学生作文提高(精选篇)
第篇：学生作文力提高效途径
提高学生作文力效途径 新疆库尔勒市第十四中学李彬841018 摘：国学教学中语文教学作门基础学科具非常重位学生作文指导课程作学语文教学中重点难点更受广学语文教师高度重视学语文作文教学中提高学生作文力成广学语文教师首研究问题文针学语文作文课程教学策略提高学生作文力进行探讨 关键词：学生作文力提高途径
学阶段作文力培养重中重学语文教师着重研究学作文课程教学方法丰富彩教学素材灵活教学方法激发学生学作文写作兴趣促进观察力实践力养成提高学生作文力语文学中熟练进行阅读分析语言表达进步提高学生语文素养面文方面进行探讨学生作文力提高途径
优秀范文示范作
学生非优劣判断力没完全形成学语文教师帮助学生选择优秀作文进行范读进行范读程中教师注意讲解篇范文写作技巧结构语言运等问题帮助学生学写作方法提高写作水
进行物描写写作程中教师选择篇爸爸进行范读：子高剃着头时总低着头走路行色匆匆似忙完工作文化程度高遇困难时总第伸出手帮忙坚强遇事情时总解决麻烦寡言会亲说句爱父亲然会表达总默默女放心……爸爸世界爸爸
教师学生进行讨：段作文描写爸爸品质？什方法进行写作？什补充？学生讨出答案：爸爸排句式写出爸爸忙碌善良坚强寡言等特点然没句物白爸爸形象跃然纸表达爸爸爱尊重见读范文学生讨分析中学会写作方法提高作文力
二积累阅读素材训练作
作文力教师指导样学生作文素材积累需增加学生阅读量丰富阅读奠定学生语言基础提高学生阅读力进学会
阅读中学语言表达技巧作文写作技巧等运作文写作中提高身作文写作力增加学
生阅读量样需学语文教师指导帮助学语文教师帮助学生选择适合阅读学文章切勿追求教学效果推荐学生阅读较难文章防挫伤学生阅读积极性外教师讲事形式丰富词汇生动语言表达激发学生阅读兴趣进提高学生阅读力
进行叙事作文写作指导时教师提示学生关叙事作文作文样序进行叙事写作时参写作方法等等学生拥定量阅读词汇写作技巧会容易完成叙事作文写作
三开展第二课堂生活中观察学
学源生活样学作文写作学生活实践中开展学生正处活泼动事物充满奇年纪学语文教师充分抓住特点开展第二课堂学生带生活实践中培养学生观察力实践力进提高学生作文写作力
适时机带领学生校园进行实景写作教学教师选择某种花卉者树木等作写作素材引导学生观察组织学生观察牡丹花发表见解：朵牡丹花单生枝顶端牡丹花颜色鲜艳
红色粉色紫色黄色等等牡丹花香味浓郁隔远闻牡丹叶子相生教师适时指导学生想象关牡丹诗句典学生思考说出关诗句典观察想象进行整理形成篇文章春天百花齐放牡丹成百花中女王艳丽色彩浓郁花香优美姿态百花顿失颜色诗赞美牡丹唯牡丹真国色花开时节动京城倾城颜色天教晚发赛诸花天真花独牡丹诗句充分表现出牡丹雍容华贵富丽端庄富贵吉祥国色天香牡丹愧花中王
四重视作文批改引导学生完善作文
教师误学生写完作文教学完成错误实作文批改作文教学重环节帮助学生解作文中出现问题应该样改正作文写作中应该样加避免等说作文批改仅帮助学生作文进行理性分析总结作文写作中验教训进扬长避短弥补足处教师进行作文点评程中注意典型问题重点分析指导注重作文点评方式鼓励批评辅促进学生作文写作兴趣提高进提高学生作文写作力
国语言文字博精深需开始学学教育阶段学生作文力培养学教育重中重需广学语文教师研究探讨问题着时代发展信息技术深入课堂教学中更教学方法教学手段会着技术时代发展创新应教学课堂中学语文教师更断研究教学解学情方面培养学生观察力实践力进提高学生作文写作力便写出更作文
第二篇：浅谈农村学生作文力提高
浅谈农村学生作文力提高
农村学生生活环境学条件限制家长孩子早期启蒙教育空白加阅读量少词汇积累贫乏缺陷农村学生普遍作文力低争事实针现象教学中进行尝试觉作文教学应农村学生生活实际出发培养学生勤练笔勤观察勤阅读良惯 逐步提高学生作文兴趣作力
指导学生勤练笔
古云：积跬步千里积流江海作文源生活高生活丰富感性积累会精彩文字空间种精彩意义应生活中见闻见闻时握转瞬逝便求学生常练笔（1）写片段例学鸟天堂课时便求学生重点学文中描写榕树奇特美段落掌握作家写作方法写写校园中种树木学生细心观察鉴作家写法写出事物特点（2）写日记日记写法灵活行文字数限学生喜欢作文形式提高学生写作水捷径天天动笔会开阔学生思路积累量词汇语言素材越写越熟心见闻记写成日记怕两句话日积月累会写日记点线线面形成精彩文章雏形考试时候学生会许利作文资源
二指导学生勤观察
陶行知先生说：作文生活部分离开生活想农村孩子写作文教会观察生活寻找写作素材（1）农村孩子然活动范围生活富情趣：山摘野果池塘捡田螺春天捉黄鳝秋天挖泥鳅周末烧烤假期登山作素材引导学生便写成许富情趣文章：捉虾踏春烤竹筒饭桃花开等作充满乡土气息童真童趣（2）农村孩子理力实践活动力较强家务劳动简单农活会干指导学生劳动实践中找作素材写出学包粽子剥花生摘茉莉花赛爸爸卖蚕茧等作文（3）农村学生渴走出狭窄天感受外面世界精彩偶
尔家赶集旅游中获新奇体验指导学生写出见闻感逛超市游动物园学溜冰等作文学生观察体验结果慢慢学生养成时时处处留心观察惯作中常常出意料发现
三指导学生勤阅读
叶圣陶先生说阅读写作基础 竟欲谓教阅读教更必什写作指导时作文教学中十分重视阅读作想方设法增加学生阅读量开阔学生视野丰富学生积累（1）读课文相关名著常教学中教师鼓励学生阅读相关著作例学草船箭学生读三国演义学猴王出世学生推荐西游记学卖火柴女孩读安徒生童话集（2）设立班级图书角 求班学生动捐
献图书教室设立班级图书角学生方便阅读喜欢课外书（3）开设阅读课周开设节阅读课老师计划指导学生进行课外书阅读第周专读童话事第二周读名传记第三周读古典名著（4）充分利假期时间假期时间较长指导学生进行更量阅读学生列假期求阅读课外读物书目阅读数量时间质量目标提出明确求扩宽学生视野增加学生知识积累时求学生养成做读书笔记良惯进行量阅读时书中精彩优美语句某益知识进行分类摘抄整理通样日积月累学生写作文源头活水
总言想帮助农村学生提高作文水教师长期坚持指导学生时练笔做生活心热爱阅读样引导学生走作文坦途体验作文乐趣
第三篇：浅谈农村学生作文力提高
浅谈农村学生作文力提高
农村学生生活环境学条件限制家长孩子早期启蒙教育空白加阅读量少词汇积累贫乏缺陷农村学生普遍作文力低争事实针现象教学中进行尝试觉作文教学应农村学生生活实际出发培养学生勤练笔勤观察勤阅读良惯 逐步提高学生作文兴趣作力
指导学生勤练笔
古云：积跬步千里积流江海作文源生活高生活丰富感性积累会精彩文字空间种精彩意义应生活中见闻见闻时握转瞬逝便求学生常练笔（1）写片段例学鸟天堂课时便求学生重点学文中描写榕树奇特美段落掌握作家写作方法写写校园中种树木学生细心观察鉴作家写法写出事物特点（2）写日记日记写法灵活行文字数限学生喜欢作文形式提高学生写作水捷径天天动笔会开阔学生思路积累量词汇语言素材越写越熟心见闻记写成日记怕两句话日积月累会写日记点线线面形成精彩文章雏形考试时候学生会许利作文资源
二指导学生勤观察
陶行知先生说：作文生活部分离开生活想农村孩子写作文教会观察生活寻找写作素材（1）农村孩子然活动范围生活富情趣：山摘野果池塘捡田螺春天捉黄鳝秋天挖泥鳅周末烧烤假期登山作素材引导学生便写成许富情趣文章：捉虾踏春烤竹筒饭桃花开等作充满乡土气息童真童趣（2）农村孩子理力实践活动力较强家务劳动简单农活会干指导学生劳动实践中找作素材写出学包粽子剥花生摘茉莉花赛爸爸卖蚕茧等作文（3）农村学生渴走出狭窄天感受外面世界精彩偶尔家赶集旅游中获新奇体验指导学生写出见闻感逛超市游动物园学溜冰等作文学生观察体验结果慢慢学生养成时时处处留心观察惯作中常常出意料发现
三指导学生勤阅读
叶圣陶先生说阅读写作基础 竟欲谓教阅读教更必什写作指导时作文教学中十分重视阅读作想方设法增加学生阅读量开阔学生视野丰富学生积累（1）读课文相关名著常教学中教师鼓励学生阅读相关著作例学草船箭学生读三国演义学猴王出世学生推荐西游记学卖火柴女孩读安徒生童话集（2）设立班级图书角 求班学生动捐
献图书教室设立班级图书角学生方便阅读喜欢课外书（3）开设阅读课周开设节阅读课老师计划指导学生进行课外书阅读第周专读童话事第二周读名传记第三周读古典名著（4）充分利假期时间假期
时间较长指导学生进行更量阅读学生列假期求阅读课外读物书目阅读数量时间质量目标提出明确求扩宽学生视野增加学生知识积累时求学生养成做读书笔记良惯进行量阅读时书中精彩优美语句某益知识进行分类摘抄整理通样日积月累学生写作文源头活水
总言想帮助农村学生提高作文水教师长期坚持指导学生时练笔做生活心热爱阅读样引导学生走作文坦途体验作文乐趣
第四篇：学生作文力提高策略开题报告
安康市基础教育课题研究实施方案（开题报告）
时间： 2014年 9 月 22 日
第五篇：量阅读学生作文力提高研究
量阅读学生作文力提高研究
课题研究意义：
长期作文教学直语文教学中薄弱环节根中国教育学会学语文教育专业委员会新调查40中学生怕写作文会写作文40触目惊心数字面学生怕写作心理作文教学效率高现状次确立量阅读中培养学生表达力课题面新形势课改力开展读书活动提高师生阅读兴趣培养学生表达力力图走出条真正符合素质教育语文教学路——深化语文教育改革
二课题研究目标：
（） 写作文成学生乐趣
学生享受酣畅淋漓属快乐努力学生害怕作文少学生老师布置觉写起题作文作文真正成学生需
（二） 学生表达出真实生活
然情景体验真正实现然生成然表达学生悟作文真谛情表达感受篇作鲜活思想篇作充满活力生命篇作跃动着性灵光
（三） 教师批改中获享受
学生充满性真情实感表达教师更解学生走
学生心灵教作文成种快乐
二课题研究容：
（1）培养学生阅读兴趣养成觉积累课课外写作素材惯激发学生写作兴趣信心
（2）增加学生阅读文语言理解深度力度广度引导学生灵活运文语言进行作训练培养学生作中说真话抒真情力求手写心切实提高学生作力
（3）探索总结利阅读文中语言提高学生作力教学模式中引导学生灵活运阅读文语言进行作训练培养学生作中说真话抒真情切实提高学生作力课题研究重点理研究：搜集学关文献资料总结纳验提出语文教学中利文语言提高学生作力理假说开展实践验证
（2）实验研究：确定实验班较规范进行控制研究
（3）行动研究：组织实验教师结合身班级实际边学边实践边研究断创新
（4）验总结案例研究：时总结验典型案例加理分析纳
五课题预设成果：
1．激发学生作文兴趣学生乐作文
2．初步摸索出具特色阅读教学作教学模式
3．探讨出种阅读方法提高学生作力教学途径
4．夯实学生文字功底学生擅表达
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第篇：学生作文力提高效途径
提高学生作文力效途径 新疆库尔勒市第十四中学李彬841018 摘：国学教学中语文教学作门基础学科具非常重位学生作文指导课程作学语文教学中重点难点更受广学语文教师高度重视学语文作文教学中提高学生作文力成广学语文教师首研究问题文针学语文作文课程教学策略提高学生作文力进行探讨 关键词：学生作文力提高途径
学阶段作文力培养重中重学语文教师着重研究学作文课程教学方法丰富彩教学素材灵活教学方法激发学生学作文写作兴趣促进观察力实践力养成提高学生作文力语文学中熟练进行阅读分析语言表达进步提高学生语文素养面文方面进行探讨学生作文力提高途径
优秀范文示范作
学生非优劣判断力没完全形成学语文教师帮助学生选择优秀作文进行范读进行范读程中教师注意讲解篇范文写作技巧结构语言运等问题帮助学生学写作方法提高写作水
进行物描写写作程中教师选择篇爸爸进行范读：子高剃着头时总低着头走路行色匆匆似忙完工作文化程度高遇困难时总第伸出手帮忙坚强遇事情时总解决麻烦寡言会亲说句爱父亲然会表达总默默女放心……爸爸世界爸爸
教师学生进行讨：段作文描写爸爸品质？什方法进行写作？什补充？学生讨出答案：爸爸排句式写出爸爸忙碌善良坚强寡言等特点然没句物白爸爸形象跃然纸表达爸爸爱尊重见读范文学生讨分析中学会写作方法提高作文力
二积累阅读素材训练作
作文力教师指导样学生作文素材积累需增加学生阅读量丰富阅读奠定学生语言基础提高学生阅读力进学会
阅读中学语言表达技巧作文写作技巧等运作文写作中提高身作文写作力增加学
生阅读量样需学语文教师指导帮助学语文教师帮助学生选择适合阅读学文章切勿追求教学效果推荐学生阅读较难文章防挫伤学生阅读积极性外教师讲事形式丰富词汇生动语言表达激发学生阅读兴趣进提高学生阅读力
进行叙事作文写作指导时教师提示学生关叙事作文作文样序进行叙事写作时参写作方法等等学生拥定量阅读词汇写作技巧会容易完成叙事作文写作
三开展第二课堂生活中观察学
学源生活样学作文写作学生活实践中开展学生正处活泼动事物充满奇年纪学语文教师充分抓住特点开展第二课堂学生带生活实践中培养学生观察力实践力进提高学生作文写作力
适时机带领学生校园进行实景写作教学教师选择某种花卉者树木等作写作素材引导学生观察组织学生观察牡丹花发表见解：朵牡丹花单生枝顶端牡丹花颜色鲜艳
红色粉色紫色黄色等等牡丹花香味浓郁隔远闻牡丹叶子相生教师适时指导学生想象关牡丹诗句典学生思考说出关诗句典观察想象进行整理形成篇文章春天百花齐放牡丹成百花中女王艳丽色彩浓郁花香优美姿态百花顿失颜色诗赞美牡丹唯牡丹真国色花开时节动京城倾城颜色天教晚发赛诸花天真花独牡丹诗句充分表现出牡丹雍容华贵富丽端庄富贵吉祥国色天香牡丹愧花中王
四重视作文批改引导学生完善作文
教师误学生写完作文教学完成错误实作文批改作文教学重环节帮助学生解作文中出现问题应该样改正作文写作中应该样加避免等说作文批改仅帮助学生作文进行理性分析总结作文写作中验教训进扬长避短弥补足处教师进行作文点评程中注意典型问题重点分析指导注重作文点评方式鼓励批评辅促进学生作文写作兴趣提高进提高学生作文写作力
国语言文字博精深需开始学学教育阶段学生作文力培养学教育重中重需广学语文教师研究探讨问题着时代发展信息技术深入课堂教学中更教学方法教学手段会着技术时代发展创新应教学课堂中学语文教师更断研究教学解学情方面培养学生观察力实践力进提高学生作文写作力便写出更作文
第二篇：浅谈农村学生作文力提高
浅谈农村学生作文力提高
农村学生生活环境学条件限制家长孩子早期启蒙教育空白加阅读量少词汇积累贫乏缺陷农村学生普遍作文力低争事实针现象教学中进行尝试觉作文教学应农村学生生活实际出发培养学生勤练笔勤观察勤阅读良惯 逐步提高学生作文兴趣作力
指导学生勤练笔
古云：积跬步千里积流江海作文源生活高生活丰富感性积累会精彩文字空间种精彩意义应生活中见闻见闻时握转瞬逝便求学生常练笔（1）写片段例学鸟天堂课时便求学生重点学文中描写榕树奇特美段落掌握作家写作方法写写校园中种树木学生细心观察鉴作家写法写出事物特点（2）写日记日记写法灵活行文字数限学生喜欢作文形式提高学生写作水捷径天天动笔会开阔学生思路积累量词汇语言素材越写越熟心见闻记写成日记怕两句话日积月累会写日记点线线面形成精彩文章雏形考试时候学生会许利作文资源
二指导学生勤观察
陶行知先生说：作文生活部分离开生活想农村孩子写作文教会观察生活寻找写作素材（1）农村孩子然活动范围生活富情趣：山摘野果池塘捡田螺春天捉黄鳝秋天挖泥鳅周末烧烤假期登山作素材引导学生便写成许富情趣文章：捉虾踏春烤竹筒饭桃花开等作充满乡土气息童真童趣（2）农村孩子理力实践活动力较强家务劳动简单农活会干指导学生劳动实践中找作素材写出学包粽子剥花生摘茉莉花赛爸爸卖蚕茧等作文（3）农村学生渴走出狭窄天感受外面世界精彩偶
尔家赶集旅游中获新奇体验指导学生写出见闻感逛超市游动物园学溜冰等作文学生观察体验结果慢慢学生养成时时处处留心观察惯作中常常出意料发现
三指导学生勤阅读
叶圣陶先生说阅读写作基础 竟欲谓教阅读教更必什写作指导时作文教学中十分重视阅读作想方设法增加学生阅读量开阔学生视野丰富学生积累（1）读课文相关名著常教学中教师鼓励学生阅读相关著作例学草船箭学生读三国演义学猴王出世学生推荐西游记学卖火柴女孩读安徒生童话集（2）设立班级图书角 求班学生动捐
献图书教室设立班级图书角学生方便阅读喜欢课外书（3）开设阅读课周开设节阅读课老师计划指导学生进行课外书阅读第周专读童话事第二周读名传记第三周读古典名著（4）充分利假期时间假期时间较长指导学生进行更量阅读学生列假期求阅读课外读物书目阅读数量时间质量目标提出明确求扩宽学生视野增加学生知识积累时求学生养成做读书笔记良惯进行量阅读时书中精彩优美语句某益知识进行分类摘抄整理通样日积月累学生写作文源头活水
总言想帮助农村学生提高作文水教师长期坚持指导学生时练笔做生活心热爱阅读样引导学生走作文坦途体验作文乐趣
第三篇：浅谈农村学生作文力提高
浅谈农村学生作文力提高
农村学生生活环境学条件限制家长孩子早期启蒙教育空白加阅读量少词汇积累贫乏缺陷农村学生普遍作文力低争事实针现象教学中进行尝试觉作文教学应农村学生生活实际出发培养学生勤练笔勤观察勤阅读良惯 逐步提高学生作文兴趣作力
指导学生勤练笔
古云：积跬步千里积流江海作文源生活高生活丰富感性积累会精彩文字空间种精彩意义应生活中见闻见闻时握转瞬逝便求学生常练笔（1）写片段例学鸟天堂课时便求学生重点学文中描写榕树奇特美段落掌握作家写作方法写写校园中种树木学生细心观察鉴作家写法写出事物特点（2）写日记日记写法灵活行文字数限学生喜欢作文形式提高学生写作水捷径天天动笔会开阔学生思路积累量词汇语言素材越写越熟心见闻记写成日记怕两句话日积月累会写日记点线线面形成精彩文章雏形考试时候学生会许利作文资源
二指导学生勤观察
陶行知先生说：作文生活部分离开生活想农村孩子写作文教会观察生活寻找写作素材（1）农村孩子然活动范围生活富情趣：山摘野果池塘捡田螺春天捉黄鳝秋天挖泥鳅周末烧烤假期登山作素材引导学生便写成许富情趣文章：捉虾踏春烤竹筒饭桃花开等作充满乡土气息童真童趣（2）农村孩子理力实践活动力较强家务劳动简单农活会干指导学生劳动实践中找作素材写出学包粽子剥花生摘茉莉花赛爸爸卖蚕茧等作文（3）农村学生渴走出狭窄天感受外面世界精彩偶尔家赶集旅游中获新奇体验指导学生写出见闻感逛超市游动物园学溜冰等作文学生观察体验结果慢慢学生养成时时处处留心观察惯作中常常出意料发现
三指导学生勤阅读
叶圣陶先生说阅读写作基础 竟欲谓教阅读教更必什写作指导时作文教学中十分重视阅读作想方设法增加学生阅读量开阔学生视野丰富学生积累（1）读课文相关名著常教学中教师鼓励学生阅读相关著作例学草船箭学生读三国演义学猴王出世学生推荐西游记学卖火柴女孩读安徒生童话集（2）设立班级图书角 求班学生动捐
献图书教室设立班级图书角学生方便阅读喜欢课外书（3）开设阅读课周开设节阅读课老师计划指导学生进行课外书阅读第周专读童话事第二周读名传记第三周读古典名著（4）充分利假期时间假期
时间较长指导学生进行更量阅读学生列假期求阅读课外读物书目阅读数量时间质量目标提出明确求扩宽学生视野增加学生知识积累时求学生养成做读书笔记良惯进行量阅读时书中精彩优美语句某益知识进行分类摘抄整理通样日积月累学生写作文源头活水
总言想帮助农村学生提高作文水教师长期坚持指导学生时练笔做生活心热爱阅读样引导学生走作文坦途体验作文乐趣
第四篇：学生作文力提高策略开题报告
安康市基础教育课题研究实施方案（开题报告）
时间： 2014年 9 月 22 日
第五篇：量阅读学生作文力提高研究
量阅读学生作文力提高研究
课题研究意义：
长期作文教学直语文教学中薄弱环节根中国教育学会学语文教育专业委员会新调查40中学生怕写作文会写作文40触目惊心数字面学生怕写作心理作文教学效率高现状次确立量阅读中培养学生表达力课题面新形势课改力开展读书活动提高师生阅读兴趣培养学生表达力力图走出条真正符合素质教育语文教学路——深化语文教育改革
二课题研究目标：
（） 写作文成学生乐趣
学生享受酣畅淋漓属快乐努力学生害怕作文少学生老师布置觉写起题作文作文真正成学生需
（二） 学生表达出真实生活
然情景体验真正实现然生成然表达学生悟作文真谛情表达感受篇作鲜活思想篇作充满活力生命篇作跃动着性灵光
（三） 教师批改中获享受
学生充满性真情实感表达教师更解学生走
学生心灵教作文成种快乐
二课题研究容：
（1）培养学生阅读兴趣养成觉积累课课外写作素材惯激发学生写作兴趣信心
（2）增加学生阅读文语言理解深度力度广度引导学生灵活运文语言进行作训练培养学生作中说真话抒真情力求手写心切实提高学生作力
（3）探索总结利阅读文中语言提高学生作力教学模式中引导学生灵活运阅读文语言进行作训练培养学生作中说真话抒真情切实提高学生作力课题研究重点理研究：搜集学关文献资料总结纳验提出语文教学中利文语言提高学生作力理假说开展实践验证
（2）实验研究：确定实验班较规范进行控制研究
（3）行动研究：组织实验教师结合身班级实际边学边实践边研究断创新
（4）验总结案例研究：时总结验典型案例加理分析纳
五课题预设成果：
1．激发学生作文兴趣学生乐作文
2．初步摸索出具特色阅读教学作教学模式
3．探讨出种阅读方法提高学生作力教学途径
4．夯实学生文字功底学生擅表达
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