理数减法教案(精选篇)
第篇：理数减法教案
课题24理数减法
二教学目标
1．学生掌握理数减法法熟练进行理数减法运算
2．培养学生观察分析纳运算力．
三教学重点
理数减法法
四教学难点
理数减法法
五教学具
三角尺黑板卡片
六课时安排
1课时
七教学程
（）学生原认知结构提出问题
1．计算：
(1)(26)+(31)(2)(2)+3(3)8+(3)(4)(69)+0．
2．化简列式符号：
(1)(6)(2)(+8)(3)+(7)
(4)+(+4)(5)(9)(6)(+3)．
3．填空：
(1)______+620(2)20+______17
(3)______+(2)20(4)(20)+______6．
第3题中已知加数求加数学里减法运算．______+620求2061414+620．(2)(3)(4)样算出？理数减法减法加法逆运算．
（二）师生研究理数减法法
问题1(1)(+10)(+3)______
(2)(+10)+(3)______．
教师引导学生发现：两式结果相 (+10)(+3)(+10)+(3)．
教师启发学生思考：减法转化成加法运算．否具般性？ 问题2(1)(+10)(3)______
(2)(+10)+(+3)______．
(1)根减法意义求数3相加等+10数少？
(2)结果少？
(+10)(3)(+10)+(+3)．
教师引导学生纳出理数减法法：
减数等加数相反数．
教师强调运法时注意两变：减法变加法二减数变相反数．减数变号（减法加法）
（三）运举例变式练
例1计算：
(1)(3)(5)(2)07．
例2计算：
(1)18(3)(2)(3)18(3)(18)(3)(4)(3)(18)．
通计算面组理数减法算式引导学生发现：
学里学减法差总减数理数减法中差定减数减负数差减数．
例3世界高山峰珠穆朗玛峰海拔高度约8848米吐鲁番盆海拔高度约－155米两处高度相差少米？
阅读课63页例3
（四）结
1．教师指导学生阅读教材强调指出：
减数变相反数减法转化加法．理数加法减法引进负数统加法解决．
2．减数正数负数零符合理数减法法．法时注意减数永变．
(五)课堂练
1．计算：
(1)88 (2)(8)(8)(3)8(8)(4)88
2．计算：
(1)1647(2)28(74)(3)(37)(85)(4)(54)14
(5)123190(6)(112)98(7)(131)(129)(8)341249．
3．计算：
(1)16(25)(2)041(3)(38)7
(4)(59)(61)
(5)(23)36(6)4257(7)(371)(145)(8)618(293)．
利理数减法解列问题
4．世界高峰珠穆朗玛峰海拔高度8848m陆低处位亚洲西部死海湖湖面海拔高度392m．两处高度相差少？
八布置课作业：
课题26知识技234问题解决1
九板书设计
2．5理数减法
（）知识回顾（三）例题解析（五）课堂结
例1例2例3
（二）观察发现（四）课堂练练设计
十课反思
第二篇：理数减法教案
理数减法教案
赵英俊
教学目标：
知识技理解掌握理数减法法会理数减法运算转化加法运算
程方法：通减法运算转化加法运算学生渗 透转化思想通理数 减法运算培养学生运算力
情感态度价值观：通揭示理数减法法渗透事物间普遍联系相互转化辩证唯物义思想
二教学重点：运理数减法法熟练进行减法运算
三教学难点：理解理数减法法
四教 材分析：节学正负数相反数理数加法运算初中代数第 册第53页理数减法法理数减法运算例1例2课堂教学容理数减法运算种基理数运算正确熟练进行理数混合运算解决实际问题十分重作
五教学方法：师生互动法
六教具：
七课时：1课时
八教学程：
1计算（口答）：
（1） 1+（2）
（2） 10+（+3）
（3） +10+（3）
2出示幻灯片二：
图：
2014年11月某天北京温度3~3℃确切含义什？天北京温差少？ 教师引导观察
教师总结：天学容（引入新课板书课题）
1师：谁1037式子中性质符号补出呢？
（+10）（+3）7
计算：（+10）+（3）师学生观察两式结果：
（+10）（+3）（+10）+（3）
观察减法否转化加法 计算呢？转化呢？
（教师发挥导作注意学生参意识）
2题：
计算：（10）（3）
教师启发：解决问题根理数减法意义求数3相加会10数少？
问题：计算：（10）+（+3）
教师引导学生观察述两题结果
（10）（3）（10）+（+3）
教师进步引导学生观察式子什结呢？
教师总结：两式出减法运算转化成加法运算
教师提问：通学学想想两理数相减法什？
教师学生回答予点评总结理数减法法：减数等加数相反数
强调法：（1）减法转化加法减数变成相反数（2）法适两理数相减（3）字母表示般形式aba+(b)
3 例题讲解：
出示幻灯片三（例1例2）
例1计算：
（1）6（8）
（2）（2）3
（3）（28）(17)
(4)04
(5)5+(3)(2)
(6)(5)(24)+(1)
教师板书做示范强调解题规范性 然师生总结解题步骤（1）转化（2）进行加法运算 例2：明家蔬菜棚气温24℃时棚外气温13℃棚气温棚外气温高少摄氏度？ 师巡视指导师生讲评两学生解题程
课练12
教师巡视指导
师组织学生编题
1 谈谈节课收获体会[
2节课涉数学思想数学方法什
教师点评： 理数减法法转化法求学掌握应进 行计算
课堂检测（包括基础题力提高题）
19（11）
2315
33712
4水银凝固点3887℃酒精凝固点1173℃水银凝固点酒精凝固点高少摄氏度？
学生思考抢答量顾层次学生参积极性
学生观察思考计算
学生观察思考
互相讨学生口述解题程
两学生板演学生练做
第1题学生抢答
第2题找两 学生板演
学生回答
学生相互交流收获体会教师参互动予鼓励性评价
综合考查学致
复巩固理数加法法时进行理数减法运算基础
创设问题情境激发学生认知兴趣
学生通尝试认识减法转化加法计算
学生通问题易充分发挥学动性时培养学生分析问题力
培养学生严谨学风良 学惯时锻炼学生表达力
顾层次学生调动学生学积极性
通练学生进步巩固新知体验知识应性
增强学生学动性参意识
学生尝试结疏理知识发表学心锻炼学生语言表达力纳概括力锻炼学生综合运知识独立解题力
板书设计：
26 理数减法
理数减法法：减数等加数相反数
例1：（+10）（+3）（+10）+（3）
（ 10）（3）（10）+（+3）
例2
练：
教学反思：
节课问题探索程中提问形式展现新问题激发学生奇心学生学积极性高讨交流气氛热烈解决问题 种成感学生更积极动学营造良学氛围收较学效果
第三篇：理数减法教案1
132 理数减法（1）
第1课时
三维目标
知识技
（1）理解掌握理数减法法进行理数减法运算．
（2）通减法运算转化加法运算学生解转化思想．
二程方法
历探索理数加法运算律程培养学生观察力思维力．
三情感态度价值观
体会理数加法运算律应价值．
教学重难点关键
1．重点：掌握理数减法法进行理数减法运算．
2．难点：探索理数减法法正确完成减法加法转化．
3．关键：正确完成减法加法转化．
四教学程
复提问新课引入
1．计算．
(1)(26)+(31)(2)(2)+3
2．填空．
（1）__＋620（2）20＋______17
(3)___＋（－2)5(4)(－２０)＋___＝－６
五新授
实际问题中时涉理数减法例某天气温3℃～4℃天温差（高气温减低气温单位：℃）4（3）里正数负数减法会计算？（鼓励学生探索）
先温度计出4℃3℃高7℃．
外知道减法加法互逆运算．计算4（3）求出数xx3等47+（3）4
4（3）7①
外4+（+3）7②
较①②两式发现什？
发现：4（3）4+（+3）．
说减法转化加法转化呢？
减3相加3加3相反数．
较面式子计算列式：
502050+(20)
501050+(10)
50050+0
50(10)50+10
50(20)50+20
数减3结果加+3结果然相．
纳：通述讨出：
理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
注意：减法运算时 2 素发生变化
1减号变加号
2减数变相反数
例4：计算：
（1）3（5）（2）72 （48）
（3）0 – 8（4）（5） 0
分析：理数减法减法法减法转化加法．
113（5）2411113例3：计算： (1) 0257447（4）（3）5（3）+（5）8 24244例2计算(1) (25) – 59(2)
强调：减号变加号减数变相反数必须时改变（4）题中减数符号＋号省略没定．
综合运：课25页6题
六课堂练
1：计算：
(1) 69(2)(+4)(7)
(3)(5)(8)(4)0(5)
(5)(25)59(6)19(06)
2列式计算
(1)2 ℃低8 ℃温度
(2)3 ℃低6 ℃温度
3课26页7810题略
2．差数定减数？
提示：定例（7）（5）（7）+（+5）22>7．
七课堂结
引进负数意两理数求出差结果正数（数减数）负数（数减数）0（相等两数相减）学理数减法关键处理两变字（1）改变运算符号──减法转化加法．（2）改变减数符号──减数变相反数两变时进行减数变．
八作业布置
1．课第25页第26页题1．3第341112题．
九板书设计：
132 理数减法（1）
第三课时
1理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
十课反思
第四篇：24理数加法减法(3)教案
24理数加法减法（3）
授课教师： 李彤（连云港市灌云县伊山中学）
教材：苏科版七年级册
学情学容分析
理数加法减法基规新授课型
理数加法减法引入负数基础数范围扩展理数范围加减法运算节课学生生活历验出发创设情境通分析生活情境中事理观察温度计刻度操作理数减法算式化思想方法纳出理数减法法应学理数减法解决实际问题整节课设计流程总体思路图表示： 生活情境动手操作理数减法算式理数减法法理数减法应
二教学目标教学重（难）点
教学目标
1知识技：会根减法法进行理数减法运算
2程方法：历分析生活情境中数学事例提炼中数学算式中纳理数减
法法历法应解题般特殊程
3情感态度价值观：实际情境提炼数学算式程中感受数学生活中
程中渗透转化思想方法感受数学思想方法导航作
教学重点：理数减法法运
教学难点：实际情境数学算式数学算式法提炼法总结中体现化
思想方法渗透
教学方法：观察探究合作交流
三教学程设计
课前学生玩理数加法中扑克牌游戏
1情境引入：
师：学家天气预报没注意里面温差说呢？
效性分析：通设计温差问题情境进利进入课题列算式角度加认识理数减法算式面化思想方法纳出理数减法法做素材算式准备
2建构活动
活动1：计算温差
师：理数加减3_百度文库
生1：利温度计刻度直观算式 5 + 3 8
生2：利日温差定义算式：5 －（－3） 8
师： 较两式什发现？
生：－变+（ －3）变3
活动2：通举例子验证刚变化程加深理数减法算式理解
理数加减3_百度文库
效性分析：生活情境中学生获取丰富素材理数减法运算算式面观察算式特点总结运算方法做准备种算式法程学生心理更易接受令算式更
实际背景说服力理数减法运算法提炼数学化良基础
3 数学化认识
5 －（－3）5 + 3（ －3）－（－5）（－3）+ 5
3－（－5） 3 +5（－3）－5（－3）+ （－5）
师：综合面算式特点减数变减号变加号减数变成相反数理数减法法：减数等加数相反数理数减法概念_百度知道
效性分析：化思想方法初中数学中重方法节课数学化程正通观察已算式发现总结理数减法法教学中渗透化思想外化加法运算时进步复加法法强化理数减法学学减法间联系区：学减法理数减法中种特例减数减数减数减数时学法解决问题现解决
4 基础性训练
例1计算列题
①0－（－22）②85－（－15）③（+4）－16
④(1
2)1
4⑤15－（－7）⑥（+2）－(+8)
基础练 ：1课p 32234
2 求出数轴两点间距离：
（1）表示数10点表示数4点
（2）表示数2点表示数－4点
（3）表示数－1点表示数－6点
效性分析：基础性训练中安排典型例题着重训练学生利刚学理数减法法进行计算正确性熟练度规范计算题目格式格式中进步熟悉法
正确运法学生明确理数减法般步骤（1）变符号（2）加法法进行计算
5 拓展延伸
[原创] 巧扑克牌进行理数简单运算练 初中数学坛 中学数学教育坛 教坛 powered by discuz
效性分析：通扑克牌两活动进步调动学生学理数减法运算法积极性动性寓教乐活动中通组带动班学生学热情时活动中更加明确运算法做熟练准确运法感受思考：两理数相减差定两减数？问题区学生学中熟知减法运算更完成节课教学目标
四教学反思 理数加法减法教学种设计方案体分两类：类老师较快出法较时间组织学生练求熟练掌握法类适加强法形成程程中着力培养学生观察较纳力相应适压缩法练教学设计节课注重学生学力学生学理数加法学理数减法教师学动权学生教师讲学生听现变学生讲教师听学生发现问题分析问题解决问题学生教师分享彼思考验知识交流彼情感体验感悟丰富教学容求新发展达识享进
第五篇：初数学教案132理数减法
132理数减法
创设情境引入课题：
问题1：天天气温3℃4℃天温差少呢？（温差代表温减低温）天探究理数减法
活动：室温计图示请学观察读出温差？ 教师引导学生计算43间想减方法纳总结
步步探索形成概念：
p22探究
定义：理数减法法：减数等加数相反数理数减法法表示：
a ba+(b)
例题1：计算：
1（3）（5）207372（18）4（3111）5244
例题2：12℃低8℃温度 23℃低6℃温度
思考：桌间相互探讨前面学程中a>b者ab理然会做a例题3：计算：（20）+（+3）（5）（+7）
分析：式子中加法减法根理数减法法写：（20）+（+3）+(+5)+(7)
思考：里计算会什运算规律
设计意图：通设计学生巩固加法减法混合运算纳出：a+bca+b+(c)
问题4：计算（20）+（+3）+(+5)+(7)理解？前桌讨
课堂练巩固提高：
例题3：计算：
114+305224+3546+353（7）（5）+（4）（10）
题13：
必做题：1：（2）（4）（6）（8）2：（2）（4）69101112 选做题：14
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第篇：理数减法教案
课题24理数减法
二教学目标
1．学生掌握理数减法法熟练进行理数减法运算
2．培养学生观察分析纳运算力．
三教学重点
理数减法法
四教学难点
理数减法法
五教学具
三角尺黑板卡片
六课时安排
1课时
七教学程
（）学生原认知结构提出问题
1．计算：
(1)(26)+(31)(2)(2)+3(3)8+(3)(4)(69)+0．
2．化简列式符号：
(1)(6)(2)(+8)(3)+(7)
(4)+(+4)(5)(9)(6)(+3)．
3．填空：
(1)______+620(2)20+______17
(3)______+(2)20(4)(20)+______6．
第3题中已知加数求加数学里减法运算．______+620求2061414+620．(2)(3)(4)样算出？理数减法减法加法逆运算．
（二）师生研究理数减法法
问题1(1)(+10)(+3)______
(2)(+10)+(3)______．
教师引导学生发现：两式结果相 (+10)(+3)(+10)+(3)．
教师启发学生思考：减法转化成加法运算．否具般性？ 问题2(1)(+10)(3)______
(2)(+10)+(+3)______．
(1)根减法意义求数3相加等+10数少？
(2)结果少？
(+10)(3)(+10)+(+3)．
教师引导学生纳出理数减法法：
减数等加数相反数．
教师强调运法时注意两变：减法变加法二减数变相反数．减数变号（减法加法）
（三）运举例变式练
例1计算：
(1)(3)(5)(2)07．
例2计算：
(1)18(3)(2)(3)18(3)(18)(3)(4)(3)(18)．
通计算面组理数减法算式引导学生发现：
学里学减法差总减数理数减法中差定减数减负数差减数．
例3世界高山峰珠穆朗玛峰海拔高度约8848米吐鲁番盆海拔高度约－155米两处高度相差少米？
阅读课63页例3
（四）结
1．教师指导学生阅读教材强调指出：
减数变相反数减法转化加法．理数加法减法引进负数统加法解决．
2．减数正数负数零符合理数减法法．法时注意减数永变．
(五)课堂练
1．计算：
(1)88 (2)(8)(8)(3)8(8)(4)88
2．计算：
(1)1647(2)28(74)(3)(37)(85)(4)(54)14
(5)123190(6)(112)98(7)(131)(129)(8)341249．
3．计算：
(1)16(25)(2)041(3)(38)7
(4)(59)(61)
(5)(23)36(6)4257(7)(371)(145)(8)618(293)．
利理数减法解列问题
4．世界高峰珠穆朗玛峰海拔高度8848m陆低处位亚洲西部死海湖湖面海拔高度392m．两处高度相差少？
八布置课作业：
课题26知识技234问题解决1
九板书设计
2．5理数减法
（）知识回顾（三）例题解析（五）课堂结
例1例2例3
（二）观察发现（四）课堂练练设计
十课反思
第二篇：理数减法教案
理数减法教案
赵英俊
教学目标：
知识技理解掌握理数减法法会理数减法运算转化加法运算
程方法：通减法运算转化加法运算学生渗 透转化思想通理数 减法运算培养学生运算力
情感态度价值观：通揭示理数减法法渗透事物间普遍联系相互转化辩证唯物义思想
二教学重点：运理数减法法熟练进行减法运算
三教学难点：理解理数减法法
四教 材分析：节学正负数相反数理数加法运算初中代数第 册第53页理数减法法理数减法运算例1例2课堂教学容理数减法运算种基理数运算正确熟练进行理数混合运算解决实际问题十分重作
五教学方法：师生互动法
六教具：
七课时：1课时
八教学程：
1计算（口答）：
（1） 1+（2）
（2） 10+（+3）
（3） +10+（3）
2出示幻灯片二：
图：
2014年11月某天北京温度3~3℃确切含义什？天北京温差少？ 教师引导观察
教师总结：天学容（引入新课板书课题）
1师：谁1037式子中性质符号补出呢？
（+10）（+3）7
计算：（+10）+（3）师学生观察两式结果：
（+10）（+3）（+10）+（3）
观察减法否转化加法 计算呢？转化呢？
（教师发挥导作注意学生参意识）
2题：
计算：（10）（3）
教师启发：解决问题根理数减法意义求数3相加会10数少？
问题：计算：（10）+（+3）
教师引导学生观察述两题结果
（10）（3）（10）+（+3）
教师进步引导学生观察式子什结呢？
教师总结：两式出减法运算转化成加法运算
教师提问：通学学想想两理数相减法什？
教师学生回答予点评总结理数减法法：减数等加数相反数
强调法：（1）减法转化加法减数变成相反数（2）法适两理数相减（3）字母表示般形式aba+(b)
3 例题讲解：
出示幻灯片三（例1例2）
例1计算：
（1）6（8）
（2）（2）3
（3）（28）(17)
(4)04
(5)5+(3)(2)
(6)(5)(24)+(1)
教师板书做示范强调解题规范性 然师生总结解题步骤（1）转化（2）进行加法运算 例2：明家蔬菜棚气温24℃时棚外气温13℃棚气温棚外气温高少摄氏度？ 师巡视指导师生讲评两学生解题程
课练12
教师巡视指导
师组织学生编题
1 谈谈节课收获体会[
2节课涉数学思想数学方法什
教师点评： 理数减法法转化法求学掌握应进 行计算
课堂检测（包括基础题力提高题）
19（11）
2315
33712
4水银凝固点3887℃酒精凝固点1173℃水银凝固点酒精凝固点高少摄氏度？
学生思考抢答量顾层次学生参积极性
学生观察思考计算
学生观察思考
互相讨学生口述解题程
两学生板演学生练做
第1题学生抢答
第2题找两 学生板演
学生回答
学生相互交流收获体会教师参互动予鼓励性评价
综合考查学致
复巩固理数加法法时进行理数减法运算基础
创设问题情境激发学生认知兴趣
学生通尝试认识减法转化加法计算
学生通问题易充分发挥学动性时培养学生分析问题力
培养学生严谨学风良 学惯时锻炼学生表达力
顾层次学生调动学生学积极性
通练学生进步巩固新知体验知识应性
增强学生学动性参意识
学生尝试结疏理知识发表学心锻炼学生语言表达力纳概括力锻炼学生综合运知识独立解题力
板书设计：
26 理数减法
理数减法法：减数等加数相反数
例1：（+10）（+3）（+10）+（3）
（ 10）（3）（10）+（+3）
例2
练：
教学反思：
节课问题探索程中提问形式展现新问题激发学生奇心学生学积极性高讨交流气氛热烈解决问题 种成感学生更积极动学营造良学氛围收较学效果
第三篇：理数减法教案1
132 理数减法（1）
第1课时
三维目标
知识技
（1）理解掌握理数减法法进行理数减法运算．
（2）通减法运算转化加法运算学生解转化思想．
二程方法
历探索理数加法运算律程培养学生观察力思维力．
三情感态度价值观
体会理数加法运算律应价值．
教学重难点关键
1．重点：掌握理数减法法进行理数减法运算．
2．难点：探索理数减法法正确完成减法加法转化．
3．关键：正确完成减法加法转化．
四教学程
复提问新课引入
1．计算．
(1)(26)+(31)(2)(2)+3
2．填空．
（1）__＋620（2）20＋______17
(3)___＋（－2)5(4)(－２０)＋___＝－６
五新授
实际问题中时涉理数减法例某天气温3℃～4℃天温差（高气温减低气温单位：℃）4（3）里正数负数减法会计算？（鼓励学生探索）
先温度计出4℃3℃高7℃．
外知道减法加法互逆运算．计算4（3）求出数xx3等47+（3）4
4（3）7①
外4+（+3）7②
较①②两式发现什？
发现：4（3）4+（+3）．
说减法转化加法转化呢？
减3相加3加3相反数．
较面式子计算列式：
502050+(20)
501050+(10)
50050+0
50(10)50+10
50(20)50+20
数减3结果加+3结果然相．
纳：通述讨出：
理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
注意：减法运算时 2 素发生变化
1减号变加号
2减数变相反数
例4：计算：
（1）3（5）（2）72 （48）
（3）0 – 8（4）（5） 0
分析：理数减法减法法减法转化加法．
113（5）2411113例3：计算： (1) 0257447（4）（3）5（3）+（5）8 24244例2计算(1) (25) – 59(2)
强调：减号变加号减数变相反数必须时改变（4）题中减数符号＋号省略没定．
综合运：课25页6题
六课堂练
1：计算：
(1) 69(2)(+4)(7)
(3)(5)(8)(4)0(5)
(5)(25)59(6)19(06)
2列式计算
(1)2 ℃低8 ℃温度
(2)3 ℃低6 ℃温度
3课26页7810题略
2．差数定减数？
提示：定例（7）（5）（7）+（+5）22>7．
七课堂结
引进负数意两理数求出差结果正数（数减数）负数（数减数）0（相等两数相减）学理数减法关键处理两变字（1）改变运算符号──减法转化加法．（2）改变减数符号──减数变相反数两变时进行减数变．
八作业布置
1．课第25页第26页题1．3第341112题．
九板书设计：
132 理数减法（1）
第三课时
1理数减法转化加法进行．相反数转化桥梁．理数减法法：
减数等加数相反数．
式子表示：aba+（b）．
十课反思
第四篇：24理数加法减法(3)教案
24理数加法减法（3）
授课教师： 李彤（连云港市灌云县伊山中学）
教材：苏科版七年级册
学情学容分析
理数加法减法基规新授课型
理数加法减法引入负数基础数范围扩展理数范围加减法运算节课学生生活历验出发创设情境通分析生活情境中事理观察温度计刻度操作理数减法算式化思想方法纳出理数减法法应学理数减法解决实际问题整节课设计流程总体思路图表示： 生活情境动手操作理数减法算式理数减法法理数减法应
二教学目标教学重（难）点
教学目标
1知识技：会根减法法进行理数减法运算
2程方法：历分析生活情境中数学事例提炼中数学算式中纳理数减
法法历法应解题般特殊程
3情感态度价值观：实际情境提炼数学算式程中感受数学生活中
程中渗透转化思想方法感受数学思想方法导航作
教学重点：理数减法法运
教学难点：实际情境数学算式数学算式法提炼法总结中体现化
思想方法渗透
教学方法：观察探究合作交流
三教学程设计
课前学生玩理数加法中扑克牌游戏
1情境引入：
师：学家天气预报没注意里面温差说呢？
效性分析：通设计温差问题情境进利进入课题列算式角度加认识理数减法算式面化思想方法纳出理数减法法做素材算式准备
2建构活动
活动1：计算温差
师：理数加减3_百度文库
生1：利温度计刻度直观算式 5 + 3 8
生2：利日温差定义算式：5 －（－3） 8
师： 较两式什发现？
生：－变+（ －3）变3
活动2：通举例子验证刚变化程加深理数减法算式理解
理数加减3_百度文库
效性分析：生活情境中学生获取丰富素材理数减法运算算式面观察算式特点总结运算方法做准备种算式法程学生心理更易接受令算式更
实际背景说服力理数减法运算法提炼数学化良基础
3 数学化认识
5 －（－3）5 + 3（ －3）－（－5）（－3）+ 5
3－（－5） 3 +5（－3）－5（－3）+ （－5）
师：综合面算式特点减数变减号变加号减数变成相反数理数减法法：减数等加数相反数理数减法概念_百度知道
效性分析：化思想方法初中数学中重方法节课数学化程正通观察已算式发现总结理数减法法教学中渗透化思想外化加法运算时进步复加法法强化理数减法学学减法间联系区：学减法理数减法中种特例减数减数减数减数时学法解决问题现解决
4 基础性训练
例1计算列题
①0－（－22）②85－（－15）③（+4）－16
④(1
2)1
4⑤15－（－7）⑥（+2）－(+8)
基础练 ：1课p 32234
2 求出数轴两点间距离：
（1）表示数10点表示数4点
（2）表示数2点表示数－4点
（3）表示数－1点表示数－6点
效性分析：基础性训练中安排典型例题着重训练学生利刚学理数减法法进行计算正确性熟练度规范计算题目格式格式中进步熟悉法
正确运法学生明确理数减法般步骤（1）变符号（2）加法法进行计算
5 拓展延伸
[原创] 巧扑克牌进行理数简单运算练 初中数学坛 中学数学教育坛 教坛 powered by discuz
效性分析：通扑克牌两活动进步调动学生学理数减法运算法积极性动性寓教乐活动中通组带动班学生学热情时活动中更加明确运算法做熟练准确运法感受思考：两理数相减差定两减数？问题区学生学中熟知减法运算更完成节课教学目标
四教学反思 理数加法减法教学种设计方案体分两类：类老师较快出法较时间组织学生练求熟练掌握法类适加强法形成程程中着力培养学生观察较纳力相应适压缩法练教学设计节课注重学生学力学生学理数加法学理数减法教师学动权学生教师讲学生听现变学生讲教师听学生发现问题分析问题解决问题学生教师分享彼思考验知识交流彼情感体验感悟丰富教学容求新发展达识享进
第五篇：初数学教案132理数减法
132理数减法
创设情境引入课题：
问题1：天天气温3℃4℃天温差少呢？（温差代表温减低温）天探究理数减法
活动：室温计图示请学观察读出温差？ 教师引导学生计算43间想减方法纳总结
步步探索形成概念：
p22探究
定义：理数减法法：减数等加数相反数理数减法法表示：
a ba+(b)
例题1：计算：
1（3）（5）207372（18）4（3111）5244
例题2：12℃低8℃温度 23℃低6℃温度
思考：桌间相互探讨前面学程中a>b者ab理然会做a
分析：式子中加法减法根理数减法法写：（20）+（+3）+(+5)+(7)
思考：里计算会什运算规律
设计意图：通设计学生巩固加法减法混合运算纳出：a+bca+b+(c)
问题4：计算（20）+（+3）+(+5)+(7)理解？前桌讨
课堂练巩固提高：
例题3：计算：
114+305224+3546+353（7）（5）+（4）（10）
题13：
必做题：1：（2）（4）（6）（8）2：（2）（4）69101112 选做题：14
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