匆匆教案
第篇：匆匆教案
匆匆
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷罢：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢？
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
聪明告诉日子什复返呢？
教案设计
教学目标
1 学会文生字词
2 学散文语言写作手法
3 明白时光匆匆容颜易老珍惜时间
二教学容
篇讲读课文作者朱清写1922年3月28日作诗散文家朱清中国现代文学作出巨贡献五四新文学创业者
创造具中国民族特色散文体制风格散文具极高艺术价
值匆匆背影荷塘月色春等名篇直认白话美文典范匆匆篇课文提出严肃问题——日子什
复返呢？文中列举量事实说明时间匆匆教育珍惜时间
时光匆匆流失
初读基础抓住课题匆匆题入手课文样写
日子匆匆逝带着问题通读找出关片段句子进行分析
教学中特注意引导学生读中体会语言美读中品味字里行间流露
感情读中学语言表达方式积累语言
重点：理解文中量修辞手法（针尖滴水滴海里太阳
脚啊）
难点：学生理解作者思想感情领悟时光飞逝
三教学程
1启发谈话导入新课
匆匆形容什？（急急忙忙样子）仅会匆匆时间
回匆匆复返时间底里呢？天学
作家朱清匆匆作者进行简介
2初读课文解意找出生字词
读课文找出（头涔涔泪潸潸伶伶俐俐徘徊）生字词引导发音
度：读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什
复返？里呢？）
3认真读课文画出作者感句子通感情朗读表达出
说说画句子
出示句子：
a禁头涔涔泪潸潸
读句子思考：作者什种感受？
b反复吟读说说感想
聪明告诉日子什复返呢？
思考：日子什复返？书句子话说说
3理解课文容
1）出示问题：作者燕子杨柳枯青桃花谢开说
明什？（说明事物）
2）紧接着作者提出什问题？里日子代表什？（时间）
里指什？（时间）
3）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴
海里日子滴时间里没声音没影子请学分析作者讲句话意思（时间悄悄溜走没）
4）作者日子作形象喻轻烟说明影踪薄雾
说明快消失
5）样理解新日子影开始叹息里闪
6）赤裸裸世界转眼间赤裸裸回什意思？
4重点句子理解仿写
1）逝飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
理解：徘徊罢 匆匆罢
问问做什
问问想问做什
写话练：逝飞日子里做____________做______________做_____________
2）日子轻烟微风吹散薄雪初阳蒸融留着什呢？着游丝样痕迹呢？
理解画横线部分体会作者感情
仿写：日子_______________________________________________
四升华体会
时课题匆匆会觉作者发出种样声音？种声音中齐读 课文段中作者次匆匆逝时光发出感叹
五情感倾诉
学时光老提示短暂40分钟结束想句时间格言送身边？
第二篇：匆匆教案
匆匆
教学象分析：
六年级学生已具定学感悟力握课文容体会文章表达思想感情课文中理解方提出疑问初步感受作品生动形象优美语言关心作品中物命运喜怒哀乐文语言优美文辞隽永优美语言中包含着作者浓郁情感心理方面够成熟六年级学生理解起具定难度
导入新课师：学记学长歌行？引背全诗青青园中葵露日晞阳春布德泽万物生光辉 常恐秋节焜黄华叶衰 百川东海时复西？少壮努力老徒伤悲师：学首诗感受什？（珍惜时间早努力）
师：啊时间匆匆流水复返啊天起学篇散文匆匆起 朱清先生样表达时间感叹吧（课件出示题目进行板书）
师：通预知道课作者谁（朱清）（课件出示朱清片）朱清解少？谁说说 朱清原名华字佩弦现代著名诗散文家学者民战士1920年毕业北京学江苏浙江著名中学教24岁时（1922年1922年3月）写篇精美散文匆匆1933年英国留学回国清华学西南联合学等校教文学成高留荷塘月色背影桨声灯影里秦淮河等名篇匆匆选散文集踪迹出示朱清段话：深感时日匆匆底惜觉前错处失败全知远处处忽略处处时时做预备工夫时时作正工夫免令足感已意识前时间匆匆溜走作决意处处着手切切实实做事认刹刹意义价值应该珍惜刹 写匆匆篇文章
二品读感悟体会感情
师：作篇传世佳作文语言优美文辞隽永文中语句饱含哲理耐寻味面起走进匆匆走朱清欣赏品味感悟思考优美语言请家默读课文起心品味匆匆篇散文作者诗意化语言中触摸时间精灵感受深者特喜欢句子画旁边标注感受体会会进行交流（）学生读课文提出学求：1．读准字音2．划出中心句（二）反馈检查：1．学生词指导书写 饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸
2．师：篇文章美？饱含着作者心情感作者心灵写篇文章心灵阅读体会感受现谁告诉老师作者文中提出什问题？
生：日子什复返呢？板书： 复返？
3．师：句子出现方找出？
生：出现结尾（生读句子）
4．师：作者文章开头结尾提出样问题说明什呢？
生1：前应生2：说明作者直考虑时间什复返
5．师：会读学思考刚学朗读学认真投入样子知道肯定读现谁选择喜欢者没完全弄懂段落展示读家听听
1刚学读非常老师认句子味道读读吧（课件出示：燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？）作者样描写日子匆匆流逝？
燕子
杨柳青作者时间
桃花开逝日子回
然荣枯时间飞逝痕迹作者已逝日子深深留念
作者排句式描写燕子时候杨柳青时候桃花开时候描绘春景中表明然荣枯时间飞逝痕迹日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子深深留念（边讲解边演示课件）
时间精灵没声音没影子作者具体描述出匆匆呢？家读读想想感受日子匆匆流逝足迹
2学算算已度少日子？作者写篇文章时少岁？抽生回答（课件出示：）写作背景：篇散文写1922年3月时作者已24岁五四运动时朱清光明新时代欢呼五四高潮旧东西没摧垮新社会蓝图清晰朱清陷入思想苦闷中徘徊生十字路口犹豫徘徊中眼宝贵时光身边白白流逝作者写首感散文诗作者文中倾诉时光匆匆感受表达生意义思考表现作贡献力求进贵精神
3读第二然段品味 默默里算着八千日子已手中海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸）课件出示
头涔涔——指头汗流止
泪潸潸——流泪止样子
潸然泪——眼泪止住流
4作者时间流逝？学找出读读
（课件出示：洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞）
啊朱清没说时间珍贵爱惜通写洗手时吃饭时睡觉时时间时刻身边溜走声影时间拟化种拟化写法值学（课件出示：拟手法时间灵性动作文章生动鲜活富感染力）
5美语言读读次品味时间匆匆
6作者时间步履匆匆时间样身边点滴溜走学着朱清先生写法抓住生活中具体事赋予时间生命说说谁说
学说老师写两句家请：（课件出示：吹牛时日子嘴边溜跳皮筋时日子皮筋底钻电视时日子眼前闪）
7作者逝日子什感叹？家相关句子找出读读（课件出示：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？）（课件出示：作者赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？正作者点睛笔隐含作品里种甘虚度光阴力求进精神）
时间讲讲 品匆匆领悟情感
1（啊闲聊时日子嘴边溜跳皮筋时日子皮筋底电视时时间屏幕时间样白白流逝甘心？作者甘心？请家文中画出朱清先生感句子试着读读
（赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？）
板书：白白走遭啊？
２．作者愿样白白走遭日子没留什痕迹开始责悔读出作者责悔？找出句子读读
（留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？）
３．事实朱清先生真说什没留？通读简介已知道：朱清写篇文章时已毕业著名北京学江苏浙江著名中学教认做够求严格啊朱清先生1931年1932年英国留学回国先清华学**西南联合学等校教写出少名篇精品实现诺言——白白走遭
4作者时光匆匆逝感痛苦奈愿白白走遭学愿意白白走遭？应该？ 板书：珍惜时间珍惜生命
5啊朱清先生愿虚度生想告诫读者然世界白白走遭作者文中提出日子什复返呢？似问实际作者面似水流年声长叹时光复返什？谁回答？回答？回答须回答回答应该样度生？虚度年华珍惜生命？朱清先生回答明确（珍惜时间珍惜生命）朱清先生提出问题
板书：样度生？
四结布置作业
（）教师诗意语言总结延伸
（二）布置作业：
1．感情朗读课文
2．搜集惜时伤时古代诗词文章名言警句
明日歌
[清] 钱鹤滩
明日复明日明日生明日万事成蹉跎世苦明日累春秋老水东流暮日西坠百年明日？请君听明日歌
莫等闲白少年头空悲切——岳飞满江红
宝贵生命生命次生应该样度：回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争应赶紧充分生活意外疾病悲惨事时突然结束生命
——奥斯特洛夫斯基钢铁样炼成
五读品匆匆抒发情感
2老师知道家喜欢篇文章？老师家放音乐起读读吧
3总结全文：时光老40分钟品读中匆匆溜走谁留住时间珍惜时间珍惜快乐珍惜生命分秒更价值更意义想首诗送家家着起念吧
品匆匆感
四十分钟声息光阴似箭弹指 君品匆匆言胜白白度世
第三篇：匆匆教案
匆匆教学设计
时间：第八周五第节教者：林
教学容：16课匆匆整体感知课文学第二然段
教材简析
匆匆学语文第十二册第四单元讲读课文单元阅读训练重点阅读容想开匆匆现代著名作家朱清篇脍炙口散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者虚度时光感奈惋惜揭示旧时代年轻已觉醒前途明感彷徨复杂心情课文语言丰富含义深刻运拟喻等修辞手法写生动形象单元阅读训练重点课文容想开首篇课文
教学理念
根课标精神课学活动建立学生认知水已知识基础重视激发学生学兴趣力求学生合作探究学创造条件学生实践中学课文朗读中感悟真情积累中提高素养
教学目标
1学会课6生字正确读写词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2熟练入情入境朗读课文背诵喜欢然段
3解作者时间流逝伤感珍惜时间感受唤起学生生活体验体会时间稍逝
4通品读赏析语言文字美体会作者思想感情
教学重点
1感受语言美领悟表达方法2积累语言
教学难点：感受文中表达思想感情
教学准备：
1朱清简介
2惜时伤时古代诗词名言警句
3媒体课件
教学方法：讲读法阅读法
教学时间：两教时教研第课时
第课时
教学目标：
1学会课6生字正确读写理解词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2初读课文解课文容学12然段体会课文表达思想感情领悟优美语言营造思想美意境美
3正确流利朗读课文
4培养阅读思考感悟表达力
教学程：
启发谈话导入新课
学刚刚学长歌行谁愿意朗诵？学首诗感受什呢？天学珍惜时间关课文板书课题：16匆匆
二朗读读通课文
1学生阅读出示读书求：
（1）读正确读通注意读带拼音词语学生字词
（2）作者篇文章中想告诉意思什？
（3）文章然段讲什容？
（4）读懂容读懂问题
2检查学情况读生字正音理解生字词意思提问关问题
三默读课文交流感受
1学课文第然段
喜欢方式读第然段读懂什？懂问题作记录准备提出 学生汇报教师点拨
学生解决问题：
（1）出示作者提出问题日子什复返？学生讨交流板书：复返？
（2）品读句子作者燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候说明什？练
（3）紧接着作作者提出什问题？里日子代表什？里指什？
2指导朗读部分容
渡 ：学回答前面问题时时间知觉中悄悄溜走
3学第二然段：
（1）学生讨交流：八千日子已手中溜针尖滴水滴海里 日子滴时间里没声音没影子句话理解
（2）什禁头涔涔泪潸潸呢？
（3）究竟时间样溜走呢？句话表达作者思想感情呢？
（4）指导朗读部分容
四性感悟积累语言练背诵
1录音轻声读两然段课文找出印象深刻喜欢句子
2方式句子蕴含情感读出呢？背？试试
五拓展课文容想开
1句子中想什？
2阅读关时间格言课件出示
3阅读作者简介交流读作者简介感受体会作者时感受
结：（略）
结束语：学果某种原浪费少时间学现起开始抓紧天吧抓住天赢明天
六质疑
作业：1抄课生字词听写2背诵12然段3预未学部分找出喜欢认含义深刻句子谈谈感受提出问题
板书设计：
16匆匆
复返 ？
第二教时
教学目标：1理解第三四然段课文继续熟练入情入境朗读课文
2背诵喜欢然段
3解作者时间流逝伤感珍惜时间感受唤起学生生活体验体会时间稍逝
4通品读赏析语言文字美体会作者思想感情
教学程：
复
通节课学篇散文深感受什？节课学作者样具体描写日子匆匆
二诵读感悟体验
（）读课文组合作学思考：
1作者样具体描写日子匆匆？找出文中语句说说体会
2作者发出什生感慨？找出文中语句说说体会
3找出特喜欢句子学交流理解感受
4读篇文章想什？想说说
（二）集体交流：
1作者样具体描写日子匆匆？找出文中语句说说体会（现谁愿意读读画句子）
（1）洗手时候日子水盆里吃饭时候日子……凝然双眼前
a谈谈感受（日子生活细微处注意时知觉流逝）
b愿意读家听听？通朗读感染家家体会时光易逝谁愿意读读？学想读？愿意读学请站起起读读？
c作者细心发现日子洗手吃饭默默时注意时悄悄例子想方面？单元读写例话阅读容想开（聊天时日子嘴边玩耍时日子手里电视时日子屏幕晒太阳时日子身边闪……
（2）觉察匆匆……开始叹息里闪
a首先谈谈体会？（作者想留住时间时间匆匆作者掩面叹息时间叹息里闪
b结合画句子读出感受？
渡：啊句子中作者体会时光流逝踪迹岁月梭时光飞逝时间眼前飞快闪日复日年年告诉珍惜美时光握住生命中刻时间赛跑时间白白匆匆流逝叹息惋惜
2找出特喜欢句子交流：谈体会朗读说理
（1）燕子进修杨柳枯青时候桃花谢开时候
（2）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间里没声音没影子……
3
（1）作者什会发出样感慨呢？知道作者什背景写篇文章？（真善学）老师查关资料进行组合家读读吧（背景容）
（2）请读读句话体会什？知道篇文章样背景写？
（3）相信家读段文字会作者思想感情更深体会
（4）面请家带着种体会放开声音读读然段（第三然段）
三总结全文
1时间匆匆复返作者认虚度生应该作告诫更唤醒带着种体会起读读然段
2渡：作者优美笔触描述时间匆匆匆匆请学想想：读篇课文想什？想说说（关时间文章诗词格言警句事者日子样生应样度）
四学生超市（课件出示）
（1）认真读朱清散文选中春荷塘月色背影等文章
（2）条件找时间赛跑读读（教版六年制学语文第七册）继续搜集关时间名言警句事等写出体会组织次演讲
（3）学搜集资料写出解朱清
（4）办期珍惜时间手抄报（选择中项者两项）
板书：16匆匆 （时间）洗手时
吃饭时
复返 ？｛默默时（珍惜时间）
遮挽时
躺床时
（第节板书）（第二节板书）
第四篇：匆匆教案
匆匆教案——刘亚莉
教学目：
1知识力：
（1）学会课生字
（2）感情朗读课文背诵喜欢部分
2程方法：
交流讨基础理解课文容
3情感态度价值观：
解时间匆匆复返教育珍惜时间白白流
教学程：
启发谈话导入新课
匆匆形容什？（急急忙忙样子）仅会匆匆时间回匆匆复返时间底里呢？天学作家朱清匆匆作者进行简介
二初读课文解意
1读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什复返？里呢？）
2作者叙述序理清文章脉络
三理解课文容
1出示问题作者提出问题日子什复返？学生讨交流
2作者燕子杨柳枯青桃花谢开说明什？（说明事物）
3紧接着作者提出什问题？里日子代表什？（时间）里指什？（时间）
4指导朗读部分容
渡：学回答前面问题时时间知觉中悄悄溜走正作者说八千日子已手中溜针尖滴水滴海里请学分析作者讲句话意思
5学生讨交流果理解句话老师里句话请分析：出示日子滴时间里没声音没影子学分组讨（时间悄悄溜走没）
6什禁头涔涔泪潸潸呢？（时间失急出汗时间复返流泪）
7究竟时间样溜走呢？句话表达作者思想感情呢？
8指导朗读部分容
四巩固练朗读课文 五板书设计：复返时间匆匆珍惜留痕迹
六作业：
背诵全文
第五篇：匆匆教案
匆匆教学设计
执教者秦欣
学目标
1．通抓住重点句子体会作者表达思想感情联系生活实际理解课文容
2．熟练入情入境朗读课文感受感受课文语言美作者表达方式积累语言
3．感悟时光匆匆珍惜时间碌碌
课前准备
1．学生搜集朱清简介朱清作品
2．学生搜集惜时古代诗词名言警句
3．匆匆课文重点句子课件
课时安排：30分钟
教学程
问题导入
1师年春节联欢晚会样首歌具蓬勃生命力朴实华歌词直达心底 时间成全民热议话题家感慨时间流逝席感叹时间工作占
2播放时间
3师：家知道什歌？歌中触问题熟悉谁说明白问题时间？问题：时间？
二揭示课题
1中国现代著名诗散文家默算着二十四年八千天日子行踪追索着生命价值朱清出示课题：匆匆（指导写字：勿加点千万急急忙忙点忘记）
2说什匆匆？生：脚步匆匆时间匆匆工作匆匆匆匆匆匆
行色匆匆匆匆时间表示什意思呢？
3匆匆写1922年3月阳春三月百花争艳莺歌燕舞着样景88年前朱清目睹样景匆匆时间发出样感叹作者走进88年前春天
4出示句子课文第三段：──洗手时候算溜走日
①学生举手荐齐读段落
组非常特点句子起老师
②老师先读前半句学生读半句
常常时说话样（老师单独学生分读）
发现句子什样特点呢？（句式）
生：排句
样次次直白中样次次意中日子匆匆 样文字中时间身影呢？
③品品诗意盎然句子吧（男女学分读）
朱清24年啊想象日子时样匆匆呢？
5教师引导提问：（例句：写字时候日子电视玩耍）联系实际说说日子样毫注意时消逝？
6出示句式1句式2学生运排句拟句喻句夸张等修辞教师引导学生造句（进入音乐）
7朱清时间步履匆匆洗手吃饭时候学时间样身边点滴溜走呢？请家学着朱清先生写法抓住身边事
赋予时间生命感觉时间样身边流逝？谁写朱先生风格面请仿样句子匆匆逝日子心笔记录课文纸
三深入课题
1教师结：
师：写日子样匆匆逝？（学生读句子） 师：奈叹息心朱清相通朱清想伸手遮挽拦住？（学生答）
齐读：觉察匆匆伸出手遮挽时
朱清站窗前遍遍想遍遍问：青山遮住毕竟东流啊时间样水般匆匆流呀身边轻轻悄悄挪移
3时间？次品读白白走遭啊教师范读
5真匆匆啊
四结：
课时日子老师粉笔尖
讲课时日子孩子聚精会神眼眸中闪
短短30分钟逃飞日子里准备生留什样痕迹呢？ 已逝日子匆匆流水声息
正流走日子匆匆星辰会回旋
日子匆匆烟雾没痕迹
时间流水生虚度
回答匆匆逝日子中思考吧
板书：
匆匆
日子匆匆生活匆匆生命匆匆生匆匆
时光流水生虚度
表扬孩子话：1真聪明点通2体会3诗意句子啊 4想起句花重开日少年5读懂作者心
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第篇：匆匆教案
匆匆
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷罢：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢？
知道少日子手确渐渐空虚默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸
着中间样匆匆呢？早起时候屋里射进两三方斜斜太阳太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞等睁开眼太阳见算溜走日掩着面叹息新日子影开始叹息里闪
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？
聪明告诉日子什复返呢？
教案设计
教学目标
1 学会文生字词
2 学散文语言写作手法
3 明白时光匆匆容颜易老珍惜时间
二教学容
篇讲读课文作者朱清写1922年3月28日作诗散文家朱清中国现代文学作出巨贡献五四新文学创业者
创造具中国民族特色散文体制风格散文具极高艺术价
值匆匆背影荷塘月色春等名篇直认白话美文典范匆匆篇课文提出严肃问题——日子什
复返呢？文中列举量事实说明时间匆匆教育珍惜时间
时光匆匆流失
初读基础抓住课题匆匆题入手课文样写
日子匆匆逝带着问题通读找出关片段句子进行分析
教学中特注意引导学生读中体会语言美读中品味字里行间流露
感情读中学语言表达方式积累语言
重点：理解文中量修辞手法（针尖滴水滴海里太阳
脚啊）
难点：学生理解作者思想感情领悟时光飞逝
三教学程
1启发谈话导入新课
匆匆形容什？（急急忙忙样子）仅会匆匆时间
回匆匆复返时间底里呢？天学
作家朱清匆匆作者进行简介
2初读课文解意找出生字词
读课文找出（头涔涔泪潸潸伶伶俐俐徘徊）生字词引导发音
度：读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什
复返？里呢？）
3认真读课文画出作者感句子通感情朗读表达出
说说画句子
出示句子：
a禁头涔涔泪潸潸
读句子思考：作者什种感受？
b反复吟读说说感想
聪明告诉日子什复返呢？
思考：日子什复返？书句子话说说
3理解课文容
1）出示问题：作者燕子杨柳枯青桃花谢开说
明什？（说明事物）
2）紧接着作者提出什问题？里日子代表什？（时间）
里指什？（时间）
3）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴
海里日子滴时间里没声音没影子请学分析作者讲句话意思（时间悄悄溜走没）
4）作者日子作形象喻轻烟说明影踪薄雾
说明快消失
5）样理解新日子影开始叹息里闪
6）赤裸裸世界转眼间赤裸裸回什意思？
4重点句子理解仿写
1）逝飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
理解：徘徊罢 匆匆罢
问问做什
问问想问做什
写话练：逝飞日子里做____________做______________做_____________
2）日子轻烟微风吹散薄雪初阳蒸融留着什呢？着游丝样痕迹呢？
理解画横线部分体会作者感情
仿写：日子_______________________________________________
四升华体会
时课题匆匆会觉作者发出种样声音？种声音中齐读 课文段中作者次匆匆逝时光发出感叹
五情感倾诉
学时光老提示短暂40分钟结束想句时间格言送身边？
第二篇：匆匆教案
匆匆
教学象分析：
六年级学生已具定学感悟力握课文容体会文章表达思想感情课文中理解方提出疑问初步感受作品生动形象优美语言关心作品中物命运喜怒哀乐文语言优美文辞隽永优美语言中包含着作者浓郁情感心理方面够成熟六年级学生理解起具定难度
导入新课师：学记学长歌行？引背全诗青青园中葵露日晞阳春布德泽万物生光辉 常恐秋节焜黄华叶衰 百川东海时复西？少壮努力老徒伤悲师：学首诗感受什？（珍惜时间早努力）
师：啊时间匆匆流水复返啊天起学篇散文匆匆起 朱清先生样表达时间感叹吧（课件出示题目进行板书）
师：通预知道课作者谁（朱清）（课件出示朱清片）朱清解少？谁说说 朱清原名华字佩弦现代著名诗散文家学者民战士1920年毕业北京学江苏浙江著名中学教24岁时（1922年1922年3月）写篇精美散文匆匆1933年英国留学回国清华学西南联合学等校教文学成高留荷塘月色背影桨声灯影里秦淮河等名篇匆匆选散文集踪迹出示朱清段话：深感时日匆匆底惜觉前错处失败全知远处处忽略处处时时做预备工夫时时作正工夫免令足感已意识前时间匆匆溜走作决意处处着手切切实实做事认刹刹意义价值应该珍惜刹 写匆匆篇文章
二品读感悟体会感情
师：作篇传世佳作文语言优美文辞隽永文中语句饱含哲理耐寻味面起走进匆匆走朱清欣赏品味感悟思考优美语言请家默读课文起心品味匆匆篇散文作者诗意化语言中触摸时间精灵感受深者特喜欢句子画旁边标注感受体会会进行交流（）学生读课文提出学求：1．读准字音2．划出中心句（二）反馈检查：1．学生词指导书写 饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸
2．师：篇文章美？饱含着作者心情感作者心灵写篇文章心灵阅读体会感受现谁告诉老师作者文中提出什问题？
生：日子什复返呢？板书： 复返？
3．师：句子出现方找出？
生：出现结尾（生读句子）
4．师：作者文章开头结尾提出样问题说明什呢？
生1：前应生2：说明作者直考虑时间什复返
5．师：会读学思考刚学朗读学认真投入样子知道肯定读现谁选择喜欢者没完全弄懂段落展示读家听听
1刚学读非常老师认句子味道读读吧（课件出示：燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？）作者样描写日子匆匆流逝？
燕子
杨柳青作者时间
桃花开逝日子回
然荣枯时间飞逝痕迹作者已逝日子深深留念
作者排句式描写燕子时候杨柳青时候桃花开时候描绘春景中表明然荣枯时间飞逝痕迹日子什复返呢？似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子深深留念（边讲解边演示课件）
时间精灵没声音没影子作者具体描述出匆匆呢？家读读想想感受日子匆匆流逝足迹
2学算算已度少日子？作者写篇文章时少岁？抽生回答（课件出示：）写作背景：篇散文写1922年3月时作者已24岁五四运动时朱清光明新时代欢呼五四高潮旧东西没摧垮新社会蓝图清晰朱清陷入思想苦闷中徘徊生十字路口犹豫徘徊中眼宝贵时光身边白白流逝作者写首感散文诗作者文中倾诉时光匆匆感受表达生意义思考表现作贡献力求进贵精神
3读第二然段品味 默默里算着八千日子已手中海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸）课件出示
头涔涔——指头汗流止
泪潸潸——流泪止样子
潸然泪——眼泪止住流
4作者时间流逝？学找出读读
（课件出示：洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身跨脚边飞）
啊朱清没说时间珍贵爱惜通写洗手时吃饭时睡觉时时间时刻身边溜走声影时间拟化种拟化写法值学（课件出示：拟手法时间灵性动作文章生动鲜活富感染力）
5美语言读读次品味时间匆匆
6作者时间步履匆匆时间样身边点滴溜走学着朱清先生写法抓住生活中具体事赋予时间生命说说谁说
学说老师写两句家请：（课件出示：吹牛时日子嘴边溜跳皮筋时日子皮筋底钻电视时日子眼前闪）
7作者逝日子什感叹？家相关句子找出读读（课件出示：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？）（课件出示：作者赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？正作者点睛笔隐含作品里种甘虚度光阴力求进精神）
时间讲讲 品匆匆领悟情感
1（啊闲聊时日子嘴边溜跳皮筋时日子皮筋底电视时时间屏幕时间样白白流逝甘心？作者甘心？请家文中画出朱清先生感句子试着读读
（赤裸裸世界转眼间赤裸裸回罢？什偏白白走遭啊？）
板书：白白走遭啊？
２．作者愿样白白走遭日子没留什痕迹开始责悔读出作者责悔？找出句子读读
（留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？）
３．事实朱清先生真说什没留？通读简介已知道：朱清写篇文章时已毕业著名北京学江苏浙江著名中学教认做够求严格啊朱清先生1931年1932年英国留学回国先清华学**西南联合学等校教写出少名篇精品实现诺言——白白走遭
4作者时光匆匆逝感痛苦奈愿白白走遭学愿意白白走遭？应该？ 板书：珍惜时间珍惜生命
5啊朱清先生愿虚度生想告诫读者然世界白白走遭作者文中提出日子什复返呢？似问实际作者面似水流年声长叹时光复返什？谁回答？回答？回答须回答回答应该样度生？虚度年华珍惜生命？朱清先生回答明确（珍惜时间珍惜生命）朱清先生提出问题
板书：样度生？
四结布置作业
（）教师诗意语言总结延伸
（二）布置作业：
1．感情朗读课文
2．搜集惜时伤时古代诗词文章名言警句
明日歌
[清] 钱鹤滩
明日复明日明日生明日万事成蹉跎世苦明日累春秋老水东流暮日西坠百年明日？请君听明日歌
莫等闲白少年头空悲切——岳飞满江红
宝贵生命生命次生应该样度：回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业——类解放斗争应赶紧充分生活意外疾病悲惨事时突然结束生命
——奥斯特洛夫斯基钢铁样炼成
五读品匆匆抒发情感
2老师知道家喜欢篇文章？老师家放音乐起读读吧
3总结全文：时光老40分钟品读中匆匆溜走谁留住时间珍惜时间珍惜快乐珍惜生命分秒更价值更意义想首诗送家家着起念吧
品匆匆感
四十分钟声息光阴似箭弹指 君品匆匆言胜白白度世
第三篇：匆匆教案
匆匆教学设计
时间：第八周五第节教者：林
教学容：16课匆匆整体感知课文学第二然段
教材简析
匆匆学语文第十二册第四单元讲读课文单元阅读训练重点阅读容想开匆匆现代著名作家朱清篇脍炙口散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻刻画时间流逝踪迹表达作者虚度时光感奈惋惜揭示旧时代年轻已觉醒前途明感彷徨复杂心情课文语言丰富含义深刻运拟喻等修辞手法写生动形象单元阅读训练重点课文容想开首篇课文
教学理念
根课标精神课学活动建立学生认知水已知识基础重视激发学生学兴趣力求学生合作探究学创造条件学生实践中学课文朗读中感悟真情积累中提高素养
教学目标
1学会课6生字正确读写词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2熟练入情入境朗读课文背诵喜欢然段
3解作者时间流逝伤感珍惜时间感受唤起学生生活体验体会时间稍逝
4通品读赏析语言文字美体会作者思想感情
教学重点
1感受语言美领悟表达方法2积累语言
教学难点：感受文中表达思想感情
教学准备：
1朱清简介
2惜时伤时古代诗词名言警句
3媒体课件
教学方法：讲读法阅读法
教学时间：两教时教研第课时
第课时
教学目标：
1学会课6生字正确读写理解词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2初读课文解课文容学12然段体会课文表达思想感情领悟优美语言营造思想美意境美
3正确流利朗读课文
4培养阅读思考感悟表达力
教学程：
启发谈话导入新课
学刚刚学长歌行谁愿意朗诵？学首诗感受什呢？天学珍惜时间关课文板书课题：16匆匆
二朗读读通课文
1学生阅读出示读书求：
（1）读正确读通注意读带拼音词语学生字词
（2）作者篇文章中想告诉意思什？
（3）文章然段讲什容？
（4）读懂容读懂问题
2检查学情况读生字正音理解生字词意思提问关问题
三默读课文交流感受
1学课文第然段
喜欢方式读第然段读懂什？懂问题作记录准备提出 学生汇报教师点拨
学生解决问题：
（1）出示作者提出问题日子什复返？学生讨交流板书：复返？
（2）品读句子作者燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候说明什？练
（3）紧接着作作者提出什问题？里日子代表什？里指什？
2指导朗读部分容
渡 ：学回答前面问题时时间知觉中悄悄溜走
3学第二然段：
（1）学生讨交流：八千日子已手中溜针尖滴水滴海里 日子滴时间里没声音没影子句话理解
（2）什禁头涔涔泪潸潸呢？
（3）究竟时间样溜走呢？句话表达作者思想感情呢？
（4）指导朗读部分容
四性感悟积累语言练背诵
1录音轻声读两然段课文找出印象深刻喜欢句子
2方式句子蕴含情感读出呢？背？试试
五拓展课文容想开
1句子中想什？
2阅读关时间格言课件出示
3阅读作者简介交流读作者简介感受体会作者时感受
结：（略）
结束语：学果某种原浪费少时间学现起开始抓紧天吧抓住天赢明天
六质疑
作业：1抄课生字词听写2背诵12然段3预未学部分找出喜欢认含义深刻句子谈谈感受提出问题
板书设计：
16匆匆
复返 ？
第二教时
教学目标：1理解第三四然段课文继续熟练入情入境朗读课文
2背诵喜欢然段
3解作者时间流逝伤感珍惜时间感受唤起学生生活体验体会时间稍逝
4通品读赏析语言文字美体会作者思想感情
教学程：
复
通节课学篇散文深感受什？节课学作者样具体描写日子匆匆
二诵读感悟体验
（）读课文组合作学思考：
1作者样具体描写日子匆匆？找出文中语句说说体会
2作者发出什生感慨？找出文中语句说说体会
3找出特喜欢句子学交流理解感受
4读篇文章想什？想说说
（二）集体交流：
1作者样具体描写日子匆匆？找出文中语句说说体会（现谁愿意读读画句子）
（1）洗手时候日子水盆里吃饭时候日子……凝然双眼前
a谈谈感受（日子生活细微处注意时知觉流逝）
b愿意读家听听？通朗读感染家家体会时光易逝谁愿意读读？学想读？愿意读学请站起起读读？
c作者细心发现日子洗手吃饭默默时注意时悄悄例子想方面？单元读写例话阅读容想开（聊天时日子嘴边玩耍时日子手里电视时日子屏幕晒太阳时日子身边闪……
（2）觉察匆匆……开始叹息里闪
a首先谈谈体会？（作者想留住时间时间匆匆作者掩面叹息时间叹息里闪
b结合画句子读出感受？
渡：啊句子中作者体会时光流逝踪迹岁月梭时光飞逝时间眼前飞快闪日复日年年告诉珍惜美时光握住生命中刻时间赛跑时间白白匆匆流逝叹息惋惜
2找出特喜欢句子交流：谈体会朗读说理
（1）燕子进修杨柳枯青时候桃花谢开时候
（2）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间里没声音没影子……
3
（1）作者什会发出样感慨呢？知道作者什背景写篇文章？（真善学）老师查关资料进行组合家读读吧（背景容）
（2）请读读句话体会什？知道篇文章样背景写？
（3）相信家读段文字会作者思想感情更深体会
（4）面请家带着种体会放开声音读读然段（第三然段）
三总结全文
1时间匆匆复返作者认虚度生应该作告诫更唤醒带着种体会起读读然段
2渡：作者优美笔触描述时间匆匆匆匆请学想想：读篇课文想什？想说说（关时间文章诗词格言警句事者日子样生应样度）
四学生超市（课件出示）
（1）认真读朱清散文选中春荷塘月色背影等文章
（2）条件找时间赛跑读读（教版六年制学语文第七册）继续搜集关时间名言警句事等写出体会组织次演讲
（3）学搜集资料写出解朱清
（4）办期珍惜时间手抄报（选择中项者两项）
板书：16匆匆 （时间）洗手时
吃饭时
复返 ？｛默默时（珍惜时间）
遮挽时
躺床时
（第节板书）（第二节板书）
第四篇：匆匆教案
匆匆教案——刘亚莉
教学目：
1知识力：
（1）学会课生字
（2）感情朗读课文背诵喜欢部分
2程方法：
交流讨基础理解课文容
3情感态度价值观：
解时间匆匆复返教育珍惜时间白白流
教学程：
启发谈话导入新课
匆匆形容什？（急急忙忙样子）仅会匆匆时间回匆匆复返时间底里呢？天学作家朱清匆匆作者进行简介
二初读课文解意
1读课文作者篇文章中提出什问题？（时间什复返？里呢？）
2作者叙述序理清文章脉络
三理解课文容
1出示问题作者提出问题日子什复返？学生讨交流
2作者燕子杨柳枯青桃花谢开说明什？（说明事物）
3紧接着作者提出什问题？里日子代表什？（时间）里指什？（时间）
4指导朗读部分容
渡：学回答前面问题时时间知觉中悄悄溜走正作者说八千日子已手中溜针尖滴水滴海里请学分析作者讲句话意思
5学生讨交流果理解句话老师里句话请分析：出示日子滴时间里没声音没影子学分组讨（时间悄悄溜走没）
6什禁头涔涔泪潸潸呢？（时间失急出汗时间复返流泪）
7究竟时间样溜走呢？句话表达作者思想感情呢？
8指导朗读部分容
四巩固练朗读课文 五板书设计：复返时间匆匆珍惜留痕迹
六作业：
背诵全文
第五篇：匆匆教案
匆匆教学设计
执教者秦欣
学目标
1．通抓住重点句子体会作者表达思想感情联系生活实际理解课文容
2．熟练入情入境朗读课文感受感受课文语言美作者表达方式积累语言
3．感悟时光匆匆珍惜时间碌碌
课前准备
1．学生搜集朱清简介朱清作品
2．学生搜集惜时古代诗词名言警句
3．匆匆课文重点句子课件
课时安排：30分钟
教学程
问题导入
1师年春节联欢晚会样首歌具蓬勃生命力朴实华歌词直达心底 时间成全民热议话题家感慨时间流逝席感叹时间工作占
2播放时间
3师：家知道什歌？歌中触问题熟悉谁说明白问题时间？问题：时间？
二揭示课题
1中国现代著名诗散文家默算着二十四年八千天日子行踪追索着生命价值朱清出示课题：匆匆（指导写字：勿加点千万急急忙忙点忘记）
2说什匆匆？生：脚步匆匆时间匆匆工作匆匆匆匆匆匆
行色匆匆匆匆时间表示什意思呢？
3匆匆写1922年3月阳春三月百花争艳莺歌燕舞着样景88年前朱清目睹样景匆匆时间发出样感叹作者走进88年前春天
4出示句子课文第三段：──洗手时候算溜走日
①学生举手荐齐读段落
组非常特点句子起老师
②老师先读前半句学生读半句
常常时说话样（老师单独学生分读）
发现句子什样特点呢？（句式）
生：排句
样次次直白中样次次意中日子匆匆 样文字中时间身影呢？
③品品诗意盎然句子吧（男女学分读）
朱清24年啊想象日子时样匆匆呢？
5教师引导提问：（例句：写字时候日子电视玩耍）联系实际说说日子样毫注意时消逝？
6出示句式1句式2学生运排句拟句喻句夸张等修辞教师引导学生造句（进入音乐）
7朱清时间步履匆匆洗手吃饭时候学时间样身边点滴溜走呢？请家学着朱清先生写法抓住身边事
赋予时间生命感觉时间样身边流逝？谁写朱先生风格面请仿样句子匆匆逝日子心笔记录课文纸
三深入课题
1教师结：
师：写日子样匆匆逝？（学生读句子） 师：奈叹息心朱清相通朱清想伸手遮挽拦住？（学生答）
齐读：觉察匆匆伸出手遮挽时
朱清站窗前遍遍想遍遍问：青山遮住毕竟东流啊时间样水般匆匆流呀身边轻轻悄悄挪移
3时间？次品读白白走遭啊教师范读
5真匆匆啊
四结：
课时日子老师粉笔尖
讲课时日子孩子聚精会神眼眸中闪
短短30分钟逃飞日子里准备生留什样痕迹呢？ 已逝日子匆匆流水声息
正流走日子匆匆星辰会回旋
日子匆匆烟雾没痕迹
时间流水生虚度
回答匆匆逝日子中思考吧
板书：
匆匆
日子匆匆生活匆匆生命匆匆生匆匆
时光流水生虚度
表扬孩子话：1真聪明点通2体会3诗意句子啊 4想起句花重开日少年5读懂作者心
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