橡皮筋动力飞机制作教案任课教师： 课程名称橡皮筋动力飞机制作实践课程课程类型实践活动课课时80分钟设计思想制作和操控科技模型，既可以非常生动地巩固、活用大量的物理、化学、数学等科学知识，又能激发学生对科技模型的兴趣。在制作过程中，通过阅读组装说明书，培养学生手脑并用的习惯和细心的品质。在试飞过程中，学生遇到问题，学会自主分析问题与解决问题。教学目的 1、认知目标：了解橡
文***品 3年前 上传1214 0
培训游戏—团队游戏—橡皮筋 游戏方法： 将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。 一组传完后，两组队员交换角色。
l***g 7年前 上传29549 0
3.用橡皮筋驱动小车 【教材简析】生活中，不同的车可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力,驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，会有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动
思***1 3年前 上传1914 0
可伸缩的橡皮筋 教学目标：知识与技能：1、 知道有些物体在力的作用下，形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复；2、 知道橡皮筋、弹簧等变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹簧。过程与方法：1、 通过橡皮筋、弹簧、海绵等，认识有些物体在力的作用下形状会发生改变，去掉里后形状形状还能恢复。2、 玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言描述出它们的形状变
静***雅 2年前 上传350 0
可伸缩的橡皮筋教学设计教学目标1.让学生体会了解橡皮筋的伸缩性。2.提高学生的动手操作能力。3.使学生在小组合作中感受到科学的乐趣。教学重点 培养孩子的动手动脑力，培养孩子的探究能力。教学难点 培养学生的小组合作能力和探究能力。教学具准备 海绵 橡皮筋 塑料小棍儿 铁丝 橡皮泥 塑料尺子教学过程一、 问题导入1.师：看老师手里拿的什么？生：橡皮筋
静***雅 1年前 上传813 0
可伸缩的橡皮筋教学目标：1、知道力可以使物体的形状发生改变。2、能通过观察橡皮筋的形变特点，知道在去掉力后橡皮筋的形状可以恢复。3、能积极发表自己的观点，分享他人的观点，进行合作学习。教学重点：通过橡皮筋的特点，发现有些物体在去掉力后形状可以恢复。教学难点：区分去掉力后哪些可以恢复，哪些不能恢复。教学过程：一、 情景与问题教材出示几幅情景图片，让学生感受到在学习和日常生活中
静***雅 1年前 上传281 0
课题名称可伸缩的橡皮筋授课教师教学分析学习内容分析本节课与上节课是一般到特殊的关系。本课是在认识了力能改变物体形状的基础上，引导学生了解弹性形变和非弹性形变的现象。学习者分析通过前两节的学习，学生已经对力及力的作用有了初步认识，但是不完整，不全面；在此基础上引导学生利用多种感官对橡皮筋及不同物体的形状变化进行有目的、有计划的观察和描述，从而获得更多有关力的知识。教学目标
静***雅 1年前 上传339 0
可伸缩的橡皮筋一、教学目标1、能对橡皮筋拉伸后是否能恢复原来的形状进行简单的猜想。2、能用简单的用语言描述橡皮筋伸缩的现象。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论，交流橡皮筋可伸缩的现象。4、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点，并按要求进行探究学习。5、培养学生观察、分析问题的能力。二、教学重难点重难点：认识到生活中有些物体在力的作用下形状会发生改变，
静***雅 2年前 上传581 0
**市**区体育西幼儿园二○一四学年第二学期 民间体育游戏之跳橡皮筋初探 摘要：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，其独有的特性，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要。活动区定位于幼儿自由探索并能简单掌握跳皮筋的方法以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，让孩子在游戏中学
j***9 7年前 上传6453 0
《可伸缩的橡皮筋》教学设计教学目的：1、使学生掌握弹性形变和塑性形变的特征，分清物体的形变是弹性形变还是塑性形变。2、进一步培养学生动手操作、观察、归纳、总结的能力。教学重点：弹性形变的特征教学难点：弹性形变特征的归纳总结学具准备：橡皮筋、海绵、塑料直尺、弹簧、铁丝、曲别针、A4纸教学过程：一、复习导入我们上节课学习了改变物体的形状，谁能回答下面的问题：（ ）可以改变物体的形
静***雅 1年前 上传328 0
最新教科版科学四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》教案教学设计3.用橡皮筋驱动小车【教材简析】生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱
懂***。 4年前 上传873 0
第3课 用橡皮筋驱动小车(教材P46～47)授课时间：______________ 累计 1 课时课题用橡皮筋驱动小车课型新授课教学目标科学知识目标1.知道橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。2.知道橡皮筋在外力的作用下会产生形变。3.知道当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。科学探究目标1.会安装用橡皮筋作动力的小
阳***师 2年前 上传728 0
教科版四上第三单元第3课《用气球驱动小车》教学设计课题 用气球驱动小车单元三学科科学年级四教材分析《用橡皮筋驱动小车》是四年级上册《运动和力》单元的第3课。教科书从一组橡皮筋图片引入，引导学生认识到拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力，由此引出本课的主题“用橡皮筋驱动小车”。本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节，让学生回顾玩橡皮筋的感觉，思考“能用橡皮筋驱动小
思***1 2年前 上传1928 0
教科版四上第三单元第3课《用气球驱动小车》习题一、 填空题。1. 拉长的橡皮筋具有____________，释放后可以产生____________。2. 如下图所示，撑竿跳高运动员利用了____________的弹力，跳水运动员利用了____________的弹力。3. 如图所示，在一定限度内，橡皮 筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越____________,作用在小车上的时间越_____
思***1 2年前 上传832 0
1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。
温***季 3年前 上传680 0
教科版（2017秋）四年级科学上册第三单元运动和力单元测试卷（含答案）2套第三单元 运动和力 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）一.选择题1.力的单位是牛顿，表示的符号是（ ）。A.F B.N C.X2.自行车在刹车时，阻碍后轮转动的力是（ ）。A.拉力 B.弹力 C.摩擦力
散***辰 2年前 上传550 0
物理人教版必修二7.6 实验：探究功与速度变化的关系同步练习物理试题一、多选题1．在运用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是( )A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．由于本实验中的摩擦力较小，所以没必要平衡摩擦力C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度2．在
高***本 3个月前 上传102 0
教科版小学科学四上1.2《声音是怎样产生的》教案课题声音是怎样产生的单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念：声音是由物体的振动产生的。过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感、态度、价值观：在探究的过程中， 积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他
思***1 2年前 上传596 0
第2课 声音是怎样产生的(教材P4～5)授课时间：______________ 累计____1____课时课题声音是怎样产生的课型新授课教学目标科学知识目标知道声音是由物体的振动产生的。科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。2.能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。科学态度目标1.在探究的过程中，能积极
阳***师 1年前 上传450 0
1.6声音的高与低 班级： 姓名： 一、填空。1.声音的高低可以用音高来描述。2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。3.我们可以用不断地改变钢尺伸出桌面的长度并用同样大小的力拨动钢尺的方法来研究声音的高低和物体振动快慢的关系。尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低；尺子
散***辰 2年前 上传1104 0
学习目标1 知道力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2 会安装用重力拉动的小车，会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。基础练习
散***辰 2年前 上传500 0
教科版四上第三单元第7课《设计制作小车（一）》教学设计课题 设计制作小车（一）单元三学科科学年级四教材分析《设计制作小车（一）》是四年级上册《运动和力》单元的第7课。教科书从思考“如何按要求制作一辆动力小车”的问题开始，用详尽的图文介绍了制作的材料，同时对制作任务提出了具体的要求，由此引发学生制作小车的兴趣。本课由两部分组成。第一部分是明确问题，教科书先给出了设计制作小车的
思***1 2年前 上传747 0
教科版四上第三单元第8课《设计制作小车（二）》习题一、 填空题。1. 实施方案时要做好分工，根据______________制作小车。2. 小车不能走直线可能是车轴不正、喷管放歪、橡皮筋缠绕位置太偏，应把小车______________、喷管要尽量______________、橡皮筋从车轴______________开始缠绕。3. 汇报、测试阶段一般分为四个流程，分别是汇报设计思路、__
思***1 2年前 上传834 0
最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案教学设计《运动和力》单元整理 一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改
x***4 4年前 上传2641 0
9.弹力【教学目标】1.了解弹性和弹力的概念，知道当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的体积或形状，这种性质叫作弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力，就叫作弹力。2.通过实验，研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系，知道在一定范围内，拉力越大，弹簧拉伸越长，拉力越小，弹簧拉伸越短。3.了解弹簧测力计，能够学会使用弹簧测力计来测量力的大小。4. 使用一些简单的材
思***1 2年前 上传1132 0