单项选择题
1学策略学者制定学计划( )构成
A意识力
B规技
C验方法
D认知策略
2问题定信息达目标间某障碍需克服( )
A定疑点
B理假设
C刺激情境
D定途径
3态度核心成分( )
A认知成分
B情感成分
C意志成分
D行成分
4心理健康够效发挥身心潜力作社会员( )
A应责感
B积极社会功
C应义务感
D应道德面貌
5评价教学结果客观标准( )
A教学目标
B教育目
C教学计划
D教学策略
6德育目标确定培养总体规格求必须落实( )
A德育容
B德育规律
C德育原
D德育方法
7国早部教育专著( )
A语
B学记
C礼记
D演说家教育
8文艺复兴张恢复古希腊重视美育传统学派( )
A行义
B科学义
C验义
D文义
9实现教育第三次飞跃提供台( )
A科学知识
B信息技术
C文化发展
D政治体制
10宽著期限紧著课程( )语言
A孔子
B韩愈
C朱熹
D王夫子
11学阶段教学运直观形象方式中学增加抽象讲解体现童身心发展具( )特点
A体性
B差异性
C阶段性
D衡性
12遗传素质发展提供( )
A方性
B性
C现实性
D必然性
13马克思义认培养全面发展根途径( )
A理联系实际
B材施教
C教育生产劳动相结合
D实现教育机会均等
14注意培养学生探究态度力课程( )
A基础型课程
B研究型课程
C拓展型课程
D发展型课程
15教学首务( )
A传授基础知识基技
B发展智力体力创造
C促进学生性发展
D培养品德审美情操
16测验测出测量属性特点程度称测验( )
A信度
B效度
C区分度
D难度
17关生观世界观方面教育属德育容中( )
A思想教育
B政治教育
C道德教育
D心理健康教育
18教学方法改革程中布鲁纳提出( )
A发现学教学法
B探究研讨法
C纲信号图教学法
D暗示教学法
19西方教育史认现代教育代言( )
A赫尔巴特
B卢梭
C洛克
D杜威
20力资理说明( )
A教育济发展促进作
B济发展水教育制约作
C政治教育制约作
D教育科学技术促进作
21奥苏伯尔提出通设计种引导性材料提高意义学效果材料称作( )
A学动机
B先行组织者
C认知结构
D学迁移
22意义学中新学观念原观念位观念学称作( )
A综合学
B列学
C类属学
D总括学
23根现代认知心理学观点技质( )
A惯性动作
B陈述性知识
C程序性知识
D验性知识
24学策略核心( )
A计划性
B规
C方法
D监控
25流程图模式图属( )
A精细加工策略
B组织策略
C复述策略
D基策略
26童体发展特点体现残疾童进行教育重( )
A童身心发展具序性
B童身心发展具衡性
C童身心发展具分化互补协调性
D童身心发展具差异性
27第系统研究童道德判断发展心理学家( )
A皮亚杰
B柯尔伯格
C加涅
D夸美纽斯
28学校心理辅导服务群( )
A正常学生群体
B特殊学生群体
C心理问题学生
D极学生
29评价教学结果客观标准( )
A教学方法
B教学目标
C教学环境
D教学策略
30列属课堂情境结构( )
A班级规模控制
B课堂常规建立
C课堂纪律
D学生座位分配
二辨析题
1评价量表行检查单定关系
2阐述规时候新教师简单明
3教育心理学研究教育情境中学生学基心理规律科学
4口头语言发展关键期4～5岁
5学导致机体行变化唯素
6德育品德教育
7中学教师应具备知识方面素养求指学科专业知识精通
8教材教科书
9教学效果样具教育性
10备课备教材
三简答题
1简述学校组织沟通障碍说明克服
2教师专业化应该具备条件
3实验法优点什教师运实验法时应注意方面
4简述成动机理观点
5提高学生问题解决力
6理解握心理健康标准时应考虑方面
四材料分析题
1某初级中学某保险公司关系单位保险公司年教师节春节等重节日时全体教师保险公司提高营业额通学校强制性求校学生必须购买意外身伤害保险李该中学名校生母亲常年病父亲刚刚岗家庭生活窘迫力负担十元保险费李班刘老师冷嘲热讽李面前说父母购买保险爱孩子表现导致李学面前抬起头李家庭关系紧张进影响李学
试教师职业道德角度刘老师做法进行分析
2杨蒙名高中学生学认真刻苦成绩直错次期中考试时感发烧没考结果成绩滑受老师批评(老师知带病考试)面考试时杨蒙紧张考试前天开始担心害怕考试失败考考前天复晚考试时杨蒙常感注意力难集中脑子里片空白明明掌握知识忘记时伴着紧张心慌手发抖出汗便急全身绷紧等症状考发现题目会做没发挥失败更加害怕考试杨蒙非常痛苦知道摆脱
根述案例请分析：
(1)杨蒙种症状种什心理问题
(2)案例中造成心理问题原
(3)针类问题请列举两种常见心理训练方法
参考答案解析
单项选择题
1B专家解析学策略特征知答案
2C专家解析问题指定信息达目标间某障碍需克服刺激情境
3B专家解析情感成分态度核心成分
4B专家解析根心理健康概念知答案
5A专家解析教学目标评价教学结果客观标准
6A专家解析德育目标总体规格求具体德育容德育目标细化
7B专家解析学记国世界早部教育专著
8D
9B专家解析计算机网络技术标志信息技术推动教育迈网络时代
10C专家解析朱熹话包含学范围进程意思
11C专家解析体身心发展阶段性决定教育必须针年龄阶段受教育者采取容方法
12B专家解析遗传素质身心发展前提体身心发展提供性
13C专家解析教育生产劳动相结合实现全面发展唯途径
14B专家解析研究型课程注重培养学生探究态度力
15A专家解析教学首务传授基础知识基技
16B专家解析效度指测验测出测量属性特点程度
17A专家解析思想教育指关生观世界观相应思想观念方面教育
18A专家解析美国心理学家布鲁纳提出发展探究性思维目标学科基结构容发现学步骤教学方法综合方式种教学方法称问题发现教学法
19D专家解析杜威认现代教育代言张教育生活张做中学强调童教育中中心位
20A专家解析教育力资投资重方面济发展起促进作
21B专家解析谓先行组织者先学务身呈现种引导性材料抽象概括综合水高学务认知结构中原观念新学务相关联
22D
23C专家解析根现代认知心理学观点技质程序性知识
24A专家解析计划性学策略核心
25B专家解析组织策略整合学新知识间新旧知识间联系形成新知识结构流程图模式图属组织策略
26C专家解析身心发展互补性反映体身心发展组成部分相互关系首先指机体某方面机受损甚缺失通方面超常发展补偿
27A专家解析皮亚杰早20世纪30年代童道德判断进行研究柯尔伯格系统扩展皮亚杰理方法提出道德发展阶段
28A专家解析学校心理辅导针正常学生群体学生
29B
30C专家解析课堂情境结构包括：班级规模控制课堂常规建立学生座位分配
二辨析题
1正确专家解析：二者求教师学生行进行判断观察程中结束二者评价标准检查单需作定性判断等级评价量表作定量判断
2错误专家解析：阐述规时新教师含糊辞
3错误专家解析：教育心理学研究教育情境中学教基心理规律科学
4错误专家解析：口头语言发展关键期2岁4～5岁学书面语言关键期
5错误专家解析：行变化学引起外素疾病疲劳均导致
6错误专家解析：二者完全等德育包括政治教育思想教育道德教育品德教育道德教育部分
7错误专家解析：教师仅精通教学科专业知识广博文化知识良教育理知识等
8错误专家解析：教科书教材部分外容
9错误专家解析：效教学学生发展积极教育影响
10错误专家解析：备教材仅仅备课方面外备学生备教法
三简答题
1(1)学校组织沟通障碍列三种情况：观方面障碍客观方面障碍沟通渠道方面障碍(2)克服沟通障碍方法：许方面改善沟通状况发送者接受者间建立彼信相互尊重良关系恰准确语言文字选择佳沟通媒体注意信息时效性重视信息反馈
2名教师否真正具备教师职业条件否履行教师角色根教师素质：(1)学科专业素养指教师胜教学工作基础性求包括：精通教学科基础性知识技解该学科相关知识解学科发展脉络解该学科领域思维方式方法(2)教育专业素养包括：具先进教育理念具良教育力具定研究力(3)教师格特征指教师性情绪健康处理际关系品质等教师优良性品质：热情慷慨乐助公客观等
3谓教育实验法根教育研究课题规定务特定设计条件程研究象进行控制变革研究象便利条件进行观察研究取实验事实材料客观结教育科学研究方法教育实验法优点种：(1)控制情境(2)排关素(3)数量记载精确(4)反复实验结果总体致
运实验法应注意：(1)实验前做准备编制学年学期实验计划制定实验课时计划准备实验品编制实验组学生做理准备明确实验目步骤注意事项(2)实验中具体指导教师巡回指导学生实验根情况进行全班指导时解决实验中出现问题(3)实验总结教师视全体学生实验情况进行总结指导学生撰写实验报告
4成动机理代表物阿特金森认体成动机分成两类类力求成功动机类避免失败动机力求成功者目获成功选择成功概率50务避免失败者倾选择非常容易非常困难务
5(1)提高学生知识储备数量质量(2)教授训练解决问题方法策略(3)提供种练机会(4)培养思考问题惯
6(1)判断心理健康状况应兼顾体部协调外良适应两方面(2)心理健康概念具相性(3)心理健康种状态种程(4)心理健康否相程度说社会评价问题
四材料分析题
1答案点首先教师职业道德求教师尊敬家长团结协作意义化解家庭教育学校教育矛盾刘老师种做法反激化双方矛盾
次热爱学生教师天职教师必须具备情感品质教师必须遵循职业道德规范刘老师班里学生冷嘲热讽伤害学生尊致学生学面前抬起头严重违背教师职业道德求
2答案点
(1)考试焦虑问题
(2)杨蒙考试焦虑考试失败教师批评关系
(3)常训练方法：
①调整认识法②信心训练法③放松训练法④系统脱敏法(注：举两种方法展开回答)
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1学策略学者制定学计划( )构成
A意识力
B规技
C验方法
D认知策略
2问题定信息达目标间某障碍需克服( )
A定疑点
B理假设
C刺激情境
D定途径
3态度核心成分( )
A认知成分
B情感成分
C意志成分
D行成分
4心理健康够效发挥身心潜力作社会员( )
A应责感
B积极社会功
C应义务感
D应道德面貌
5评价教学结果客观标准( )
A教学目标
B教育目
C教学计划
D教学策略
6德育目标确定培养总体规格求必须落实( )
A德育容
B德育规律
C德育原
D德育方法
7国早部教育专著( )
A语
B学记
C礼记
D演说家教育
8文艺复兴张恢复古希腊重视美育传统学派( )
A行义
B科学义
C验义
D文义
9实现教育第三次飞跃提供台( )
A科学知识
B信息技术
C文化发展
D政治体制
10宽著期限紧著课程( )语言
A孔子
B韩愈
C朱熹
D王夫子
11学阶段教学运直观形象方式中学增加抽象讲解体现童身心发展具( )特点
A体性
B差异性
C阶段性
D衡性
12遗传素质发展提供( )
A方性
B性
C现实性
D必然性
13马克思义认培养全面发展根途径( )
A理联系实际
B材施教
C教育生产劳动相结合
D实现教育机会均等
14注意培养学生探究态度力课程( )
A基础型课程
B研究型课程
C拓展型课程
D发展型课程
15教学首务( )
A传授基础知识基技
B发展智力体力创造
C促进学生性发展
D培养品德审美情操
16测验测出测量属性特点程度称测验( )
A信度
B效度
C区分度
D难度
17关生观世界观方面教育属德育容中( )
A思想教育
B政治教育
C道德教育
D心理健康教育
18教学方法改革程中布鲁纳提出( )
A发现学教学法
B探究研讨法
C纲信号图教学法
D暗示教学法
19西方教育史认现代教育代言( )
A赫尔巴特
B卢梭
C洛克
D杜威
20力资理说明( )
A教育济发展促进作
B济发展水教育制约作
C政治教育制约作
D教育科学技术促进作
21奥苏伯尔提出通设计种引导性材料提高意义学效果材料称作( )
A学动机
B先行组织者
C认知结构
D学迁移
22意义学中新学观念原观念位观念学称作( )
A综合学
B列学
C类属学
D总括学
23根现代认知心理学观点技质( )
A惯性动作
B陈述性知识
C程序性知识
D验性知识
24学策略核心( )
A计划性
B规
C方法
D监控
25流程图模式图属( )
A精细加工策略
B组织策略
C复述策略
D基策略
26童体发展特点体现残疾童进行教育重( )
A童身心发展具序性
B童身心发展具衡性
C童身心发展具分化互补协调性
D童身心发展具差异性
27第系统研究童道德判断发展心理学家( )
A皮亚杰
B柯尔伯格
C加涅
D夸美纽斯
28学校心理辅导服务群( )
A正常学生群体
B特殊学生群体
C心理问题学生
D极学生
29评价教学结果客观标准( )
A教学方法
B教学目标
C教学环境
D教学策略
30列属课堂情境结构( )
A班级规模控制
B课堂常规建立
C课堂纪律
D学生座位分配
二辨析题
1评价量表行检查单定关系
2阐述规时候新教师简单明
3教育心理学研究教育情境中学生学基心理规律科学
4口头语言发展关键期4～5岁
5学导致机体行变化唯素
6德育品德教育
7中学教师应具备知识方面素养求指学科专业知识精通
8教材教科书
9教学效果样具教育性
10备课备教材
三简答题
1简述学校组织沟通障碍说明克服
2教师专业化应该具备条件
3实验法优点什教师运实验法时应注意方面
4简述成动机理观点
5提高学生问题解决力
6理解握心理健康标准时应考虑方面
四材料分析题
1某初级中学某保险公司关系单位保险公司年教师节春节等重节日时全体教师保险公司提高营业额通学校强制性求校学生必须购买意外身伤害保险李该中学名校生母亲常年病父亲刚刚岗家庭生活窘迫力负担十元保险费李班刘老师冷嘲热讽李面前说父母购买保险爱孩子表现导致李学面前抬起头李家庭关系紧张进影响李学
试教师职业道德角度刘老师做法进行分析
2杨蒙名高中学生学认真刻苦成绩直错次期中考试时感发烧没考结果成绩滑受老师批评(老师知带病考试)面考试时杨蒙紧张考试前天开始担心害怕考试失败考考前天复晚考试时杨蒙常感注意力难集中脑子里片空白明明掌握知识忘记时伴着紧张心慌手发抖出汗便急全身绷紧等症状考发现题目会做没发挥失败更加害怕考试杨蒙非常痛苦知道摆脱
根述案例请分析：
(1)杨蒙种症状种什心理问题
(2)案例中造成心理问题原
(3)针类问题请列举两种常见心理训练方法
参考答案解析
单项选择题
1B专家解析学策略特征知答案
2C专家解析问题指定信息达目标间某障碍需克服刺激情境
3B专家解析情感成分态度核心成分
4B专家解析根心理健康概念知答案
5A专家解析教学目标评价教学结果客观标准
6A专家解析德育目标总体规格求具体德育容德育目标细化
7B专家解析学记国世界早部教育专著
8D
9B专家解析计算机网络技术标志信息技术推动教育迈网络时代
10C专家解析朱熹话包含学范围进程意思
11C专家解析体身心发展阶段性决定教育必须针年龄阶段受教育者采取容方法
12B专家解析遗传素质身心发展前提体身心发展提供性
13C专家解析教育生产劳动相结合实现全面发展唯途径
14B专家解析研究型课程注重培养学生探究态度力
15A专家解析教学首务传授基础知识基技
16B专家解析效度指测验测出测量属性特点程度
17A专家解析思想教育指关生观世界观相应思想观念方面教育
18A专家解析美国心理学家布鲁纳提出发展探究性思维目标学科基结构容发现学步骤教学方法综合方式种教学方法称问题发现教学法
19D专家解析杜威认现代教育代言张教育生活张做中学强调童教育中中心位
20A专家解析教育力资投资重方面济发展起促进作
21B专家解析谓先行组织者先学务身呈现种引导性材料抽象概括综合水高学务认知结构中原观念新学务相关联
22D
23C专家解析根现代认知心理学观点技质程序性知识
24A专家解析计划性学策略核心
25B专家解析组织策略整合学新知识间新旧知识间联系形成新知识结构流程图模式图属组织策略
26C专家解析身心发展互补性反映体身心发展组成部分相互关系首先指机体某方面机受损甚缺失通方面超常发展补偿
27A专家解析皮亚杰早20世纪30年代童道德判断进行研究柯尔伯格系统扩展皮亚杰理方法提出道德发展阶段
28A专家解析学校心理辅导针正常学生群体学生
29B
30C专家解析课堂情境结构包括：班级规模控制课堂常规建立学生座位分配
二辨析题
1正确专家解析：二者求教师学生行进行判断观察程中结束二者评价标准检查单需作定性判断等级评价量表作定量判断
2错误专家解析：阐述规时新教师含糊辞
3错误专家解析：教育心理学研究教育情境中学教基心理规律科学
4错误专家解析：口头语言发展关键期2岁4～5岁学书面语言关键期
5错误专家解析：行变化学引起外素疾病疲劳均导致
6错误专家解析：二者完全等德育包括政治教育思想教育道德教育品德教育道德教育部分
7错误专家解析：教师仅精通教学科专业知识广博文化知识良教育理知识等
8错误专家解析：教科书教材部分外容
9错误专家解析：效教学学生发展积极教育影响
10错误专家解析：备教材仅仅备课方面外备学生备教法
三简答题
1(1)学校组织沟通障碍列三种情况：观方面障碍客观方面障碍沟通渠道方面障碍(2)克服沟通障碍方法：许方面改善沟通状况发送者接受者间建立彼信相互尊重良关系恰准确语言文字选择佳沟通媒体注意信息时效性重视信息反馈
2名教师否真正具备教师职业条件否履行教师角色根教师素质：(1)学科专业素养指教师胜教学工作基础性求包括：精通教学科基础性知识技解该学科相关知识解学科发展脉络解该学科领域思维方式方法(2)教育专业素养包括：具先进教育理念具良教育力具定研究力(3)教师格特征指教师性情绪健康处理际关系品质等教师优良性品质：热情慷慨乐助公客观等
3谓教育实验法根教育研究课题规定务特定设计条件程研究象进行控制变革研究象便利条件进行观察研究取实验事实材料客观结教育科学研究方法教育实验法优点种：(1)控制情境(2)排关素(3)数量记载精确(4)反复实验结果总体致
运实验法应注意：(1)实验前做准备编制学年学期实验计划制定实验课时计划准备实验品编制实验组学生做理准备明确实验目步骤注意事项(2)实验中具体指导教师巡回指导学生实验根情况进行全班指导时解决实验中出现问题(3)实验总结教师视全体学生实验情况进行总结指导学生撰写实验报告
4成动机理代表物阿特金森认体成动机分成两类类力求成功动机类避免失败动机力求成功者目获成功选择成功概率50务避免失败者倾选择非常容易非常困难务
5(1)提高学生知识储备数量质量(2)教授训练解决问题方法策略(3)提供种练机会(4)培养思考问题惯
6(1)判断心理健康状况应兼顾体部协调外良适应两方面(2)心理健康概念具相性(3)心理健康种状态种程(4)心理健康否相程度说社会评价问题
四材料分析题
1答案点首先教师职业道德求教师尊敬家长团结协作意义化解家庭教育学校教育矛盾刘老师种做法反激化双方矛盾
次热爱学生教师天职教师必须具备情感品质教师必须遵循职业道德规范刘老师班里学生冷嘲热讽伤害学生尊致学生学面前抬起头严重违背教师职业道德求
2答案点
(1)考试焦虑问题
(2)杨蒙考试焦虑考试失败教师批评关系
(3)常训练方法：
①调整认识法②信心训练法③放松训练法④系统脱敏法(注：举两种方法展开回答)
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