中湖出现什样情况？(预设：生态环境全面恢复成旅游新名片)
4渡：非常典型环境破坏─环境治理─环境恢复例子实例中够感受环境问题复杂解决环境问题首先找出问题产生原
5活动：指导学生分组湖周边生活普通市民湖区渔业养殖户湖景区游船船环湖区房产开发商四角色中选择分析讨城中湖事例中环境问题列举组扮演角色加剧城中湖环境问题严重性方面行完成记录单
探索二：提出环境治理解决方案
1渡：居住域事工作某环境问题时会持态度解决环境问题法会
2活动：请组学扮演角色角度提出解决城中湖环境问题三种方法进行班级辩解决方法先触身利益前提考虑组果利益受损提出
设计意图通分组扮演角色环境问题解决方案进行讨分析衡协调学生体会实际环境问题复杂性素间关联性理解处理环境问题需衡协调措施
研讨汇报
拓展结
1结：环境问题复杂种素相互关联实际环境问题需职业群体视角分析处理环境问题需综合分析力采取衡协调措施
2拓展：收集资料解区存环境问题治理举措取成果
设计意图引导学生关心社会关心真实环境问题综合分析判断评价环境问题
板书设计
教学反思
课通解现状—寻找原—商策方式城中湖环境案例进行探讨提高学生阅读分析力充分调动学生探索积极性动性学间互相研讨交流展示完成知识迁移思维碰撞培养学生协调合作团队精神
2022教科版五年级科学册第四单元热全套教学设计
[表格式]
教科版五年级41温度水变化教学设计
课题
温度水变化
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第1课热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课教材四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题已观察水沸腾凝固成冰现象水变化什关第二部分——探索首先学生回忆整理水形态变化温度关系次学生设计进行持续加热停止加热继续加热情况观察记录水温度变化形态变化实验第三部分——研讨学生历探究观察活动基础充分发表关水持续加热程中水状态温度发生样变化停止加热水状态温度发生样变化水沸腾程什关等问题法希学生发现水温度形态变化热量关第四部分——拓展引导学生继续探索水常温持续降0℃0℃升常温水会发生什变化作热单元起始课课学生前概念起点通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递完善热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
水学生较感兴趣物体许学生观察水加热程知道温度慢慢变高时水会逐渐变热沸腾学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度较难理解水温度形态变化热量关节课学中学生通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道物质通常固态液态气态形态存物态变化取决温度等
2知道热量种表现形式热量变化导致物体温度变化
3够分析物态变化实验探究情况知道水凝固点沸点
科学探究目标
1够事物变化相互关系角度中提出探究问题
2够基学知识研究问题做出假设说明假设
3制订较完整探究计划酒精灯三脚架等组成加热装置开展水加热沸腾探究活动
4通持续加热停止加热记录水沸腾温度变化形态变化证检验假设学交流探究程结
5够探究活动进行结发现水温度形态变化热量关
科学态度目标
1形成热量水温度变化形态变化关系进行科学探究兴趣
2通长时次测量记录养成认真仔细实验态度
3树立证说话意识坚持正确观点
4进行组合作学时动研讨交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解然界中水形态存
2物态变化知识解释然界中关现象
3解科学技术减少然灾害类影响
教学重难点
重点：观察加热程中水温度变化形态变化关系
难点：根实验现象分析温度变化热量关系
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子热水护目镜湿布记录表计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示教材P58～59图片)幅美丽风景中家什？(预设：云朵山峰积雪湖泊树林草花朵鹅卵石……)请家仔细找找图中方水？分什
形态存？(预设：湖中液态形式水山积雪固态形式水云朵中水滴冰晶空气中量水蒸气)形态水会变化？(预设：湖水会蒸发变成水蒸气者结成冰雪会融化成水水蒸气凝结成水滴冰晶)
2揭题：水然界里运动着变化着时形态发生着变化水形态变化什素关呢？(预设：温度)天探究温度水变化(板书：温度水变化)
设计意图图片展示然界中水三种形态通学生思考水变化什素关引出课题
探索研讨
探索：水形态变化温度关系
1提问：水形态变化温度关知道水结冰时温度水沸腾时温度分少？(预设：水结冰时温度0 ℃沸腾时温度100 ℃)
2追问：水温度发生变化时形态会发生样变化呢？(预设：水加热温度升达100 ℃时水沸腾时产生量水蒸气水散热温度降降0 ℃时凝固变成冰)
3渡：事实否家说样呢？通实验验证
探索二：水加热时变化现象
1提问：接观察水加热时变化现象应该什加热水？(预设：酒精灯)什测量水温度？(预设：温度计)完整观察记录水加热时变化现象设计实验步骤？(预设：先酒精灯加热水测量水加热程中温度变化水沸腾撤走酒精灯测量水温度变化段时间次水加热沸腾持续加热观测记录水温度变化)
2追问：实验中注意什？(预设：水太正确酒精灯温度计……)
3活动：出示实验器材指导学生分组实验完成实验帮助卡
设计意图通提问水沸点凝固点解学生前认知调动学生积极性五年级学生观察加热水温度形态变化较容易完成实验前通问答交流引导学生制订较完整探究方案强调注意事项
研讨汇报
拓展结
1结：水形态温度关水持续加热时水温度升高直沸腾沸腾时水中剧烈气泡水温度变停止加热水沸腾停止温度开始降低
2提问：水常温持续降0 ℃0 ℃升常温水会发生什变化？(预设：水常温降0 ℃会结成冰冰0 ℃ 升常温会融化成水)
3布置务：两程中热量否产生影响？样影响？请家课设计实验探究方案
板书设计
教学反思
水持续加热观察加热时水温度形态变化五年级学生说容易完成需引导学生制订较完整探究计划实验开始前应指导学生进行实验设计细化实验步骤强调实验记录实验程中注意事项等
热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课通探究水温度变化形态变化学生解热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
教科版五年级42水蒸发凝结教学设计
课题
水蒸发凝结
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第2课节课中学生知道水标准气压受热100℃时沸腾形态转变水蒸气生活中温度没达 100℃水转变水蒸气常常水蒸气会凝结成水节课进步引导学生思考：水物态变化什关？课四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题水水蒸气相互变换什素关第二部分——探索首先学生回忆生活中水蒸发水蒸气凝结现象交流两种现象什关次探究水蒸发快慢温度高低关系学生需设计实验通实验证明温度高低水蒸发速度影响然进行玻璃杯中加入冰块玻璃杯外壁擦干静置会玻璃杯外壁会出现水珠食盐降低玻璃杯里冰块温度玻璃杯外壁水珠否更等实验发现水蒸发空气中样空气中水蒸气遇冷会凝结温度变化时观察水蒸发水蒸气凝结现象第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分研讨问题温度变化时观察水蒸发凝结现象？生活中水蒸发凝结现象？第四部分——拓展学生进行水沸腾水蒸发水蒸气凝结等探究活动继续联想水物态变化然界云雾霜雪等样形成？许物质循环利循环程中形态发生改变
学情分析
水学生较感兴趣物质部分五年级学生知道水会蒸发水蒸气会凝结学生三年级学中已观察水变成水蒸气程学生理解水蒸发水蒸气凝结成水程中热量变化节课学中学生设计实验开展水蒸发水蒸气凝结探究活动理解水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象进步发现日常生活中水蒸发水蒸气凝结成水实例
教学目标
科学知识目标
1知道水吸收(放出)定热量会发生形态变化
2知道水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象
3知道日常生活中存水蒸发水蒸气凝结成水实例
科学探究目标
1够运验新问题提出假设
2够制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
3够设计实验开展水蒸气凝结探究活动
4够通观察实验查阅资料等方式获取事物信息分析雾雨雪露霜雹等天气现象形成原
科学态度目标
1乐发现新问题物态变化探究兴趣
2尊重探究证提出正确观点坚持事实形成判断
3进行合作探究时够效沟通交流
4养成探究中数中实践中找支撑观点证力
科学技术社会环境目标
1知道气温变化影响类动植物生活生存
2关注类行会球变暖影响然环境变化
教学重难点
重点：制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
难点：理解水蒸发水蒸气凝结程中吸热放热现象
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子清水滴电子秤护目镜湿布干布冰块食盐计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P61厨房里烧水室外晾衣服浴室镜面图片)三幅图分描述现象？(预设：水沸腾变成水蒸气水蒸发变成水蒸气水蒸气凝结成水珠)
2揭题：生活中常水蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象水水蒸气互相变换什素关呢？天起探究水蒸发凝结(板书：水蒸发凝结)
设计意图图片呈现生活场景学生回忆水蒸发水蒸气凝结现象解学生水形态变化前概念引导学生思考水水蒸气互相变换什素关然引出面探索环节
探索研讨
探索：生活中水蒸发水蒸气凝结现象
1提问：观察生活中水蒸发水蒸气凝结现象？(预设：拖完久板残留水干湿手放烘干机手水快干冰箱中出冷饮空气中放会瓶壁会出现水珠……)
2追问：水般什情况蒸发快？(预设：温度较高时候风时候)水蒸气般什时候凝结？(预设：温度降低时候遇冷物体时候)
3渡：认水蒸发水蒸气凝结什关？(预设：温度)家认温度水蒸发水蒸气凝结关接探究水蒸发快慢温度关系
探索二：探究水蒸发快慢温度高低关系
1提问：认水蒸发快慢温度着样关系？(预设：水温越高水蒸发越快)较水蒸发快慢呢？(预设：取相质量水放置段时间称量剩余水质量剩余水质量越说明蒸发越快)
2交流：请家分组讨设计实验验证水蒸发快慢温度关系(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：水蒸发快慢水温度关温度越高水蒸发越快
探索三：观察水蒸气凝结现象
1渡：探究水蒸发现象接观察水蒸气凝结现象
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：冰块中加入食盐加快冰块熔化加速降温烧杯外温度相差越越水蒸气凝结成水珠越越
设计意图引导学生历观察现象—推测原—设计实验—探究验证程通观察测量学生深刻感受水形态变化温度关系
研讨汇报
拓展结
1提问：(教学提示：出示云雾霜雪露等图片)然界中水形态种样现象家亲眼见？(预设：部分见没见霜……)
2布置务：现象水然界发生三态变化产生具体样形成？水蒸气凝结关？请家课探究
设计意图引导学生结合课学知识进行课拓展学生然界中水具种样形态更进步理解
板书设计
教学反思
课中学生观察水加热100 ℃时会沸腾形态液体转变水蒸气生活中温度没达100 ℃水转变成水蒸气水蒸气凝结成水课先引导学生回忆生活中关水蒸发水蒸气凝结现象推测中原学生课容产生思考然通合作设计实验方案探究水蒸发快慢温度关系观察水凝结现象学生深切感受水形态变化温度关系
教科版五年级43温度物体相互接触教学设计
课题
温度物体相互接触
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第3课教科书引生活中常见温牛奶事例聚焦问题热水样牛奶凉变热教科书设置温度水接触变化探究活动通试中凉水烧杯中热水接触温度变化研究探究热量转移衡
课容三部分组成：第部分——聚焦教科书时生活中常见温牛奶现象聚焦问题热水样牛奶凉变热第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行温度物体相互接触温度会样变化实验温度计测量直观观察温度物体接触温度变化第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表问题法凉水温度变化热水温度变化温度变化样引起希学生认识着温度变化热温度物体间进行传递作热单元第3课起着承启作节课烧杯里水加热观察单物体吸收热量带变化节课进步观察热温度物体间传递建构热通常温度高物体传温度低物体趋衡科学概念
学情分析
许学生热牛奶历知道冷物体热物体接触冷物体变热热物体变冷学生知道温度物体相互接触程实质热传递程节课学中学生观察温度物体相互接触程中温度变化思考热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道热量物体转移物体
2知道两系统发生传热条件趋热衡
3知道热通常温度高物体传温度低物体生活中存种热现象
科学探究目标
1够基学知识设计探究实验
2够通测量获取证根温度变化记录制作折线图
3仔细观察实验现象运分析较概括等方法出科学探究结
4够获取证支持提出观点尝试种方式认识事物
科学态度目标
1形成事物变化相互关系进行科学探究兴趣
2发现事实想法时养成事实说话意识
3进行合作时动组沟通交流
4运探究证进行信息加工科学表述探究规律
科学技术社会环境目标
1知道观察工具精密化研究更接事物质
2理解温度计测量温度应科学规律
3解类奇社会需求科学技术发展动力
教学重难点
重点：认识热通常温度高物体传温度低物体两物体温度趋衡
难点：设计完成实验观察热传递方程
教学准备
学生准备：烧杯60 ℃左右热水凉水试温度计铁架台温度计夹子计时器学生活动手册
教师准备：感温粉末教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：冰箱里取出牛奶浸热水中牛奶会变热热水样牛奶凉变热呢？(预设：热水温度牛奶温度高热量传牛奶牛奶变热)
2揭题：家猜测听起挺道理热水热量传牛奶程中温度变化样规律呢？天起探究温度物体相互接触温度样变化？(板书：温度物体相互接触)
设计意图通热水什加热冷牛奶源生活科学问题激发学生思考温度物体相互接触发生热量传递势揭示课题
探索研讨
探索：预测温度物体相互接触温度变化
1提问：冷牛奶浸入热水中牛奶温度会变化？热水温度会变化？(预设：牛奶温度会升高热水温度会降低)
2追问：终会呢？热水温度会会降低牛奶温度更低呢？(预设：会牛奶热水接触段时间温度终会趋致)
3渡：验证猜想？(预设：通实验验证)避免牛奶浪费接凉水代牛奶进行实验
探索二：温度水相互接触
1提问：模拟冷牛奶浸入热水中？(预设：试中装入凉水然浸入烧杯里热水中)温度变化呢？(预设：分两支温度计固定试烧杯中隔定时间记录读数)
2交流：请家分组讨设计实验验证凉水热水接触段时间温度会趋致(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：温度变化情况绘制成折线图
1渡：家测量数前猜测致？(预设：致)记录表中数直接出凉水热水温度变化？(预设：直接出凉水热水温度变化需通计算较)
2提问：直观较出凉水热水温度变化情况呢？(预设：数绘制成图)
3活动：指导学生实验中测量数制成折线图
设计意图通预测实验验证引导学生观察温度变化程学生知道温度物体相互接触两者温度会趋致帮助学生理解热量温度物体间传递
研讨汇报
拓展结
1结：温度物体相互接触热量会温度高物体传温度低物体趋衡
2．讲解：实验中测量物体温度通常温度计生活中更感知温度方法例感温纸带感温粉末温度传感器等
3．演示：感温粉末分加入凉水热水中引导学生观察现象
设计意图通演示实验学生感受科技材料科学探究变更方便时鼓励学生课感温粉末等材料继续开展探索活动
板书设计
教学反思
课通生活中常见现象聚焦问题引导学生根生活验预测温度物体接触温度变化通深入交流讨达成识培养学生乐交流倾听意见力然指导学生合作设计实验方案进行实验探究引导学生细心观察实事求记录通深入探讨终出结学生演示感温粉末(感温纸带温度传感器)观察水温度变化学生体会科技材料仪器科学探究变更方便
教科版五年级44热金属中传递教学设计
课题
热金属中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生观察探究热传导相关问题通实验金属条端加热端否会热起观察热金属条中传递程方
课教材四部分组成：第部分——聚焦教科书次引节课加热牛奶例子引入问题喝汤时金属勺变热现象中热样传递第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行热金属条中传递实验直观观察根金属条热量传递接着学生进行热金属片中传递实验热传导程方产生新认识第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表关金属条热通什传递？热金属条金属片中分样传递？金属条金属片中热传递方式什相特点？等问题法希学生认识现热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体第四部分——拓展通张综合图片展示热传递三种方式热传递热传导热流热辐射
学情分析
前节课中学生充分探究水关温度变化实验牛奶浸热水中牛奶会慢慢热起热水会热量传牛奶生活中常常会金属汤勺接触热汤者米饭勺柄会慢慢热起中原热汤量传递勺子勺口部分然勺口部分传勺柄里热传递方式热传导学生基样生活验热传导概念定认识学生理解抽象热传导传递程方学生尝试着设计实验观察热金属片中传递程方然综合观察结果分析热传导程中特点助深化热量物体物体间传递概念理解培养动手实践力课热水中传递基础
教学目标
科学知识目标
1．知道热热传导热流热辐射三种传递方式
2．知道热物体物体间传递
3．知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
科学探究目标
1．事物结构变化角度获取探究科学问题
2．交流制订较完整探究计划设计单变量实验方案
3．通交流够研究问题设计出实验方法
4．运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．形成热传递变化相关关系进行科学探究兴趣
2．分析热传递原养成事实意识
3．组合作时积极沟通交流综合考虑组成员意见
4．养成认真仔细丝苟实验态度
科学技术社会环境目标
1．通生活然中简单热现象解热传递特点
2．够描述种样热传递生产生活关系
教学重难点
重点：理解热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
难点：纳概括热传递方性掌握热量传递特点
教学准备
学生准备：铁架台铁夹子金属条酒精灯火柴湿布护目镜金属片蜡烛(感温油墨)学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学知道牛奶包浸热水中牛奶会慢慢热起热水热量传牛奶热量物质系统转移程作热传递称传热
2．提问：生活中家肯定碰样情境：喝汤时金属勺浸热汤中会勺柄热起甚会烫手汤勺勺柄什会烫手呢？(预设：金属勺浸热汤中热汤热量传金属勺慢慢传递勺柄勺柄温度升高会烫手)
3揭题：说热量会金属中传递底样传递呢？天起探究热金属中传递(板书：热金属中传递)
设计意图通金属勺浸热汤中变烫生活现象唤起学生前概念热温度物体中传递启发学生思考热物体传递程方
探索研讨
探索：猜测热样传递勺柄
1．提问：热样传递勺柄呢？(预设：勺口端勺柄传递)
2．活动：引导学生箭头想法画教材P65图中
活动帮助卡
3．交流：引导学生分组展开交流讨说说热汤勺中样传递
探索二：观察热金属条中传递
1．渡：家通交流讨现基致认热汤传勺口传勺柄事实究竟否家猜测样呢？接金属条模拟金属勺探究
2．提问：热量见应该观察热量传递呢？(预设：金属条涂蜡然观察蜡熔化情况金属条涂感温油墨观察油墨颜色变化温度传感器温度传感器定距离固定金属条直接测量温度)家想法错天涂蜡方式进行观察
3．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：通实验观察发现热金属条中着条线方中间两端传递推知热金属勺中勺口传勺柄热固体中传递方式作热传导称导热
探索三：观察热金属片中传递
1．提问：(教学提示：出示金属片)热金属片中样传递呢？家猜想(预设：加热位置四周传递)算样设计实验验证猜想？(预设：金属片均匀涂蜡然金属片点加热观察金属片蜡变化情况)
2．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．结：热金属片中热源中心四周方传递
设计意图先交流预测热勺柄中传递学生注意勺柄中温度变化开展热金属条中传递热金属片中传递观察实验学生直观热物体中传递程加深热传递程方理解
研讨汇报
热传导物体物体间温度均匀时热量通固体中量分子原子电子相互撞击高温处传递低温处现象
拓展结
1拓展：热物体传递物体者物体部分传递部分(教学提示：出示教材P67图片引导学生观察图片解热传递三种方式)热传导外热传递方式？(预设：热流热辐射)
2．结：热传递定方性热通常温度高物体(部分)传温度低物体(部分)热传递热传导热流热辐射三种方式
3．布置务：家知道生活中方式热传递现象？(预设：铁锅炒菜烧水时水逐渐变热冬天晒太阳感觉暖)请家课查阅资料进步解热流热辐射
设计意图知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体基础解热热传导热流热辐射三种传递方式
热流：流体部分间发生相运动时热量高温流体转移低温流体现象称流
热辐射：热量电磁波形式物体传物体程
板书设计
教学反思
课猜想—实验验证—猜想—实验验证结构展开先学生根生活验相关前认知提出猜想然学生充足时间进行探究加热金属条实验转换加热金属片实验简单学生做相似实验力图体现思维递进性学生热金属条中线形传递现象推测热金属片中面形传递加深学生热传递理解实验完成进步引导学生猜想热金属球中传递学生形成热传递相完整认识
教科版五年级45热水中传递教学设计
课题
热水中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生通实验探究认识热水中传递方式进步根生活验推测热空气中传递方式学生解热流生活中应水空气流动物质热流流体部分间冷热均匀产生宏观相位移种物理现象热传递基方式
探究活动分两部分：探究试中发生热流现象二探究烧杯中发生热流现象教材中拓展冬天房间取暖器时房间里空气样变热目学生通研究画出空气受热运动路线图研究水流实验中感温粉末红墨水等目学生通量感知认识流现象探究活动显生动趣激发学生探究欲
学情分析
许学生观察水加热程已知道水受热温度会升高学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度清楚加热试烧杯底部时热量水中样传递部分节课中学中学生感温粉末红墨水帮助观察解热水中传递方式进分析热空气中传递情况
教学目标
科学知识目标
1．知道热水中流方式传递
2．知道热物体间物体传递固体液体气体传递热
科学探究目标
1．够熟练操作热流实验运图形表示研究结果
2．够熟练开展组合作交流活动体验通合作交流更完成认知运掌握科学知识探究生活中科学现象
3．够制订较完整探究计划初步具备实验设计力
4．够运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．保持积极观察探究热传递兴趣
2．起合作交流愿意倾听意见反思调整想法
3．形成角度提出研究思路惯愿意采新方法完成探究
科学技术社会环境目标
1．明确类奇心社会需求科技发展动力
2．认识科学技术发展影响着生活
教学重难点
重点：探究热水中传递程
难点：热流形成机制冷水受热密度变化运动
教学准备
学生准备：试烧杯滴三脚架石棉网酒精灯火柴铁架台试架感温粉末红墨水清水湿布护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：见铁锅烧水开始烧水时铁锅热传锅底水锅底水会变热中间层水变热呢？(预设：锅底水热逐渐传中间层水)
2．追问：认热水中金属中传递方式相？(预设：相高温物体传低温物体金属固体水液体)
3．揭题：家猜想定热水中底传递呢？通天学探究竟(板书：热水中传递)
学生生活验知识积累基础聚焦课题
探索研讨
探索：加热试里水
1．提问：想象根细长试中加入约三分容量水然试中水端加热水端否会热起？(预设：会)样变热呢？(预设：通热传导通热流通热辐射)
2．活动：指导学生根猜想箭头活动手册图中画出热水中传递方式
3．讲解：(教学提示：出示教材P68加热装置图片)实验室常见加热装置安装时先酒精灯放置铁架台底部根酒精灯火焰致高度确定试位置固定铁架台保证酒精灯外焰加热试时试口倾斜桌面约成45°角
4．提问：水色透明难观察水温度变化程什办法帮助观察？(预设：水中加入感温粉末)
5．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
6．结：加热时试底部热水升方冷水降循环完成热量传递
探索二：加热烧杯里水
1．渡：果加热烧杯里水水会流动？(预设：烧杯底部热水升方冷水降)果烧杯底部侧加热烧杯里水会变热？热传递呢？接通实验进行探究
2．讲解：出示实验器材明确实验方法注意事项
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4．结：根红墨水水中变化推知加热水方流动方冷水方流动形成流现象热量热水传递冷水
水色透明环节通观察分加入感温粉末红墨水清水加热时变化热流现象视化加深学生热流现象认识理解
研讨汇报
拓展结
1提问：生活中发现热流现象？(预设：家里煮汤圆时加热程中汤圆滚动知水发生流现象)
2．拓展：冬天房间里取暖器时房间里里空气先热起？(预设：取暖器周围空气)房间里部空气温度部空气温度里更高？(预设：部空气温度更高)房间里空气样逐步达全部变热？推测文字箭头图中表示出
3．结：热物体间物体传递固体液体气体进行热传递热流发生液体气体中
设计意图利冬天房间里取暖器常见事例通系列问题引导学生联系生活中现象解释中原理课探究活动更具完整性
板书设计
教学反思
学生通节课学解热传导传热方式部分学生会认热水中传递方式热传导课通实验引导学生认识热水中传递方式实验中提醒学生观察水流动情形学生认识热种传递方式金属中形成新认识水空气流动物体通拓展活动推测出热气体中通热流方式传递出热流特点发生液体气体中结学生认识力进步提升
教科版五年级46传热快教学设计
课题
传热快
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课包含两活动木勺塑料勺金属勺导热快慢铜铝铁等金属材料导热性较通材料导热性较建立学生材料制成物体导热性样初步认识学生通交流活动意识实验方法选择改进实验数准确性着影响果说前面课研究活动突出热传递方式探究课中传热快活动注重导热性较通实验探究学生解物体传热性课做保温杯积累知识验
学情
分析
关热现象学生三年级册水单元已解单元学生继续观察探究物质热量变化程中产生易察觉变化热胀冷缩现象热量转移(传递)程
通前课热传导深观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分材料物体放相热源中导热速度相？快慢？通设计研究导热赛活动学生学区分热良导体良导体进理解导热性物体着途生活中根需选择导热性材料课三种金属传热赛实验设计完全建立前课热样传递实验设计基础实验中蜡烛油感温油墨运学生会鉴已验原单观察设计成横实验通课学学生思维获提升
教学目标
科学知识目标
1．知道材料制成物体导热性样
2．热量传递角度认识效率
科学探究目标
1．尝试基学知识提出针性假设
2．够熟练操作材料物体导热性实验
3．够运较纳方法实验证中发现物体导热性差异
4．够分析制造某种物品时选择热良导体良导体原
科学态度目标
1．尊重证前提坚持正确观点
2．意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
3．关注科学调查采种形式乐进行科学调查
科学技术社会环境目标
1．发现材料导热性日常生活中应
2．解技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：进行材料物体热传导性实验
难点：明确实验关键素开展实验设计
教学准备
学生准备：塑料勺木勺金属勺烧杯热水蜡烛油计时器感温油墨铜丝铝丝铁丝加热架酒精灯火柴湿布护目镜学生活动手册
教师准备：金属导热性演示器教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：生活中时候希热传递快锅做饭时情境希热传递慢手握锅柄时根需求选择通常会
2．提问：(教学提示：出示教材P70～71跨页图片)厨房里品传热快传热慢？(预设：铁锅钢勺金属漏勺传热快木勺竹筷木铲传热慢)
3．揭题：材料制成物体传热方面什呢？天起探究传热快(板书：传热快)
设计意图通展示厨房品图片学生思考生活中材料传热性否差异导入面探索环节
探索研讨
探索：木勺塑料勺金属勺传热赛
1．提问：(教学提示：出示相木勺塑料勺金属勺)果时三种勺子插入热汤中段时间种勺子勺柄更烫手？(预设：金属勺勺柄更烫手)木勺塑料勺勺柄较呢？(预设：塑料勺勺柄更烫手木勺勺柄更烫手)
2．渡：家认金属勺传热快木勺塑料勺较猜想需实验进行验证
3．提问：三种勺子放杯热水里较传热快慢勺子应该放？(预设：勺口放水中位置)通什现象较传热快慢？(预设：勺柄均匀涂蜡根蜡熔化快慢判断勺柄涂感温油墨通感温油墨颜色变化判断)实验中注意什？(预设：倒热水时着烧杯壁慢慢倒防热水溅出烫伤摸装热水烧杯浸热水中勺子)
4．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：材料热传导领金属材料传热较快塑料木头等材料传热较慢金属材料样导热性物体作热良导体塑料木头等导热性差物体作热良导体
探索二：较铜丝铝丝铁丝导热性
1提问：金属热良导体传热领金属传热领样呢？(预设：)铜铝铁三种金属中认种金属传热速度快？(预设：铜传热速度快)
2渡：事实否家猜测样呢？需通实验验证接选取铜丝铝丝铁丝作实验材料进行实验
3提问：较三种材料导热性呢？(预设：三根金属丝端固定热源处加热端涂蜡然较蜡熔化速度)蜡熔化较三种金属导热性种方法什足？(预设：金属导热性较蜡熔化较观察现象差)什方案？(预设：感温油墨观察颜色变化现象会较明显)实验公性什素需控制？(预设：金属丝粗细长短)
4活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：金属材料导热性铜铝铁三种金属材料导热性强弱序铜>铝>铁
设计意图通较材料勺柄传热力学生建立材料制成物体导热性初步概念学会区分热良导体良导体通较铜铝铁三种金属材料导热性学生知道金属材料导热性
研讨汇报
拓展结
结：材料制成物体导热性样般说金属材料导热性较塑料木头等导热性较差常见金属材料中铜导热性佳生活中时需利导热性材料传热时需利导热性材料阻碍传热
板书设计
46传热快
热良导体：塑料木材等
热良导体：铜铁铝等金属
导热性：铜>铝>铁
教学反思
通前课学学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分物体传热力较模糊认知课学生常见厨房具引发材料制成物体传热方面什？思考通先预测设计实验验证方法引导学生发现材料热传导领建立热良导体热良导体概念通测试金属导热性深化学生物体传热领理解通研讨交流学生意识生活中导热性材料途圆满完成课教学目标
教科版五年级47做保温杯教学设计
课题
做保温杯
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课旨探究保温杯保温瓶胆原理揭示中关热物理规律保温杯般陶瓷锈钢设计真空层顶部带盖密封严实热传递方面研究设计做量减少热量损失达保温效果
课设计活动实观察常材料导热性说出途帮助学生更深入解生活中保温散热等技术应课三活动：活动样相温度热水倒入锈钢杯陶瓷杯塑料杯中测量杯水凉慢学生认识金属吸热快散热快热良导体塑料吸热慢散热慢热良导体活动二测量较种方法保温效果学生根已掌握知识生活验种材料保温效果进行观察较明白制作保温杯该选什材料较合适第三活动选择合适材料制作保温杯通存放冰块检测保温杯效果设计制作保温杯作单元嵌入式评价容学生认识设计完美设计某方面方面缺陷设计时成安全性外观环境影响方案失败等素需考虑
学情分析
通前课热传导深入观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分认识热固体中传递特点较研究材料制成物体导热性课设计活动实热良导体良导体解释运帮助学生更深入解掌握材料热良导体材料热良导体
教学目标
科学知识目标
1知道热良导体减慢物体热量散失
2知道空气种热良导体
3知道保温散热技术生活中广泛应
科学探究目标
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
3尝试设计产品研究改进产品
4创作科学文等呈现保温杯探究程结
科学态度目标
1激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
2关注探究成果乐分享探究验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见保温制品体会类生活带便利
2讨技术包括利改造然方法程序产品
3感受科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点：根热传递原理设计制作保温杯
难点：研究种保温方法保温效果较
教学准备
学生准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计配套盖子泡沫塑料毛巾包裹杯子材料冰块学生活动手册
教师准备：保温瓶胆教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P73图片)冬天喜欢喝热水样盛杯子中热水容易变冷呢？(预设：毛巾杯子包住减缓热量传递热水盛放木杯子里容易变冷木材热良导体热水盛保温杯中)
2揭题：天做保温杯样减慢物体热量传递(板书：做保温杯)
设计意图针生活中常见现象提问学生交流想法程中认识保温原理量减少热传递面做保温杯奠定基础
探索研讨
探索：较杯水凉慢
1提问：(教学提示：出示锈钢杯陶瓷杯塑料杯)家观察三杯子分什材料制成？(预设：锈钢陶瓷塑料)果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？什？(预设：陶瓷杯中热水凉慢陶瓷导热性差)
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：保温量减少热量损失热良导体吸热慢散热慢陶瓷热良导体减慢热量散失陶瓷杯中水温度降慢
探索二：交流测试较种方法保温效果
1渡：样杯中热水凉更慢呢？(教学提示：出示种方法保温效果记录表)表中列举五种保温方法认种保温效果？(预设：杯子嵌入泡沫塑料中)通实验验证
2提问：实验中素必须保持相？(预设：杯子倒入杯中水量水初温放置时间)算进行实验？(预设：先杯中倒入等量相温度水测量出水开始温度段时间测量出杯中水温度计算降温少)实验程中需注意什呢？(预设：倒入热水时心烫伤正确温度计)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：盖盖子盖盖子保温效果利热良导体——泡沫塑料包裹方法保温效果
探索三：制作保温杯
1渡：家保温方法已认识接利方法制作保温杯
2活动：引导组讨保温杯制作方法求杯外包裹物厚度超3厘米制作完成杯中存放冰块测试较组制保温杯保温效果分析制保温杯优缺点讨需改进方
设计意图引导学生先提出猜想通设计实验验证想法思考讨杯中热水凉更慢方法设计进行实验探究探究程中发现问题解决问题
研讨汇报
拓展结
1活动：阅读教材P75保温瓶胆原理图思考保温瓶采三种保温方法
2讲解：保温瓶胆做成较瓶口加木塞防止液面气体流动减少热传导热流胆夹层空气抽走变成真空够防止热传导热流瓶胆壁镀银形成层反射面通反射热辐射效降低热辐射损失量
3拓展：请家课进行科学调查解种样保温技术兴趣学解散热技术
设计意图设计制作保温杯通资料阅读学生领会达更保温效果需减慢热传递减缓热流减弱热辐射
板书设计
47做保温杯
热良导体：吸热快散热快
热良导体：吸热慢散热慢
保温量减慢热传递
教学反思
课节综合运探究课程引导学生通实验解热良导体吸热散热快保温效果热良导体吸热散热慢较保温效果基础设计制作保温杯
设计制作保温杯需定铺垫先引导学生分组实验测试五种保温方法保温效果引导学生动手设计制作保温杯进行测试系列活动中培养学生知识运动手制作力提升学生控制变量法运实验数整理分析力
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20212022学年度第二学期五年级册科学
教
学
设
计
学校：
班级：
教师：
二〇二二年二月十四日
教科版科学五年级11种子发芽实验教学设计
课题
种子发芽实验
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念
种子发芽需定条件
2程方法
（1）历实验方法设计种子发芽实验程
（2）实验计划进行实验观察记录影响种子发芽条件
3情感态度价值观
（1）养成严谨准确科学思维惯
（2）养成实验观察兴趣
重点
学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
难点
根求设计出实验计划
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1单元导读
生物生存离开周围环境环境满足需时够生存环境改变时生物需适应环境维持生存种生物间着许复杂关系例动物生存通常离开植物
单元里学实验方法研究外界条件影响生物生活生物适应生活环境生物生物间生物环境间着样联系
许趣问题等着研究呢
2聚焦
许植物新生命种子发芽开始种子发芽需条件什实验验证想法
阅读
思考
聚焦问题导入新课
讲授新课
探究
1装密封干燥瓶子里绿豆发芽？根凤仙花种植验预测绿豆发芽必需条件？
（1）视频回顾：凤仙花种植程
（2）预测：绿豆发芽必须条件：水空气阳光温度土壤
2选择认种子发芽必需条件设计实验验证
提示
条件少两组时进行实验然分享交流
3证明种子发芽必需条件应该什方法实验？
明确：
实验——指设置两两实验组通结果较分析探究种素实验象关系样实验称实验实验程中需严格控制实验条件改变种条件时定保证条件变
4设计实验？
明确：
第选择研究问题
第二说出预测结果
第三实验中改变条件条件变
第四什方法证明
5组讨确定研究方案写出实验计划
（学生活动手册）
提示注意方案容
研究问题→预测→相条件→条件→实验方法
6方案展示交流
①组选名学台展示学介绍设想
②做相实验项目组提出修改意见
参考
方案1
方案2
方案3
方案4
方案5
7实验操作
（1）方案1进行演示实验准备实验器材：玻璃皿绿豆种子泥土水
（2）注意选种
种子萌发干瘪受伤害种子萌发需选择籽粒饱满种子
（3）实验步骤
①准备两玻璃皿编号
②中玻璃皿铺层土铺
③两玻璃皿里放3绿豆
④定期两玻璃皿浇样水保持土壤湿润
8观察记录
坚持天观察种子变化观察现象记录
二合作探究：研讨
1实验中什设置两组进行？什玻璃皿中放3粒种子
明确：
◆设置组实验实验结果具说服力
◆玻璃皿中放粒种子避免实验偶然性
2实验中观察什现象验证预测
明确：
放土壤绿豆发芽没放土壤绿豆发芽
三课堂练
1某班设计种子发芽实验时样：准备两样花盆取样土壤洒样水然种种子摆桌子中盆暗箱罩推断某班学研究（ ）种子发芽影响
A水 B温度 C光 D养分
2常温两组相种子组受光加适量水组种子纸盒盖住加少量水实验设计（ ）
A科学
B科学
C法判断
四作业布置
①回家认真完成实验做观察记录
②节课实验结果进行分析请家准备实验记录单
③力条件学拍摄绿豆种子发芽变化片尝试撰写研究报告
视频回顾
预测
选择
阅读
讨设计
展示交流评价改进
演示实验
合作探究
独立完成
预测环节面实验做铺垫
学运实验中控制某条件方法研究影响种子发芽条件
解决方案设计中疑难问题
完成达标测聘
完成课堂没完成务节课学做准备
课堂结
通节课学知道种子发芽需定条件实验方法观察记录影响种子发芽条件求制订实验计划养成实验观察兴趣
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级12较种子发芽实验教学设计
课题
较种子发芽实验
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
科学概念：绿豆种子发芽需水适宜温度充足空气
程方法：学整理收集数数出科学结
情感态度价值观：认识实验严格控制实验重复实验重性
重点
通实验知道绿豆种子发芽需水适宜温度充足空气
难点
学整理收集数数出科学结
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
种绿豆种子发芽？
学生回答进步提问：
①观察实验中种子发芽情况什发现
②较组实验结果发现什
回答
聚焦问题导入新课
讲授新课
探索研讨
1收集观察记录
2交流观察记录
首先介绍实验容组实验设计种子发芽否xxx关
次交流实验中观察现象包括种子变化数量
谈谈发现
例
某组关种子发芽否需土壤观察记录
3整理观察记录
研究条件组集中起整理实验信息分析数解释发现记录活动手册实验记录单
4分享交流
①做相实验组分享交流收集分析数出结实验前预测否致
②做实验组分享交流解发现样实验数解释结果
温馨提示
种子发芽程：吸水膨胀→种皮破裂→出现根→长出叶
讨
1根全班学实验结果总结出绿豆种子发芽需条件呢
明确：
◆定水分
◆充足空气
◆适宜温度
2实验结实验前预测致？样实验中数解释实验结果
明确：
①实验中两组数样基样说明实验结果预测致
②果两组数差说明实验结果预测致
5资料卡片：种子发芽基条件
温度种子萌发低温度67℃1214℃正常发芽适温度2025℃高35℃
二水分般需吸收相种子身重量120140水分萌发
三充足氧气
二合作探究：种植绿豆芽
1已发芽绿豆芽该办呢？
明确：
实验中已发芽绿豆种子移植花盆里放合适方绿豆芽生长段时间
2移植材料
带孔花盆土壤发芽情况良绿豆芽水
3移植程
①土壤填花盆三分处工具发芽绿豆杯中取出心破坏根
②轻轻疏松花盆里土壤绿豆芽放花盆中间花盆里土壤加离花盆口两三厘米处
③轻轻压绿豆芽周围土壤花盆彻底浇水然花盆放阳台
4预测条件会影响绿豆芽生长
三课堂练
1列图片排序
2面名学设计研究种子发芽需条件实验找六粒饱满菜豆种子进行图操作然甲放20℃左右房间乙放冰箱冷藏室请根图分析：
（1）天发芽 ____号种子具备种子发芽需条件：___________
（2）⑤号种子发芽原______________
四作业布置
盆移植绿豆芽放阳光盆放黑暗处观察绿豆芽生长状况做观察记录
收集
交流
整理
分享
研讨
查阅
种植
练
学整理收集数数出科学结
明确种子发芽需必条件
拓宽知识面
节课学做铺垫
完成达标测评
养成观察记录良惯第3课学做准备
课堂结
通节课学知道绿豆种子发芽需必条件定水适宜温度充足空气光土壤种子发芽影响够通整理收集数数出科学结充分认识认识实验严格控制实验重复实验重性
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级13绿豆苗生长教学设计
课题
绿豆苗生长
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念
植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力
2程方法
设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
3情感态度价值观
意识生物形态结构生活性生活环境相适应
重点
设计实验研究绿豆芽生长否需阳光
难点
设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1复提问：绿豆种子发芽需必条件？
明确：
◆定水
◆适宜温度
◆充足空气
2聚焦：
绿豆种子发芽需阳光绿豆苗生长需阳光？光植物生长起什作？
样研究问题？
明确：
实验——指设置两两实验组通结果较分析探究种素实验象关系样实验称实验实验程中需严格控制实验条件改变种条件时定保证条件变
回顾回答
交流
通复旧知识聚焦问题导入新课
讲授新课
探索研讨
设计实验研究绿豆苗生长否需阳光
1设计思路
第选择研究问题
第二说出预测结果
第三实验中改变条件条件变
第四什方法证明
2思考讨
改变条件？改变条件
明确：
改变条件：阳光
改变条件：水温度
3组讨确定研究方案写出实验计划
提示注意方案容
研究问题→预测→相条件→条件→实验方法
4实验
（1）实验材料：两盆长势样绿豆苗针温度计黑色纸盒
（2）实验步骤
两盆绿豆苗（株数样）放方中盆黑色纸盒盖住次浇样水坚持天天观察记录
（3）观察记录
星期两花盆里绿豆苗发生什样变化
5研讨
（1）绿豆苗生长需阳光光植物生长起着什作
明确：
光植物进行光合作必条件
阅读资料：什光合作
空气种混合物氮气氧气空气成分光条件植物吸收空气中二氧化碳水分绿色叶片中制造生存需养料释放出氧气
（2）黑暗中绿豆苗长矮细长颜色发黄
什原造成？
明确：
黑暗中绿豆苗见阳光法进行光合作营养足造成
（3）绿豆苗生长更需做什样制订计划通实验验证
明确：
绿豆苗生长更光条件外应常浇水常松土时施肥设计实验进行验证
（4）绿豆种子发芽生长状态发现：植物生长需定环境环境改变生物会努力适应环境变化
环境里植物阳光水分等条件需求相
明确：
香蕉生长热带亚热带里阳光充足雨水叶子宽
松树生长温带区针形叶利减少水分蒸发
仙掌原产热带荒漠区叶变成刺茎肥厚汁贮存量水里缺水酷热干燥环境关
香蕉松树仙掌三种植物形态说明植物器官适应生存环境结果
二合作探究
准备两面敞开纸盒纸盒左壁挖圆孔纸盒右壁挖圆孔光圆孔中透入两盆绿豆芽植物分放两纸盒正中间星期观察两盆植物生长状况
明确：
两盆植物争取更阳光着孔方生长说明植物具阳性
三课堂练
1明观察绿豆芽生长观察绿豆苗生长情况图根茎叶生长情况分析盆绿豆苗放置点( )
A完全黑暗透光纸盒里
B面光线较室窗边
C光线均匀室
2豆苗根会着水方生长说明具( )
A光性
B水性
C性
3连连
四作业布置
等绿豆苗长绿豆苗进行分盆者绿豆苗移栽学校植物园里
回答
讨
讨制定
准备材料
实验
观察记录
研讨
探究
练
设计绿豆芽生长需阳光实验实验方法观察记录影响植物生长条件
植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力
进步解光植物作
完成达标测评
课堂结
通节课学知道植物生长需合适环境条件环境改变时候植物具定适应环境力意识植物形态结构生活性生活环境相适应
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级14蚯蚓选择教学设计
课题
蚯蚓选择
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
（）科学概念
1．蚯蚓喜欢生活阴暗潮湿环境里
2 动物需生活定环境中动物环境需求
（二）程方法：
1 掌握实验方法学会设计简单实验
（三）情感态度价值观
1 体会然事物相互联系
2 培养学生热爱生命珍惜生命意识
重点
学会设计实验
难点
设计实验中严格控制变量注意收集实验数事实说话
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1猜猜
细细长长条龙
天天躲沃土中
没手没脚会劳动
钻钻土松
2蚯蚓称龙什方见？
明确：
●水井旁 ●家里鸡粪面
●柴草垛底附 ●雨路旁
●菜园泥土里 ……
3聚焦
植物园里观察绿豆苗时发现蚯蚓生活痕迹
①植物生存需定环境动物样
②蚯蚓说适宜生活环境什样
猜谜语：蚯蚓
交流
思考
生活现象入手聚焦课堂问题导入新课
讲授新课
探索研讨
1根验推测蚯蚓适宜样生活环境？
2科学讲究证推测需实验证明
◆样实验证明
◆实验中改变什条件
◆没改变条件
3实验观察1：蚯蚓光选择
（1）蚯蚓喜欢光环境？做出预测
预测：蚯蚓喜欢黑暗环境
（2）需改变条件：光
需改变条件：蚯蚓数量观察时间土壤
（3）实验器材
纸盒黑色染料刷子剪刀蚯蚓吸水纸
（4）实验方法
①找长方形盒子盒子里面涂成黑色盒盖端剪掉块盒子底部铺吸水纸
②蚯蚓10条组放盒子黑暗明亮交界处盖盖子5分钟开盒盖观察做记录
③反复做次记录实验中获信息
（5）填写蚯蚓光选择实验方案
（6）5分钟开盒盖观察发现：
4实验观察2：蚯蚓干燥潮湿环境选择
（1）组讨设计实验方案
（2）示例
（3）5分钟开盒盖观察发现
5讨：两实验中获样信息？
明确：
蚯蚓喜欢生活阴暗潮湿环境中
知识卡片
蚯蚓种变温动物生活阴暗潮湿富含机物环境中15℃25℃佳温度土壤含水量般60环境中生存
二合作探究
动物喜欢生活定环境中动物环境求结合生活验谈谈？
明确：
天鹅：环境气候变化迁徙性二深水环境中演化出喙蹼适应游禽生活
青蛙：变温动物着气温降低冬眠性青蛙体色周围环境颜色相协调保护作
企鹅：体形肥南极低温环境减少热量散失脂肪积厚极夜缺少食物情况维系生命
狼：夏季换成短毛装冬季换成长毛装
蜥蜴：着环境变化改变颜色
三课堂练
1某学校园里浇花时发现动物学种动物生活环境产生兴趣便起寻找探索四处寻找发现种动物数表根记录知道适宜种动物生存环境条件（ ）
2连连
燕子 干燥松土
老虎 温度低南级
鲸鱼 冰天雪
鹅 水
雪狼 海里
企鹅 深山老林里
蚁穴 喜欢生活温暖环境里
四作业布置
知道动物环境需求
推测
预测
交流
准备
实验
做活动手册
观察分析
设计
实验
观察分析
讨
探究
独立完成
设计实验明确蚯蚓喜欢阴暗环境生活
设计实验明确蚯蚓喜欢潮湿环境生活
动物需生活定环境中动物环境需求
完成达标测评
拓展延伸课堂知识
课堂结
通节课学运实验知道动物生活蚯蚓样需定环境条件环境适合生存时会重新选择合适环境生活否难生存时动物形态构造性适应环境领体会然事物相互联系
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级15环境改变教学设计
课题
环境改变
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
科学概念目标
环境改变时候动物会努力适应新环境适应环境变化动物会特殊行
科学探究目标
够通分析动物环境改变行研究动物样适应新环境
科学态度目标
1探究活动中事实独立思考乐交流分享
2表现出进步探究动物生活环境联系兴趣
重点
动物样适应变化新环境
难点
动物样适应变化新环境
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1春夏秋冬着季节变化适应环境变化行？
明确：
◆增减衣服 ◆播种收割
◆纳凉取暖 ◆放寒暑假
环境改变时适应种变化季节会做事情
2猜猜：位游泳家说话呱呱呱时尾没脚时脚没尾巴
3青蛙知道？引导学生解青蛙成长历程生活环境食物改变体色冬眠等知识
4聚焦：
◆春天田野里见青蛙做什
◆冬天里
◆青蛙季节里会行
◆动物环境改变时会行
回答
猜测：青蛙
查阅资料
思考
认识类季节行变化均适应环境变化接研究动物适应环境变化行做铺垫
角度解青蛙
聚焦问题导入新课
讲授新课
探索
1根青蛙解列青蛙行图片环境图片应起？
2说明判断理？信息整理成表格
3分享交流
①季节气候样变化？
②青蛙食物会什影响？
③青蛙生活会什影响？
④适应环境变化青蛙会做？
4讨
青蛙季节种行变化什原引起？
明确：
◆气候等非生物环境
◆青蛙食物周边植物等生物环境
◆青蛙身身体特征（变温动物）
5青蛙断适应环境青蛙生存周围动物适应环境变化行呢？
阅读关丹顶鹤资料画出丹顶鹤环境改变适应环境行句子
丹顶鹤迁徙行鸟类需洁净开阔湿环境作栖息湿环境变化非常敏感年春季丹顶鹤会离开越冬方迁东北繁殖中途会合适方做短暂栖息3月末4月初丹顶鹤达繁殖久会开始配筑巢入秋气候日食物等素变化丹顶鹤东北繁殖迁飞温暖南方越冬保护丹顶鹤生存环境国丹顶鹤等鹤类繁殖区越冬区建立扎龙海盐城等批然保护区
明确：
丹顶鹤天气变冷会迁徙南方天气变暖会重新回北方
二研讨
1环境发生改变时青蛙会做出样反应？青蛙种行适应环境条件改变
明确：
青蛙秋天气变冷开始冬眠春天天气变暖开始复苏青蛙行变化适应气候食物等环境条件改变
2环境发生改变时丹顶鹤会做出样反应？丹顶鹤种行适应环境条件改变？
明确：
丹顶鹤天气变冷会迁徙南方天气变暖会重新回北方丹顶鹤行变化适应气候日食物等环境条件改变
三合作探究
查阅资料知道动物适应环境变化行
明确：
天鹅：
①环境气候变化迁徙性
②深水环境中演化出喙蹼适应游禽生活
角马：
旱季植物枯萎非洲角马迁徙水草肥美方
马哈鱼：
海洋里马哈鱼洄游温度适宜河流中产卵
狼兔子：
会换毛夏天换短毛冬天换长毛
四课堂练
1连连
迁徙 换羽 换毛 冬眠
2马哈鱼洄游属动物( )行
A夏眠 B迁徙 C冬眠
3列属冬眠动物( )
A燕子 B青蛙 C兔
4羊寒冷季节时生存繁殖会( )现象
A冬眠 B迁徙 C换毛
五作业布置
果野外遇正冬眠动物迁徙途中掉队鸟该帮助？
观察连线
整理
分享
讨
阅读
交流
研讨
探究
练
引领学生初步认识环境动物行间联系接学生交流做示范
总结环境变化青蛙行变化间质联系进步研究动物适应环境变化做铺垫
阅读中初步解丹顶鹤适应环境变化行学生课通查阅资料获取动物适应环境改变行做铺垫
认识然中动物适应环境改变改变行力加深生物环境间深层联系认识
完成达标测评
学致解决实际问题
课堂结
通节课学知道环境改变时候动物会努力适应新环境适应环境变化动物会特殊行冬眠迁徙回游换毛等动物赖环境生存保护环境保护许动物
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级16食物链食物网教学设计
课题
食物链食物网
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念目标
定区域生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链动植物需量（养料）食物链生物间次传递着
2科学探究目标
够通模型观察分析讨发现事物间相互联系相互影响
3科学态度目标
正确认识动物间食物关系保护身边动植物
重点
引领学生通讨分析建构食物链食物网科学概念
难点
引领学生建构食物链概念时植物开始明白箭头指含义
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
田野里绿豆苗越长越里面生长着杂草动物然环境中绿豆苗周围生物会什联系呢
思考
聚焦问题导入新课
讲授新课
食物链
1找找生活绿豆苗周围生物记录
2动物躲植物丛中找找没动物吃痕迹推测什动物吃绿豆苗
3绿豆苗丛中发现动物会吃绿豆苗会谁吃掉例
结：食物动物必需求动物消耗食物获量动物吃生物会动物吃掉
4谁谁吃序简单文字箭头表示种关系？
提示箭头指吃者
明确：
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
结：生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链
5动物消耗食物获量食物链中量传递？
明确：
绿豆苗蚜虫吃绿豆苗营养量会流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫营养量会流瓢虫瓢虫蜘蛛吃瓢虫营养量会流蜘蛛
二套筒游戏
1游戏材料：四套筒次贴绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛
2游戏求
①四种生物食物关系套筒表示出分析间关系
②果文字→表示四种食物关系会表示？
③理什？
3游戏程
①印生物纸卷成桶状做成套筒
②绿豆苗套筒套入蚜虫套筒蚜虫套筒套入瓢虫套筒瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中样条食物链套筒做
4汇报交流
绿豆苗蚜虫吃绿豆苗套筒套入蚜虫套筒中样表示绿豆苗蚜虫吃表示绿豆苗蚜虫吃量流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫套筒套入瓢虫套筒中蚜虫瓢虫吃掉量流瓢虫瓢虫蜘蛛吃继续瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中瓢虫蜘蛛吃掉量流蜘蛛套筒中
5游戏结
定区域生物间存着食物关系动植物生长需物质量食物链生物间次传递着
三食物链表示
文字→表示四种食物关系
（写磁铁纸汇报时黏贴黑板）
1方法1：蜘蛛 ←瓢虫←蚜虫 ← 绿豆苗
理：蜘蛛体型瓢虫次蚜虫体型绿豆芽植物体型动物般较厉害会吃动物蚜虫吃植物
2方法2：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
理：绿豆苗蚜虫吃绿豆苗营养量会流蚜虫蚜虫瓢虫吃蚜虫营养量会流瓢虫瓢虫蜘蛛吃瓢虫营养量会流蜘蛛
3结
通学四种生物关系描述概括出两种表达式：
①谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫瓢虫吃蚜虫蚜虫吃绿豆苗记作：蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
②谁谁吃：绿豆苗蚜虫吃蚜虫瓢虫吃瓢虫蜘蛛吃记作：绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
4讨：种说法符合食物关系质？
明确：
更表示生物间食物关系科学家营养流动角度描述：绿豆植株中营养流蚜虫蚜虫营养流瓢虫瓢虫营养留蜘蛛箭头→表示营养(量)流动程
记作：绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
5绿豆苗生长方找出条食物链套筒游戏学交流食物链生物间食物联系落叶蚯蚓吃蚯蚓鸟吃草蜗牛吃蜗牛鸟吃
四食物链特点
观察套筒游戏中食物链什相似方？
绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
落叶→蚯蚓→蚯蚓→鸟
草→蜗牛→蜗牛→鸟
结：生物间量流动开始植物流较凶猛动物
五食物网
1画食物网
（1）求：绿豆苗周围生物食物关系找出更食物链组单位记录单箭头表示绿豆苗周围种生物间食物关系
（2）温馨提示：果两种生物间已箭头连接第二条食物链时画箭头清楚食物关系参考导学单信息锁定栏目
（3）学生活动成果展示集体修正
2交流食物网
结：种食物链相互联系相互交叉联结成横交错营养关系样食物关系网做食物网
3讨
食物网中果种生物数量减少者消失会发生什情况？
明确：
果瓢虫数量减少蚜虫减少天敌会量繁殖绿豆苗会量减少瓢虫食动物短时间会减少毕竟食物源较
六合作探究：做模拟食物网游戏
（1）游戏规
组着塑料圆环代某生物两名观察者着彩线穿相关塑料圆环表示食物关系种颜色线代表条食物链组放掉塑料圆环表示生物减少灭绝
（2）游戏步骤
①选择班里2名学作生物考察员剩学分成8~10组组学分扮演种生物手握住圆环思考田野绿豆苗丛中吃谁会谁吃掉
②生物考察员田野食物网里条食物链线圆环联结起形成食物网
③减少种生物数量者掉中种生物观察分析游戏中网会发生什变化思考扮演生物会会受影响
（3）游戏视频：播放视频
七课堂练
1正确表示螳螂捕蝉黄雀谚语食物链（ ）
A阳光→蝉→螳螂→黄雀
B树→蝉→螳螂→黄雀
C蝉→螳螂→黄雀
D树→蝉螳螂→黄雀
2图表示某生态系统食物网列叙述正确（ ）
A该食物网中3条食物链
B长食物链水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C昆虫数量锐减蛇数量会受影响
八作业布置
①绿豆苗生活周围生物间着食物关系
②绿豆苗生长需条件样获绿豆苗周围生物提供
条件
③举例说明然界生物间着食物关系
记录活动手册
文字箭头表示
回答
做游戏
书写交流较
讨
继续做游戏
较交流
书画
交流
讨
做游戏
做练
通引导学生观察绿豆苗圃中生物讨生物间关系学生感受绿豆苗生长离开周围生物环境节课设计制作生态瓶做知识储备讨动物会吃绿豆苗？会谁吃掉？帮助学生巩固知识培养学生然界动物生存吃食生物理解避免学生动物产生恶心理
通活动学生知道生物间通食物关系进行量流动环节学做铺垫
帮助学生梳理量流动程告诉学生食物链概念引导学生形成认识：种生物种生物吃掉相种生物提供量量次传递
通学生发现食物链间存点总结出量流动方低级植物开始流高级肉食动物
通寻找更食物链方式学生感知食物链横交织食物网更具体直观认识
通设置问题引导学生基前食物链食物网认识进行合理推理帮助学生巩固学知识提升然认识力
学生通亲身体验感受食物网种生物生存状况直接者间接影响生物生存终影响整食物网稳定性
完成达标测评
巩固课堂知识
课堂结
通节课学知道定区域生物间食物关系构成链条状联系样食物关系作食物链动植物需量（养料）食物链生物间次传递着认识保护种动植物会保护种动植物
总结课堂
板书
板书设计
教科版科学五年级17设计制作生态瓶教学设计
课题
设计制作生态瓶
单元
1
学科
科学
年级
5
学
目标
1科学概念目标
（1）群落里种生物环境中非生物相互联系相互影响构成整体作生
态系统
（2）生态瓶里生物种类数量衡生物谐生存
2科学探究目标
（1）观察池塘里生物环境图片资料分析中生物非生物等素
（2）根设计方案实际条件制作生态瓶坚持生态瓶进行理观察
3科学态度目标
（1）表现出探究生态瓶奥秘兴趣做听取合理意见协作制作生态瓶
（2）课坚持观察关注生态瓶变化进行理观察
重点
理解生态系统中生物环境间关系建构生态系统概念设计制作生态瓶
难点
述生态瓶设计理通证完善设计图制作生态瓶坚持观察记录反思
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1绿豆苗周围生物构成复杂食物网食物网食物链组成面食物网中条食物链？
明确：
草→蚜虫→瓢虫→鸟
草→蚜虫→瓢虫→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→鸟
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→鸟
草→蚜虫→瓢虫→青蛙
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→鸟
草→蚜虫→瓢虫→蜘蛛→青蛙
落叶→蚯蚓→鸟
落叶→蚯蚓→青蛙
结：条食物链中生物间食物关系
2绿豆苗周围生物绿豆苗间食物关系外间什关系？
明确：
动物粪便死尸体植物提供肥料蚯蚓绿豆苗松土绿豆苗动物提供栖息氧气
绿豆苗生物统称生物群落生物群落植物动物微生物组成
引导学生探讨生物间存关系帮助学生建构生物群落概念起聚焦作
讲授新课
探索1：生态系统
1绿豆苗生长需条件？
明确：
◆阳光 ◆空气 ◆温度 ◆土壤 ◆水
做非生物
2绿豆苗周围生物非生物间生物生物间着样联系？
明确：
①非生物动植物提供氧气水阳光等生存条件
②动植物改变土壤空气组成成分
3生物群落里种生物非生物相互联系相互影响构成整体作生态系统
4知道绿豆圃样生态系统？
明确：
海洋生态系统池塘生态系统森林生态系统草生态系统等球生物圈生态系统
5觉样生态系统稳定够里面生物谐生呢？
明确：
应考虑环境空间资源素生物种类数量衡
二探索2：设计生态瓶
1仔细观察池塘生态系统中生物非生物？
2池塘生态系统中生物非生物间样联系？
明确：
池塘里动物植物食动物粪便植物生长养料淤泥动物栖身阳光空气水温度土壤植物生长条件植物动物生长提供食物氧气……
3模拟池塘生态系统制作生态瓶
（1）设计目标：生态瓶里种生物间生物非生物间相互联系相互影响达衡生物生存
（2）提供材料：鲢鱼泥鳅龙虾鲫鱼 田螺黑藻金鱼藻水葫芦沙子石头池塘水水
（3）组讨：
（1）生态瓶中放什？放少？
（2）设计时思考组什放
（3）生态瓶里种生物谐生存应该注意什？
（4）观设计指导视频组讨设计
播放视频
（5）汇报设计图
①准备放什生物？数量少？非生物环境样？
②设计理什？
③制作时需注意什？
（6）评价设计图
◆赞……想补充……
◆观点…………
◆反…………
◆明白观点……详细说
◆观点什法
温馨提示
①选择池塘水池塘水中微生物供泥鳅田螺食物
②限空间考虑体行动慢动物水葫芦繁殖快会遮挡阳光金鱼藻弱光适合生存鲫鱼耗氧量食量太适合养鲫鱼龙虾会生物吃完鱼泥鳅繁殖
③生态瓶中水量生物数量课通设计实验验证
（7）完善设计图
先修改设计表格设计图中生物×贴纸
三探索3：制作生态瓶
1生态瓶设计完成什序完成生态系统建设？说说理
明确：
先做非生物环境建设生物提供栖息生存需放提供食物氧气植物放动物
2制作步骤
①找油桶清洗干净剪掉面部分
②桶底装入层淘洗干净沙装入半桶然水域中水
③桶里种棵水草水面放浮萍
④植物存活放入少量鱼虾田螺等动物
3温馨提示
组成员名字做成标签贴生态瓶外面
4观察记录
（1）观察记录方面？
（2）生态瓶放里
四合作探究
改变生态瓶里生物数量非生物条件开展实验研究观察生态瓶变化
视频：改变生态瓶
五课堂练
1观察生态瓶活动中学发现鱼露出水面次数逐渐增认原 ( )
①生态瓶里水太少 ②生态瓶里鱼太
③生态瓶里水质浑浊 ④生态瓶里食物没
A①②③④ B①②③ C①②④
2关生态瓶列说法合理( )
A建造生态瓶放窗台阳光处
B制作生态瓶时鱼数量越越
C减少水添加动植物会引起生态瓶中生物变化
六作业布置
生态瓶里生物数量非生物条件改变生态瓶会发生样变化坚持观察记录兴趣学生观察记录容写成观察日记
回答
讨
交流
讨
观察交流
回答
讨
观设计
汇报
评价
完善
讨
制作
贴标签
观察记录
实验
练
帮助学生建构生态系统概念时生态系统稳定性进行探讨面设计制作成功生态瓶做铺垫
引领学生设计生态瓶
制作生态瓶坚持观察记录
探究生态瓶中生物数量非生物条件
完成达标测评
完成课堂没完成观察务
课堂结
通节课学知道定区域生物非生物间会互相作互相存形成生态群落通观察池塘里生物环境资料认识然环境生态系统蓝设计生态瓶建造方案坚持生态瓶进行理观察培养保护生态环境意识
总结课堂
板书
板书设计
教科版五年级21船历史教学设计
课题
船历史
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指3概念：生产生活更加便利快捷舒适创造丰富彩工世界技术核心发明然利改造工程技术关键设计工程运科学技术进行设计解决实际问题制造产品活动
单元七课前五课围绕船材料结构动力等容引导学生较船中认识船体积材料构造动力等方面科学技术演化特点
两课学生选择材料设计制作艘符合定性标准船
作单元起始课课聚焦部分明确研究象船开门见山抛出问题关船知道什？想研究什？充分调动学生奇心探究欲探索部分三活动组成第活动交流关船知识已知道想研究容记录班级记录表第二活动通观察时期典型船思考船方面发展教材进步选取摇橹木船轮船两类典型船体积船体材料动力等方面较第三活动研究独木舟稳定负载物体通实验验证尖形船首利减船水中受阻力研讨部分船发展历史中发现变化？问题引发学生体会技术变革船演化作激发学生学兴趣样独木舟保持稳定侧翻？样减船行驶中阻力？两问题学生认识船外型结构性间存关联学生续制作船开启研究船历程进行铺垫三问题作核心问题穿插探索活动中课堂梳理总结提升
学情
分析
船种交通工具五年级学生非常熟悉说出许种船名称知道常见船途然缺乏船历史深入解清楚船发展程中方面发生改变船行驶中保持稳定减少阻力方法认识模糊
教学目标
科学知识目标
1知道时期类型船具特点发展趋势
2知道造船技术发展推动着类社会发展文明进程
科学探究目标
1通观察较认识时期船特点
2通制作独木舟模型活动感受初船样子船载重量稳定性水阻特性
3通独木舟负载物体船型阻力关系实验认识船外形结构稳定性阻力间关系
科学态度目标
感受船发展历程感受劳动民聪明智
科学技术社会环境目标
感受船发明技术革新类社会发展带深远影响变化
教学重难点
重点：解时期类型船特点发展趋势
难点：通实验认识船外形结构稳定性阻力间关系
教学准备
学生准备：独木舟模型船型模型(相形状)细线垫圈钩码水槽水学生活动手册
教师准备：学生实验材料套独木舟制作方法视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P21图片)船生活中常见运输工具生活带便利(教学提示：出示东风号图片)东风号远洋货船国第艘行设计建造万吨级远洋船性时达世界先进水
2揭题：两幅图中出船断发展功性断完善天解船历史(板书：船历史)
设计意图先出示船图片唤醒学生船原认知出示先进东风号图片突显船发展演化激发学生探究节课容欲
船：航行停泊水域进行运输作业交通工具
探索研讨
探索：交流关船知识
1渡：相信家船历者船定解说说关船知道什？想研究什？
2活动：指导学生分组交流船认识(教学提示：引导学生船体形状材料构造动力系统功等角度描述)想研究问题容简洁汇总班级记录表中
探索二：解船发展历史
1渡：家知道关船知识真少想研究容样先船发展历史开始研究
2活动：出示独木舟摇橹木船帆船蒸汽船现代轮船潜艇图片文字资料指导学生认真阅读
3提问：船发展历史中发现船方面发展？(预设：船体材料构造载重量动力系统功等方面发生明显变化)
4活动：指导学生组交流较摇橹木船轮船完成记录表
探索三：研究独木舟
1活动：(教学提示：出示独木舟图片)独木舟材料取天然存水中漂浮树干接请家观视频解独木舟制作方法(教学提示：播放独木舟制作方法视频)
2渡：船水中行驶重保证稳定侧翻样做点呢？独木舟研究船稳定性
3活动：分发独木舟模型水槽水钩码指导学生分组活动尝试独木舟负载重物提醒学生放钩码时轻放放置均匀
4提问：家独木舟负载重物情况？(预设：独木舟承载重物较少独木舟稳定容易侧翻)样独木舟保持稳定侧翻呢？(预设：增船体重物船均匀放置……)
5追问：独木舟船首什形状？(预设：圆形)什形状船首较呢？什？(预设：尖形减阻力)面实验验证
6活动：出示船型模型指导学生分组实验完成实验帮助卡
7结：尖形船首更利减船水中受阻力船行驶更快
设计意图通组讨调动学生关船前认知阅读6种典型船相关资料引导学生思考船方面发展尝试独木舟装载重物引导学生发现独木舟缺点思考改进探究船首形状阻力关系学生发现尖形船首更利减船水中受阻力
研讨汇报
拓展结
1结：船类拥跨越河流远航海力极提高生产力促进生产生活资料文化交流船断发展改进载重量稳定性动力系统等优化完善
2拓展：简单介绍中国船舶发展历史现状学生课通种途径解国航空母舰相关信息
设计意图通介绍国船舶发展历史布置课学国航空母舰发展现状务激发学生爱国热情保持继续探索兴趣
板书设计
21船历史
船发展：船体材料动力系统构造载重量等明显进步
独木舟存载重量稳定容易侧翻等缺点
尖形船首更利减船水中受阻力
教学反思
作单元起始课课通两艘类型船介绍揭示课题——船历史通组交流阅读资料探索实验步步丰富学生船认知探索中充分展露学生前认知学生充足时间进行表达探索二中通资料学生解种类船注意准备资料量简洁突出重点探索三探究实验引导学生分工合作发现独木舟缺点尖形船首减水船阻力
教科版五年级22浮材料造船教学设计
课题
浮材料造船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第2课通节课学学生知道独木舟装载量稳定性差课引导学生通思考解决问题引出课题课四部分组成：第部分——聚焦指出浮材料造船第二部分——探索通设计制作测量完善竹筏模型（木排）程学生实践中体验浮材料制作船认识改变相应结构船功影响第三部分——研讨学生根制造中发现问题进步改进竹筏通竹筏（木排）摇橹木船宝船学生提供改进优化竹筏（木排）蓝第四部分——拓展继续改进竹筏木排
学情分析
通节课研究学生船定认识发现独木舟存稳定装载量少等缺点独木舟基础通改变材料装配结构提升船载重量稳定性五年级学生言难度重引领学生设计制作竹筏（木排）学生历工程设计程意识生产生活需求推动造船技术进步
教学目标
科学知识目标
1知道浮材料制作船改变材料结构改变船载重量稳定性
2知道生产生活需求推动造船技术进步
科学探究目标
1历设计制作竹筏(木排)模型程
2根设计目标制作竹筏(木排)性进行测评断改进结构提高船载重量稳定性
3通探究认识船结构载重量稳定性关
科学态度目标
利新材料完成设计制作竹筏(木排)务培养创新精神
科学技术社会环境目标
感受船技术革新类社会发展带深远影响变化
教学重难点
重点：通实验发现浮材料制作船改变材料结构改变船载重量稳定性
难点：竹筏制作测试
教学准备
学生准备：竹竿木条水槽橡皮筋螺母学生活动手册
教师准备：学生材料套独木舟模型教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示提前制作独木舟模型)什材料制作？种材料放水中沉浮状况样？(预设：木头做木头水中漂浮)
2揭题：古利漂浮树干制造独木舟天研究浮材料造船(板书：浮材料造船)
设计意图通展示独木舟模型引导学生关注独木舟材料特点激发学生研究船制作材料结构兴趣
探索研讨
探索：设计制作竹筏模型
1渡：节课探索独木舟载重情况活动中发现独木舟什足？(预设：独木舟水中够稳定装载货物限)果算改进独木舟？(预设：加船体增加底部面积)
2提问：(教学提示：出示竹筏图片)什？制作？(预设：竹筏竹竿排连接起制成)接务制作竹筏模型
3活动：指导学生分组活动设计制作竹筏模型
设计意图引导学生思考—画图纸—制作步骤开展活动提醒学生量设计图进行制作果设计图制作遇困难必须改变制作方法应该先修改设计图制作培养工程技术素养重容
探索二：测试竹筏模型载重量
1渡：组制作竹筏模型竹筏模型载重量？否稳定？接测试
2提问：算测试？(预设：竹筏放螺母然根装载螺母数量判断竹筏载重量)
3活动：指导学生分组活动完成活动帮助卡
设计意图通测试学生发现竹筏模型存问题续改进埋伏笔
探索三：较竹筏独木舟
1渡：分完成独木舟竹筏模型制作做载重测试面起总结独木舟竹筏点
2活动：指导学生分组讨完成活动帮助卡
3结：竹筏底部独木舟底部更宽稳定性更载重量更弥补独木舟部分足存船者货物容易浸水等问题
设计意图通较竹筏独木舟引导学生体会技术进步促进船发展
研讨汇报
载重量船舶载重力船装载货物燃料储备品船员客总质量载重量计算公式载重量满载排水里空船排水量单位吨
拓展结
1结：浮材料造船改变船结构改变船载重量稳定性
2布置务：刚刚较分析摇橹木船明代宝船改进竹筏模型带什启发呢？请家课继续改进组竹筏模型节课进行展示评价
设计意图引导学生鉴摇橹木船明代宝船优点继续改进组竹筏模型课堂知识延伸培养学生总结纳勤动手力
板书设计
22浮材料造船
独木舟 竹筏
体积 体积
载重量 载重量
稳定 稳定
教学反思
节课学中学生船载重量材料稳定性等初步解发现独木舟存足课通设计制作测试完善竹筏模型系列活动学生认识相应结构船功影响制作竹筏模型活动中学生准备竹竿粗细适宜外截取竹竿应该两端节避免水流进入竹竿部降低竹筏载重量测试竹筏载重量时选水槽量容器会限制竹竿长短进影响竹筏载重量
教科版五年级23沉材料造船教学设计
课题
沉材料造船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第3课出学生熟悉橡皮泥铝箔两种沉材料学生通设计制作改进艘承载定重量船次引导学生历技术工程相关学程感受科学技术推动着类文明发展
课容承接课浮材料造船分四部分第部分——聚焦提出研究问题沉材料造船第二部分——探索两活动组成体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程典型学程探索活动1橡皮泥铝箔做船认识沉材料造船摸索沉材料浮起方法探索活动2测试橡皮泥铝箔制作船否装载定量金属垫圈程中学生历反复修改制作程制作船具定载重量稳定性第三部分——研讨学生通回顾反思提炼出沉材料造船实现船稳定漂浮方法体会体积形状船载重量稳定性影响第四部分——资料通图片展示感受渡船双体帆船稳定性底部宽阔构造关帮助学生理解船稳定性问题
学情分析
通节课研究学生已认识浮材料造船生活中学生见较钢铁造轮船沉材料造船理解难度学生够生活验橡皮泥铝箔做成船船浮水面学生般会深入思考中原学生次体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程典型学程尝试结合学体验回顾总结够技术层面初步感知增船浮力原理外学生操作程中会遇稳定性足问题
教学目标
科学知识目标
1知道沉材料造船
2知道相质量橡皮泥相铝箔做成船体积越受浮力越越容易浮水面
3认识船稳定性结构关
4解技术发展推动造船技术发展
科学探究目标
1探索橡皮泥铝箔造船断改进船形状承载定重量
2历设计—制作—测试—分析—改进—设计工程设计典型程
3通操作阅读资料等形式改进船稳定性
科学态度目标
1体会断改进设计结果影响
2船发展历程学中激发创造欲
科学技术社会环境目标
感受科学技术紧密相连类发展做出巨贡献
教学重难点
重点：通实验发现相质量橡皮泥相铝箔做成船型受浮力增更容易浮水面
难点：断改进船形状结构增加船载重量稳定性
教学准备
学生准备：水槽防水橡皮泥铝箔垫圈学生活动手册
教师准备：学生材料套船稳定性相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课探索知道竹竿木头造船材料造船呢？(预设：塑料泡沫等)材料什特点呢？(预设：浮水面)
2提问：(教学提示：出示橡皮泥)认识种材料？(预设：认识橡皮泥)水中沉浮情况样呢？(教学提示：演示橡皮泥水中沉浮情况)
3追问：沉材料造船？(预设：)什觉造船呢？(预设：现轮船钢铁造钢铁沉材料)
4揭题：(教学提示：出示教材P26船厂钢铁造船图片)沉材料造船天沉材料造船(板书：沉材料造船)
设计意图通回顾节课容提出新问题引导学生聚焦船材料问题激发学生探究沉材料造船兴趣
探索研讨
探索：橡皮泥铝箔造船
1提问：橡皮泥水中会沉办法橡皮泥浮水面？(预设：橡皮泥做成船型碗形荷叶形空心饺子形等)
2讲解：(教学提示：出示铝箔)种材料铝箔生活中通常盛装食物铝箔橡皮泥样放水中会沉沉材料
3布置务：请家分组讨分橡皮泥铝箔造船方案绘制设计图求船少装载20垫圈会沉入水中
4活动：分发材料指导组学生根设计图分相质量橡皮泥相铝箔造船
探索二：测试橡皮泥船铝箔船载重量
1渡：已成功橡皮泥铝箔造出船面测试否达标
2活动：指导组学生测试船载重量完成活动帮助卡提醒学生测试程中断改进完善船船载重量增加
3提问：什沉材料做成船型浮水面呢？请家次船放水中手什感觉？(预设：感觉手托起)
4讲解：家感受手托力水浮力橡皮泥铝箔做成船型水中受浮力增更容易漂浮水面着技术进步钢铁造船钢铁制造船坚固载重量更
设计意图橡皮泥铝箔两种容易加工材料学生历工程设计典型程引导学生深入理解沉材料造船认识船实现定载重量需断改进设计提高制作技术探索实践纳出沉材料浮起方法浮力认识延伸
研讨汇报
浮力：指流体(液体气体胶体等)作浸流体里物体(部分全部)托起力物体流体中受浮力流体中体积流体密度关
拓展结
1拓展：(教学提示：出示教材P28渡船双体帆船图片)渡船载运旅客货物车辆列车渡江河湖泊海峡运输船双体船种带两行船体船常作河海客船渡船工程船等
2提问：渡船双体帆船结构分什特点？(预设：渡船底部特宽阔双体帆船两船体驾驶舱甲板空间较)增加船稳定性什新想法？(预设：增加船底部面积做成双体船方法增加船稳定性)
3渡：事实否家猜想样呢？通段视频解
4活动：播放船稳定性相关视频引导学生认真观
5结：船底部越宽阔稳定性越高
设计意图引导学生结合实践操作总结出结播放相关视频学生深入体会形状船稳定性影响
板书设计
教学反思
通节课研究学生已认识浮材料造船根生活验理解沉材料样造船般会深入思考中原课通学生次体验问题—设计—制作—测试—完善技术工程学程初步感知增船浮力原理总结出实现船稳定漂浮方法课探索活动教师应该课前进行水试验保证提供学生橡皮泥铝箔量垫圈匹配设置恰进阶性目标探索程更富层次性挑战性
教科版五年级24增加船载重量教学设计
课题
增加船载重量
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第4课教科书前课沉材料造船基础提出铝箔船装载更货物时保持船体稳定性明确生产生活需求促进技术进步船结构造船技术断发展
课四部分组成：第部分——聚焦提出着社会发展需越越船满足交通运输货物需实际问题引发学生讨通技术解决问题第二部分——探索三张边长12厘米正方形铝箔设计制作体积船测试船载重量第三部分——研讨通观察较总结学生发现船载重量仅船材料结构货物放置位置等种素相关船体积相关材料相时制作船型体积越载重量越第四部分——拓展弹珠会滚动导致船容易侧翻问题入手引出船舱分格结构实际操作中船舱分格结构效果体会船舱作
学情分析
通前三课学学生体验造船材料断优化改进程知道材料做成中空增体积更容易漂浮水面课开始学生根真实船舶需求进行设计制作解决载重量持续动力等技术问题说船研究定性走定量制作材料研究船体研究
五年级学生刚刚学正方体长方体体积计算果计算生活中常见船型体积显然难度课教学中学生设计制作船模方形样操作方面便计算体积方面方形船模实际指船舱雏形课半部分研讨船舱结构做铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道技术改变船载重量推动着船发展
2知道船舱中合理放置重物利增加船载重量
3知道船载重量船体积关相重量相材料制作船型体积越船载重量越
科学探究目标
1够运具体尺寸进行设计制作底面积铝箔船
2根计算测试结果断改进船形状结构提高船载重量稳定性
科学态度目标
1乐铝箔船载重实验进行探究
2真实记录观察现象根载重数开展交流研讨
科学技术社会环境目标
解类需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：通实验发现船载重量仅船材料结构货物放置位置等种素关船体积相关材料相时船型体积越载重量越
难点：根计算测试结果解决实际问题增加船载重量
教学准备
学生准备：正方形铝箔(边长12厘米厚度70微米)水槽水垫圈弹珠刻度尺学生活动手册
教师准备：学生实验材料套铝箔船制作视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：节课做铝箔船装载定量金属垫圈做船成功升级成艘货船船载重量什关？(预设：船结构船材料货物摆放位置……)
2揭题：(教学提示：出示种现代邮轮货轮图片)着社会发展需越越船满足交通运输货物需造船技术样解决问题呢？天起探索增加船载重量(板书：增加船载重量)
设计意图先引导学生回顾节课容出示现代轮船图片引发学生造船技术生活生产需求间关系思考提问增加船载重量揭示课题
探索研讨
探索：设计底面积铝箔船
1提问：(教学提示：出示铝箔)分三张边长12厘米正方形铝箔做成船准备样增加船载重量？(预设：增船体积增船底面积增加船舷高度)
2讲解：家想法错探究利限材料通改变船底面积增加船载重量方便制作计算船设计成方形(教学提示：出示设计图模板讲解确定船底面边长船舷高度)
3活动：指导学生分组活动设计三艘底面积船画出设计图
探索二：制作铝箔船计算体积
1演示：播放铝箔船制作视频引导学生认真观
2活动：分发铝箔纸指导学生分组制作铝箔船计算艘船体积
探索三：测试铝箔船载重量
1渡：猜猜艘船载重量？说说样猜测原(预设：船型1载重量底面积船型3载重量船舷高)面金属垫圈模拟货物测试船载重量
2提问：垫圈放置？什？(预设：放垫圈时动作轻垫圈均匀放置样保持船稳定防止船倾覆)确定铝箔船载重量？[预设：铝箔船逐放入金属垫圈直铝箔船沉入水中放入金属垫圈数(包括船沉没)铝箔船载重量]
3活动：指导学生分组测试结果汇总班级记录表
4结：船载重量船体积关相重量相材料制作船型体积越船载重量越
设计意图学生前设计船历尺寸设计定困难通出示设计图模板播放铝箔船制作方法视频引导学生设计制作测试铝箔船学生断测试改进程中慢慢总结出增加船载重量方法
研讨汇报
拓展结
1渡：方形铝箔船成真实船舶船舱果船舱里装货物弹珠想想会什问题产生？
2演示：选取班中载重量艘铝箔船中逐放置弹珠引导学生观察出现问题
3提问：发现问题？(预设：弹珠会滚动导致船容易侧翻)样解决样问题呢？(预设：船制作分格结构舱里均匀放入弹珠)
4演示：出示分格结构放入铝箔船中次装载弹珠引导学生观察两次实验效果
5结：船舱分格增加船稳定性舱部分舱进水时船会立刻沉没进提高船安全性
设计意图增船体积船舱分格结构学生船模型逐渐趋原型学生深切体会断改进船必性
船舱：指甲板种途空间包括船首舱船尾舱客舱货舱机舱锅炉舱种专门途船舱
板书设计
24增加船载重量
船载重量体积关船体积越载重量越
船舱分格增加船稳定性
教学反思
通前三节课学学生知道材料做成中空形状增体积更容易漂浮水面课通引导学生带数设计具体尺寸制作底面积铝箔船根测试改进船体结构提高载重量稳定性船研究定性转定量制作铝箔船时巡视指导防止学生度折叠铝箔导致船破损影响载重量测试
教科版五年级25船装动力教学设计
课题
船装动力
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第5课教科书前面课分探讨船材料船结构等问题课重点引领学生关注船动力问题船行驶更快更远更持久船动力开展逐步探索引出课题时课第6第7两课设计制作艘船奠定基础
课四部分组成：第部分——聚焦回顾船发展史力法满足船航行动力需然引出船装新动力问题整合学生关船动力前认知进步引发学生思考船动力问题第二部分——探索三活动组成活动1船装风帆学生提供简易模型船学生进行风帆安装调试模型船结构简单易操作助学生理解船动力推动学生思考改进船动力活动2船装动力学生提供电动风轮蒸汽动力装置供学生简易模型船进行安装调试活动3船保持定方？装船舵试试教师提供简易船舵学生尝试安装调试船舵体验船舵控制船行驶方发现中诀窍第三部分——研讨包含三问题问题探索部分活动完全吻合教师问题研讨穿插探索活动中探索活动结束进行集中总结第四部分——拓展介绍潜水艇文字部分涉专业问题水航行水阻力身重力浮力控制沉浮柴油动力核动力等学生根关键词课外展开潜水艇知识拓展学
学情分析
五年级学生说船熟悉交通工具学生船动力方式感性认识风力驱动电力驱动汽轮机驱动五年级学生具备定安装制作力组装复杂动力装置会较困难控制船行进方船舵学生未必解更明白工作原理
课探索活动中学生提供简单具操作性制作组装材料助学生认识种动力船驱动特点理解通船舵控制船行进方帮助学生设计制作艘船
教学目标
科学知识目标
1知道科学技术改变着船动力系统推动着船发展
2知道船通舵控制行进方
科学探究目标
1根求船提供动力
2通实验解释船行进方舵间关系
科学态度目标
1认识船动力发展史中感受劳动民聪明智
2体验船装动力成功乐趣
科学技术社会环境目标
1感受船动力技术革新类社会发展带深远变化影响
2解类需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：基学生认知操作水解决船装动力问题
难点：实验验证舵船行进方控制作
教学准备
学生准备：模型船水槽清水双面胶泡沫胶竹筷卡纸橡皮筋水轮风扇马达(带风轮)电池盒(带电池)导线舵蒸汽装置长嘴火机
教师准备：学生实验材料套关船舵介绍安装方法视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示关船发展史图片)船发展程中动力样发展？(预设：力—风力—机械动力)
2追问：(教学提示：出示教材P31两张型船舶图片)船动力系统图中船分什动力航行？(预设：风力机械动力)
3揭题：早船力行驶着船体积越越力已法满足船航行需动力逐步探索出船行驶新方法船装新动力天尝试船装动力(板书：船装动力)
设计意图通回顾船发展史唤醒学生船动力前认知快速聚焦话题激发学生船装动力探索兴趣
动力系统：指驱动船前进动力包括风等然力力蒸汽机发动机等
探索研讨
探索：船装风帆
1提问：(教学提示：出示简易模型船)什船提供动力？(预设：风帆橡皮筋电动机……)
2渡：(教学提示：出示卡纸竹筷橡皮筋水轮等材料)利现材料设计动力装置船行驶起？
3活动：指导学生分组讨设计船动力装置
4布置务：请组派名代表材料区根设计图领取材料合作安装试航(教学提示：课件出示注意事项)
5提问：风帆提供动力船什优点？(预设：制作简单操作方便)什缺点呢？(预设：风赖性较强旦没风会停止前进前进速度方受风影响)
设计意图引导学生进行具操作性设计提供结构化材料学生高效完成风力帆船制作试航结束引导学生总结风力帆船存问题面设计持续动力船做铺垫
探索二：船装动力
1渡：帆船缺点提供持续动力解决动力持续供问题呢？(预设：船装发动机螺旋桨)
2活动：出示电动风轮蒸汽装置等材料指导学生参考教材P32两种推进装置模型图组讨安装方案
3布置务：请组派名代表材料区根选择动力领取材料合作组装试航
设计意图选择电动风轮蒸汽装置两种典型动力装置学生熟悉安装步骤解装置致结构便续设计制作船
探索三：船行驶中保持定方
1渡：船行驶中容易偏离方该船保持定方呢？(教学提示：播放关船舵介绍安装方法视频)
2提问：通视频解船舵什功？(预设：船舵控制船行驶方)面探究船舵控制船行驶方
3活动：组分发船舵指导学生实验完成实验帮助卡
设计意图提供简易船舵学生体验船舵控制船行驶方引导学生次实验中寻找船舵方船偏转方间关系
研讨汇报
拓展结
1拓展：出示潜艇图片引导学生阅读教材P32潜艇资料
2提问：潜艇控制沉浮？(预设：调节身重力浮力潜浮)什动力驱动？(预设：般柴油做动力核做动力)
3布置务：请家课通网络图书等查找更潜艇相关资料
设计意图引导学生阅读潜艇相关资料通提问引发学生思考深化课容时激发学生课方位进行知识获取
板书设计
25船装动力
船动力发展：力→风力→机械动力
机械动力船持续行驶
船舵控制船航：船舵左偏―→船左偏转
教学反思
船装动力系统够行驶起学生言极具吸引力探究项目课前先通访谈等形式学生做前概念调查时定事先准备材料尝试组装种动力装置实验制作行性难易度整体控便引导学生序高效完成探索活动
教科版五年级26设计船教学设计
课题
设计船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课船研究单元第6课三部分构成第部分——明确务求制作船载重量达200克动力货物运送目时学生设计初关注船造价树立成意识第二部分——制订方案明确务驱动开始方案设计综合考虑船船形状船体材料载重量稳固性动力系统等素画出船结构示意图标注部分名称讨设计图合理性性列出需材料计算费第三部分——交流组展示设计说明设计理听取组合理建议集思广益改进造船方案活动第7课制作测试船做充分准备
学情分析
学生前面五课学中已船历史造船材料船结构特点船载重量船动力系统等较充分解时动手探究中积累造船验开展设计船活动基础四年级运动力单元中学生进行车设计设计时需考虑车性完成指定务课设计船程中需兼顾成素学生新挑战设计制作车课中车改进仅根测试结果组进行讨课教学中设计环节求吸纳组合理建议完善组设计学程学生未历
教学目标
科学知识目标
1知道轮船制作需考虑船船形状船体材料载重量稳固性动力系统等素
2知道工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程
科学探究目标
1针具体务设计基步骤设计艘船
2简单创意转化设计图模型实物
3设计想法草图提出改进建议说明理
科学态度目标
1设计船程中培养综合运学知识解决问题惯
2设计船活动中建立质量成等意识
3敢船设计方案质疑虚心听取合理建议
科学技术社会环境目标
体会工程关键设计工程师工作运科学技术进行设计制造产品解决实际问题
教学重难点
重点：体会工程关键设计考虑方面素完成船设计
难点：采纳组效建议改进组设计方案组设计方案提出建设性意见
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：学时说？适温学知识件愉快事情单元已船进行五节课深入研究家说说收获吧(教学提示：学生回顾前五课容时出示应活动图片帮助学生梳理纳已学知识)(预设：浮材料沉材料造船体积船受浮力载重量根需求船装动力装置……)
2揭题：真错家已掌握少关船知识前面课程中家船老师提供现想拥艘设计制作船？(预设：想)天化身造船工程师设计船(板书：设计船)
设计意图相关活动图片引导学生梳理学关船知识开展设计活动做铺垫
务
1渡：设计制作艘船必须先做什？(预设：明确设计求)
2活动：出示设计求引导学生认真阅读(教学提示：目距离根准备材料学生水设定数组成功达)
3谈话：关成虚拟造船币表示种材料价格供家参考(教学提示：出示材料参考价格表)
设计意图明确设计求设计活动序开展设定材料价格引导学生树立成意识养成节约惯时情境更具真实性
制定方案
1渡：已明确设计求材料更完成务先做设计
2提问：设计船时候需考虑方面素？(预设：船形状材料载重量稳固性动力系统制作费等)
3结：家想法全面外设计时需画出船结构示意图标注结构名称材料费进行计算
4活动：指导学生分组讨完成船设计图
设计意图通制订方案引导学生脑海中精彩创意转化工程设计图培养学生工程思维解决问题力团队协作素养
展示交流
1渡：学完成设计设计里创意家想想设计更合理？(预设：想)互相学接通画廊走方式欣赏学组作品
2活动：指导组学生派名成员固定走观摩组设计学设计优点方组提出建议时组留守名方案解说员组学介绍组设计思路细节记录方予建议
3布置务：请家根画廊走活动中收获次进行组讨修改完善组设计
4结：完整工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程工程设计中满足工程求需反复优化设计时注意控制成天完成前两环节设计方案期节课动手制作吧
设计意图通组讨设计进行组际交流学引导学生集思广益探索少费造出艘理想船学生认识工程设计中方案证程缺
板书设计
26设计船
需考虑素：船船形状船体材料载重量稳固性动力系统制作费
工程设计程：问题—设计—制作—测试—完善
教学反思
课设计船载体学生工程师样历完整工程设计程体会设计产品制作重性设计活动中关注组分工否合理名学生否参讨设计适时予提示干涉学生设计想法学生发现问题解决问题画廊走活动中引导学生合理学伴优点改进设计方案时保留组设计特点提高学生单元知识理解运力
教科版五年级27制作测试船教学设计
课题
制作测试船
单元
2
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册船研究单元第7课课学程中学生已务求设计船组班级分证设计合理性进行修改完善课四部分组成：第部分——制作引导学生严格图纸进行选材制作第二部分——测试完成制作测试测试标准进行水试航第三部分——评估改进根发现问题断调整改进优化船回顾整项目程进行客观科学评价第四部分——拓展出示张纸船载图片鼓励学生课挑战制作艘型载纸船
学情分析
节课设计船中学生已历明确问题制订方案两环节节课仅需应单元前课学知识技完成制作测试交流改进等步骤制作环节学生工程师样严格图纸选材制作感受设计重性测试船环节应学会发现问题进行调整改进五年级学生历样程十分意义加深学生产品工程设计理解培养学生工程思维动手实践力
教学目标
科学知识目标
知道工程设计般会历问题—设计—制作—测试—完善等程
科学探究目标
1设计方案制作船
2根测试程中发现问题断调整优化船
3角度评价船制作程
科学态度目标
1制作船程中建立质量成等意识
2制作船活动中愿意伴合作探究体验做成功乐趣培养综合运学知识技解决问题惯
科学技术社会环境目标
感受技术工程类文明史科学等价值位类发展做出巨贡献
教学重难点
重点：图纸选材制作船测试程中发现问题断调整改进
难点：制作船程中考虑方面素融合方面知识技理解产品工程设计流程
教学准备
学生准备：泡沫板木板铝箔泡沫胶电动机风扇电池盒(带电池)导线开关喷气装置纸张木条钩码测试记录单学生活动手册
教师准备：学生实验材料套航模水槽教学课件
流程
教学设计
二次备课
制作
1引入：节课完成船设计接根设计图开始制作船(板书：制作测试船)
2提问：船制作步骤？(预设：先制作船体组配动力装置然动力装置安装船体图纸检查)安排制作较合理？(预设：家先起商量确定分工然分工完成负责工作容完成工作组员帮助组员)
3结：制作程序高效应该先分工制作先分装组装注意制作时应该设计图进行组选名材料员监员监选材程确保严格设计方案进行取材外果制作程中发现新问题需改进应时设计图费预算做出调整材料报废应计入船总造价中
4活动：出示船设计制作测试评价量表引导学生仔细阅读明确评价容标准
5布置务：接请组开始制作船注意考虑评价量表中项素
设计意图学生思考安排制作较合理帮助学生明确制作船流程保证接制作活动够序开展制作前先进行讨明确分工评价标准展开制作样够帮助学生统筹整工程设计增强质量意识更高效达成目标
测试
1渡：家完成船制作否达标呢？测试吧(教学提示：出示测试标准)
2活动：分发测试记录单指导学生进行实测试测试数发现问题时记录
设计意图通测试学生会发现设计船存种样问题通引导学生思考样改进提高学生发现问题解决问题力
评估改进
1讨：针刚测试发现问题船样改进？(教学提示：指导组根测试时发现问题改进设计图制作工艺进行改进)
2提问：回顾造船活动历样程？(预设：历明确务—制订方案—制作—测试—评估改进程)产品设计制作完整程
3活动：出示船设计制作测试评价量表指导学生组讨实事求组整活动中表现分
4布置务：次课举办船展览会课请家组船写份300字左右说明书
设计意图组讨评船写说明书等活动造船活动进行总结反思评价程
拓展结
1提问：(教学提示：出示纸船载图片)艘纸船承载？(预设：艘船体积载重量较船外面包裹层防水纸保证船浸湿)
2渡：家想尝试坐制作船中水里行驶？(预设：想)年校科技节纸船载赛活动(教学提示：出示纸船载活动赛求)
3布置务：请家课集思广益发挥想象班级造船方案献计献策期科技节精彩表现
设计意图通预告学校科技节赛活动激发学生创造欲学生课历明确问题设计方案动手制作迭代改进等步骤发展学生实践力工程思维
板书设计
教学反思
制作艘船实践活动学生已解造艘船考虑载重量稳定性船船体材料等素指导学生制作船程中适时出关键性提示引导学生理清制作步骤安排组员分工快速高效完成制作务测试程中根学生制作船情况适度修改增减部分评价项目引导学生边改进边调试船拓展活动设计制作测试方面难度增加学生言挑战学生创意更发挥空间时锻炼学生团结协作力
教科版五年级31球——宇宙奇迹教学设计
课题
球——宇宙奇迹
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册环境单元第1课课学生通阅读交流等形式解球提供生存环境感知球独特星球宇宙奇迹球什独特处？类生命提供生存必需条件？问题讨聚焦话题学生列举生命存必条件通绘图梳理球提供生存条件解球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境学生通思考宇航员保证生存条件进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
学情分析
五年级学生环境类关系定认识认识时生活验书籍资料解球环境某方面类生物提供生存条件整体认识球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境海洋类提供丰富生物矿产源等资源海洋植物二氧化碳吸收者知甚少
学生三年级时已学太阳球月球单元学课定知识基础
教学目标
科学知识目标
1知道球唯家园
2知道球类生存提供基条件
3知道海洋类生存提供种资源
科学探究目标
1交流讨球类生存提供必条件
2探讨宇宙空间站宇航员提供生存条件
科学态度目标
感受球神奇生存环境珍贵
科学技术社会环境目标
认识类环境存关系
教学重难点
重点：探索记录交流球类生命提供生存必需条件
难点：通绘画球环境条件生命活动关联起
教学准备
学生准备：球圈层轮廓图学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表球圈层轮廓图海洋资源示意图神奇球家园视频
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：展示电影疯狂外星图片
2提问：认外星真存？说说解外星文明(教学提示：鼓励学生积极发言激发学生学兴趣)
3讲解：目前外星文明事虚构没确凿证证明球外星球存生命球已知唯生命星球
4揭题：(教学提示：播放神奇球家园视频)目前止球外类未发现适宜类生存星球居住球什独特处？类生命提供生存必需条件呢？天起探究居住球(板书：球——宇宙奇迹)
设计意图学生十分喜爱电影片段引入引起学生学兴趣激发学生充分表述解外星文明欲然明确指出球已知唯生命星球播放神奇球家园视频通系列设问引出课题
探索研讨
探索：梳理生命存必条件
1渡：球物种丰富物种球断延续生存必条件呢？
2活动：引导学生分组讨列举认生命存必条件
3讲解：知道生命离开水阳光空气食物土壤外生活现代需种源阳光许生物生存量源时存生命害辐射球周围气层效阻隔辐射球保持着适合生命生存温度
探索二：画画球
1渡：已知道生命存必条件接请家根教材P39资料画画球
2活动：学生分发球圈层轮廓图指导学生图标出生命活动关系部分
探索三：解球颗非常独特行星
1渡：(教学提示：出示教材P40太阳系图)太阳系八颗行星球生命存什呢？通资料解
2活动：指导学生阅读教材P40球太阳系行星情况资料然出示太阳系八行星概况表引导学生思考行星没生命存原
3结：太阳系中球外行星时具备水气适宜温度气候等生命存条件球目前唯适合类生存独特星球球家园倍加珍惜
设计意图先引导学生讨梳理生命存必条件然绘画标注形式加深学生生命存条件球具备环境特点理解学生阅读资料进步理解球颗独特唯适合生命存星球引导学生建立球认知树立珍爱球意识
研讨汇报
拓展结
1拓展：出示海洋资源相关图片(播放视频)引导学生阅读教材P40丰富海洋资源图文资料
2提问：海洋提供生存条件？(预设：丰富生物矿产源等资源)前面学中没总结？(预设：海洋中生物球二氧化碳吸收者)
3结：球海洋宝藏类生命提供生存条件样珍惜海洋资源
设计意图通图文视频资料拓展学生视野加深学生球独特性理解培养学生海洋意识
板书设计
31球——宇宙奇迹
球目前已知唯生命星球
球生命存提供必需条件：水空气适宜温度食物源土壤等
教学反思
课画画球探索活动中学生画迅速粗糙学生画太精细未规定时间完成里注意引导学生画出球生物圈画前示范画出部分帮助利简图示意图等形式球环境条件生命活动关联起梳理生命存必需条件形象化
教科版五年级32面环境问题教学设计
课题
面环境问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
前课强调球家园提供珍贵生存环境课学生通交流分析解面环境问题知道气污染水资源短缺污染固体废弃物污染全球变暖等问题类活动引发环境问题会球生物带灾难解类合理活动环境造成影响聚焦环节提出两问题：然灾害外球家园面着环境问题？环境问题类活动引发环境问题类产生样影响？聚焦类活动环境关系探索部分安排三活动：活动1列举面环境问题说出类活动直接关系基学生生活验学生充分交流知道相关信息活动2分组整理分析环境问题表现产生影响教科书气泡图形式列举气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染三种环境问题利分析环境问题表现产生影响活动3收集资料解全球变暖情况研讨部分提出四问题：球面着环境问题？列举出事实？问题会球生物带危害？类合理活动环境什影响？四问题探索部分总结梳理拓展部分布置学生解区存环境问题产生原学生开展调查关心环境问题树立保护环境意识
学情分析
五年级学生面环境问题解解全面常见水污染空气污染等现象直观感受全球变暖等复杂环境问题解学生环境保护话题陌生解基础环境保护知识历环保宣传活动关环保实践活动正确解释类活动环境问题间关系
教学目标
科学知识目标
1知道环境问题类活动引发球面着种环境问题
2知道类合理活动环境造成负面影响
科学探究目标
够基学知识通观察查阅资料案例分析等方式获取关环境问题信息
科学态度目标
关注面环境问题树立改善环境问题信心
科学技术社会环境目标
认识类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重难点
重点：分析环境问题表现产生影响
难点：分析研讨类合理活动环境造成负面影响
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：面环境问题班级记录表关环境问题视频资料教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：球提供宝贵生存环境现全球环境状况样？(预设：环境问题严峻)说说然灾害外球家园面着环境问题？(预设：草原荒漠化水资源短缺水污染越越动植物面灭绝威胁全球变暖……)
2讲解：环境问题类活动引发例气污染(教学提示：出示教材P41气污染图片)气污染影响交通安全损害体健康严重影响生活
3揭题：类活动引发环境问题？环境问题类产生样影响呢？天探讨面环境问题(板书：面环境问题)
设计意图通全球环境现状球家园面环境问题进行交流解学生前认知较常见气污染例激发学生探究环境问题兴趣
环境：影响类生存发展种天然工改造然素总体单元指然环境
环境问题：环境结构状态类活动发生利类生存发展变化分环境污染生态破坏两类
探索研讨
探索：类活动直接关系环境问题
1渡：刚学提出球家园面环境问题相信家更法想交流
2布置务：请家列举面环境问题思考类活动直接关系完成记录表
3结：环境问题类生产生活着千丝万缕影响中气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染等尤常见生活息息相关
探索二：环境问题表现产生影响
1渡：梳理种类活动直接关系环境问题问题表现产生什影响呢？通段视频解
2活动：播放关气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染三种环境问题相关视频引导学生认真观
3布置务：请家分组活动组挑选种环境问题讨表现产生影响利气泡图进行梳理完成次展示讲解
探索三：解全球变暖情况
1渡：年全球气海洋温度持续升高已引起球表面许变化例北冰洋浮冰减少(教学提示：出示教材P42北极熊困浮冰图片)
2活动：出示北极浮冰相关资料引导学生认真阅读
3结：冰雪环境北极熊生存关重全球变暖导致现北极区浮冰面积急剧缩北极熊带灭顶灾甚威胁着类生存
4活动：播放全球变暖相关视频引导学生解全球变暖情况利气泡图梳理全球变暖会球带样影响
5结：全球变暖会导致冰川融化海面升海城市甚会淹没时空气海洋带巨量导致型台风飓风海啸等然灾害变频繁环境保护势必行
设计意图通列举环境问题环境问题表现产生影响进行分析讨加深学生环境问题认识
研讨汇报
资源：然界中生产生活物质
环境保护类解决现实环境问题协调类环境关系保护类持续发展采取种行动
拓展结
1渡：家已解全球面环境问题知道身边存环境问题产生原？(预设：区存噪声污染音量播放广场舞音乐学校里存浪费水资源问题完水拧紧水龙头……)
2布置务：请家利课时间周边环境进行调查解存环境问题通拜访相关员查阅资料解产生原
设计意图学生开展环境问题调查关心社会问题利提高综合实践力续学基础
板书设计
32面环境问题
气污染水资源短缺水污染固体废弃物污染
源紧缺全球变暖……
教学反思
课介绍类面环境问题介绍环境问题时设置适情景配相应文字图片视频资料学生探究环境问题产生原危害时容易联想外教学程中时补充容易学生忽略信息知识点进行纳效果会更
教科版五年级33珍惜水资源教学设计
课题
珍惜水资源
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
球表面71水覆盖然类真正够利淡水资源仅占球总水量约026喻说球水缸里水汤匙国然水系发达口国均淡水资源占量丰富均水资源占量世界均水四分城市农村缺水应学生解世界淡水资源短缺国均水资源占量少问题进引起关注珍惜水资源题
课分四部分第部分——聚焦联系前课学生提水资源紧缺问题提出球表面水什许方缺水？引发学生思考进聚焦应该珍惜利水资源问题第二部分——探索安排四活动活动1阅读资料讨资料包括球水资源构成占图球淡水资源构成占图世界部分国家均水资源量图国部分省份均水资源量图等图例直观展现淡水资源稀缺学生通阅读计算较分析明确球供利淡水资源国均水资源占量更少分布均匀活动2家庭水情况调查通父母解统计全班家庭月水量估算天水量学生会认识水量较水资源重性活动3解正采取措施包括防治污染生活节水采先进灌溉技术等活动4交流节约水做什第三部分——研讨球水资源限种植业水需求断增加解决？引导学生关注现代节水技术拓展部分务提出需求第四部分——拓展环节求学生设计制作盆栽植物简易滴灌装置简易滴灌装置适合学生设计制作作品效工程设计理念教科书中显现学生参节约水具体行动
学情分析
数学生没严重缺水体验般会关心家庭水情况现代节水技术灌溉技术解更少通课学学生感受水资源珍贵培养学生节约水意识制作简易滴灌装置控制水流量学生说挑战
教学目标
科学知识目标
1知道球水供利淡水资源紧缺
2知道国均水资源占量
3知道新技术帮节约水防治水污染
科学探究目标
1通查阅资料获取关水资源信息通较分析明确国水资源状况
2调查家庭月生活水利图表进行较分析
3设计制作简易滴灌装置
科学态度目标
感受水资源珍贵关注水资源紧缺水污染问题
科学技术社会环境目标
体会滴灌装置技术节约水资源
教学重难点
重点：调查家庭月生活水培养节约水意识
难点：阅读计算较均水资源占量
教学准备
学生准备：制作简易滴灌系统材料
教师准备：区均月水量数滴灌技术相关视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：球颗水星球表面约四分三面积水覆盖许方严重缺水(教学提示：出示干旱区排队取水某庄稼缺水干枯等图片)
2揭题：什许方水资源会紧缺呢？应该珍惜利水资源？天探讨珍惜水资源(板书：珍惜水资源)
设计意图首先介绍球颗水星球然图片介绍世界性水资源紧缺状况引发学生认知突聚焦课核心问题
探索研讨
探索：认识水资源宝贵
1渡：联合国环境规划署资料显示球水资源总量约14亿立方千米非常庞数什担忧水资源问题呢？
2活动：引导学生阅读教材P43～44图文资料计算水资源状况分组讨什担忧水资源问题
3结：然球水星球球数水资源法利难利供利淡水资源国均水资源占量世界更少分布均匀导致水资源更显紧张加水污染严重水资源问题更值担忧
探索二：家庭水调查
1渡：前天家布置调查家里月水量务家完成样？(教学提示：请学生出示带家庭水费收记录数)
2活动：指导学生分组活动计算位组员家庭均水量
3展示：组统计计算数汇总班级记录表请学生估算班级月均水量
4提问：(教学提示：出示区均月水量数)计算出均月水量预计相？均月水量相？(预设：预计均月水量)
5结：国淡水资源总量然相较口国均淡水资源占世界均水四分加淡水资源分布均城市农村存缺水状况珍惜水资源
探索三：解正采取解决措施
1渡：水资源珍贵短缺应该积极采取解决措施家认应该方面入手呢？(预设：水污染防治节约水等)
2讲解：关水污染防治2017年6月新修订中华民国水污染防治法指出优先保护饮水水源严格控制工业污染城镇生活污染防治农业污染积极推进生态治理工程建设预防控制减少水环境污染生态破坏节水方面现已全社会力推进节水措施农业方面倡导采先进农业灌溉技术例滴灌喷灌雾灌等中滴灌目前农业灌溉技术中节水灌溉技术
3活动：播放滴灌视频引导学生阅读教材P45滴灌相关资料学生解前先进农业灌溉节水技术
探索四：够做什节约水
1渡：生活离开水节约水资源做力事？
2活动：引导学生阅读教材P45黄色标签资料分组讨生活中更节约水方法
设计意图通阅读资料调查家庭水量计算分析帮助学生理解什担忧水资源问题通介绍社会节水防污措施引导学生讨生活中节约水促进学生建立节水意识培养节水惯
研讨汇报
拓展结
1结：解决水资源限水需求矛盾需持续关注水资源短缺水污染环境问题利新技术帮助节约水
2拓展：请家设计制作盆栽植物浇水简易滴灌装置求分钟滴水超35毫升
板书设计
33珍惜水资源
球水资源状况：淡水资源少利淡水资源更少
水资源短缺原：口水资源分布均匀
珍惜水资源：防治水污染推进节水措施采先进农业灌溉技术等
教学反思
拓展环节——设计制作盆栽植物浇水简易滴灌装置课堂时间够需学生课完成教师课堂提供制作方法越详细越鼓励学生胆创新学生提供针功性方便性创新性美观度综合性等方面评价表样学生课设计制作时思路会更加清晰
教科版五年级34解决垃圾问题教学设计
课题
解决垃圾问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册环境单元第4课学生感知垃圾问题严重性日常生活中处理垃圾课四部分：第部分——聚焦直接提出样解决垃圾问题第二部分——探索安排四活动活动1讨什方产生垃圾？产生垃圾？垃圾质量少？里？垃圾源头种类质量终等方面引导学生解垃圾问题严重性什重视垃圾问题原活动2家庭生活垃圾统计教材安排估算活动估算全班全校城市天生活垃圾总量教科书提供世界区年垃圾产生量柱状图越越垃圾文字资料进步证实生活垃圾数量庞根班级记录表种样垃圾名称写卡片模拟垃圾进行分类活动3解解决垃圾问题方法减量化利循环国际通解决垃圾问题方法活动4说说解决垃圾问题够做什第三部分——研讨两问题第问题垃圾分类什意义？垃圾放错方资源垃圾特点垃圾某部分具利价值分类垃圾合理利第二问题想减少垃圾方法？学生学容生活实际联系起学生会说出尝试方法第四部分——拓展学生做堆肥箱
学情分析
学生天制造垃圾丢弃垃圾垃圾里什垃圾问题严重认识模糊垃圾处理会导致气污染水污染耕污染等处理量垃圾非常困难学生想办法减少垃圾产生教科书插图提供例子学生生活中实践体验减少垃圾总量效措施垃圾分类效处理垃圾基础学生参垃圾分类指导家长进行垃圾分类
教学目标
科学知识目标
1知道生活中产生量成分复杂垃圾垃圾危害环境
2知道解决垃圾问题常方法减量化资源化害化
3知道垃圾分类利资源回收续处理处置
科学探究目标
1够调查统计家庭天产生垃圾质量种类
2历垃圾分类分装回收利活动
科学态度目标
1认识类活动环境破坏严重程度
2关注垃圾
3实际行动减少垃圾产生养成节约惯
科学技术社会环境目标
环境效益角度评价堆肥箱设计
教学重难点
重点：调查垃圾问题研讨解决垃圾问题方法
难点：研讨解决垃圾问题方法
教学准备
学生准备：提前布置项调查务学生活动手册
教师准备：教学课件空堆肥箱安放场
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：提前天布置务求学生拍摄住处附垃圾堆放点片)展示学生课前拍摄垃圾堆放点片引导学生介绍片拍摄点说说拍摄时情况感受(预设：街边垃圾堆放点拍摄里垃圾堆放杂乱味道严重影响街道环境)
2展示：出示张垃圾堆垃圾场图片学生感受垃圾问题环境影响
3揭题：天产生垃圾已严重影响周边环境球生命样解决垃圾问题呢？天起探讨容忽视问题(板书：解决垃圾问题)
设计意图通布置拍摄务展示学生拍摄片学生感受垃圾数量环境影响体会垃圾问题家庭着密切关系
探索研讨
探索：调查垃圾问题
1渡：解决垃圾问题先解垃圾：什方产生垃圾？产生垃圾？垃圾质量少？里？(教学提示：提前周布置务学生选择感兴趣点观察该处产生垃圾种类估算天产生垃圾质量查询垃圾)
2活动：指导学生分组交流整理收集关垃圾信息汇总班级记录表中
3提问：天产生丢弃垃圾通调查现家知道什重视垃圾问题？(预设：垃圾会污染环境果处理会造成土壤污染气污染水污染甚影响生物生存)
4结：垃圾源复杂种类繁质量数会进入垃圾填埋场填埋垃圾没完全解决垃圾问题寻找解决垃圾问题方法
探索二：家庭生活垃圾统计
1渡：垃圾源复杂先身边垃圾解起果家庭(均4口计算)天产生生活垃圾约3千克全班学家庭天会产生少生活垃圾？全校学家庭天会产生少生活垃圾？整城市天会产生少生活垃圾？
2活动：指导学生估算全班全校学家庭城市(区)天产生生活垃圾总质量
3结：城市天产生生活垃圾数量庞全世界天会少垃圾产生呢？(教学提示：出示世界区年垃圾产生量柱状图越越垃圾文字资料引导学生阅读)类活动产生垃圾远想象全世界角落法避免垃圾问题必须高度重视垃圾问题原
4讲解：垃圾放错方资源学会垃圾分类生活垃圾般分四类：回收物厨余垃圾害垃圾垃圾
5活动：出示生活中常见垃圾图片指导学生分组模拟垃圾进行分类
6结：垃圾分类利资源回收续处理处置助解决垃圾问题
探索三：解决垃圾问题方法
1活动：指导学生阅读教材P48解决垃圾问题三种方法
2提问：结合黑板分类垃圾桶图标里垃圾名称卡片家说说类垃圾方法解决？(预设：量少购买易拉罐饮品源头减少金属物垃圾塑料瓶回收利制成化纤变废宝期药品废旧电池等害垃圾处理程中避免环境体健康造成利影响……)
3追问：结合生活验说说解决垃圾问题够做什？(预设：少买必衣服减少食物浪费布袋取代塑料袋减少次性餐具废物利重复……)
4结：日常生活中选择会凝聚成巨力量逐渐养成垃圾减量环保行惯
设计意图通调查交流学生明确垃圾源复杂种类繁质量意识垃圾问题严重性估算程会学生切实感受垃圾数量庞模拟分类活动够较直观展示垃圾种类便学生生活中进行垃圾分类处理思考交流日常生活中解决垃圾问题做什环保知识逐渐化成学生行惯
研讨汇报
拓展结
1结：天会产生垃圾垃圾果处理会导致气污染水污染土壤污染严重危害生活环境处理量垃圾相难度想办法减少垃圾产生削减垃圾总量垃圾分类效处理垃圾前提基础应该参中
2拓展：指导学生做堆肥箱厨余垃圾掺入洗菜水者洗拖水堆积起表面覆盖层土壤堆肥慢慢腐熟提醒学生腐熟时间般需1～3月堆肥腐熟组织学生堆肥施花木根部
设计意图做堆肥箱动手实践活动次垃圾利体验活动
板书设计
34解决垃圾问题
垃圾问题：源复杂种类繁质量处理困难
垃圾分类：回收物厨余垃圾害垃圾垃圾
解决方法：减量化资源化害化
教学反思
课较调查活动安排时间提前布置务学生亲身体验更意识垃圾问题严重性学生带着感受疑问学兴趣会更学效果会更
教科版五年级35合理利源教学设计
课题
合理利源
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
源够提供量资源类生存发展源着密切关系类切济活动生存赖源供球源分生源生源前者指化石源煤石油天然气等 者包括太阳水风生物海洋等源问题类源需求增长现源资源日趋减少矛盾包括化石源程中环境污染问题合理利源已成迫切话题种新源发现利极推动类文明发展
课分三部分第部分——聚焦介绍化石燃料生产生活中重性化石燃料程会带污染进提出样解决矛盾第二部分——探索安排四活动活动1讨什关注源？教科书幅国电源饼状图说明化石类源旧占重资料容表明球化石源限程中会带污染活动2整页篇幅介绍模拟温室效应实验先通资料说明什温室效应然图文介绍模拟温室效应实验方法实验程中学生思考实验中塑料袋模拟什求组完成塑料袋外温度升高情况记录表活动3探寻源问题解决方案包括节约度电开发利新源度电生产需消耗化石源需排放废弃物节约电开发生环保清洁新源缓解源问题活动4交流节约源够做什学生联系生活实际进行交流第三部分——研讨求学生效合理利资源标准衣食住行等方面说说样科学合理安排生活达节减排目
学情分析
学生知道生活中家电器汽车暖气等需耗费源解新源新源种类新源重知道化石源会带环境问题解全面气候变暖问题知甚少
教学目标
科学知识目标
1知道源限
2知道源利程会环境带影响
3知道节约源合理源
科学探究目标
1讨合理源方法
2够模拟温室效应实验
科学态度目标
培养强烈源意识养成合理利源节约利源惯
科学技术社会环境目标
解球源限
教学重难点
重点：研讨源利程环境带影响关注源问题
难点：模拟温室效应实验理解气候变暖原
教学准备
学生准备：学生活动手册透明密封袋温度计计时器
教师准备：火力发电视频教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：家没碰家里停电停燃气情况？(预设：没)果没电燃气会发生什状况？(预设：没电家电器夜晚片漆黑没燃气法做饭烧水生活会方便)
2提问：电燃气属源生活中方源呢？果停止源供应会发生什状况？(预设：开车做饭电影等源果停止源供应法实现)天电燃气源什？里？(预设：电发电厂燃气燃气公司)
3讲解：电数火力发电厂通煤燃烧发电燃气石油中提炼出煤石油天然气化石燃料够房间调节冷暖带光明驱动车辆烹调食物转动机器
4揭题：化石燃料会环境带污染？(预设：会环境带污染)解决问题呢？天起探究合理利
源(板书：合理利源)
设计意图通提问学生联系生活感受源广泛生活紧密联系确定化石燃料会环境带污染聚焦课题
源：产生机械热光电磁化学等种量然资源类赖生存发展工业农业国防科学技术改善生活必需物质基础
探索研讨
探索：什关注源
1活动：引导学生阅读教材P492017年国电源饼状图资料
2提问：家获什信息？(预设：电生活中应广泛源国目前电源样火电占重)
3追问：(教学提示：播放火力发电视频)广泛化石源存什问题？(预设：化石源限终会枯竭化石源程中会产生污染)
4活动：指导学生分组讨什关注源问题结果汇总记录表中
5结：类生存发展源着密切关系传统化石源限段时间会枯竭长期量消耗化石源会加剧环境污染关注解决源问题
探索二：模拟温室效应实验
1活动：知道度化石燃料会引发温室效应什温室效应？请家阅读教材P50图文资料
2布置务：帮助家理解温室效应接做温室效应模拟实验(教学提示：指导学生分组活动完成活动帮助卡)
3结：温室气体密封袋样阳光热量达球表面阻止球部分热量散发表附气温度升导致全球变暖
探索三：探寻源问题解决方案
1渡：化石源限程中会污染环境加剧温室效应探寻解决方案例节约度电做起
2活动：引导学生认真阅读教材P51节约度电资料
3提问：研究员发现台15匹空调果夏天温度调高1 ℃天运行10时节省约18度电数季度(3月)节约少度电？(预设：18×90＝162度)
4讲解：度电生产需消耗化石源排放废弃物节约电相减少污染物排放量外新技术利享受便捷生活时减少电消耗
5活动：出示相亮度普通灯泡节灯泡耗情况(数)引导学生观察功率数解新技术节效果
6渡：应源危机节约电利新技术节开发新源(教学提示：引导学生阅读教材P51开发新源资料)
7结：新源目前尚未广泛利正积极研究推广源太阳风热海洋等具取环保清洁特点
8提问：节约源够做什？(预设：手关灯出行坐公交通少开空调建议家里新源……)
9结：类生存发展赖源供化石源生旦枯竭会引发源危机量化石源会污染环境应养成节约源合理利源惯
设计意图通阅读资料组讨学生知道球化石源限程中会污染环境通做温室效应模拟实验阅读资料帮助学生理解全球变暖原感受节约源重性关注新源
研讨汇报
拓展结
1结：源问题类源需求增长现源资源日趋减少矛盾包括化石源程中环境污染问题应该做节约源合理利源
2拓展：课查阅资料收集合理利源新方法新技术次课分享交流
板书设计
教学反思
课通提出引发学生鸣问题引导学生阅读资料指导学生做模拟实验根实验中收集数结合资料展开讨进学生意识关注源重性教学前提醒学生查阅资料收集更关源信息学生研讨环节中表现会更加出色
教科版五年级36资源生教学设计
课题
资源生
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
资源问题社会核心问题球资源限资源生指生产消费程中产生废物作资源加回收利废弃物变废宝资源生利节约资源节约源节约成减少垃圾减少污染资源生环境紧密联系起课学生历制作生纸程理解资源生环境影响
课分四部分第部分——聚焦先介绍资源分生资源生资源列举种资源然直接提出务——制作张生纸研究生纸环境影响第二部分——探索安排4活动活动1解国古代造纸技术国古代造纸流程节课学生做生纸流程相似活动学生做生纸做准备活动2试着做张生纸教科书图片加文字说明形式介绍造纸程序活动3解造纸厂造纸流程活动4说说节约纸做什第三部分——研讨两问题：回收废纸制造生纸意义？学生梳理生活验课相关学资料进行加工表达纸回收利例谈谈资源利法引导学生环境视角分析资源生问题培养学生强烈资源意识第四部分——拓展求学生查阅资料解更固体废弃物回收利情况
学情分析
学生日常生活中生制品资源生会解资源生环境影响没深入理解般清楚国古代造纸流程没历生纸制造程
教学目标
科学知识目标
1知道资源生利资源生利
2知道纸生利利节约资源节约源减少污染
科学探究目标
模拟生纸制作
科学态度目标
1培养强烈资源意识
2养成节约资源惯
科学技术社会环境目标
济效益环境效益等方面评价生纸意义
教学重难点
重点：解造纸流程制作生纸
难点：研讨废旧纸制作生纸意义
教学准备
学生准备：学生活动手册纸巾(废报纸)水水杯搅拌棒干毛巾棉布塑料片制生纸成品
教师准备：种生纸样品教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示玻璃瓶塑料瓶循环生标志)家猜猜什标志？表示什意思？(预设：循环生标志表示物品回收利)
2讲解：(教学提示：出示教材P52生资源背景图)物品循环生标志回收利球资源消耗生煤石油天然气等样资源称生资源资源生塑料玻璃纸样资源称生资源
3活动：(教学提示：出示生纸)生纸家什特点？找找标志
4揭题：样做张生纸呢？生纸环境什影响？天制作张生纸(板书：资源生)
设计意图循环生标志然常见学生般太关注先引导学生认识该标志解资源分生生提出课务——制作张生纸
探索研讨
探索：解国古代造纸技术
1渡：造纸术国古代四发明凝聚着祖先智慧制作生纸前先解国古代造纸技术
2活动：出示中国古代造纸流程资料图片引导学生认真阅读
中国古代造纸流程
3交流：解古代造纸流程制作生纸什想法呢？请家分组讨生纸制作方法
探索二：试着做张生纸
1活动：分发纸巾(废报纸)水杯搅拌棒棉布干毛巾等材料指导组学生分工协作动手制作通风晾干步骤
2提问：制作生纸程中家什体会？(预设：搅拌纸浆时搅拌均匀铺挤压时纸浆铺均匀样做出纸会厚薄均匀)
3活动：(教学提示：分发事先制生纸成品)引导学生仔细观察生纸体验书写说说生纸特点(预设：亮度偏低颜色灰暗表面较粗糙存斑点方褶皱写起字畅……)
4讲解：生纸种废纸原料分选净化浆抄造等十道工序生产出纸张生活中常见生纸产品纸板纸箱包装纸袋卫生纸等1张生纸节约18克标准煤相应减少二氧化碳47克
探索三：解造纸厂造纸流程
1渡：体验生纸制作接解造纸厂造纸
2活动：引导学生阅读教材P53造纸厂造纸流程图生纸环境影响资料
3交流：指导学生分组讨说说古代现代造纸流程异较生纸普通纸制造什区
设计意图解中国古代造纸流程感受国古代劳动民勤劳智慧体验生纸制作程较生纸制造普通纸张制造区
研讨汇报
拓展结
1结：目前国然资源限特森林资源足生纸节约量原材料进起保护树林竹林等生态资源作减少煤水消耗减少污染利生态环境保护
2提问：知道资源回收利关情况？(预设：玻璃制品回收生玻璃广泛金属制品回收新开采矿石节省量力物力塑料制品回收利减少环境污染)
3布置务：请家课查阅资料解更固体废弃物回收利程调查家废弃物回收情况做份统计表节课进行汇报
设计意图通课外活动拓展学生资源生认识解更固体废弃物回收利情况进步感受资源生意义
板书设计
教学反思
课通制作生纸引导学生感受资源生意义果条件允许班级学校建资源回收站学生定期回收纸张塑料金属等废旧材料引导学生真正参资源生意义项目中培养资源意识
教科版五年级37分析实际环境问题教学设计
课题
分析实际环境问题
单元
3
学科
科学
年级
5
教材
分析
课通分析实际环境问题——某城市城中湖水环境问题学生理解环境问题复杂性学生职业群体视角分析环境问题理解处理环境问题需衡协调措施
课四部分第部分——聚焦背景武汉东湖图提出两问题然水域中数生物什维持生命？生活然水域周边然水域生态环境产生影响？学生明确水环境生物重性知道类活动相关然水域生态环境产生重影响然提出课务——某市成功恢复城中湖生态环境例思考然谐相处方法第二部分——探索安排3活动活动1阅读城中湖环境问题资料阅读交流求组单位分湖周边生活普通市民湖区渔业养殖户湖景区游船船环湖区房产开发商角度分析环境问题活动2组讨学生扮演角色角度提出解决城中湖环境问题三种方法教科书提供组记录单活动3组讨种解决办法城中湖环境改善利影响种办法组扮演角色带利影响商讨衡协调办法记录第三部分——研讨4问题组破坏湖区环境方面相似点点？学生知道湖区周边生活少水环境带压力问题家影响更严重二组提出解决办法相似点点？学生解家会保护环境提出建议方法身份更会利益角度出发考虑问题三方法止次提？解决办法相互突？止次提方法说明家认容易达成识相互突办法需讨分析衡协调四列举作够帮助解决环境问题方法学生环保知识行动联系起第四部分——拓展求学生收集资料解区环境问题治理举措取成果引导学生关心社会关心环境问题期学生综合分析判断评价环境问题
学情分析
通单元前课学学生环境问题种类成较丰富认知真实环境问题单独存复杂综合处理环境问题会简单学生缺少全面整体分析真实环境问题机会力课提供次意义历
教学目标
科学知识目标
1知道环境问题复杂种素相互关联
2知道行破坏环境够通努力改善环境
3知道处理环境问题需衡协调措施
科学探究目标
分析实际环境问题表达观点学交流
科学态度目标
1树立改善环境问题信心
2增强环保意识责感积极参家乡环境保护活动
科学技术社会环境目标
认识类活动会环境产生正面负面影响觉采取行动保护环境
教学重难点
重点：分析环境问题提出改善环境措施
难点：分析环境问题找出衡协调办法
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：反映典型环境治理前某区域图片教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：前课探索研讨某方面环境问题现实中环境问题综合复杂身份环境问题法立场样天分析实际环境问题
2提问：然水域中数生物什维持生命？(预设：干净水充足食物安全栖息)
3追问：(教学提示：出示某河流湖泊水体污染严重水质恢复片)生活然水域周边然水域生态环境产生影响？(预设：会水域中获取生活水会捕食养殖水生生物会生活生产中产生垃圾排放水域中造成污染)
4揭题：接某市城中湖生态环境成功恢复例思考设计意图然谐相处方法(板书：分析实际环境问题)
通展示某然水域水体情况前变化学生感受污染触目惊心激发深入研讨实际环境问题兴趣
探索研讨
探索：分析某市城中湖环境问题
1活动：引导学生阅读教材P54～55资料
2提问：早先未污染城中湖什样？(预设：清澈见底水草茂盛鱼类繁)污染城中湖出现什样情况？(预设：污染加剧水体严重富营养化水生生物减少)
3追问：治理城中湖出现什样情况？(预设：生态环境全面恢复成旅游新名片)
4渡：非常典型环境破坏─环境治理─环境恢复例子实例中够感受环境问题复杂解决环境问题首先找出问题产生原
5活动：指导学生分组湖周边生活普通市民湖区渔业养殖户湖景区游船船环湖区房产开发商四角色中选择分析讨城中湖事例中环境问题列举组扮演角色加剧城中湖环境问题严重性方面行完成记录单
探索二：提出环境治理解决方案
1渡：居住域事工作某环境问题时会持态度解决环境问题法会
2活动：请组学扮演角色角度提出解决城中湖环境问题三种方法进行班级辩解决方法先触身利益前提考虑组果利益受损提出
设计意图通分组扮演角色环境问题解决方案进行讨分析衡协调学生体会实际环境问题复杂性素间关联性理解处理环境问题需衡协调措施
研讨汇报
拓展结
1结：环境问题复杂种素相互关联实际环境问题需职业群体视角分析处理环境问题需综合分析力采取衡协调措施
2拓展：收集资料解区存环境问题治理举措取成果
设计意图引导学生关心社会关心真实环境问题综合分析判断评价环境问题
板书设计
教学反思
课通解现状—寻找原—商策方式城中湖环境案例进行探讨提高学生阅读分析力充分调动学生探索积极性动性学间互相研讨交流展示完成知识迁移思维碰撞培养学生协调合作团队精神
2022教科版五年级科学册第四单元热全套教学设计
[表格式]
教科版五年级41温度水变化教学设计
课题
温度水变化
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第1课热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课教材四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题已观察水沸腾凝固成冰现象水变化什关第二部分——探索首先学生回忆整理水形态变化温度关系次学生设计进行持续加热停止加热继续加热情况观察记录水温度变化形态变化实验第三部分——研讨学生历探究观察活动基础充分发表关水持续加热程中水状态温度发生样变化停止加热水状态温度发生样变化水沸腾程什关等问题法希学生发现水温度形态变化热量关第四部分——拓展引导学生继续探索水常温持续降0℃0℃升常温水会发生什变化作热单元起始课课学生前概念起点通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递完善热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
水学生较感兴趣物体许学生观察水加热程知道温度慢慢变高时水会逐渐变热沸腾学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度较难理解水温度形态变化热量关节课学中学生通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道物质通常固态液态气态形态存物态变化取决温度等
2知道热量种表现形式热量变化导致物体温度变化
3够分析物态变化实验探究情况知道水凝固点沸点
科学探究目标
1够事物变化相互关系角度中提出探究问题
2够基学知识研究问题做出假设说明假设
3制订较完整探究计划酒精灯三脚架等组成加热装置开展水加热沸腾探究活动
4通持续加热停止加热记录水沸腾温度变化形态变化证检验假设学交流探究程结
5够探究活动进行结发现水温度形态变化热量关
科学态度目标
1形成热量水温度变化形态变化关系进行科学探究兴趣
2通长时次测量记录养成认真仔细实验态度
3树立证说话意识坚持正确观点
4进行组合作学时动研讨交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解然界中水形态存
2物态变化知识解释然界中关现象
3解科学技术减少然灾害类影响
教学重难点
重点：观察加热程中水温度变化形态变化关系
难点：根实验现象分析温度变化热量关系
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子热水护目镜湿布记录表计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示教材P58～59图片)幅美丽风景中家什？(预设：云朵山峰积雪湖泊树林草花朵鹅卵石……)请家仔细找找图中方水？分什
形态存？(预设：湖中液态形式水山积雪固态形式水云朵中水滴冰晶空气中量水蒸气)形态水会变化？(预设：湖水会蒸发变成水蒸气者结成冰雪会融化成水水蒸气凝结成水滴冰晶)
2揭题：水然界里运动着变化着时形态发生着变化水形态变化什素关呢？(预设：温度)天探究温度水变化(板书：温度水变化)
设计意图图片展示然界中水三种形态通学生思考水变化什素关引出课题
探索研讨
探索：水形态变化温度关系
1提问：水形态变化温度关知道水结冰时温度水沸腾时温度分少？(预设：水结冰时温度0 ℃沸腾时温度100 ℃)
2追问：水温度发生变化时形态会发生样变化呢？(预设：水加热温度升达100 ℃时水沸腾时产生量水蒸气水散热温度降降0 ℃时凝固变成冰)
3渡：事实否家说样呢？通实验验证
探索二：水加热时变化现象
1提问：接观察水加热时变化现象应该什加热水？(预设：酒精灯)什测量水温度？(预设：温度计)完整观察记录水加热时变化现象设计实验步骤？(预设：先酒精灯加热水测量水加热程中温度变化水沸腾撤走酒精灯测量水温度变化段时间次水加热沸腾持续加热观测记录水温度变化)
2追问：实验中注意什？(预设：水太正确酒精灯温度计……)
3活动：出示实验器材指导学生分组实验完成实验帮助卡
设计意图通提问水沸点凝固点解学生前认知调动学生积极性五年级学生观察加热水温度形态变化较容易完成实验前通问答交流引导学生制订较完整探究方案强调注意事项
研讨汇报
拓展结
1结：水形态温度关水持续加热时水温度升高直沸腾沸腾时水中剧烈气泡水温度变停止加热水沸腾停止温度开始降低
2提问：水常温持续降0 ℃0 ℃升常温水会发生什变化？(预设：水常温降0 ℃会结成冰冰0 ℃ 升常温会融化成水)
3布置务：两程中热量否产生影响？样影响？请家课设计实验探究方案
板书设计
教学反思
水持续加热观察加热时水温度形态变化五年级学生说容易完成需引导学生制订较完整探究计划实验开始前应指导学生进行实验设计细化实验步骤强调实验记录实验程中注意事项等
热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课通探究水温度变化形态变化学生解热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
教科版五年级42水蒸发凝结教学设计
课题
水蒸发凝结
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第2课节课中学生知道水标准气压受热100℃时沸腾形态转变水蒸气生活中温度没达 100℃水转变水蒸气常常水蒸气会凝结成水节课进步引导学生思考：水物态变化什关？课四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题水水蒸气相互变换什素关第二部分——探索首先学生回忆生活中水蒸发水蒸气凝结现象交流两种现象什关次探究水蒸发快慢温度高低关系学生需设计实验通实验证明温度高低水蒸发速度影响然进行玻璃杯中加入冰块玻璃杯外壁擦干静置会玻璃杯外壁会出现水珠食盐降低玻璃杯里冰块温度玻璃杯外壁水珠否更等实验发现水蒸发空气中样空气中水蒸气遇冷会凝结温度变化时观察水蒸发水蒸气凝结现象第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分研讨问题温度变化时观察水蒸发凝结现象？生活中水蒸发凝结现象？第四部分——拓展学生进行水沸腾水蒸发水蒸气凝结等探究活动继续联想水物态变化然界云雾霜雪等样形成？许物质循环利循环程中形态发生改变
学情分析
水学生较感兴趣物质部分五年级学生知道水会蒸发水蒸气会凝结学生三年级学中已观察水变成水蒸气程学生理解水蒸发水蒸气凝结成水程中热量变化节课学中学生设计实验开展水蒸发水蒸气凝结探究活动理解水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象进步发现日常生活中水蒸发水蒸气凝结成水实例
教学目标
科学知识目标
1知道水吸收(放出)定热量会发生形态变化
2知道水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象
3知道日常生活中存水蒸发水蒸气凝结成水实例
科学探究目标
1够运验新问题提出假设
2够制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
3够设计实验开展水蒸气凝结探究活动
4够通观察实验查阅资料等方式获取事物信息分析雾雨雪露霜雹等天气现象形成原
科学态度目标
1乐发现新问题物态变化探究兴趣
2尊重探究证提出正确观点坚持事实形成判断
3进行合作探究时够效沟通交流
4养成探究中数中实践中找支撑观点证力
科学技术社会环境目标
1知道气温变化影响类动植物生活生存
2关注类行会球变暖影响然环境变化
教学重难点
重点：制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
难点：理解水蒸发水蒸气凝结程中吸热放热现象
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子清水滴电子秤护目镜湿布干布冰块食盐计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P61厨房里烧水室外晾衣服浴室镜面图片)三幅图分描述现象？(预设：水沸腾变成水蒸气水蒸发变成水蒸气水蒸气凝结成水珠)
2揭题：生活中常水蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象水水蒸气互相变换什素关呢？天起探究水蒸发凝结(板书：水蒸发凝结)
设计意图图片呈现生活场景学生回忆水蒸发水蒸气凝结现象解学生水形态变化前概念引导学生思考水水蒸气互相变换什素关然引出面探索环节
探索研讨
探索：生活中水蒸发水蒸气凝结现象
1提问：观察生活中水蒸发水蒸气凝结现象？(预设：拖完久板残留水干湿手放烘干机手水快干冰箱中出冷饮空气中放会瓶壁会出现水珠……)
2追问：水般什情况蒸发快？(预设：温度较高时候风时候)水蒸气般什时候凝结？(预设：温度降低时候遇冷物体时候)
3渡：认水蒸发水蒸气凝结什关？(预设：温度)家认温度水蒸发水蒸气凝结关接探究水蒸发快慢温度关系
探索二：探究水蒸发快慢温度高低关系
1提问：认水蒸发快慢温度着样关系？(预设：水温越高水蒸发越快)较水蒸发快慢呢？(预设：取相质量水放置段时间称量剩余水质量剩余水质量越说明蒸发越快)
2交流：请家分组讨设计实验验证水蒸发快慢温度关系(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：水蒸发快慢水温度关温度越高水蒸发越快
探索三：观察水蒸气凝结现象
1渡：探究水蒸发现象接观察水蒸气凝结现象
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：冰块中加入食盐加快冰块熔化加速降温烧杯外温度相差越越水蒸气凝结成水珠越越
设计意图引导学生历观察现象—推测原—设计实验—探究验证程通观察测量学生深刻感受水形态变化温度关系
研讨汇报
拓展结
1提问：(教学提示：出示云雾霜雪露等图片)然界中水形态种样现象家亲眼见？(预设：部分见没见霜……)
2布置务：现象水然界发生三态变化产生具体样形成？水蒸气凝结关？请家课探究
设计意图引导学生结合课学知识进行课拓展学生然界中水具种样形态更进步理解
板书设计
教学反思
课中学生观察水加热100 ℃时会沸腾形态液体转变水蒸气生活中温度没达100 ℃水转变成水蒸气水蒸气凝结成水课先引导学生回忆生活中关水蒸发水蒸气凝结现象推测中原学生课容产生思考然通合作设计实验方案探究水蒸发快慢温度关系观察水凝结现象学生深切感受水形态变化温度关系
教科版五年级43温度物体相互接触教学设计
课题
温度物体相互接触
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第3课教科书引生活中常见温牛奶事例聚焦问题热水样牛奶凉变热教科书设置温度水接触变化探究活动通试中凉水烧杯中热水接触温度变化研究探究热量转移衡
课容三部分组成：第部分——聚焦教科书时生活中常见温牛奶现象聚焦问题热水样牛奶凉变热第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行温度物体相互接触温度会样变化实验温度计测量直观观察温度物体接触温度变化第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表问题法凉水温度变化热水温度变化温度变化样引起希学生认识着温度变化热温度物体间进行传递作热单元第3课起着承启作节课烧杯里水加热观察单物体吸收热量带变化节课进步观察热温度物体间传递建构热通常温度高物体传温度低物体趋衡科学概念
学情分析
许学生热牛奶历知道冷物体热物体接触冷物体变热热物体变冷学生知道温度物体相互接触程实质热传递程节课学中学生观察温度物体相互接触程中温度变化思考热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道热量物体转移物体
2知道两系统发生传热条件趋热衡
3知道热通常温度高物体传温度低物体生活中存种热现象
科学探究目标
1够基学知识设计探究实验
2够通测量获取证根温度变化记录制作折线图
3仔细观察实验现象运分析较概括等方法出科学探究结
4够获取证支持提出观点尝试种方式认识事物
科学态度目标
1形成事物变化相互关系进行科学探究兴趣
2发现事实想法时养成事实说话意识
3进行合作时动组沟通交流
4运探究证进行信息加工科学表述探究规律
科学技术社会环境目标
1知道观察工具精密化研究更接事物质
2理解温度计测量温度应科学规律
3解类奇社会需求科学技术发展动力
教学重难点
重点：认识热通常温度高物体传温度低物体两物体温度趋衡
难点：设计完成实验观察热传递方程
教学准备
学生准备：烧杯60 ℃左右热水凉水试温度计铁架台温度计夹子计时器学生活动手册
教师准备：感温粉末教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：冰箱里取出牛奶浸热水中牛奶会变热热水样牛奶凉变热呢？(预设：热水温度牛奶温度高热量传牛奶牛奶变热)
2揭题：家猜测听起挺道理热水热量传牛奶程中温度变化样规律呢？天起探究温度物体相互接触温度样变化？(板书：温度物体相互接触)
设计意图通热水什加热冷牛奶源生活科学问题激发学生思考温度物体相互接触发生热量传递势揭示课题
探索研讨
探索：预测温度物体相互接触温度变化
1提问：冷牛奶浸入热水中牛奶温度会变化？热水温度会变化？(预设：牛奶温度会升高热水温度会降低)
2追问：终会呢？热水温度会会降低牛奶温度更低呢？(预设：会牛奶热水接触段时间温度终会趋致)
3渡：验证猜想？(预设：通实验验证)避免牛奶浪费接凉水代牛奶进行实验
探索二：温度水相互接触
1提问：模拟冷牛奶浸入热水中？(预设：试中装入凉水然浸入烧杯里热水中)温度变化呢？(预设：分两支温度计固定试烧杯中隔定时间记录读数)
2交流：请家分组讨设计实验验证凉水热水接触段时间温度会趋致(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：温度变化情况绘制成折线图
1渡：家测量数前猜测致？(预设：致)记录表中数直接出凉水热水温度变化？(预设：直接出凉水热水温度变化需通计算较)
2提问：直观较出凉水热水温度变化情况呢？(预设：数绘制成图)
3活动：指导学生实验中测量数制成折线图
设计意图通预测实验验证引导学生观察温度变化程学生知道温度物体相互接触两者温度会趋致帮助学生理解热量温度物体间传递
研讨汇报
拓展结
1结：温度物体相互接触热量会温度高物体传温度低物体趋衡
2．讲解：实验中测量物体温度通常温度计生活中更感知温度方法例感温纸带感温粉末温度传感器等
3．演示：感温粉末分加入凉水热水中引导学生观察现象
设计意图通演示实验学生感受科技材料科学探究变更方便时鼓励学生课感温粉末等材料继续开展探索活动
板书设计
教学反思
课通生活中常见现象聚焦问题引导学生根生活验预测温度物体接触温度变化通深入交流讨达成识培养学生乐交流倾听意见力然指导学生合作设计实验方案进行实验探究引导学生细心观察实事求记录通深入探讨终出结学生演示感温粉末(感温纸带温度传感器)观察水温度变化学生体会科技材料仪器科学探究变更方便
教科版五年级44热金属中传递教学设计
课题
热金属中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生观察探究热传导相关问题通实验金属条端加热端否会热起观察热金属条中传递程方
课教材四部分组成：第部分——聚焦教科书次引节课加热牛奶例子引入问题喝汤时金属勺变热现象中热样传递第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行热金属条中传递实验直观观察根金属条热量传递接着学生进行热金属片中传递实验热传导程方产生新认识第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表关金属条热通什传递？热金属条金属片中分样传递？金属条金属片中热传递方式什相特点？等问题法希学生认识现热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体第四部分——拓展通张综合图片展示热传递三种方式热传递热传导热流热辐射
学情分析
前节课中学生充分探究水关温度变化实验牛奶浸热水中牛奶会慢慢热起热水会热量传牛奶生活中常常会金属汤勺接触热汤者米饭勺柄会慢慢热起中原热汤量传递勺子勺口部分然勺口部分传勺柄里热传递方式热传导学生基样生活验热传导概念定认识学生理解抽象热传导传递程方学生尝试着设计实验观察热金属片中传递程方然综合观察结果分析热传导程中特点助深化热量物体物体间传递概念理解培养动手实践力课热水中传递基础
教学目标
科学知识目标
1．知道热热传导热流热辐射三种传递方式
2．知道热物体物体间传递
3．知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
科学探究目标
1．事物结构变化角度获取探究科学问题
2．交流制订较完整探究计划设计单变量实验方案
3．通交流够研究问题设计出实验方法
4．运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．形成热传递变化相关关系进行科学探究兴趣
2．分析热传递原养成事实意识
3．组合作时积极沟通交流综合考虑组成员意见
4．养成认真仔细丝苟实验态度
科学技术社会环境目标
1．通生活然中简单热现象解热传递特点
2．够描述种样热传递生产生活关系
教学重难点
重点：理解热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
难点：纳概括热传递方性掌握热量传递特点
教学准备
学生准备：铁架台铁夹子金属条酒精灯火柴湿布护目镜金属片蜡烛(感温油墨)学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学知道牛奶包浸热水中牛奶会慢慢热起热水热量传牛奶热量物质系统转移程作热传递称传热
2．提问：生活中家肯定碰样情境：喝汤时金属勺浸热汤中会勺柄热起甚会烫手汤勺勺柄什会烫手呢？(预设：金属勺浸热汤中热汤热量传金属勺慢慢传递勺柄勺柄温度升高会烫手)
3揭题：说热量会金属中传递底样传递呢？天起探究热金属中传递(板书：热金属中传递)
设计意图通金属勺浸热汤中变烫生活现象唤起学生前概念热温度物体中传递启发学生思考热物体传递程方
探索研讨
探索：猜测热样传递勺柄
1．提问：热样传递勺柄呢？(预设：勺口端勺柄传递)
2．活动：引导学生箭头想法画教材P65图中
活动帮助卡
3．交流：引导学生分组展开交流讨说说热汤勺中样传递
探索二：观察热金属条中传递
1．渡：家通交流讨现基致认热汤传勺口传勺柄事实究竟否家猜测样呢？接金属条模拟金属勺探究
2．提问：热量见应该观察热量传递呢？(预设：金属条涂蜡然观察蜡熔化情况金属条涂感温油墨观察油墨颜色变化温度传感器温度传感器定距离固定金属条直接测量温度)家想法错天涂蜡方式进行观察
3．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：通实验观察发现热金属条中着条线方中间两端传递推知热金属勺中勺口传勺柄热固体中传递方式作热传导称导热
探索三：观察热金属片中传递
1．提问：(教学提示：出示金属片)热金属片中样传递呢？家猜想(预设：加热位置四周传递)算样设计实验验证猜想？(预设：金属片均匀涂蜡然金属片点加热观察金属片蜡变化情况)
2．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．结：热金属片中热源中心四周方传递
设计意图先交流预测热勺柄中传递学生注意勺柄中温度变化开展热金属条中传递热金属片中传递观察实验学生直观热物体中传递程加深热传递程方理解
研讨汇报
热传导物体物体间温度均匀时热量通固体中量分子原子电子相互撞击高温处传递低温处现象
拓展结
1拓展：热物体传递物体者物体部分传递部分(教学提示：出示教材P67图片引导学生观察图片解热传递三种方式)热传导外热传递方式？(预设：热流热辐射)
2．结：热传递定方性热通常温度高物体(部分)传温度低物体(部分)热传递热传导热流热辐射三种方式
3．布置务：家知道生活中方式热传递现象？(预设：铁锅炒菜烧水时水逐渐变热冬天晒太阳感觉暖)请家课查阅资料进步解热流热辐射
设计意图知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体基础解热热传导热流热辐射三种传递方式
热流：流体部分间发生相运动时热量高温流体转移低温流体现象称流
热辐射：热量电磁波形式物体传物体程
板书设计
教学反思
课猜想—实验验证—猜想—实验验证结构展开先学生根生活验相关前认知提出猜想然学生充足时间进行探究加热金属条实验转换加热金属片实验简单学生做相似实验力图体现思维递进性学生热金属条中线形传递现象推测热金属片中面形传递加深学生热传递理解实验完成进步引导学生猜想热金属球中传递学生形成热传递相完整认识
教科版五年级45热水中传递教学设计
课题
热水中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生通实验探究认识热水中传递方式进步根生活验推测热空气中传递方式学生解热流生活中应水空气流动物质热流流体部分间冷热均匀产生宏观相位移种物理现象热传递基方式
探究活动分两部分：探究试中发生热流现象二探究烧杯中发生热流现象教材中拓展冬天房间取暖器时房间里空气样变热目学生通研究画出空气受热运动路线图研究水流实验中感温粉末红墨水等目学生通量感知认识流现象探究活动显生动趣激发学生探究欲
学情分析
许学生观察水加热程已知道水受热温度会升高学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度清楚加热试烧杯底部时热量水中样传递部分节课中学中学生感温粉末红墨水帮助观察解热水中传递方式进分析热空气中传递情况
教学目标
科学知识目标
1．知道热水中流方式传递
2．知道热物体间物体传递固体液体气体传递热
科学探究目标
1．够熟练操作热流实验运图形表示研究结果
2．够熟练开展组合作交流活动体验通合作交流更完成认知运掌握科学知识探究生活中科学现象
3．够制订较完整探究计划初步具备实验设计力
4．够运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．保持积极观察探究热传递兴趣
2．起合作交流愿意倾听意见反思调整想法
3．形成角度提出研究思路惯愿意采新方法完成探究
科学技术社会环境目标
1．明确类奇心社会需求科技发展动力
2．认识科学技术发展影响着生活
教学重难点
重点：探究热水中传递程
难点：热流形成机制冷水受热密度变化运动
教学准备
学生准备：试烧杯滴三脚架石棉网酒精灯火柴铁架台试架感温粉末红墨水清水湿布护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：见铁锅烧水开始烧水时铁锅热传锅底水锅底水会变热中间层水变热呢？(预设：锅底水热逐渐传中间层水)
2．追问：认热水中金属中传递方式相？(预设：相高温物体传低温物体金属固体水液体)
3．揭题：家猜想定热水中底传递呢？通天学探究竟(板书：热水中传递)
学生生活验知识积累基础聚焦课题
探索研讨
探索：加热试里水
1．提问：想象根细长试中加入约三分容量水然试中水端加热水端否会热起？(预设：会)样变热呢？(预设：通热传导通热流通热辐射)
2．活动：指导学生根猜想箭头活动手册图中画出热水中传递方式
3．讲解：(教学提示：出示教材P68加热装置图片)实验室常见加热装置安装时先酒精灯放置铁架台底部根酒精灯火焰致高度确定试位置固定铁架台保证酒精灯外焰加热试时试口倾斜桌面约成45°角
4．提问：水色透明难观察水温度变化程什办法帮助观察？(预设：水中加入感温粉末)
5．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
6．结：加热时试底部热水升方冷水降循环完成热量传递
探索二：加热烧杯里水
1．渡：果加热烧杯里水水会流动？(预设：烧杯底部热水升方冷水降)果烧杯底部侧加热烧杯里水会变热？热传递呢？接通实验进行探究
2．讲解：出示实验器材明确实验方法注意事项
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4．结：根红墨水水中变化推知加热水方流动方冷水方流动形成流现象热量热水传递冷水
水色透明环节通观察分加入感温粉末红墨水清水加热时变化热流现象视化加深学生热流现象认识理解
研讨汇报
拓展结
1提问：生活中发现热流现象？(预设：家里煮汤圆时加热程中汤圆滚动知水发生流现象)
2．拓展：冬天房间里取暖器时房间里里空气先热起？(预设：取暖器周围空气)房间里部空气温度部空气温度里更高？(预设：部空气温度更高)房间里空气样逐步达全部变热？推测文字箭头图中表示出
3．结：热物体间物体传递固体液体气体进行热传递热流发生液体气体中
设计意图利冬天房间里取暖器常见事例通系列问题引导学生联系生活中现象解释中原理课探究活动更具完整性
板书设计
教学反思
学生通节课学解热传导传热方式部分学生会认热水中传递方式热传导课通实验引导学生认识热水中传递方式实验中提醒学生观察水流动情形学生认识热种传递方式金属中形成新认识水空气流动物体通拓展活动推测出热气体中通热流方式传递出热流特点发生液体气体中结学生认识力进步提升
教科版五年级46传热快教学设计
课题
传热快
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课包含两活动木勺塑料勺金属勺导热快慢铜铝铁等金属材料导热性较通材料导热性较建立学生材料制成物体导热性样初步认识学生通交流活动意识实验方法选择改进实验数准确性着影响果说前面课研究活动突出热传递方式探究课中传热快活动注重导热性较通实验探究学生解物体传热性课做保温杯积累知识验
学情
分析
关热现象学生三年级册水单元已解单元学生继续观察探究物质热量变化程中产生易察觉变化热胀冷缩现象热量转移(传递)程
通前课热传导深观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分材料物体放相热源中导热速度相？快慢？通设计研究导热赛活动学生学区分热良导体良导体进理解导热性物体着途生活中根需选择导热性材料课三种金属传热赛实验设计完全建立前课热样传递实验设计基础实验中蜡烛油感温油墨运学生会鉴已验原单观察设计成横实验通课学学生思维获提升
教学目标
科学知识目标
1．知道材料制成物体导热性样
2．热量传递角度认识效率
科学探究目标
1．尝试基学知识提出针性假设
2．够熟练操作材料物体导热性实验
3．够运较纳方法实验证中发现物体导热性差异
4．够分析制造某种物品时选择热良导体良导体原
科学态度目标
1．尊重证前提坚持正确观点
2．意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
3．关注科学调查采种形式乐进行科学调查
科学技术社会环境目标
1．发现材料导热性日常生活中应
2．解技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：进行材料物体热传导性实验
难点：明确实验关键素开展实验设计
教学准备
学生准备：塑料勺木勺金属勺烧杯热水蜡烛油计时器感温油墨铜丝铝丝铁丝加热架酒精灯火柴湿布护目镜学生活动手册
教师准备：金属导热性演示器教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：生活中时候希热传递快锅做饭时情境希热传递慢手握锅柄时根需求选择通常会
2．提问：(教学提示：出示教材P70～71跨页图片)厨房里品传热快传热慢？(预设：铁锅钢勺金属漏勺传热快木勺竹筷木铲传热慢)
3．揭题：材料制成物体传热方面什呢？天起探究传热快(板书：传热快)
设计意图通展示厨房品图片学生思考生活中材料传热性否差异导入面探索环节
探索研讨
探索：木勺塑料勺金属勺传热赛
1．提问：(教学提示：出示相木勺塑料勺金属勺)果时三种勺子插入热汤中段时间种勺子勺柄更烫手？(预设：金属勺勺柄更烫手)木勺塑料勺勺柄较呢？(预设：塑料勺勺柄更烫手木勺勺柄更烫手)
2．渡：家认金属勺传热快木勺塑料勺较猜想需实验进行验证
3．提问：三种勺子放杯热水里较传热快慢勺子应该放？(预设：勺口放水中位置)通什现象较传热快慢？(预设：勺柄均匀涂蜡根蜡熔化快慢判断勺柄涂感温油墨通感温油墨颜色变化判断)实验中注意什？(预设：倒热水时着烧杯壁慢慢倒防热水溅出烫伤摸装热水烧杯浸热水中勺子)
4．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：材料热传导领金属材料传热较快塑料木头等材料传热较慢金属材料样导热性物体作热良导体塑料木头等导热性差物体作热良导体
探索二：较铜丝铝丝铁丝导热性
1提问：金属热良导体传热领金属传热领样呢？(预设：)铜铝铁三种金属中认种金属传热速度快？(预设：铜传热速度快)
2渡：事实否家猜测样呢？需通实验验证接选取铜丝铝丝铁丝作实验材料进行实验
3提问：较三种材料导热性呢？(预设：三根金属丝端固定热源处加热端涂蜡然较蜡熔化速度)蜡熔化较三种金属导热性种方法什足？(预设：金属导热性较蜡熔化较观察现象差)什方案？(预设：感温油墨观察颜色变化现象会较明显)实验公性什素需控制？(预设：金属丝粗细长短)
4活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：金属材料导热性铜铝铁三种金属材料导热性强弱序铜>铝>铁
设计意图通较材料勺柄传热力学生建立材料制成物体导热性初步概念学会区分热良导体良导体通较铜铝铁三种金属材料导热性学生知道金属材料导热性
研讨汇报
拓展结
结：材料制成物体导热性样般说金属材料导热性较塑料木头等导热性较差常见金属材料中铜导热性佳生活中时需利导热性材料传热时需利导热性材料阻碍传热
板书设计
46传热快
热良导体：塑料木材等
热良导体：铜铁铝等金属
导热性：铜>铝>铁
教学反思
通前课学学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分物体传热力较模糊认知课学生常见厨房具引发材料制成物体传热方面什？思考通先预测设计实验验证方法引导学生发现材料热传导领建立热良导体热良导体概念通测试金属导热性深化学生物体传热领理解通研讨交流学生意识生活中导热性材料途圆满完成课教学目标
教科版五年级47做保温杯教学设计
课题
做保温杯
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课旨探究保温杯保温瓶胆原理揭示中关热物理规律保温杯般陶瓷锈钢设计真空层顶部带盖密封严实热传递方面研究设计做量减少热量损失达保温效果
课设计活动实观察常材料导热性说出途帮助学生更深入解生活中保温散热等技术应课三活动：活动样相温度热水倒入锈钢杯陶瓷杯塑料杯中测量杯水凉慢学生认识金属吸热快散热快热良导体塑料吸热慢散热慢热良导体活动二测量较种方法保温效果学生根已掌握知识生活验种材料保温效果进行观察较明白制作保温杯该选什材料较合适第三活动选择合适材料制作保温杯通存放冰块检测保温杯效果设计制作保温杯作单元嵌入式评价容学生认识设计完美设计某方面方面缺陷设计时成安全性外观环境影响方案失败等素需考虑
学情分析
通前课热传导深入观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分认识热固体中传递特点较研究材料制成物体导热性课设计活动实热良导体良导体解释运帮助学生更深入解掌握材料热良导体材料热良导体
教学目标
科学知识目标
1知道热良导体减慢物体热量散失
2知道空气种热良导体
3知道保温散热技术生活中广泛应
科学探究目标
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
3尝试设计产品研究改进产品
4创作科学文等呈现保温杯探究程结
科学态度目标
1激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
2关注探究成果乐分享探究验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见保温制品体会类生活带便利
2讨技术包括利改造然方法程序产品
3感受科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点：根热传递原理设计制作保温杯
难点：研究种保温方法保温效果较
教学准备
学生准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计配套盖子泡沫塑料毛巾包裹杯子材料冰块学生活动手册
教师准备：保温瓶胆教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P73图片)冬天喜欢喝热水样盛杯子中热水容易变冷呢？(预设：毛巾杯子包住减缓热量传递热水盛放木杯子里容易变冷木材热良导体热水盛保温杯中)
2揭题：天做保温杯样减慢物体热量传递(板书：做保温杯)
设计意图针生活中常见现象提问学生交流想法程中认识保温原理量减少热传递面做保温杯奠定基础
探索研讨
探索：较杯水凉慢
1提问：(教学提示：出示锈钢杯陶瓷杯塑料杯)家观察三杯子分什材料制成？(预设：锈钢陶瓷塑料)果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？什？(预设：陶瓷杯中热水凉慢陶瓷导热性差)
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：保温量减少热量损失热良导体吸热慢散热慢陶瓷热良导体减慢热量散失陶瓷杯中水温度降慢
探索二：交流测试较种方法保温效果
1渡：样杯中热水凉更慢呢？(教学提示：出示种方法保温效果记录表)表中列举五种保温方法认种保温效果？(预设：杯子嵌入泡沫塑料中)通实验验证
2提问：实验中素必须保持相？(预设：杯子倒入杯中水量水初温放置时间)算进行实验？(预设：先杯中倒入等量相温度水测量出水开始温度段时间测量出杯中水温度计算降温少)实验程中需注意什呢？(预设：倒入热水时心烫伤正确温度计)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：盖盖子盖盖子保温效果利热良导体——泡沫塑料包裹方法保温效果
探索三：制作保温杯
1渡：家保温方法已认识接利方法制作保温杯
2活动：引导组讨保温杯制作方法求杯外包裹物厚度超3厘米制作完成杯中存放冰块测试较组制保温杯保温效果分析制保温杯优缺点讨需改进方
设计意图引导学生先提出猜想通设计实验验证想法思考讨杯中热水凉更慢方法设计进行实验探究探究程中发现问题解决问题
研讨汇报
拓展结
1活动：阅读教材P75保温瓶胆原理图思考保温瓶采三种保温方法
2讲解：保温瓶胆做成较瓶口加木塞防止液面气体流动减少热传导热流胆夹层空气抽走变成真空够防止热传导热流瓶胆壁镀银形成层反射面通反射热辐射效降低热辐射损失量
3拓展：请家课进行科学调查解种样保温技术兴趣学解散热技术
设计意图设计制作保温杯通资料阅读学生领会达更保温效果需减慢热传递减缓热流减弱热辐射
板书设计
47做保温杯
热良导体：吸热快散热快
热良导体：吸热慢散热慢
保温量减慢热传递
教学反思
课节综合运探究课程引导学生通实验解热良导体吸热散热快保温效果热良导体吸热散热慢较保温效果基础设计制作保温杯
设计制作保温杯需定铺垫先引导学生分组实验测试五种保温方法保温效果引导学生动手设计制作保温杯进行测试系列活动中培养学生知识运动手制作力提升学生控制变量法运实验数整理分析力
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