| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

新教科版四年级上册科学 第三单元第7课《设计制作小车(一)》 教案

思***1

贡献于2022-08-02

字数:2417

教科版四第三单元第7课设计制作车()教学设计
课题
设计制作车()
单元

学科
科学
年级

教材分析
设计制作车()四年级册运动力单元第7课教科书思考求制作辆动力车问题开始详图文介绍制作材料时制作务提出具体求引发学生制作车兴趣
课两部分组成第部分明确问题教科书先出设计制作车明确务拟定清晰达标条件学生设计思路提供利脚手架时续组间评估奠定公指标基础第二部分制订方案先学生观察车模型解根需设计生产动力车辆指出满足更需设计渡讨确定车设计指导学生绘制设计图
课课题设计制作车重点设计特聚焦讨设计方案引导学生根教科书提供材料设计辆做车
学生分析
学生具丰富想象力许事物充满着奇十分热衷制作新奇物品开展设计利基础时想未必办教学难点引导学生利已验知识技设计做产品持续围绕题设计开展始终实践活动课聚焦讨设计方案引导学生根教科书提供材料制作车

目标
1 工程设计中需运相关科学概念解决问题
2 工程设计具定执行程序
3 根务提供材料设计方案绘制设计图
4 设计讨活动中倾听想法交流
5 想法结果进行反思做出评价调整
6 发展工程设计动手制作兴趣激发创新精神
7 够接纳观点断完善设计制作
8 体会制作关键设计断改进设计满足断增加需求意识科学技术发展促进社会发展
重点
利材料思考确定设计绘制设计图
难点
初步掌握般设计程序体验设计意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
根需会设计种动力车辆执行务设计辆具动力车完成务吧
学生回忆旧知
揭示课题
讲授新课
观视频资料设计车务:请利生活中材料设计制作辆具动力车5秒两块橡皮运输1米远求:1车身长度超25厘米2橡皮筋气球作动力3利提供材料设计制作基步骤(1)明确问题:明确设计什途什具体求什(2)制订方案:头脑风暴研究会遇什问题样解决制订优方案(3)实施方案:团队协作根方案加工制作汇报展示(4)评估改进:根标准评估分反思方案制作整程存问题进步改进制订方案:观察车模型解车结构
车结构(班级记录表)
日期:
结构
特点作
车架
支撑固定
车身
美观载
车轴
摩擦连接
轮子
滚动行驶
动力装置
动车动起
讨确定车设计方案绘制设计图
●动力方式
●部分材料
●种材料加工方式工具
●部分连接方式
设计方案
1橡皮筋动力车材料 橡皮筋硬纸盒轮子连接轴胶水吸设计思考设计目标行驶路程量长增动力减阻力橡皮筋动力车设计问题橡皮筋动力车说增车动力增加橡皮筋股数长度方法解决解决办法:适增加车重量轮胎粗糙程度增摩擦力增加橡皮筋长度获更缠绕圈数延长橡皮筋作车时间车身长度限制味加长 考虑效作
解决办法:量系橡皮筋点转动轴距离长增加橡皮筋长度次增驱动轮圈前进距离增减阻力方面考虑轮轴转动灵活程度解决办法:轮轴吸做轴套车身连接转动摩擦处加润滑油减摩擦阻力设计图


2气球动力车材料 硬纸盒气球喷气嘴吸连接轴轮子胶带润滑油设计思考设计目标行驶路程量长增动力减阻力样气球动力车设计问题气球动力车说增动力延长作时间总体气球解决增动力延长作时间气球说矛盾素喷气嘴动力强喷气时间短喷气嘴动力弱喷气时间长必须找佳配合点调整喷气嘴气球动力车没滑问题车身越轻越减害摩擦气球动力车量轻硬纸盒做车身减阻力方面考虑轮轴转动灵活程度解决办法:轮轴吸做轴套车身连接转动摩擦处加润滑油减摩擦阻力时轮子硬质光滑塑料轮子减面摩擦力

观视频资料工具组装车
学生准备制作车材料























交流总结




设计图标出部位尺寸利制作车时握更加精确


基学生学知识设计车两动力(橡皮筋弹力气球反力)


明确设计制作基步骤助整体规划合理分配技术设计需运科学概念相互交流执行程序



研究车结构作获设计车基构架设计环节奠定基础





课堂结
通节课学知道工程设计中需运相关科学概念解决问题工程设计具定执行程序意识科学技术发展促进社会发展


板书
7 设计制作车()
车身 硬纸盒
动力 橡皮筋气球
吸 连接车身连接轴轮子
轮子 转动四轮衡着










文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 5 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

新教科版四年级上册科学 第三单元第8课《设计制作小车(二)》习题

教科版四上第三单元第8课《设计制作小车(二)》习题一、 填空题。1. 实施方案时要做好分工,根据______________制作小车。2. 小车不能走直线可能是车轴不正、喷管放歪、橡皮筋缠绕位置太偏,应把小车______________、喷管要尽量______________、橡皮筋从车轴______________开始缠绕。3. 汇报、测试阶段一般分为四个流程,分别是汇报设计思路、__

思***1 2年前 上传832   0

最新教科版科学四年级上册3-7《设计制作小车(一)》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册3-7《设计制作小车(一)》教案教学设计7.设计制作小车(一)【教材简析】通过前面6节课的学习,学生已经知道运动的小车与其受到的动力、摩擦力的关系,知道根据需要如何减小或增大摩擦力,认识到了运动的物体具有能量,这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围绕设计制作小车展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。

懂***。 4年前 上传928   0

新教科版四年级上册科学 第三单元第3课《用气球驱动小车》 教案

教科版四上第三单元第3课《用气球驱动小车》教学设计课题 用气球驱动小车单元三学科科学年级四教材分析《用橡皮筋驱动小车》是四年级上册《运动和力》单元的第3课。教科书从一组橡皮筋图片引入,引导学生认识到拉长的橡皮筋具有能量,释放后可以产生动力——弹力,由此引出本课的主题“用橡皮筋驱动小车”。本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节,让学生回顾玩橡皮筋的感觉,思考“能用橡皮筋驱动小

思***1 2年前 上传1927   0

新教科版四年级上册科学 第三单元第3课《用气球驱动小车》习题

教科版四上第三单元第3课《用气球驱动小车》习题一、 填空题。1. 拉长的橡皮筋具有____________,释放后可以产生____________。2. 如下图所示,撑竿跳高运动员利用了____________的弹力,跳水运动员利用了____________的弹力。3. 如图所示,在一定限度内,橡皮 筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越____________,作用在小车上的时间越_____

思***1 2年前 上传832   0

教科版四年级科学上册第三单元第7课《设计制作小车(一)》优质课教案

第7课 设计制作小车(一)(教材P56~57)授课时间:______________        累计 1 课时课题设计制作小车(一)课型新授课教学目标科学知识目标1.知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。2.知道工程设计具有一定的执行程序。科学探究目标1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。2.在设计讨论活动中,能倾听他人的想法,并与

阳***师 1年前 上传543   0

教科版四年级科学上册第三单元第1课《让小车运动起来》优质课教案

3运动和力 本单元属于物质世界科学的内容,主要是围绕“物体的运动及其受到的力”设计教材逻辑的。首先,教材以秒表、软尺、弹簧测力计、垫圈等工具获取实验数据,研究不同的力对小车运动状态的影响;其次,通过敲击音叉实验和小车的撞击实验来验证运动的物体具有能量;最后,经历一个完整的项目式学习过程,设计制作一辆小车,包括从不同角度绘制设计图、数据量表,通过自评和他评,改进并完善产品性能等,指向技

阳***师 2年前 上传510   0

教科版四年级科学上册第三单元第2课《用气球驱动小车》优质课教案

第2课 用气球驱动小车(教材P44~45)授课时间:______________        累计 1 课时课题用气球驱动小车课型新授课教学目标科学知识目标1.知道气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。2.知道要使静止的物体运动,就要对物体施加力。反冲力越大,小车行驶得越远。科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。2

阳***师 1年前 上传477   0

新教科版四年级上册科学 3.1《让小车运动起来》 教案

教科版小学科学四上3.1《让小车运动起来》教案课题让小车运动起来单元三单元学科科学年级四年级教材分析学生在三年级是已经发现有时物体是相对静止的,有时是运动的。那么这样让不同类型的车运动起来,本课的研究就是从这个问题开始的。本课共设计了2个主要活动:一是聚焦环节,调查不同类型的小车动力来源;二是探索环节,用垫圈作为动力,探究拉力大小与小车运动的关系,包括用多大的力能使小车运动起

思***1 2年前 上传899   0

最新教科版科学四年级上册《声音》单元整理教案教学设计

最新教科版科学四年级上册《声音》单元整理教案教学设计《声音》单元复习【教材简析】《声音》单元是四年级上册的第一单元,共8课,第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描述声音;第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生的;第3课说明了声音需要通过物质进行传播,声音可以在气体、液体和固体中传;第4课,学生通过对耳朵结构的学习,了解我们是怎样听到声音的;第 5 课和第

x***4 4年前 上传1785   0

新教科版四年级上册科学 第三单元第4课《弹簧测力计》 教案

教科版四上第三单元第4课《弹簧测力计》教学设计课题 弹簧测力计单元三学科科学年级四教材简析《弹簧测力计》是四年级上册《运动和力》单元的第4课。教科书从拔河比赛入手,引领学生体会拔河比赛时双方之间力的大小的较量,由此聚焦本课的研究主题——测量力的大小。本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节,力是有大小的,要想知道力有多大,需要用到测量力大小的工具——弹簧测力计,本课的问题聚焦

思***1 2年前 上传502   0

新教科版四年级上册科学 第三单元第5课《运动与摩擦力》 教案

教科版四上第三单元第5课《运动与摩擦力》教学设计课题 运动与摩擦力单元三学科科学年级四教材简析《运动与摩托力》是四年级上册《运动和力》单元的第5课。教科书呈现了古人用滚木搬运重物的场景,提示学生思考这种运动方式是如何满足人类生产生活的需要的,由此引入本课的研究问题“人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力,怎样才能减小这种摩擦力”。本课由四部分组成。第一部分“聚焦”环节,认

思***1 2年前 上传521   0

新教科版四年级上册科学 1.8《制作我的小乐器》 教案

教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案课题制作我的小乐器单元一单元学科科学年级四年级学习目标科学概念目标:在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。科学探究目标:经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程,并将科学和技术密切结合起来。科学态度目标:养成乐于动脑、动手的习惯,感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标:科学技术影响着我们的生活

思***1 2年前 上传738   0

2021年秋新教科版四年级上册科学3.3《用橡皮筋驱动小车》教案设计

3.用橡皮筋驱动小车 【教材简析】生活中,不同的车可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力,本课要学习另一种动力驱动方式,即用橡皮筋作为动力,驱动小车轮子转动,轮子再带动整个小车前进。聚焦板块,教材用一组图片,唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后,会有什么感觉”,然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动

思***1 3年前 上传1912   0

最新教科版科学四年级上册3-1《让小车运动起来》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册3-1《让小车运动起来》教案教学设计1.让小车运动起来 【教材简析】学生在三年级是已经发现有时物体是相对静止的,有时是运动的。那么这样让不同类型的车运动起来,本课的研究就是从这个问题开始的。本课共设计了2个主要活动:一是聚焦环节,调查不同类型的小车动力来源;二是探索环节,用垫圈作为动力,探究拉力大小与小车运动的关系,包括用多大的力能使小车运动起来,用不同大小的力小

懂***。 4年前 上传1119   0

2021年秋新教科版四年级上册科学3.2《用气球驱动小车》教案设计

2.用气球驱动小车 【教材简析】本课的活动,是帮助学生加深对力和运动关系的理解,指向核心概念“力可以改变物体运动的快慢”的建构。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始,体会气流方向和气球运动方向之间的关系;再测试组装的气球小车能行驶多远,用更多的办法使小车行驶得更远,体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以认识“反冲力”,另一方面加深对“力可以

思***1 3年前 上传1396   0

最新教科版科学四年级上册3-2《用气球驱动小车》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册3-2《用气球驱动小车》教案教学设计2.用气球驱动小车 【教材简析】本课的活动,是帮助学生加深对力和运动关系的理解,指向核心概念“力可以改变物体运动的快慢”的建构。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始,体会气流方向和气球运动方向之间的关系;再测试组装的气球小车能行驶多远,用更多的办法使小车行驶得更远,体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。这样一方面可以

懂***。 4年前 上传865   0

最新教科版科学四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册3-3《用橡皮筋驱动小车》教案教学设计3.用橡皮筋驱动小车【教材简析】生活中,不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力,本课要学习另一种动力驱动方式,即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动,轮子再带动整个小车前进。聚焦板块,教材用一组图片,唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后,有什么感觉”,然后提出驱

懂***。 4年前 上传870   0

新教科版六年级上科学第三单元教学设计

教科版六年级上科学第三单元教学设计课 题教学内容教 材 简 析本单元可分为三部分。第一部分(第1~5课),认识电流能够产生磁性,制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小,研究玩具小电动机是怎样转动起来的,感受电能转化成动能的奇妙。第二部分(第6~7课),通过寻找电的用途,研究电的来源,认识电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分(第8课)探究煤、石油、天然气能源矿产与

阳***师 2年前 上传395   0

新教科版六年级上册科学第三单元《能量》教案

新教科版六年级上册科学第三单元《能量》教案第1课 电和磁【教学目标】科学概念:电流可以产生磁性。过程与方法:做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验,能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观:体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:一号电池2. 教师准备:电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针【教学过程】(

阳***师 2年前 上传1189   0

2021年秋新教科版四年级上册科学1.8《制作我的小乐器》教案设计

8.制作我们的小乐器 【教材简析】《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的最后一课,该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容:设计自己的小乐器和设计和制作自己的小乐器。这两部分内容如果都要展开,一节课的时间是不够的,于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想,通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起,最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完

思***1 2年前 上传789   0

最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册《8.制作我们的小乐器》教案教学设计 8.制作我们的小乐器【教材简析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课,该内容适合运用工程设计思维进行教学。教材分两部分内容:设计自己的小乐器;设计和制作自己的小乐器。这两部分内容如果都要展开,一节课的时间是不够的,于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想,通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融

x***4 4年前 上传769   0

新教科版小学四年级上册科学全册教案

新教科版四年级上册科学全册教案 目 录教科版小学科学四年级上册教学计划 2第一单元 声音 7单元概述 7第1课《听听声音》 9第2课《声音是怎样产生的》 11第3课《声音是怎样传播的》 16第4课《我们是怎样听到声音的》 19第5课《声音的强与弱》 22第6课《声音的高与低》 25第7课《让弦发出高低不同的声音》 28第二单元 呼吸和消化 33单元概述

思***1 2年前 上传648   0

最新教科版科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册《声音是怎样产生的》教案教学设计2.声音是怎样产生的【教材简析】《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容,是继《听听声音》之后,进行的又一项关于声音的研究。当一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体,声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时, 我们常常看不到这个物体的振动。本课通过引

x***4 4年前 上传1392   0

最新教科版科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教案教学设计

最新教科版科学四年级上册《我们是怎样听到声音的》教案教学设计4.我们是怎样听到声音的【教材简析】通过前面三节课的学习,学生已经知道声音是由于物体的振动而产生的,并以声波的形式进行传播。本节课要研究耳是怎样使我们听到声音的呢?聚焦板块,通过“耳朵为什么能听到声音呢?”这一问题的思考讨论,从而了解学生原有的认识。探索板块,向学生介绍耳的结构,让学生推测耳各部分的功能,以及它们在帮助我们听

x***4 4年前 上传1195   0

新教科版四年级下册科学教案 第三单元 岩石与土壤 第7课 比较不同的土壤

第7课比较不同的土壤(教材P56~57)授课时间:______________累计____1____课时比较不同的土壤新授课教学目标科学知识目标1.知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。2.知道不同的土壤适合种植不同的植物。科学探究目标1.能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致的观察、比较。2.能够观察、描述、记录三种土壤的特性。3.能够通过查阅

思***1 2年前 上传1101   0