二年级语文听课感受
第篇：二年级语文听课感受
天学校进行次教研做课二年级王老师五年级黄老师语文课
2节课千秋王老师讲蜜蜂引路问题中心引导学生反复读文次次读文程中解决问题学生边读边思考时会提出问题：开始教师板书课题问学生：什问题？学生问：蜜蜂会引路？导游引路？谁引路啊？提啊亲耳听会相信二年级学生啊学生问：门挡着蜜蜂飞？学生读文字仔细图动脑思考样学生样学方法实太王老师课特点问题线引导学生读文思考解答成风格
黄老师课先安排学生学课堂学生直接展示课开始结束播放德德玛关草原歌曲带入广袤草原效果特准备充分播放方法出问题学生朗读特声情茂读评议发言序声音洪亮学生胆子没扭扭捏捏欣赏方遗憾没学生学情况老师指导方法知道学生学想学黄老师教学进度学课文选择便展示学生优点课文出老师智慧老师听课时样必须顾听课老师感受
第二篇：语文教材培训听课感受
二年级语文教材培训
听课感受
二〇四年十月十三日区师训中心领导老师组织区级骨干教师培训选（学语文班）学二年级语文教师市中山街学观摩两节二年级写话课课师训中心田老师交流读万卷书—作阅读始彭老师二年级语文教材进行剖析——题突出重点 突破难点交流
培训会献课两位非常优秀年轻女教师：位老师展现堂图写话课——观猴子位老师展现堂样写话课——学写日记
观猴子节课老师做足功夫首先老师展现孩子幅猴子戏耍图图老师带领学生参观孩子接着献课老师步步启发学生例：
师：学猴子干什呢？（生抓住猴子动作进行口述师时纠正学生表达误方）
师：刚学说猴子假山面做趣事情想想假山面猴子干嘛呢？（师充分激发学生想象思维）
老师启发学生交流出排句式（猴子样子真趣）时老师求学生流利刚说容固定句式说说样训练孩子条理表达力
两位献课老师贯穿始终吝啬表扬鼓励孩子学
面前展现成机会（老师求学评评议议展示台作品）教孩子鉴赏作文力环节中图写话老师点值商榷：读学生展示台作品学生读采全班齐读方式教学写日记位老师利展示台时做较恰
田老师交流读万卷书—作阅读始深受感动田老师做法想适合老师样适合位家长读书破万卷笔神紧密家校联系培养孩子阅读兴趣
李端镇中心校沉香学 郑伪兵
二〇四年十月十二日
第三篇：二年级语文组听课反思
两狮子听课反思
两狮子篇趣童话事讲述两狮子生活 态度：狮子非常勤奋天练生活领认着父母领位生活整天懒洋洋晒太阳什干节课范老师独特教学设计展示独特教学风格节课情趣盎然活泼灵动学生学扎实体现新题阅读教学高效识字课堂
学词导入趣然课伊始范老师出示会记接着出示狐狸猩猩等八种动物图片学生边边读出动物名字提醒学生观察注意生字什相方进引导学生理解动物兽类字反犬旁读词记住11生字接着知道谁万兽王？填空：（）狮子引出狮子时候呢？问题学生进行步学节奏明快耳目新感觉学生快进入学情境
二学生字效趣首先老师出示学导航学生读课文学生字然出示生字词学生认读理解刻苦意思接着老师采取图猜字表演解字义做动作解字义组词记住字形读文段理解整天懒洋洋懒洋洋说话机积累ａｂｂ词语通选词填空方式引导学生正确运懒洋洋慢吞吞兴赛读生字生字宝宝搬新家方法巩固生字教学生字形式灵活样趣味浓厚学生学着乐着达良教学效果
三指导朗读理解文意节课老师没做讲解引导学生读课文找两狮子生 活态度词句进行朗读接着创设情境
师：起走进勤狮子生活中样练生活领？
师引读：早天刚刚亮勤狮子开始 学生接：练滚扑 撕咬非常刻苦师引读：知觉已中午家吃午饭 勤狮子学生接：练滚扑撕咬非常刻苦
师引读：天渐渐黑伙回休息勤狮子学生接：练滚扑撕咬非常刻苦
师引读：夏天火辣辣太阳头热啊勤狮子学生接：练滚扑撕咬非常刻苦
师引读：冬天北风 呼呼吹着冷啊学生接：勤狮子练滚扑撕咬非常刻苦
师：瞧早晚刮风雨严寒酷暑勤狮子学生脑海中想象狮子刻苦练功画面 引导学生朗读中进步体会狮子勤奋刻苦学生读中体会读中悟情读出情趣读出意味
节课值学方老师环节渡然语言活泼富童趣教学环节处理生搬硬套行云流水听课者种情趣盎然感觉教学生字时执着字理教学字演变篆书呈现指导音读法学生已掌握
重复赛读生字省点时间学生书写课生字写字落实处节课更
第四篇：二年级语文泉水听课评析
二年级语文泉水第二课时听课评析
泉水篇奉献题精读课文语言非常优美火红杜鹃花美丽身影明亮镜子静静山谷清脆歌声等读起朗朗口富音乐感令涌起帮助渴
节课教师教学流程中凸显三注重
注重读写示范：篇课文美美美读出读中感受泉水私奉献精神点老师通范读努力指导学生感情朗读课文体现方面难写难记字老师作示范学生通书空缝记住字形
注重方法指导：泉水课第二五然段构段相表达方式非常相似教师重点指导学生研读第二段总结学方法然学生根第二段学方法学第三四五然段注重惯培养：二年级学生惯培养相重教师适时鼓励学生成功予表扬等增强学生信心外教师板书时学生着老师书空方面转移学生注意力分散方面识记字形定帮助
听完节课直思考作语文老师底语文课堂应该教孩子什？作示范传授方法培养惯语文课堂首务？二年级学生年龄特点直观形象思维课文插图老师播放出视频容易吸引画面否够文化底蕴增长理解力提高起重
作呢？
想二年级学生理解力限阅读常常流表面缺少深入需老师牵引引导重点句子细细评赏阅读逐步引深入第二然段水山座天然水塔句泉水豪溢言表吧吧水充分表现泉水私二年级学生说较难体会老师引导显异重低年级教师示范引导重备课时先读读课文吧老师读课文学生读老师明白教学生什学生学什朗读时避免唱读喊读示范书写时规范老师意会学生带负面影响
长时间没教低年级语文该学太
第五篇：金水区学语文观摩课听课感受
金水区学语文观摩课听课感受
5月18日纬三路学听六节课印象深数洁老师讲露珠课堂老师带着孩子进入审美天孩子通朗读感知美感受美美感动进入审美佳境 文露珠美极描述钻石闪亮水晶透明珍珠圆润光彩熠熠美丽珠宝写出露珠美爬呀滚呀越越越越亮爬着滚着笑着笑盈盈等词表现露珠爱感知语句时候老师采种方式逐层递进指导学生朗读训练学生越越说话时老师巧妙越越学生朗读进行指导仅起指导朗读作学生做示范孩子紧接着造句训练中迅速掌握越越方法
老师通课件展示闪亮透明圆润露珠感受露珠美老师化身美丽露珠学生作动物设身处体会露珠喜爱带感受赞美老师颗露珠孩子老师营造氛围中边读边想象画面边表演边读学生心充满露珠然喜爱呢？
邵玉磊老师执教黄河课课文熟悉没教四年级课文惊叹孩子精彩朗读深刻体会开阔眼界丰富知识积累听课期间度学生富气势朗读震惊精彩回答吸引忘写听课记录
样出色朗读思考样引导训练培养起呢？佩服邵老师机会希家分享验
黄河路二王焕
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天学校进行次教研做课二年级王老师五年级黄老师语文课
2节课千秋王老师讲蜜蜂引路问题中心引导学生反复读文次次读文程中解决问题学生边读边思考时会提出问题：开始教师板书课题问学生：什问题？学生问：蜜蜂会引路？导游引路？谁引路啊？提啊亲耳听会相信二年级学生啊学生问：门挡着蜜蜂飞？学生读文字仔细图动脑思考样学生样学方法实太王老师课特点问题线引导学生读文思考解答成风格
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培训会献课两位非常优秀年轻女教师：位老师展现堂图写话课——观猴子位老师展现堂样写话课——学写日记
观猴子节课老师做足功夫首先老师展现孩子幅猴子戏耍图图老师带领学生参观孩子接着献课老师步步启发学生例：
师：学猴子干什呢？（生抓住猴子动作进行口述师时纠正学生表达误方）
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田老师交流读万卷书—作阅读始深受感动田老师做法想适合老师样适合位家长读书破万卷笔神紧密家校联系培养孩子阅读兴趣
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二〇四年十月十二日
第三篇：二年级语文组听课反思
两狮子听课反思
两狮子篇趣童话事讲述两狮子生活 态度：狮子非常勤奋天练生活领认着父母领位生活整天懒洋洋晒太阳什干节课范老师独特教学设计展示独特教学风格节课情趣盎然活泼灵动学生学扎实体现新题阅读教学高效识字课堂
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师引读：早天刚刚亮勤狮子开始 学生接：练滚扑 撕咬非常刻苦师引读：知觉已中午家吃午饭 勤狮子学生接：练滚扑撕咬非常刻苦
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师引读：夏天火辣辣太阳头热啊勤狮子学生接：练滚扑撕咬非常刻苦
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二年级语文泉水第二课时听课评析
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第五篇：金水区学语文观摩课听课感受
金水区学语文观摩课听课感受
5月18日纬三路学听六节课印象深数洁老师讲露珠课堂老师带着孩子进入审美天孩子通朗读感知美感受美美感动进入审美佳境 文露珠美极描述钻石闪亮水晶透明珍珠圆润光彩熠熠美丽珠宝写出露珠美爬呀滚呀越越越越亮爬着滚着笑着笑盈盈等词表现露珠爱感知语句时候老师采种方式逐层递进指导学生朗读训练学生越越说话时老师巧妙越越学生朗读进行指导仅起指导朗读作学生做示范孩子紧接着造句训练中迅速掌握越越方法
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