数学生课改心体会(精选篇)
第篇：数学生课改心体会
数学生课改心体会
艳琴
转变学生学态度方式学生积极动学学会学时代发展教育求校积极学生教育课堂改革突破口进行生教育接触生教育开始发现生教育校教学模式异曲工处着生教育课题校断深入更加全面认识认生教育更融入校数学教学模式中相信课堂定会放异彩
校开展生教育实验动学时听少生实验课生教育带惊喜欢乐新教育教学理知识胜期间困惑通学生教育理念豁然开朗原教学基种师教学模式考虑教未考虑学生学教定学学生思维表现样课堂教学氛围中受局限学生学数学热情然高两极分化严重现象未改变
生教育指出学生教育体教育学生服务学生学定教认识师生关系单纯客体关系应种伙伴关系朋友关系课堂中课外应该彼尊重信时校事正开展生教育实验取错效果蠢蠢欲动开始课堂进行生实验数学课堂中生教育点滴实践
生教育中前置预整教学环节开头炮非常注重学生预指导做务导明确方预效尤数学课前置预决定着节课成败通常课前学生布置预务充分发挥学生体作学生明确预目标做放矢概提前三天左右布置课预便学生充裕时间预
成立数学学讨组生教育认学生天生学者具学天性喜爱讨够通讨深化知识深度认识生数学考虑问题讨生化般根学生学基础力等素互补互助协调发展原灵活分组合理分配组成员组员明确职责学生司职少盲目性争吵组合作变快乐效果注意组成员分工固定变学生组中四角色工作解会做明白四项工作缺
学生接触种新例题时总先种知识点滴水漏讲学生然举例句学生理解通生教育学认识学生潜限量前久新课时尝试生教育堂课学生前置预十分充足基础黑板先例举道新课中题然组讨通观察组讨组派代表发言组间相互补充出结更令吃惊组指出引起注意方正学生身动学学生学轻松水渠成感觉
立课程作功夫似简单蕴藏着深奥哲理似离远实身边生数学课堂活动空间交学生表现机会学生极挖掘学生潜增强学生信心表达力创造力合作学力学生快乐学真正培养学生学数学兴趣激发学数学热情愿意生数学中做学生生命牧者点燃学生学火
第二篇：数学组课改心体会
激发学生潜 深化课堂改革——数学组课改心体会新课堂实施教学案体化高效课堂相结合课堂基模式破传统授课方式转变教师教学学生学方法学校实行新课堂改革时间然常线教师新旧两课堂中真正体会新课堂广教师学生带实实处：教师导学生体课堂明显提高学生学积极性课堂活跃学生动参积极合作二课堂容量增加增加学生训练时间老师学生学情况握更全面三 组单位理更具体通学生学组交流展示提高学生逻辑思维力语言表达力增强学生竞争意识集体荣誉感四确实做课堂变学堂学生真正体验课堂享受课堂实现高效课堂五规范学生学惯逐步培养学生学力动手力利学生知识结构系统化学生思维更开阔六形式优帮中中帮差理模式确实提高课堂效率全体学生成绩较幅度提高等等
然具体实践中逐渐意识新课堂改革改变前县基础教育相落必路实现校更快更发展效途径 胆尝试中存着疑惑例典型题学生展示没必讲没
必延伸总结优中差生样区学生太尤差生太控制等
更教学方法先教学转变先学教课堂活动师讲转变生学学生学方式听动学转变合作动学目组成员讨决定学案制定采取措施：第制定符合教学求学生
实际学目标出准确效学方法容制定难易程度展示题力争学生提供够展示机会第二制定新授课学案复课学案新授课学案浅入深层层推进复课学案注重知识梳理典型例题分析节日达知识进步拔高第三学案采灵活样方式新授课堂发学案学案求稳扎稳进行知识传授复课学案课前发放针性答疑解惑精力放硬骨加强复力度
外学校班级更推进新课堂改革结合实际教学中验班级建设组培训提出建议供参考班者认课教师专门出时间组长培训组长工作具体化二更进行材施教根期末考试成绩差生分出老师轮流课 差班实行滚动制次考试成绩出重新分差班三增加教师备课资料样更确保学案质量
四教室安装幻灯机增加学生展示机会
相信校教育教学改革全体教师努力进行更深入更完善更成功成县教育业航标
第三篇：学数学生教育现场会培训心体会
参加学数学生教育现场会心体会
5月27日幸参加县教研室组织生课堂现场会现场会聆听两位三教师讲授生课午承德市教研室张关高效课堂讲座天时间说受益匪浅面谈谈次培训点体会
苏霍姆林斯基说：果学生掌握知识道路没迈出怕步说堂益课效劳动教师学生面潜危险 效课堂应教育实践者懈追求
提高课堂教学效性呢？通课改理指导教学实践反思方面作尝试
首先重视课前备课
（1）认真确定课堂教学目标教师备课前应认真阅读教材教师书教授容三维目标教材编写特点等然胸结合学生实际制定切实行课堂教学目标拟定教学目标具体操作果目标高低容易学生失兴趣应处学生发展区跳跳摘果子
（2）教学设计关注学生学程备课课前提备课备什？教师备课重创造性教材课程改革实施教师认识应该教材教教教材教师创造性教材变死教教材活教材课堂教学生动效创造性教材提高课堂教学效性关键教师创造性教材首先应认真钻研教材基础根学情教学需教材进行改进补充更教学学生服务次教师勇创新胆教材进行加工创造教材更加切合学生实际提高课堂教学效性
次重视课中教学行效性
课堂教学行教师教学生学双边互动程课改思想倡导学生合作探究学方式学生学方式教师组织指导等教行发生提高课堂教学效益重提高教师教行效性教师课堂教学中具体行应精心思考精巧设计提高教师高效课堂教学行效性呢？认：
（1）教师着力造等谐师生关系教师放传统观念中师道尊严架子俯身子学生交流谐等乐融融师生关系中师生全身心投入教者神采飞扬学者兴致高涨需教师树立发展学生观点坚持教学学生服务思想教师更明确角色定位教学活动组织者合作者参者外教师时刻铭记学生血肉活生生知识容器动接受知识动积极建构知识
（2）教师创设学情境激发学生学兴趣兴趣老师教学中教师联系学生实际生活具体情境中引入数学新知学生效情境中产生学探索兴趣教师善解学生学情结合教学容努力创设种生动形象教学情境激发学生学兴趣引导积极动参学中教师通创设情境学生产生学新知动机积极投入探索新知活动中
（3）教师课堂中善倾听常求学生课专心听讲致力培养学生倾听良惯实教师更需双善倾听耳朵提高课堂教学行效性教师更应成学生忠实听众课堂中善倾听教师课堂教学中组织学生讨交流问题时善倾听关注学生涌现出种类信息信息进行筛选组合断引导激发学生发现思考推进教学程教师倾听师生生生间效互动学生新知识建构力提高
次重视课教学反思
叶澜教授说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年反思成名师谓课反思教师完成堂课教学身课堂中教育教学行
潜教育观念重新认识着课程改革深入进行提高课堂教学效性课反思显更加重必进行课反思呢？认两方面着手进行
方面反思教师教包括：
（1）总结课亮点积累成功验节课教师回味课中成功处成功原进行分析总结验样会身教法越越活教师水提高
（2）查找足病探索应策略节课帆风意教师面失败课（课堂教学效益低课）更应该时查找失败原找准足处进行分析找应策
方面反思学生学
教学始终学生服务教师反思时应站学生角度审视学生课堂学活动中困惑问题某教学环节中奇思妙想创新见解记录样教学资源利教学中更加贴学生实际进步促进课堂教学效性提高 略记录策略教学帮助会更
第四篇：学数学生课堂研讨活动体会
学数学生课堂研讨活动培训体会
通争取天参加学数学生课堂研讨活动午听三节具特色生课午做课老师介绍实施生课堂验感受天学中收获光学生课理实施办法更重坚定实施生教学信心决心现体会汇报：
生思想扎根心里课堂
通年暑假教研室董老师组织生课堂培训渐渐认识感受走进生教学实践生月时间里三年三班学新鲜感中开始生课堂探索路课堂热闹作业写错学越越尤月考三班数学成绩考开始担心怀疑…关键时刻天三位老师学精彩表演找继续走生路动力原模糊方生路变清晰真实学生课快乐举手信语言精彩辩爱学氛围……激动渴想学生学生位亲智慧老师：热爱成长热衷执着断学坚持生教学实践
二反思生课堂找名师差距
概括课堂热闹余效率高形似没神似老师变成学生提问题学生变成演员流程展示反思造成样四课堂原：（1）老师学力够理具体措施做
心中数更谈结合实际灵活创新（2）学生培训够方面老师关组交流展示培训方法简单模式化没系统性方面学生改变学方式需时间尤接受力差学生更（3）没做节课采生没前置作业会讨展示前置作业设计根开放谈精彩展示重难点突破
想原知表达原没发现样差距找找完根天学具体办法边实践边找差距吧
三学两点需迫切解决问题办法观察效果摸索前行
设计前置作业时次会花时间讲完课会处足会努力做：（1）抓住教学容重难点想办法突破重难点教材分析请教（2）出题时考虑孩子兴趣点孩子学服务（3）分析学生学知识生长点学生思维深度广度发展题目设计简难注意答案灵活开放
讨展示时老师学提问题关注声音书写学生会说解题思路读算式会告诉台孩子交流时说：想认办重点里发现什规律……简单题简单说重点难题说会告诉台孩子认真听着想时补充问明方会断提醒检查前置作业完成情况重点差生课前做心中数交流前置作业充分分配务组统计答案说出组展示
时耐心量组展示前样站旁边发挥老师课导作会认真听学发言着思考理解思维学生说相关时制止学生没说充分重难点时追问量启发帮助总结提升
总天培训带心情想法希感谢学校董老师次学机会路漫漫修远求索会继续努力
第五篇：学数学生教育骨干培训班学心
追寻生足迹 开创幸福教育路
记学数学生教育骨干培训班学感获
广元市利州区南鹰学 张剑双
9月开学生教育着暖暖秋风吹利州学校李校长亲部署火荼开展探索适合校生教育课堂幸作首批生实验教师带着新届年级学生开始生教育探索路说实话初遇生教育简单字面理解学生样教育理念陌生美国心理学家马斯洛教育理强调仅关注教学中认知发展更关注教学中学生情感兴趣动机发展规律注重学生心理世界解应学生兴趣需验性差异达开发学生潜激发起认知情感相互作重视创造力认知动机情感等心理方面行制约作什郭思乐教授提出生教育理呢？郭教授生教育什样？校开展3月生教育实践方法路子否正确？带着连串问号带着学校领导期诚惶诚恐开始美丽羊城生教育学实践路
12月15日羊城期十五天满满学安排表：进校听课理讲座课堂模拟班课文答辩等等形式定目标专门形式中挑刺生教育否真神奇点说学生半月学心历开始怀疑半信半疑坚信移心路历程说次学前教育观教师观学生观重构特郭教授典警句简直醍醐灌顶夜回顾翻学笔记更心激动澎湃现半月学心加整理吸取精华糟粕
生教育核心环节
（）学（独学）
学（独学）生课堂第步学什？学？完成前置性研究谈里说前置性研究前置性研究老师设计设计研究时遵循学生生命根学科知识根两根交汇块形成汇根（：慧根）简单说设计前置性作业原低入－做－深思－高出低入含义：根简单开放根：数学学科金标准直指学科容质简单：会做认简单度握应简单失容探究价值：模拟课容中植树问题时设计三棵树产生间隔例子学生试着画4棵树5棵树间隔情况发现什规律？郭教授指出什设计两棵树例子？两棵树发现规律见简单承载思想简单失探究价值开放拓展运便总结
实独学中培养学生独立学力方法仅学生学会尝试画图演示等方法技学生养成会整理会提炼会质疑力见学生会独学生课堂基础
（二）组学（学）
学生独立完成前置研究基础真正课堂开展生课堂教学组中学时注重突出帮学组交流前置研究完成情况交流时发言学研究单放中间轻声细语指着说学困生第发言组交流道题交流某道题种方法
针年级做生开始训练学生组学时做科互相配合（少语文数学）采统组分组统评价标准机制开始训练时组组训练训练组巩固组天训练时拟定训练重点目标围绕目标进行训练评价说评价指里学生会评价方努力
（三）全班学（群学）
全班学表面课堂展讲更重学生组通学解决问题带全班交流环节根课型容学生展讲方式侧重点相新授课时学生展讲侧重方法探究程方法样性：执教行四边形面积课学生展讲放行四边形转化长方形方法程体现转化思想程整理复课时学生展讲侧重知识整理程整理方法相关知识横成片竖成线：执教边形面积整理复学生展讲应放整理方法整理知识网络学生头脑中构建长方形面积行四边形面积三角形梯形面积渐进知识程评研课时学生展讲侧重评研重点错题分享做出题分析错改正题目加研究学诚恳提醒建议
种课型组展讲必须总结点评提醒外面组展讲时面学认真倾听面组汇报完毕时面学质疑会补充注重学生质疑交流指导培训
（四）教师帮学（点评提升）
校前月生课堂教学中发现教师导作没体现时放手学生讨题发生偏离时放手课堂完全交学生出课堂缺乏深度时放手学生探究学生出现问题时茫然知
生教学课堂中老师作代生老师作：组织作（课堂序进行确定组学生发言序）导作（学生组交流展示
围绕课核心问题抓住重点交流展示）慎重干预作（学生交流讨题发生偏离时慎重干预变）
生课堂四核心环节实认果学效度分析生课堂实三核心环节：体学组学全班学教师帮学作应贯穿三环节中学生通三环节学相容学生学次次学前次学效果叠加试想：通四轮学学生学效果更学容知识掌握更加深刻更重学生完美格塑造起积极作
二 前期校数学生课堂误区
（）重演讲轻设计
前期生课堂教学题研讨中校老师积极参中说校老师生课堂探索中付出艰辛努力取生课堂质飞跃短短学期时间取年年成效次学中更加深前置研究设计种课型学生独学学群学围绕研究展开实施程中注重学生组合作组展示研讨缺乏前置研究设计研究探讨学期开学初低段数学组必设计根简单开放研究作教研题遵循慧根设计课题学生课堂脉搏振
（二）重结果轻程
12月17日晚郭思乐教授组织学生教育数学骨干班学点时会老师提出样问题：年级教学20进位加法：9+5教学？教孩子什？问题抛出时数学老师样头脑里快速闪出节课学生学会凑十法解题接郭思乐教授低沉简短句话语惊醒梦中说：老师底带着方法（结果）见学生带着学生寻方法听句话时反思前课堂少次带着方法结果见学生？样做原理教育观学生观出现偏离
（三）重学生轻老师
前期生课堂教学实践中伙伴时矛盾想讲敢讲讲想讲时想放手放心学生时情禁硬生生课堂拉回师老师干脆完全放手课堂学生组织老师坐着学生表演等等现象说明问题生课堂中教师应该干什？应该讲？应该讲什？通次学终坚定：生课堂中老师位丢生课堂中教师点迷茫处指优化时帮必时控制课堂节奏老师讲
讲关键处更讲关键处（关键处应学生探究争辩然提炼总结）应侧重学生方法指导教学重点精点拨学容精提炼学生课堂展讲精点评
坏学生美丽羊城学许感获次学实践中太见闻硕果：代表全体数学骨干学员朱村学汇报研讨课受郭教授全体兄弟学员评更重朱村学六年级三班学学力展讲力视频展台操控力等折服说次广州行收获满满果老师问：什生课堂教学模式？想郭教授话：生教育没具体模式观点认教育改革发展实践证明：教学探索旦成模式种模式灭亡开始果老师问：学生教育什呢？想告诉家：研究学生教育定构建新教育模式课堂模式学生教育中切学生高度尊重学生全面学生生教育理念教育思想
教研浅研教空教学中着次羊城学翅膀教学中实践实践中反思反思中创新努力着生教育足迹开创属幸福教育路
（2014年1月5日晚整理广元）
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第篇：数学生课改心体会
数学生课改心体会
艳琴
转变学生学态度方式学生积极动学学会学时代发展教育求校积极学生教育课堂改革突破口进行生教育接触生教育开始发现生教育校教学模式异曲工处着生教育课题校断深入更加全面认识认生教育更融入校数学教学模式中相信课堂定会放异彩
校开展生教育实验动学时听少生实验课生教育带惊喜欢乐新教育教学理知识胜期间困惑通学生教育理念豁然开朗原教学基种师教学模式考虑教未考虑学生学教定学学生思维表现样课堂教学氛围中受局限学生学数学热情然高两极分化严重现象未改变
生教育指出学生教育体教育学生服务学生学定教认识师生关系单纯客体关系应种伙伴关系朋友关系课堂中课外应该彼尊重信时校事正开展生教育实验取错效果蠢蠢欲动开始课堂进行生实验数学课堂中生教育点滴实践
生教育中前置预整教学环节开头炮非常注重学生预指导做务导明确方预效尤数学课前置预决定着节课成败通常课前学生布置预务充分发挥学生体作学生明确预目标做放矢概提前三天左右布置课预便学生充裕时间预
成立数学学讨组生教育认学生天生学者具学天性喜爱讨够通讨深化知识深度认识生数学考虑问题讨生化般根学生学基础力等素互补互助协调发展原灵活分组合理分配组成员组员明确职责学生司职少盲目性争吵组合作变快乐效果注意组成员分工固定变学生组中四角色工作解会做明白四项工作缺
学生接触种新例题时总先种知识点滴水漏讲学生然举例句学生理解通生教育学认识学生潜限量前久新课时尝试生教育堂课学生前置预十分充足基础黑板先例举道新课中题然组讨通观察组讨组派代表发言组间相互补充出结更令吃惊组指出引起注意方正学生身动学学生学轻松水渠成感觉
立课程作功夫似简单蕴藏着深奥哲理似离远实身边生数学课堂活动空间交学生表现机会学生极挖掘学生潜增强学生信心表达力创造力合作学力学生快乐学真正培养学生学数学兴趣激发学数学热情愿意生数学中做学生生命牧者点燃学生学火
第二篇：数学组课改心体会
激发学生潜 深化课堂改革——数学组课改心体会新课堂实施教学案体化高效课堂相结合课堂基模式破传统授课方式转变教师教学学生学方法学校实行新课堂改革时间然常线教师新旧两课堂中真正体会新课堂广教师学生带实实处：教师导学生体课堂明显提高学生学积极性课堂活跃学生动参积极合作二课堂容量增加增加学生训练时间老师学生学情况握更全面三 组单位理更具体通学生学组交流展示提高学生逻辑思维力语言表达力增强学生竞争意识集体荣誉感四确实做课堂变学堂学生真正体验课堂享受课堂实现高效课堂五规范学生学惯逐步培养学生学力动手力利学生知识结构系统化学生思维更开阔六形式优帮中中帮差理模式确实提高课堂效率全体学生成绩较幅度提高等等
然具体实践中逐渐意识新课堂改革改变前县基础教育相落必路实现校更快更发展效途径 胆尝试中存着疑惑例典型题学生展示没必讲没
必延伸总结优中差生样区学生太尤差生太控制等
更教学方法先教学转变先学教课堂活动师讲转变生学学生学方式听动学转变合作动学目组成员讨决定学案制定采取措施：第制定符合教学求学生
实际学目标出准确效学方法容制定难易程度展示题力争学生提供够展示机会第二制定新授课学案复课学案新授课学案浅入深层层推进复课学案注重知识梳理典型例题分析节日达知识进步拔高第三学案采灵活样方式新授课堂发学案学案求稳扎稳进行知识传授复课学案课前发放针性答疑解惑精力放硬骨加强复力度
外学校班级更推进新课堂改革结合实际教学中验班级建设组培训提出建议供参考班者认课教师专门出时间组长培训组长工作具体化二更进行材施教根期末考试成绩差生分出老师轮流课 差班实行滚动制次考试成绩出重新分差班三增加教师备课资料样更确保学案质量
四教室安装幻灯机增加学生展示机会
相信校教育教学改革全体教师努力进行更深入更完善更成功成县教育业航标
第三篇：学数学生教育现场会培训心体会
参加学数学生教育现场会心体会
5月27日幸参加县教研室组织生课堂现场会现场会聆听两位三教师讲授生课午承德市教研室张关高效课堂讲座天时间说受益匪浅面谈谈次培训点体会
苏霍姆林斯基说：果学生掌握知识道路没迈出怕步说堂益课效劳动教师学生面潜危险 效课堂应教育实践者懈追求
提高课堂教学效性呢？通课改理指导教学实践反思方面作尝试
首先重视课前备课
（1）认真确定课堂教学目标教师备课前应认真阅读教材教师书教授容三维目标教材编写特点等然胸结合学生实际制定切实行课堂教学目标拟定教学目标具体操作果目标高低容易学生失兴趣应处学生发展区跳跳摘果子
（2）教学设计关注学生学程备课课前提备课备什？教师备课重创造性教材课程改革实施教师认识应该教材教教教材教师创造性教材变死教教材活教材课堂教学生动效创造性教材提高课堂教学效性关键教师创造性教材首先应认真钻研教材基础根学情教学需教材进行改进补充更教学学生服务次教师勇创新胆教材进行加工创造教材更加切合学生实际提高课堂教学效性
次重视课中教学行效性
课堂教学行教师教学生学双边互动程课改思想倡导学生合作探究学方式学生学方式教师组织指导等教行发生提高课堂教学效益重提高教师教行效性教师课堂教学中具体行应精心思考精巧设计提高教师高效课堂教学行效性呢？认：
（1）教师着力造等谐师生关系教师放传统观念中师道尊严架子俯身子学生交流谐等乐融融师生关系中师生全身心投入教者神采飞扬学者兴致高涨需教师树立发展学生观点坚持教学学生服务思想教师更明确角色定位教学活动组织者合作者参者外教师时刻铭记学生血肉活生生知识容器动接受知识动积极建构知识
（2）教师创设学情境激发学生学兴趣兴趣老师教学中教师联系学生实际生活具体情境中引入数学新知学生效情境中产生学探索兴趣教师善解学生学情结合教学容努力创设种生动形象教学情境激发学生学兴趣引导积极动参学中教师通创设情境学生产生学新知动机积极投入探索新知活动中
（3）教师课堂中善倾听常求学生课专心听讲致力培养学生倾听良惯实教师更需双善倾听耳朵提高课堂教学行效性教师更应成学生忠实听众课堂中善倾听教师课堂教学中组织学生讨交流问题时善倾听关注学生涌现出种类信息信息进行筛选组合断引导激发学生发现思考推进教学程教师倾听师生生生间效互动学生新知识建构力提高
次重视课教学反思
叶澜教授说：教师写辈子教案定成名师果教师写三年反思成名师谓课反思教师完成堂课教学身课堂中教育教学行
潜教育观念重新认识着课程改革深入进行提高课堂教学效性课反思显更加重必进行课反思呢？认两方面着手进行
方面反思教师教包括：
（1）总结课亮点积累成功验节课教师回味课中成功处成功原进行分析总结验样会身教法越越活教师水提高
（2）查找足病探索应策略节课帆风意教师面失败课（课堂教学效益低课）更应该时查找失败原找准足处进行分析找应策
方面反思学生学
教学始终学生服务教师反思时应站学生角度审视学生课堂学活动中困惑问题某教学环节中奇思妙想创新见解记录样教学资源利教学中更加贴学生实际进步促进课堂教学效性提高 略记录策略教学帮助会更
第四篇：学数学生课堂研讨活动体会
学数学生课堂研讨活动培训体会
通争取天参加学数学生课堂研讨活动午听三节具特色生课午做课老师介绍实施生课堂验感受天学中收获光学生课理实施办法更重坚定实施生教学信心决心现体会汇报：
生思想扎根心里课堂
通年暑假教研室董老师组织生课堂培训渐渐认识感受走进生教学实践生月时间里三年三班学新鲜感中开始生课堂探索路课堂热闹作业写错学越越尤月考三班数学成绩考开始担心怀疑…关键时刻天三位老师学精彩表演找继续走生路动力原模糊方生路变清晰真实学生课快乐举手信语言精彩辩爱学氛围……激动渴想学生学生位亲智慧老师：热爱成长热衷执着断学坚持生教学实践
二反思生课堂找名师差距
概括课堂热闹余效率高形似没神似老师变成学生提问题学生变成演员流程展示反思造成样四课堂原：（1）老师学力够理具体措施做
心中数更谈结合实际灵活创新（2）学生培训够方面老师关组交流展示培训方法简单模式化没系统性方面学生改变学方式需时间尤接受力差学生更（3）没做节课采生没前置作业会讨展示前置作业设计根开放谈精彩展示重难点突破
想原知表达原没发现样差距找找完根天学具体办法边实践边找差距吧
三学两点需迫切解决问题办法观察效果摸索前行
设计前置作业时次会花时间讲完课会处足会努力做：（1）抓住教学容重难点想办法突破重难点教材分析请教（2）出题时考虑孩子兴趣点孩子学服务（3）分析学生学知识生长点学生思维深度广度发展题目设计简难注意答案灵活开放
讨展示时老师学提问题关注声音书写学生会说解题思路读算式会告诉台孩子交流时说：想认办重点里发现什规律……简单题简单说重点难题说会告诉台孩子认真听着想时补充问明方会断提醒检查前置作业完成情况重点差生课前做心中数交流前置作业充分分配务组统计答案说出组展示
时耐心量组展示前样站旁边发挥老师课导作会认真听学发言着思考理解思维学生说相关时制止学生没说充分重难点时追问量启发帮助总结提升
总天培训带心情想法希感谢学校董老师次学机会路漫漫修远求索会继续努力
第五篇：学数学生教育骨干培训班学心
追寻生足迹 开创幸福教育路
记学数学生教育骨干培训班学感获
广元市利州区南鹰学 张剑双
9月开学生教育着暖暖秋风吹利州学校李校长亲部署火荼开展探索适合校生教育课堂幸作首批生实验教师带着新届年级学生开始生教育探索路说实话初遇生教育简单字面理解学生样教育理念陌生美国心理学家马斯洛教育理强调仅关注教学中认知发展更关注教学中学生情感兴趣动机发展规律注重学生心理世界解应学生兴趣需验性差异达开发学生潜激发起认知情感相互作重视创造力认知动机情感等心理方面行制约作什郭思乐教授提出生教育理呢？郭教授生教育什样？校开展3月生教育实践方法路子否正确？带着连串问号带着学校领导期诚惶诚恐开始美丽羊城生教育学实践路
12月15日羊城期十五天满满学安排表：进校听课理讲座课堂模拟班课文答辩等等形式定目标专门形式中挑刺生教育否真神奇点说学生半月学心历开始怀疑半信半疑坚信移心路历程说次学前教育观教师观学生观重构特郭教授典警句简直醍醐灌顶夜回顾翻学笔记更心激动澎湃现半月学心加整理吸取精华糟粕
生教育核心环节
（）学（独学）
学（独学）生课堂第步学什？学？完成前置性研究谈里说前置性研究前置性研究老师设计设计研究时遵循学生生命根学科知识根两根交汇块形成汇根（：慧根）简单说设计前置性作业原低入－做－深思－高出低入含义：根简单开放根：数学学科金标准直指学科容质简单：会做认简单度握应简单失容探究价值：模拟课容中植树问题时设计三棵树产生间隔例子学生试着画4棵树5棵树间隔情况发现什规律？郭教授指出什设计两棵树例子？两棵树发现规律见简单承载思想简单失探究价值开放拓展运便总结
实独学中培养学生独立学力方法仅学生学会尝试画图演示等方法技学生养成会整理会提炼会质疑力见学生会独学生课堂基础
（二）组学（学）
学生独立完成前置研究基础真正课堂开展生课堂教学组中学时注重突出帮学组交流前置研究完成情况交流时发言学研究单放中间轻声细语指着说学困生第发言组交流道题交流某道题种方法
针年级做生开始训练学生组学时做科互相配合（少语文数学）采统组分组统评价标准机制开始训练时组组训练训练组巩固组天训练时拟定训练重点目标围绕目标进行训练评价说评价指里学生会评价方努力
（三）全班学（群学）
全班学表面课堂展讲更重学生组通学解决问题带全班交流环节根课型容学生展讲方式侧重点相新授课时学生展讲侧重方法探究程方法样性：执教行四边形面积课学生展讲放行四边形转化长方形方法程体现转化思想程整理复课时学生展讲侧重知识整理程整理方法相关知识横成片竖成线：执教边形面积整理复学生展讲应放整理方法整理知识网络学生头脑中构建长方形面积行四边形面积三角形梯形面积渐进知识程评研课时学生展讲侧重评研重点错题分享做出题分析错改正题目加研究学诚恳提醒建议
种课型组展讲必须总结点评提醒外面组展讲时面学认真倾听面组汇报完毕时面学质疑会补充注重学生质疑交流指导培训
（四）教师帮学（点评提升）
校前月生课堂教学中发现教师导作没体现时放手学生讨题发生偏离时放手课堂完全交学生出课堂缺乏深度时放手学生探究学生出现问题时茫然知
生教学课堂中老师作代生老师作：组织作（课堂序进行确定组学生发言序）导作（学生组交流展示
围绕课核心问题抓住重点交流展示）慎重干预作（学生交流讨题发生偏离时慎重干预变）
生课堂四核心环节实认果学效度分析生课堂实三核心环节：体学组学全班学教师帮学作应贯穿三环节中学生通三环节学相容学生学次次学前次学效果叠加试想：通四轮学学生学效果更学容知识掌握更加深刻更重学生完美格塑造起积极作
二 前期校数学生课堂误区
（）重演讲轻设计
前期生课堂教学题研讨中校老师积极参中说校老师生课堂探索中付出艰辛努力取生课堂质飞跃短短学期时间取年年成效次学中更加深前置研究设计种课型学生独学学群学围绕研究展开实施程中注重学生组合作组展示研讨缺乏前置研究设计研究探讨学期开学初低段数学组必设计根简单开放研究作教研题遵循慧根设计课题学生课堂脉搏振
（二）重结果轻程
12月17日晚郭思乐教授组织学生教育数学骨干班学点时会老师提出样问题：年级教学20进位加法：9+5教学？教孩子什？问题抛出时数学老师样头脑里快速闪出节课学生学会凑十法解题接郭思乐教授低沉简短句话语惊醒梦中说：老师底带着方法（结果）见学生带着学生寻方法听句话时反思前课堂少次带着方法结果见学生？样做原理教育观学生观出现偏离
（三）重学生轻老师
前期生课堂教学实践中伙伴时矛盾想讲敢讲讲想讲时想放手放心学生时情禁硬生生课堂拉回师老师干脆完全放手课堂学生组织老师坐着学生表演等等现象说明问题生课堂中教师应该干什？应该讲？应该讲什？通次学终坚定：生课堂中老师位丢生课堂中教师点迷茫处指优化时帮必时控制课堂节奏老师讲
讲关键处更讲关键处（关键处应学生探究争辩然提炼总结）应侧重学生方法指导教学重点精点拨学容精提炼学生课堂展讲精点评
坏学生美丽羊城学许感获次学实践中太见闻硕果：代表全体数学骨干学员朱村学汇报研讨课受郭教授全体兄弟学员评更重朱村学六年级三班学学力展讲力视频展台操控力等折服说次广州行收获满满果老师问：什生课堂教学模式？想郭教授话：生教育没具体模式观点认教育改革发展实践证明：教学探索旦成模式种模式灭亡开始果老师问：学生教育什呢？想告诉家：研究学生教育定构建新教育模式课堂模式学生教育中切学生高度尊重学生全面学生生教育理念教育思想
教研浅研教空教学中着次羊城学翅膀教学中实践实践中反思反思中创新努力着生教育足迹开创属幸福教育路
（2014年1月5日晚整理广元）
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