第二课时 简单组合教学设计
教学目标
1．通观察猜测较实验等活动找出简单事物组合数
2．初步培养序全面思考问题力培养初步观察分析推理力
3．感受数学生活密切联系激发学数学探索数学浓厚兴趣初步培养序全面思考问题意识
教学重点
历探索简单事物组合规律程
教学难点
初步理解简单事物排列组合
课时安排
1课时
教学程
情景导入
1．课件出示：579三数字意选取中两数字组成没重复数字两位数组成两位数？
（1）学生仔细读题独立完成然组交流想法
（2）选择想法学生汇报
2．师：天继续学关搭配知识请家思考：天学知识排列问题什区？（板书课题）
二合作探究
教学例2
师：学蓝猫带领数学广角玩遍问题没解决帮？
课件出示例2
3数579意选取中2求数种？
求学生两组动手操作摆数字卡片边摆边记摆出两张卡片求出少然结果组讨交流
师：学摆数字卡片方法求出数三种分121416考虑方法？
学生组讨交流教师巡回指导
实物投影展示学生想方法
方法：填表法
加数
5
5
7
7
9
9
加数
7
9
5
9
5
7
12
14
12
16
14
16
方法二：连线相加
师：学想两种方法想？
生：利例1方法先找两数然相加
师：噢原样请学观察两数相加中没重复？
生：
师：请学观察什会样？
生：两数相加时两数交换位置没变
师：两数交换位置没变说明什呀？
生：两数序没关系
师：学观察错两数交换位置然六种情况数三
师生讨交流蓝猫解决问题意选取中两求数三种：121416
纳总结：
果三数中意选取中2求两数序没关系数三种
三巩固新知
1．完成教材第98页做做
2．完成教材第99页练二十四3～4题
四纳新知
通天学排列组合新认识？
五板书设计
简单组合
例2 方法：填表 方法二：连线相加
结：例1例2方法相例2求意两数序没关系
六教反思
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教学目标
1．通观察猜测较实验等活动找出简单事物组合数
2．初步培养序全面思考问题力培养初步观察分析推理力
3．感受数学生活密切联系激发学数学探索数学浓厚兴趣初步培养序全面思考问题意识
教学重点
历探索简单事物组合规律程
教学难点
初步理解简单事物排列组合
课时安排
1课时
教学程
情景导入
1．课件出示：579三数字意选取中两数字组成没重复数字两位数组成两位数？
（1）学生仔细读题独立完成然组交流想法
（2）选择想法学生汇报
2．师：天继续学关搭配知识请家思考：天学知识排列问题什区？（板书课题）
二合作探究
教学例2
师：学蓝猫带领数学广角玩遍问题没解决帮？
课件出示例2
3数579意选取中2求数种？
求学生两组动手操作摆数字卡片边摆边记摆出两张卡片求出少然结果组讨交流
师：学摆数字卡片方法求出数三种分121416考虑方法？
学生组讨交流教师巡回指导
实物投影展示学生想方法
方法：填表法
加数
5
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加数
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方法二：连线相加
师：学想两种方法想？
生：利例1方法先找两数然相加
师：噢原样请学观察两数相加中没重复？
生：
师：请学观察什会样？
生：两数相加时两数交换位置没变
师：两数交换位置没变说明什呀？
生：两数序没关系
师：学观察错两数交换位置然六种情况数三
师生讨交流蓝猫解决问题意选取中两求数三种：121416
纳总结：
果三数中意选取中2求两数序没关系数三种
三巩固新知
1．完成教材第98页做做
2．完成教材第99页练二十四3～4题
四纳新知
通天学排列组合新认识？
五板书设计
简单组合
例2 方法：填表 方法二：连线相加
结：例1例2方法相例2求意两数序没关系
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