学语文教学研究文3篇
篇
学语文教学重容开阔学生眼界提升学生知识积累促进学生综合素质发展背诵教学实现目重手段通阅读教学仅够起作够促进学生思维发展提升学生想象力前学语文背诵教学学生力开发思维引导存问题学生现代快捷查阅咨询手段背诵需花费量精力背诵敬远笔者扭转观点提升背诵教学质量应该做工作
学生解背诵积极作
前学生背诵抱较抵触情绪部分原学生没认识背诵积极作学生学积极性高动力强实背诵作首先通背诵学生文章容思想更加深刻解认识熟读基础背诵学生断加深理解触文章真正质次阅读时候环境样学生状态样学生会产生更想法想法学生思维发展着积极意义断熟读进行背诵形中引导学生文章投入更情感学生通文章作文进行精神层面交流然现代工具够学生极短时间够查相关容实际学生文章理解然处较浅层次学生难真正理解领会文章精神
次量背诵够潜移默化中影响学生谈吐思想学语文教材中文章精挑细选着深刻思想寓意语言表达更加精彩丰富书面化表达典范长时间学背诵够形中提高学生表达力学生会觉模仿喜欢名家语言表达方式长原语言表达方面存问题够改善
背诵学生记忆力锻炼学生年龄较智商处成长发育关键阶段时候通背诵更学生进行智力开发背诵程中学生思维高度活跃脑相关方面活动更加频繁学生脑开发积极作
二兴趣成老师
俗话说兴趣老师尤学语文教学中学生年龄较律性提高时量背诵时候显稍枯燥调动学生学热情激发学生学积极性显尤重笔者认做点首先教师身做起教师学生榜样教师言行影响着学生思想发展学生较崇拜老师教师树立成学生榜样动背诵相关容课堂接受学生检查样学生背诵积极性提高次教师身外学生群体中选择榜样学生群体中选择合适学生作榜样激发学生胜心理通表扬学生学心产生较高念头教师应该建立起科学合理奖励惩罚制度学生年龄较注意力难长时间集中背诵需学生投入较时间精力学生必须严格求达目教师积极做督促工作节课出点时间学生背诵者检查学生背诵情况背诵流利学生予适奖励学生严肃批评时间长学生会认真背诵积极投入背诵中量背诵学生会发现背诵积极作兴趣然然会提高
三选择科学教学方法
科学教学方法够取良教学成果背诵教学仅教师求学生进行背诵时需教师交学生科学技巧文章背诵死记硬背技巧运学语文背诵教学重务技巧教学文章写作找规律旦找规律背诵起容易基础学生做进步文章进行分类汇总中意思相条理清晰进行整理句段间联系段落层次间关系够帮助学生进行记忆说文章时间作线索背诵时候学生时间作线中重点词句作节点样提高学生背诵效率教学程中教师针文章背诵技巧进行剖析帮助学生更更快完成背诵务
四总结
综述前学语文教学程中背诵教学学生成长发展意义重广民教师学生应该意识点种认真态度背诵教学笔者相信通教师断努力定够做背诵教学工作学生发展坚实基础
篇二
作文指构思组织语言叙事状物表情达意书面形式极富性创作活动极具性特征精神产品种展示生命反映生活交流活动学生真诚敞开心扉拘束抒写真实独特感受运性化语言文字表达种感受作文教学唤醒呵护学生生命意识时作文教学中充分发挥学生写作性作文成展示学生性发展学生特长新天着眼学生性发展张扬写作性呢？认写作教学中点关重：
引导学生善开发利生活中写作资源展现性
叶圣陶先生说：作文件事离开生活生活充实什程度做成什文字根间断着充实路走没更预备方法……充实生活积累学生作文起点源泉作文学生生活现学生话说情抒理讲学生写出思想作文性教师必须引导学生积累丰富厚实生活基奠
首先学生写喜欢作文学生生活环境生活历性爱等素相教师善利众写作资源：学喜欢写家乡家庭题材文章解感触喜欢写祖父母亲者老师等长辈题材文章成长影响感受深擅长写体育题材体育爱者类文章学生生活紧密相关够激起学生写作欲吐快感觉
次教师计划组织开展活动学生找身边写作资源教师组织学生郊游植树等活动组织学生参观工厂医院商店养殖场等组织学生开展拔河跳绳讲事等文体活动通活动开展学生情感体验感受生活丰富彩样学生写出独特思想
二鼓励学生勇袒露真实心灵世界
作文心灵世界展现世界性化然未道充满特感情情趣心灵笑语眼泪冰心说：心里什笔写什时’
……听时思潮奔放脑中流指指落笔尖微笑深愁洒洒落落然然画纸莫名感伤惆怅突感觉情感甚心灵深处隐秘情诸长辈满老师意见朋友遗憾事物法等等应该壮壮胆子放手写颗心灵真实跳动样显示情性展示真风采必须根学生智基础减少命题作文适度调整求努力创设学生袒露心灵世界空间三年级册第七篇作文求学生写日记写日记学生袒露心灵世界方式学生想想说说写写心真实想法全部表达出写出带思想感情日记知道：落猫脚爪夜莺唱出歌限制求苛刻带着镣铐跳舞总跳作文教学中力提倡表达说出心声样展现出学生性
三深切抒写众心感悟充分表现学生性差异
作文说底心表达需独特世界众酸甜苦辣喜怒哀乐丰富彩引入胜取忘初心灵天引导学生写作时充分挖掘众心世界发展学生性：练做篇图写话关笼中鸟笼外鸟事教学时候没定思路发挥想象正千读者千哈姆雷特学生图画理解全然通仔细观察联想出结：写笼中鸟抓笼外鸟救事笼中鸟笼外鸟生活法中心编成事围绕笼中鸟寂寞笼外鸟相陪中心编成事……间差异学生独特想象入文学生性灵性飞扬起
四胆运性化语言文字
语文课程标准指出：尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句性格知识背景历写出文章语言表达必然会呈现出性朱清文章严谨苟易然魏巍文章激情澎湃冰心文章亲昵流丽婉约雅洁……学生表现出喜欢叙述倾更带情绪化色彩太喜欢修饰语喜欢词华丽……万紫千红总春具性语言表达果恶影响学生更限制学生性语言表达位学生草丛中发现文中写：七星瓢虫悄悄落身点觉察顽皮孩亲知道逗乐呢文中觉察顽皮亲逗乐独特语言写出七星瓢虫爱样语言予鼓励肯定长期坚持相信学生种特语言会越越时仅会篇篇富性富活力作更会富性富活力学生江苏高考满分作文赤兔死媒体刊载出时交口称赞运性化语言风格——整篇采纯熟古白话散整错综明白畅晓文采飞扬种老语言功夫折服阅卷老师作文满分成功作文重启示：定鼓励学生胆运性化语言学生作文点欣赏少点苛责点感动少失落努力学生认识体验喜欢语言原汁原味表达出
学生性格特点学生生活方式学生历感受学生语言特色作文需走入生活需体现性作文教学中想作文腾飞鼓励学生张扬性表现学生说少束缚思想少禁锢尊重学生情感体验注重学生体语言实践学生写出性鲜明创新意识作文
篇三
语文文包含着生动丰富文字美变化致结构美尤蕴涵着动心魂物形象美教师通营造轻松愉快学气氛创设生动趣事教学情境学生感受教材中蕴含美素够激发孩子片面求知求学欲发挥学生体作促进学生学动发展思考陶冶情操培养审美力提高学生语文素质效手段
品词析句口味鉴赏美
法国艺术师罗丹说：生活缺少美缺少发现美眼睛培养学生审美素质引导品味词语分析句式句意中发现美口味美鉴赏美赵州桥课学第3然段时学生紧抓住中心句座桥坚固美观中心词语精美图案结合书插图教学挂图投影片种龙图案口味作者遣词造句形象生动中回首遥双龙戏珠相互缠绕等神形兼备描写吐抵游等动词准确运更赋予石雕龙鲜活生命力千姿百态通阅读欣赏品词析句引导学生解国劳动民表现出令赞叹创造智慧继学生爱祖国爱民情感升华
二创设情景现情境美
教学早发白帝城时理解句意基础学生说诗意教师粉笔勾勒彩云山水船现情境画面处变化中吸引学生注意力学生带入情境外学生通画面感受诗中两岸悬崖峭壁猿声啼叶轻舟湍急江水中飞流直景象画面静中动限画面想限画外感受画中情听画外音活跃学生思维更理解诗句样学生学兴趣激发起动投入学中学力培养真正实现学思学
三剖析形象追求精神美
美育形象性感情性两特点美形象手段达培养崇高情感目剖析实施语文教学中审美教育基途径感形象激发起千百万善崇高信念丑恶形象千百万痛斥丑恶憎恨虚假形象越鲜明学生思想影响越强烈越深刻形象越鲜明学生思想影响越强烈越深刻学生受美形象感染必然诱发情感产生萌生种学物美心情感语文教学中应注意抓住物性格品读美形象感染学生体味物心灵美社会美求语文教师握科学审美标准引导学生理解美实质树立正确审美观进追求美创造出语文教学美成果例：董存瑞舍身炸暗堡中危急关头董存瑞昂首挺胸舍身炸暗堡时刚毅神态果断动作坚毅目光激昂话语体现位杰出战斗英雄光辉形象通物形象剖析学生感真正英雄形象力量
四感情朗读激审美情感
朗读语文教学中关重环节教师应重视朗读充分发挥朗读理解课文容发挥语言陶冶情感作通朗读发展学生语言力具体说通朗读仅学生体会语言文字韵律美时语言文字化作鲜明视觉形象现学生面前唤起学生想象激发学生情感中真善美素学生作者文章生产鸣情感美感召升华中受教育感染
例：爱中国课指导学生通感情朗读体会离时恋痛恨疚情通反复朗读学生发心表达出深切热爱祖国情时教师重视范读范读饱含着浓缩词语概念生动修辞手段感描写抒情优美韵律节奏充分表现出学生具体启迪辅助讲解起美育作
五角色体验体会美情感
教学早发白帝城时学说：早晨红红太阳东方升起射出万道金光山顶云朵云变成金色红色桔黄色紫色……环绕山顶环绕着山顶白帝城中体会什？老师语言描绘作者产生鸣真切情意激起学生情绪巧妙学生认识活动情感活动结合起学生情绪调动起跃跃欲试时老师播放诗站立船头流动画课件配古筝曲轻松明快曲调学生感觉犹身境知觉中进入角色着种身境感受吟诵时会体会诗欢快心情课堂学生低唱慢吟诵读读中口味听学生读完老师针情况称赞：真入情入境真诗气质鼓励学生通角色体验体会美情感实现学生悟学
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学语文教学重容开阔学生眼界提升学生知识积累促进学生综合素质发展背诵教学实现目重手段通阅读教学仅够起作够促进学生思维发展提升学生想象力前学语文背诵教学学生力开发思维引导存问题学生现代快捷查阅咨询手段背诵需花费量精力背诵敬远笔者扭转观点提升背诵教学质量应该做工作
学生解背诵积极作
前学生背诵抱较抵触情绪部分原学生没认识背诵积极作学生学积极性高动力强实背诵作首先通背诵学生文章容思想更加深刻解认识熟读基础背诵学生断加深理解触文章真正质次阅读时候环境样学生状态样学生会产生更想法想法学生思维发展着积极意义断熟读进行背诵形中引导学生文章投入更情感学生通文章作文进行精神层面交流然现代工具够学生极短时间够查相关容实际学生文章理解然处较浅层次学生难真正理解领会文章精神
次量背诵够潜移默化中影响学生谈吐思想学语文教材中文章精挑细选着深刻思想寓意语言表达更加精彩丰富书面化表达典范长时间学背诵够形中提高学生表达力学生会觉模仿喜欢名家语言表达方式长原语言表达方面存问题够改善
背诵学生记忆力锻炼学生年龄较智商处成长发育关键阶段时候通背诵更学生进行智力开发背诵程中学生思维高度活跃脑相关方面活动更加频繁学生脑开发积极作
二兴趣成老师
俗话说兴趣老师尤学语文教学中学生年龄较律性提高时量背诵时候显稍枯燥调动学生学热情激发学生学积极性显尤重笔者认做点首先教师身做起教师学生榜样教师言行影响着学生思想发展学生较崇拜老师教师树立成学生榜样动背诵相关容课堂接受学生检查样学生背诵积极性提高次教师身外学生群体中选择榜样学生群体中选择合适学生作榜样激发学生胜心理通表扬学生学心产生较高念头教师应该建立起科学合理奖励惩罚制度学生年龄较注意力难长时间集中背诵需学生投入较时间精力学生必须严格求达目教师积极做督促工作节课出点时间学生背诵者检查学生背诵情况背诵流利学生予适奖励学生严肃批评时间长学生会认真背诵积极投入背诵中量背诵学生会发现背诵积极作兴趣然然会提高
三选择科学教学方法
科学教学方法够取良教学成果背诵教学仅教师求学生进行背诵时需教师交学生科学技巧文章背诵死记硬背技巧运学语文背诵教学重务技巧教学文章写作找规律旦找规律背诵起容易基础学生做进步文章进行分类汇总中意思相条理清晰进行整理句段间联系段落层次间关系够帮助学生进行记忆说文章时间作线索背诵时候学生时间作线中重点词句作节点样提高学生背诵效率教学程中教师针文章背诵技巧进行剖析帮助学生更更快完成背诵务
四总结
综述前学语文教学程中背诵教学学生成长发展意义重广民教师学生应该意识点种认真态度背诵教学笔者相信通教师断努力定够做背诵教学工作学生发展坚实基础
篇二
作文指构思组织语言叙事状物表情达意书面形式极富性创作活动极具性特征精神产品种展示生命反映生活交流活动学生真诚敞开心扉拘束抒写真实独特感受运性化语言文字表达种感受作文教学唤醒呵护学生生命意识时作文教学中充分发挥学生写作性作文成展示学生性发展学生特长新天着眼学生性发展张扬写作性呢？认写作教学中点关重：
引导学生善开发利生活中写作资源展现性
叶圣陶先生说：作文件事离开生活生活充实什程度做成什文字根间断着充实路走没更预备方法……充实生活积累学生作文起点源泉作文学生生活现学生话说情抒理讲学生写出思想作文性教师必须引导学生积累丰富厚实生活基奠
首先学生写喜欢作文学生生活环境生活历性爱等素相教师善利众写作资源：学喜欢写家乡家庭题材文章解感触喜欢写祖父母亲者老师等长辈题材文章成长影响感受深擅长写体育题材体育爱者类文章学生生活紧密相关够激起学生写作欲吐快感觉
次教师计划组织开展活动学生找身边写作资源教师组织学生郊游植树等活动组织学生参观工厂医院商店养殖场等组织学生开展拔河跳绳讲事等文体活动通活动开展学生情感体验感受生活丰富彩样学生写出独特思想
二鼓励学生勇袒露真实心灵世界
作文心灵世界展现世界性化然未道充满特感情情趣心灵笑语眼泪冰心说：心里什笔写什时’
……听时思潮奔放脑中流指指落笔尖微笑深愁洒洒落落然然画纸莫名感伤惆怅突感觉情感甚心灵深处隐秘情诸长辈满老师意见朋友遗憾事物法等等应该壮壮胆子放手写颗心灵真实跳动样显示情性展示真风采必须根学生智基础减少命题作文适度调整求努力创设学生袒露心灵世界空间三年级册第七篇作文求学生写日记写日记学生袒露心灵世界方式学生想想说说写写心真实想法全部表达出写出带思想感情日记知道：落猫脚爪夜莺唱出歌限制求苛刻带着镣铐跳舞总跳作文教学中力提倡表达说出心声样展现出学生性
三深切抒写众心感悟充分表现学生性差异
作文说底心表达需独特世界众酸甜苦辣喜怒哀乐丰富彩引入胜取忘初心灵天引导学生写作时充分挖掘众心世界发展学生性：练做篇图写话关笼中鸟笼外鸟事教学时候没定思路发挥想象正千读者千哈姆雷特学生图画理解全然通仔细观察联想出结：写笼中鸟抓笼外鸟救事笼中鸟笼外鸟生活法中心编成事围绕笼中鸟寂寞笼外鸟相陪中心编成事……间差异学生独特想象入文学生性灵性飞扬起
四胆运性化语言文字
语文课程标准指出：尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句性格知识背景历写出文章语言表达必然会呈现出性朱清文章严谨苟易然魏巍文章激情澎湃冰心文章亲昵流丽婉约雅洁……学生表现出喜欢叙述倾更带情绪化色彩太喜欢修饰语喜欢词华丽……万紫千红总春具性语言表达果恶影响学生更限制学生性语言表达位学生草丛中发现文中写：七星瓢虫悄悄落身点觉察顽皮孩亲知道逗乐呢文中觉察顽皮亲逗乐独特语言写出七星瓢虫爱样语言予鼓励肯定长期坚持相信学生种特语言会越越时仅会篇篇富性富活力作更会富性富活力学生江苏高考满分作文赤兔死媒体刊载出时交口称赞运性化语言风格——整篇采纯熟古白话散整错综明白畅晓文采飞扬种老语言功夫折服阅卷老师作文满分成功作文重启示：定鼓励学生胆运性化语言学生作文点欣赏少点苛责点感动少失落努力学生认识体验喜欢语言原汁原味表达出
学生性格特点学生生活方式学生历感受学生语言特色作文需走入生活需体现性作文教学中想作文腾飞鼓励学生张扬性表现学生说少束缚思想少禁锢尊重学生情感体验注重学生体语言实践学生写出性鲜明创新意识作文
篇三
语文文包含着生动丰富文字美变化致结构美尤蕴涵着动心魂物形象美教师通营造轻松愉快学气氛创设生动趣事教学情境学生感受教材中蕴含美素够激发孩子片面求知求学欲发挥学生体作促进学生学动发展思考陶冶情操培养审美力提高学生语文素质效手段
品词析句口味鉴赏美
法国艺术师罗丹说：生活缺少美缺少发现美眼睛培养学生审美素质引导品味词语分析句式句意中发现美口味美鉴赏美赵州桥课学第3然段时学生紧抓住中心句座桥坚固美观中心词语精美图案结合书插图教学挂图投影片种龙图案口味作者遣词造句形象生动中回首遥双龙戏珠相互缠绕等神形兼备描写吐抵游等动词准确运更赋予石雕龙鲜活生命力千姿百态通阅读欣赏品词析句引导学生解国劳动民表现出令赞叹创造智慧继学生爱祖国爱民情感升华
二创设情景现情境美
教学早发白帝城时理解句意基础学生说诗意教师粉笔勾勒彩云山水船现情境画面处变化中吸引学生注意力学生带入情境外学生通画面感受诗中两岸悬崖峭壁猿声啼叶轻舟湍急江水中飞流直景象画面静中动限画面想限画外感受画中情听画外音活跃学生思维更理解诗句样学生学兴趣激发起动投入学中学力培养真正实现学思学
三剖析形象追求精神美
美育形象性感情性两特点美形象手段达培养崇高情感目剖析实施语文教学中审美教育基途径感形象激发起千百万善崇高信念丑恶形象千百万痛斥丑恶憎恨虚假形象越鲜明学生思想影响越强烈越深刻形象越鲜明学生思想影响越强烈越深刻学生受美形象感染必然诱发情感产生萌生种学物美心情感语文教学中应注意抓住物性格品读美形象感染学生体味物心灵美社会美求语文教师握科学审美标准引导学生理解美实质树立正确审美观进追求美创造出语文教学美成果例：董存瑞舍身炸暗堡中危急关头董存瑞昂首挺胸舍身炸暗堡时刚毅神态果断动作坚毅目光激昂话语体现位杰出战斗英雄光辉形象通物形象剖析学生感真正英雄形象力量
四感情朗读激审美情感
朗读语文教学中关重环节教师应重视朗读充分发挥朗读理解课文容发挥语言陶冶情感作通朗读发展学生语言力具体说通朗读仅学生体会语言文字韵律美时语言文字化作鲜明视觉形象现学生面前唤起学生想象激发学生情感中真善美素学生作者文章生产鸣情感美感召升华中受教育感染
例：爱中国课指导学生通感情朗读体会离时恋痛恨疚情通反复朗读学生发心表达出深切热爱祖国情时教师重视范读范读饱含着浓缩词语概念生动修辞手段感描写抒情优美韵律节奏充分表现出学生具体启迪辅助讲解起美育作
五角色体验体会美情感
教学早发白帝城时学说：早晨红红太阳东方升起射出万道金光山顶云朵云变成金色红色桔黄色紫色……环绕山顶环绕着山顶白帝城中体会什？老师语言描绘作者产生鸣真切情意激起学生情绪巧妙学生认识活动情感活动结合起学生情绪调动起跃跃欲试时老师播放诗站立船头流动画课件配古筝曲轻松明快曲调学生感觉犹身境知觉中进入角色着种身境感受吟诵时会体会诗欢快心情课堂学生低唱慢吟诵读读中口味听学生读完老师针情况称赞：真入情入境真诗气质鼓励学生通角色体验体会美情感实现学生悟学
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