浅谈音乐困难生的转化—教育教学

 
浅谈音乐困难生转化—教育教学
 
音乐困难生转化浅谈
摘：音乐课堂免会出现部分音乐学困难生暂时丑鸭忽视存否会掉队离群全部爱心呵护全面谐发展文学生心理出发进行分析研究首先学生树立学信心然断提高学生学力细心开发学生学潜实现丑鸭白天鹅转化
关键词：音乐　爱心　呵护　丑鸭　
    班级学生十家庭学生生理心理遗传家庭环境等相音乐课堂出现学困难生难免例学生伴五音全没节奏感善表演等情况成音乐课堂丑鸭鸭子掉队希集体接纳更希老师关爱作教师更应该迎合丑鸭心理需加倍关心爱护离群真心贴耐心开导爱心呵护力丑鸭建造温馨家家快乐成长展翅飞翔
爱心呵护丑鸭树立壮行信心
丑鸭壮行需足够信心音乐方面存着某足卑心理夺信教师首先深入全面解善发现身优点利身优点鼓励信
１丑鸭离群
离群丑鸭会找回家路离群丑鸭会势单力薄危险重重音乐课堂教师旦发现丑鸭出现应时指点迷津循循善诱铺设学路树立信心教师应引导丑鸭参力音乐活动：学生音准够进行竖笛口琴等简易器乐练学生节奏太稳参加节奏游戏学生善表演欣赏舞蹈动作参简单表演丑鸭展长教师信丑鸭壮行树立信心
２断丑鸭心声
心声需吐露吐露心声需勇气丑鸭吐露心声需加倍勇气丑鸭鼓起勇气表现时完美演唱演奏中途停老师停似头棒仅消学生学积极性更减退学生表演欲耐心听完演唱演奏然作出定鼓励性评价找出夸优点夸夸学生勇气佳者鼓励说：真错老师时侯唱然提出求方面足丑鸭完镇吐露机会丑鸭感觉：行
３吝啬丑鸭表扬
表扬话学生爱听必时表扬话夸点表扬作少数优等生专
利惯常表扬话送丑鸭体验成功离正苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿紧紧抓住丑鸭优点怕优点音乐联系起进行表扬例：某学生称呼老师声音甜响亮鼓励学生说：声音真听着甜美声音利歌曲中定会更听学生反尝试时表扬道：现歌声真美老师陶醉中教师努力发现学生闪光点老师断鼓励赞扬中树立信
二爱心呵护丑鸭提高壮行力
丑鸭壮行需实践需锻炼婴学走路需妈妈抱着试走搀扶着走独立行走步离开妈妈心血汗水教师丑鸭创造良实践机会听练唱反复实践中提高音乐力
１ 细化丑鸭辅导
教师丑鸭真心接触细心辅导细化辅导合理利课堂时间辅导须加强课外辅导利课余时间怕课间十分钟学歌曲唱唱学竖笛曲吹吹发现问题时予指正布置学容回家表演爸爸妈妈评价外提供更广阔学范围允许选择喜欢歌曲唱唱怕流行歌曲利学生学兴趣势利导提高丑鸭壮行力
２ 发挥白天鹅作
白天鹅优美舞姿会丑鸭带美德熏陶正白天鹅展翅飞翔时候忘渴飞翔丑鸭尝试效利丰富教育资源白天鹅丑鸭携起手团结合作中相互学进步例歌曲田野教学采分组学组安排位较优秀学生汇报表演时收意想效果组样安排：位优秀学生领唱部分学生齐唱请位优秀学生部分学困难生哼唱样感受优美独唱声谐齐唱声感受充实美妙哼唱效果白天鹅直接充老师距离教教丑鸭白天鹅丑鸭起壮行
３ 组织丑鸭白天鹅台舞
丑鸭需更激励竞争意识适组织参音乐活动台舞显身手例组唱赛表演唱简易器乐曲赛等活动通赛丑鸭解家更解激励挑战
三爱心呵护丑鸭开发壮行潜
心理学家马斯洛认：创造类质中基财富’呱呱坠时便已形成遗憾长程中程度减少丑鸭灵感样悟性丑鸭潜亟开发教师应倾注全部爱发现保护创造火花
１ 丑鸭创造权利
丑鸭课堂回答举动轻易说许微妙回答举动正式创造火花闪耀回忆低年级音乐课鼓手课家正着琴声投入唱歌曲突然位
时纪律差学困难生手敲起板凳子分散家注意时真想批评顿歌曲伴奏鼓时想位学生正歌曲伴奏解决鼓紧缺问题真帮忙马息怒气肯定做法家试试效果错老师肯定变认真起事庆幸没批评否位学生创造火花轻易熄灭
２ 提供丑鸭创造舞台
教师学困难生营造宽松民谐课堂氛围提供乐创造舞台丑鸭情放飞性创新欣赏课玩具进行曲初听乐曲学生解乐曲表现玩具兵精神抖擞走队列情景然先请位善表演优秀学生台兴表演边表演边邀请朋友起队伍越越动作越想越老师邀请家模仿玩具兵神气走着姿态万千样快乐学氛围中学生音乐感受领悟表现里分辨谁丑鸭谁白天鹅
爱心呵护音乐课堂中丑鸭相信总天丑鸭会变成白天鹅飞起

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