三年级语文教学文()
第篇：三年级语文教学文
三年级语文教学文
海口海瑞学校罗琴
学期担三年级语文教学工作高年级教学相三年级教学许处值反思三年级渡年级时会存尴尬方三年级开始识字教学重点生字学部分学生说确实困难没办法轻视阅读应该逐步成学重点学生认知水局限问题理解够深入够全面阅读学度难握三年级开始练作拘形式写出见闻感受想象新教材中二年级安排写句练跨越太学生子作文感非常头疼老师指导时显苍白力面问题面全新教材摸索中前进实践中反思
钻研教材解学生切实际出发
教材学生学教师教学足教材学生喜欢教材喜欢学首先值考虑问题教材教参深入研究发现新教材更注重学生学惯学力培养语文知识点求够清晰明确册教材注意培养学生预惯边阅读边思考惯通种方法理解词语力注重学生课文独特感受知识点练中反映求够明确标点符号喻句疑问句反问句设问句
解句式训练等教材较正确清晰解教学程中扬长避短课外互相补充教材更加完善教材中32篇阅读课文针教学目标学求学生学实际相致挖深学难学生觉话说感发摆面前难题觉时教师学生真正解知道什说难度什感兴趣样设计通思考合作会真正提高样设计教学方案时教师会正确教学预测教案更贴学生更合理想学生学情出发进行备课方面吧然课堂教学程中实际出发根学情况断调整
二断实践断完善优化课堂教学
课堂教学改革阵课堂教师教学生知识时更注重学生学惯学力形成真正学会学成学三年级刚刚低年级渡教师指导作显尤重课堂学通老师组织引导进行教
师教学行断结断反思提高理水断更新教育观念实践中调整教学行课堂教学优化教学花钟时备课时侧重课文容挖掘侧重教学环节设计学生学情没正确估计预测课堂学生感着老师走求知操作
结果学累学动针教学中出现问题课时反思结面篇课文学时特注意问题课堂完美勉强学生效避免问题次发生
三挑战充实否定中成长
课现真觉学生起成长失断发现常教学中遇瓶颈已知识验已法满足断出现新问题新情况32篇课文果种教学模式学生马会感枯燥味甚时教学思路清二楚样课什味？作文教学时会感束手策通讲讲求读读例作尝试写写作评价学生会作文感兴趣呢？穿越瓶颈领略更宽广教学天断反思问题果仅仅禁锢教学天里成绩沾沾喜会结果——进退想时充电补充时候读教育理方面书籍增加文化底蕴验老师学请教教学反思提高教材握课堂驾驭力希破瓶颈 新天篇文章觉写针性文章面感想：
1价值学生选择学容学方式切前提教师导定事前足够铺垫学生已
知道应该学什
2探究重避免事事探究问题角度探究探究注重程忽略结果探究目问题解决
3盲目活动怕然新课标强调话认阅读教师学生文间相互话程等课堂中阅读理解程教师学生问答完成种效方法整堂课讨接讨交流接交流学生体阅读思考时间机会太少特学生默读静思写作时间挤掉终影响学生语文素养全面提高
4语文学科语文学科特色语文文学性趣味性忽视盲目综合语文成科普课生物课思品课取课扩充什材料采什活动落脚点必须听说读写服务积累语言沉淀语感服务
5课丢着新课标中提倡否定课中心’说法尚方宝剑完全忽视文字身承载价值观念文化背景追求谓新意创新什意义？纯粹胆说进编造说完全忽略文字身忽略文字背语感语言挖掘谈起？
语文真美门学科记学时铺天盖语文压抑性语文教学批判现新课改欣喜动真怕矫枉正味负责创新活动
语文文字重重头脑中负责胡编乱造始终相信语文阅读重环节学生量默读静思培养语文素养没足够阅读做基础话法达感悟体验
第二篇：三年级语文教学文
三年级语文教学文
语文课
位老师买特级教师课堂实录兴致勃勃实录节课结果发现效果没预期
课该老师感慨道：没想套特级教师教案效果佳位老师问题出？结合案例谈谈鉴案例法搬起石头砸脚句话说明问题鉴案例教师开阔视野提升业务水种手段恰运会起事半功倍效果鉴案例认应注意点：1 杜绝生搬硬套
鉴生搬硬套时候教师身素质学生学情教学环境等情况优秀教案案例蹩手蹩脚教师会完成教案教学课堂失活力谓适合道理身实际出发恰鉴优秀案例精妙教学环节设计融入教学中肯定会成堂课亮点
2提升身素质
金庸老师倚天屠龙记中句正七八岁孩挥舞百斤重铁锤锤法越精微奥妙越会头破血流脑浆迸裂舞锤力士便哉练心法力限勉强修变成心余力足
教学优秀案例形成做课教师深厚教学功力相辅相成身修养够然法驾驭课堂教学水提高关键提升身素质谁教案
3 教师风格
成功教师应该课堂烙印谁讲课讲谁课学优秀案例讲出风格求教师清楚解身优缺点发挥身优势课堂鲜明性样想：听课老师坐面愿意听课语言课堂吸引场见前边老师讲课边听课老师交谈时脸茫然原课堂吸引教师身问题课堂没性教师没风格听课
讲课老师首素质应该众否课堂堂课没教师烙印优秀案例鉴充分发挥身优势谓教学风格指教师长期教学实践中逐步形成通较完美教学活动教学观点教学方式方法教学技巧教学作风等方面稳定综合体现出独特教学性特点审美风貌教师教学创造性活动结果表现
教学风格教学气质体现文雅诙谐灵动沉稳鲜明教学风格教师名片教师形成风格教师形成适合学生适合教学风格想谈深奥理说清楚想说真实感受：课堂喜欢什样声音
没问学生知道学生底会想什说出什知道果学生爱课定表现兴奋许课程许教师教师话教师身吸引学生教学特色课堂着教师维持纪律学生喜欢声音
听俞明老师两节课深体会前听课总听前面教师停引导循循善诱
学生配合倒丝丝入扣愿意听听课现场意批改作业声谈话闭目养神等等等等种种全听课教师错真吸眼球俞老师课堂笑声阵阵掌声阵阵听课教师学生全然融入中原言喻课堂精彩仔细分析点值学：教师语言幽默极具文学色彩教学结构严谨构思巧妙设置问题设置参台动手话说学生角度考虑问题成角度指导分析果着样教案会讲出样效果？许尝试优秀教案讲课结果漏洞百出批体完肤教案？
样想：
1丰厚文学底蕴
教师课堂动作应该文学句话应该文学简单言文化
2做特点
知道课堂学生会喜欢什作课堂点睛笔者调节学生情绪调味剂问问什吸引学生
3学生猜谜学生参
猜谜课堂太教师问学生猜猜教师高兴猜接着猜没意思
教师没教学风格没吸引课堂风格做做特色
第三篇：学三年级语文教学文
学三年级语文教学文
激发学生学兴趣提高学生语文素养
语文门充满思想充满文精神充满智慧学科新课改背景中学生学培养学生创新力已成教师关注热点讨交流探究等学方式已成课堂流语文课堂教学中力求做学生变鲜活学生学兴致盎然学生语文学中享受学乐趣发展学生语文素养
（）注意新课导入新颖
兴趣老师教学中十分注重培养激发学生学兴趣譬导入新课学生课置身种轻松谐环境氛围中知觉学语文根课型设计导入方式展示课文画面学生进入情景讲述事方式导入采激发兴趣设计悬念……引发设计起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
（二）培养积极探究惯发展求异思维力
语文教学中阅读者语言意义语言情感语言技巧感悟程度学生生活历知识积累认识力理解水关语文教学中构建语义理解体会引
导学生仁者见仁智者见智胆抒见思考辩中教师穿针引线巧妙点拨促进学生激烈争辩中思维碰撞中语言升华灵性开发教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步认识然懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生学中体验价值环节设计理解表达输入输出相辅相成真正学提供广阔舞台
二重视朗读品评感悟课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容课堂教学时间限课文中精彩处没引导学生感悟精彩学生留
整体印象阅读中抓重点引导学生语言文字反复诵读悟出语言丰富形象涵意义涵情感涵时学生感悟基础引导学生居高课文进行品评品评中深化理解升华认识填补空白样引导学生选择阅读感悟精华进行具体表述进步升华认识
三注重课外结合
外注意学科间整合学生角度采途径获知识力
创设生动教学情境学生乐趣中学
教学群鸟学艺课时先课前精心制作种鸟图片导入新课时采事导入法告诉学生天老师请群爱鸟朋友然出示鸟图片贴黑板学生子吸引住学兴趣激起基础揭示课题样教学学生会容易入情入境展开想起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
二调动学生种感官学生全面展现
新课标强调：教学活动师生双边活动教学群鸟学艺 课时揭示课题先学生围绕课题提出问题然学生带着问题学课文找问题答案直线划出明白方问号标出学时求学生做边读边想边动手通样动手动口动脑训练学生促限度里发挥智慧力学中掌握知识形成技课堂教学中充分调动学生种感官
学生全方位参中学激发学生学积极性提高学生参率语文课堂生机勃勃充满活力
教学群鸟学艺文时问学生：学事明白什道理？部分学生回答耐心虚心认真学学真领学生回答说凤凰老师教搭窝方法鸟没学会搭窝回答激起千层浪学生展开激烈讨列举教学方法学生讨基础作全面总结课文寓意较正确理解样做保护学生独立思考积极性性课堂里充分张扬
四开展种形式朗读课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容采种形式学生反复朗读朗读赛组织读书会朗诵会写读感等发掘学生智慧潜发挥学生技长朗读程中理解容积累词句逐步提高阅读力提高学生写作力：教学群鸟学艺课时学生阅读中抓重点引导学生种鸟语言进行反复诵读悟出心想法学艺态度时学生感悟基础编演课剧逼真形象丰富生动话语独特表演手法体现课文容理解样教学学生选择阅读感悟精华进行具体表述品评中进步升华
五尊重位学生学生品味成功喜悦
热爱学生 等学生感受老师关心良师生关系促进学生学教师日常教学活动中应该仔细注意学生言行尤注意观察学困生言行教师应该双善发现学生美眼睛留心学生某方面优点亮点引导参合适学发挥特长优势果教师冷淡责怪适批评会挫伤学生信心旦丧失信心学动性会削弱然语文学提起兴趣
第四篇：学生三年级语文教学文
学生三年级语文教学文
激发学生学兴趣提高学生语文素养
语文门充满思想充满文精神充满智慧学科新课改背景中学生学培养学生创新力已成教师关注热点讨交流探究等学方式已成
课堂流语文课堂教学中力求做学生变鲜活学生学兴致盎然学生语文学中享受学乐趣发展学生语文素养
()注意新课导入新颖
兴趣老师教学中十分注重培养激发学生学兴趣譬导入新课学生课置身种轻松谐环境氛围中知觉学语文根课型设计导入方式媒体展示课文画面学生进入情景讲述事方式导入采激发兴趣设计悬念引发设计起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
(二)培养积极探究惯发展求异思维力
语文教学中阅读者语言意义语言情感语言技巧感悟程度学生生活历知识积累认识力理解水关语文教学中构建语义理解体会引导学生仁者见仁智者见智胆抒见思考辩中教师穿针引线巧妙点拨促进学生激烈争辩中思维碰撞中语言升华灵性开发教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步认识然懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生学中体验价值环节设计理解表达输入输出相辅相成真正学提供广阔舞台
二重视朗读品评感悟课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容课堂教学时间限课文中精彩处没引导学生感悟精彩学生留整体印象阅读中抓重点引导学生语言文字反复诵读悟出语言丰富形象
涵意义涵情感涵时学生感悟基础引导学生居高课文进行品评品评中深化理解升华认识填补空白李时珍阅读教学中样引导学生样品评：学篇课文认文中什方留深刻印象请选择中点说说时学生充分表述真实感受说：文中第末尾然段中著名’药’立志学医’边行医边采药’编写草纲目’词李时珍情况特点优秀品质介绍听愧国医学家药物学家深感骄傲样引导学生选择阅读感悟精华进行具体表述进步升华认识
三注重课外结合
美国位教育家指出：课堂外延课外外延相等课堂学核心动学生学校生活家庭生活社会生活等生活领域然延伸拓展课堂训练课外行训练形成序趣力效结合取语文教学整体效益课程改革实践中已语文教学触角伸广阔天学生阅读水浒传等课外书通收集阅读深入理解课文容奠定基础
次重视丰富彩语文实践活动：学燕子组织学生郊外走寻找然足迹领略然风采探索然奥秘
外注意学科间整合学生角度采途径获知识力
第五篇：三年级班语文阅读教学文1
三年级班语文阅读教学文
——浅谈中低年级阅读教学
语文课程标准指出：学生充分读读书中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶古云：书读百遍义见足说明读处尤中低年级阅读教学更读味强调读教学生读书方法注意读书样化形式培养良读书惯行提高低年级学生阅读力阅读质量认教学实践中做点：
文图相结合中低年级课文配形象生动活泼插图部分插图包含声情茂事情节教学中充分利课文中插图学生先图说说图画什然图文读课文西师版教材三年级册爱熊猫课先引导学生认真仔细书中插图说说熊猫长什样？熊猫爱吃什？插图非常生动具体学生说非常生动形象富想象力紧接着学生读课文课文样写样图象信息转化文字符号理解课文容帮助样安排培养学生观察力培养学生口语表达力时读懂课文理解字词句裨益
二读思相结合 语文课程标准强调指出：学生阅读实践中逐步学会独立思考学会读书读书思考尚念——口心教学实践中注意读书思考紧密结合起学生形成良读书惯
三读说结合 果说读信息输入说信息输出培养学生口头表达力长期训练程俗话说冰冻三尺非日寒水滴石穿非日功阅读教学中必须读说结合起加强训练语文课程标准指出：规范学生口头语言提高口语交际力培养良说态度语言惯教学实践中重视学生读说机结合学完拔苗助长寓言事时引导学生说：想文中种田
说点什？寓言蕴含道理子学生说透仅实现教学目标训练学生口头表达力
四读演结合 情境表演童受欢迎表现形式学低年级课文声情茂文章表演形式帮助学生理解课文容化抽象形象化难易突出重点突破难点突现特点教学西师版教材三年级册奴隶狮子课时先求学生图文仔细读课文读学生找合作伙伴编导演事情节学生否课文容读懂结果学生表演活灵活现课文容演绎淋漓致教学效果令老师非常满意
五读画结合 里讲画两层意思：边读边笔画出课文中生字新词优美句段二理解容图画表现出学中国结学生喜欢中国结语文课程标准中强调语文学科整合学科知识提高学生综合素质种手段
六读写相结合 写离开读读写基础低中年级培养学生读写结合良惯重点学生助读学会写生动形象句话句话中高年级作奠定坚实基础教学口语交际家乡导游课时先学生起夸夸家乡：夸家乡迷风光夸家乡丰富物产说家乡变化畅想家乡未接着教师鼓励学生说话写谁写棒结果学生兴致勃勃文章中充满希然低中年级学生喜欢观察生活中事物时观察十分细致写出话然形象生动充满童稚
总中低年级语文阅读教学中听说读写思画等机结合相互渗透会相益彰培养学生阅读素养提高学生阅读力实现语文教学终目标
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第篇：三年级语文教学文
三年级语文教学文
海口海瑞学校罗琴
学期担三年级语文教学工作高年级教学相三年级教学许处值反思三年级渡年级时会存尴尬方三年级开始识字教学重点生字学部分学生说确实困难没办法轻视阅读应该逐步成学重点学生认知水局限问题理解够深入够全面阅读学度难握三年级开始练作拘形式写出见闻感受想象新教材中二年级安排写句练跨越太学生子作文感非常头疼老师指导时显苍白力面问题面全新教材摸索中前进实践中反思
钻研教材解学生切实际出发
教材学生学教师教学足教材学生喜欢教材喜欢学首先值考虑问题教材教参深入研究发现新教材更注重学生学惯学力培养语文知识点求够清晰明确册教材注意培养学生预惯边阅读边思考惯通种方法理解词语力注重学生课文独特感受知识点练中反映求够明确标点符号喻句疑问句反问句设问句
解句式训练等教材较正确清晰解教学程中扬长避短课外互相补充教材更加完善教材中32篇阅读课文针教学目标学求学生学实际相致挖深学难学生觉话说感发摆面前难题觉时教师学生真正解知道什说难度什感兴趣样设计通思考合作会真正提高样设计教学方案时教师会正确教学预测教案更贴学生更合理想学生学情出发进行备课方面吧然课堂教学程中实际出发根学情况断调整
二断实践断完善优化课堂教学
课堂教学改革阵课堂教师教学生知识时更注重学生学惯学力形成真正学会学成学三年级刚刚低年级渡教师指导作显尤重课堂学通老师组织引导进行教
师教学行断结断反思提高理水断更新教育观念实践中调整教学行课堂教学优化教学花钟时备课时侧重课文容挖掘侧重教学环节设计学生学情没正确估计预测课堂学生感着老师走求知操作
结果学累学动针教学中出现问题课时反思结面篇课文学时特注意问题课堂完美勉强学生效避免问题次发生
三挑战充实否定中成长
课现真觉学生起成长失断发现常教学中遇瓶颈已知识验已法满足断出现新问题新情况32篇课文果种教学模式学生马会感枯燥味甚时教学思路清二楚样课什味？作文教学时会感束手策通讲讲求读读例作尝试写写作评价学生会作文感兴趣呢？穿越瓶颈领略更宽广教学天断反思问题果仅仅禁锢教学天里成绩沾沾喜会结果——进退想时充电补充时候读教育理方面书籍增加文化底蕴验老师学请教教学反思提高教材握课堂驾驭力希破瓶颈 新天篇文章觉写针性文章面感想：
1价值学生选择学容学方式切前提教师导定事前足够铺垫学生已
知道应该学什
2探究重避免事事探究问题角度探究探究注重程忽略结果探究目问题解决
3盲目活动怕然新课标强调话认阅读教师学生文间相互话程等课堂中阅读理解程教师学生问答完成种效方法整堂课讨接讨交流接交流学生体阅读思考时间机会太少特学生默读静思写作时间挤掉终影响学生语文素养全面提高
4语文学科语文学科特色语文文学性趣味性忽视盲目综合语文成科普课生物课思品课取课扩充什材料采什活动落脚点必须听说读写服务积累语言沉淀语感服务
5课丢着新课标中提倡否定课中心’说法尚方宝剑完全忽视文字身承载价值观念文化背景追求谓新意创新什意义？纯粹胆说进编造说完全忽略文字身忽略文字背语感语言挖掘谈起？
语文真美门学科记学时铺天盖语文压抑性语文教学批判现新课改欣喜动真怕矫枉正味负责创新活动
语文文字重重头脑中负责胡编乱造始终相信语文阅读重环节学生量默读静思培养语文素养没足够阅读做基础话法达感悟体验
第二篇：三年级语文教学文
三年级语文教学文
语文课
位老师买特级教师课堂实录兴致勃勃实录节课结果发现效果没预期
课该老师感慨道：没想套特级教师教案效果佳位老师问题出？结合案例谈谈鉴案例法搬起石头砸脚句话说明问题鉴案例教师开阔视野提升业务水种手段恰运会起事半功倍效果鉴案例认应注意点：1 杜绝生搬硬套
鉴生搬硬套时候教师身素质学生学情教学环境等情况优秀教案案例蹩手蹩脚教师会完成教案教学课堂失活力谓适合道理身实际出发恰鉴优秀案例精妙教学环节设计融入教学中肯定会成堂课亮点
2提升身素质
金庸老师倚天屠龙记中句正七八岁孩挥舞百斤重铁锤锤法越精微奥妙越会头破血流脑浆迸裂舞锤力士便哉练心法力限勉强修变成心余力足
教学优秀案例形成做课教师深厚教学功力相辅相成身修养够然法驾驭课堂教学水提高关键提升身素质谁教案
3 教师风格
成功教师应该课堂烙印谁讲课讲谁课学优秀案例讲出风格求教师清楚解身优缺点发挥身优势课堂鲜明性样想：听课老师坐面愿意听课语言课堂吸引场见前边老师讲课边听课老师交谈时脸茫然原课堂吸引教师身问题课堂没性教师没风格听课
讲课老师首素质应该众否课堂堂课没教师烙印优秀案例鉴充分发挥身优势谓教学风格指教师长期教学实践中逐步形成通较完美教学活动教学观点教学方式方法教学技巧教学作风等方面稳定综合体现出独特教学性特点审美风貌教师教学创造性活动结果表现
教学风格教学气质体现文雅诙谐灵动沉稳鲜明教学风格教师名片教师形成风格教师形成适合学生适合教学风格想谈深奥理说清楚想说真实感受：课堂喜欢什样声音
没问学生知道学生底会想什说出什知道果学生爱课定表现兴奋许课程许教师教师话教师身吸引学生教学特色课堂着教师维持纪律学生喜欢声音
听俞明老师两节课深体会前听课总听前面教师停引导循循善诱
学生配合倒丝丝入扣愿意听听课现场意批改作业声谈话闭目养神等等等等种种全听课教师错真吸眼球俞老师课堂笑声阵阵掌声阵阵听课教师学生全然融入中原言喻课堂精彩仔细分析点值学：教师语言幽默极具文学色彩教学结构严谨构思巧妙设置问题设置参台动手话说学生角度考虑问题成角度指导分析果着样教案会讲出样效果？许尝试优秀教案讲课结果漏洞百出批体完肤教案？
样想：
1丰厚文学底蕴
教师课堂动作应该文学句话应该文学简单言文化
2做特点
知道课堂学生会喜欢什作课堂点睛笔者调节学生情绪调味剂问问什吸引学生
3学生猜谜学生参
猜谜课堂太教师问学生猜猜教师高兴猜接着猜没意思
教师没教学风格没吸引课堂风格做做特色
第三篇：学三年级语文教学文
学三年级语文教学文
激发学生学兴趣提高学生语文素养
语文门充满思想充满文精神充满智慧学科新课改背景中学生学培养学生创新力已成教师关注热点讨交流探究等学方式已成课堂流语文课堂教学中力求做学生变鲜活学生学兴致盎然学生语文学中享受学乐趣发展学生语文素养
（）注意新课导入新颖
兴趣老师教学中十分注重培养激发学生学兴趣譬导入新课学生课置身种轻松谐环境氛围中知觉学语文根课型设计导入方式展示课文画面学生进入情景讲述事方式导入采激发兴趣设计悬念……引发设计起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
（二）培养积极探究惯发展求异思维力
语文教学中阅读者语言意义语言情感语言技巧感悟程度学生生活历知识积累认识力理解水关语文教学中构建语义理解体会引
导学生仁者见仁智者见智胆抒见思考辩中教师穿针引线巧妙点拨促进学生激烈争辩中思维碰撞中语言升华灵性开发教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步认识然懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生学中体验价值环节设计理解表达输入输出相辅相成真正学提供广阔舞台
二重视朗读品评感悟课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容课堂教学时间限课文中精彩处没引导学生感悟精彩学生留
整体印象阅读中抓重点引导学生语言文字反复诵读悟出语言丰富形象涵意义涵情感涵时学生感悟基础引导学生居高课文进行品评品评中深化理解升华认识填补空白样引导学生选择阅读感悟精华进行具体表述进步升华认识
三注重课外结合
外注意学科间整合学生角度采途径获知识力
创设生动教学情境学生乐趣中学
教学群鸟学艺课时先课前精心制作种鸟图片导入新课时采事导入法告诉学生天老师请群爱鸟朋友然出示鸟图片贴黑板学生子吸引住学兴趣激起基础揭示课题样教学学生会容易入情入境展开想起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
二调动学生种感官学生全面展现
新课标强调：教学活动师生双边活动教学群鸟学艺 课时揭示课题先学生围绕课题提出问题然学生带着问题学课文找问题答案直线划出明白方问号标出学时求学生做边读边想边动手通样动手动口动脑训练学生促限度里发挥智慧力学中掌握知识形成技课堂教学中充分调动学生种感官
学生全方位参中学激发学生学积极性提高学生参率语文课堂生机勃勃充满活力
教学群鸟学艺文时问学生：学事明白什道理？部分学生回答耐心虚心认真学学真领学生回答说凤凰老师教搭窝方法鸟没学会搭窝回答激起千层浪学生展开激烈讨列举教学方法学生讨基础作全面总结课文寓意较正确理解样做保护学生独立思考积极性性课堂里充分张扬
四开展种形式朗读课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容采种形式学生反复朗读朗读赛组织读书会朗诵会写读感等发掘学生智慧潜发挥学生技长朗读程中理解容积累词句逐步提高阅读力提高学生写作力：教学群鸟学艺课时学生阅读中抓重点引导学生种鸟语言进行反复诵读悟出心想法学艺态度时学生感悟基础编演课剧逼真形象丰富生动话语独特表演手法体现课文容理解样教学学生选择阅读感悟精华进行具体表述品评中进步升华
五尊重位学生学生品味成功喜悦
热爱学生 等学生感受老师关心良师生关系促进学生学教师日常教学活动中应该仔细注意学生言行尤注意观察学困生言行教师应该双善发现学生美眼睛留心学生某方面优点亮点引导参合适学发挥特长优势果教师冷淡责怪适批评会挫伤学生信心旦丧失信心学动性会削弱然语文学提起兴趣
第四篇：学生三年级语文教学文
学生三年级语文教学文
激发学生学兴趣提高学生语文素养
语文门充满思想充满文精神充满智慧学科新课改背景中学生学培养学生创新力已成教师关注热点讨交流探究等学方式已成
课堂流语文课堂教学中力求做学生变鲜活学生学兴致盎然学生语文学中享受学乐趣发展学生语文素养
()注意新课导入新颖
兴趣老师教学中十分注重培养激发学生学兴趣譬导入新课学生课置身种轻松谐环境氛围中知觉学语文根课型设计导入方式媒体展示课文画面学生进入情景讲述事方式导入采激发兴趣设计悬念引发设计起简单讲述更激发学生灵性开启学生学门
(二)培养积极探究惯发展求异思维力
语文教学中阅读者语言意义语言情感语言技巧感悟程度学生生活历知识积累认识力理解水关语文教学中构建语义理解体会引导学生仁者见仁智者见智胆抒见思考辩中教师穿针引线巧妙点拨促进学生激烈争辩中思维碰撞中语言升华灵性开发教师应势利导学生问题充分思考学生根已验知识积累等发表见解分歧问题进行辩通辩学生进步认识然懂知识穷博学会知体会学止境道理样课课堂气氛活跃间开放课堂教学学生更学空间教师毫吝惜学生思考争辩真正学生学中体验价值环节设计理解表达输入输出相辅相成真正学提供广阔舞台
二重视朗读品评感悟课堂教学活起
学语文课中篇课文文质兼美佳作语境描述美妙语言运精妙思想表达深邃见解阐述独引导学生感悟重容课堂教学时间限课文中精彩处没引导学生感悟精彩学生留整体印象阅读中抓重点引导学生语言文字反复诵读悟出语言丰富形象
涵意义涵情感涵时学生感悟基础引导学生居高课文进行品评品评中深化理解升华认识填补空白李时珍阅读教学中样引导学生样品评：学篇课文认文中什方留深刻印象请选择中点说说时学生充分表述真实感受说：文中第末尾然段中著名’药’立志学医’边行医边采药’编写草纲目’词李时珍情况特点优秀品质介绍听愧国医学家药物学家深感骄傲样引导学生选择阅读感悟精华进行具体表述进步升华认识
三注重课外结合
美国位教育家指出：课堂外延课外外延相等课堂学核心动学生学校生活家庭生活社会生活等生活领域然延伸拓展课堂训练课外行训练形成序趣力效结合取语文教学整体效益课程改革实践中已语文教学触角伸广阔天学生阅读水浒传等课外书通收集阅读深入理解课文容奠定基础
次重视丰富彩语文实践活动：学燕子组织学生郊外走寻找然足迹领略然风采探索然奥秘
外注意学科间整合学生角度采途径获知识力
第五篇：三年级班语文阅读教学文1
三年级班语文阅读教学文
——浅谈中低年级阅读教学
语文课程标准指出：学生充分读读书中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶古云：书读百遍义见足说明读处尤中低年级阅读教学更读味强调读教学生读书方法注意读书样化形式培养良读书惯行提高低年级学生阅读力阅读质量认教学实践中做点：
文图相结合中低年级课文配形象生动活泼插图部分插图包含声情茂事情节教学中充分利课文中插图学生先图说说图画什然图文读课文西师版教材三年级册爱熊猫课先引导学生认真仔细书中插图说说熊猫长什样？熊猫爱吃什？插图非常生动具体学生说非常生动形象富想象力紧接着学生读课文课文样写样图象信息转化文字符号理解课文容帮助样安排培养学生观察力培养学生口语表达力时读懂课文理解字词句裨益
二读思相结合 语文课程标准强调指出：学生阅读实践中逐步学会独立思考学会读书读书思考尚念——口心教学实践中注意读书思考紧密结合起学生形成良读书惯
三读说结合 果说读信息输入说信息输出培养学生口头表达力长期训练程俗话说冰冻三尺非日寒水滴石穿非日功阅读教学中必须读说结合起加强训练语文课程标准指出：规范学生口头语言提高口语交际力培养良说态度语言惯教学实践中重视学生读说机结合学完拔苗助长寓言事时引导学生说：想文中种田
说点什？寓言蕴含道理子学生说透仅实现教学目标训练学生口头表达力
四读演结合 情境表演童受欢迎表现形式学低年级课文声情茂文章表演形式帮助学生理解课文容化抽象形象化难易突出重点突破难点突现特点教学西师版教材三年级册奴隶狮子课时先求学生图文仔细读课文读学生找合作伙伴编导演事情节学生否课文容读懂结果学生表演活灵活现课文容演绎淋漓致教学效果令老师非常满意
五读画结合 里讲画两层意思：边读边笔画出课文中生字新词优美句段二理解容图画表现出学中国结学生喜欢中国结语文课程标准中强调语文学科整合学科知识提高学生综合素质种手段
六读写相结合 写离开读读写基础低中年级培养学生读写结合良惯重点学生助读学会写生动形象句话句话中高年级作奠定坚实基础教学口语交际家乡导游课时先学生起夸夸家乡：夸家乡迷风光夸家乡丰富物产说家乡变化畅想家乡未接着教师鼓励学生说话写谁写棒结果学生兴致勃勃文章中充满希然低中年级学生喜欢观察生活中事物时观察十分细致写出话然形象生动充满童稚
总中低年级语文阅读教学中听说读写思画等机结合相互渗透会相益彰培养学生阅读素养提高学生阅读力实现语文教学终目标
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