叔叔勒教学案例反思
案例背景
1 教材分析
莫泊桑说特短篇说艺术手法造诣深作品题材丰富彩行文波澜起伏事情节巧妙曲折洗练笔墨揭示物心世界物形象鲜明生动发表1883年叔叔勒篇体现艺术风格特色功力佳作说通菲利普夫妇弟弟勒态度前变化清晰生动勾勒出幅19世纪半叶法国市民生活剪影菲利普夫妇义寡情通少年瑟夫视角表现中包含瑟夫生社会认识
课阅读教学拟分析情节手握物形象领会作品丰富蕴力求创设情境充分调动学生性积极性现代思想观念创新元评价作品题领会匠心独运艺术构思评价认识中提高学生道德水准
2学生分析
说学生乐学类文章先前学学生已初步说赏读知识作铺垫教学时趣激疑学生兴趣牵引创设情境引领学生披文入情感悟作品题捷径叔叔勒单元中唯篇外国文学作品文化背景学生外国说尚存陌生教师指导学生阅读时注意作品创作文化背景差异握作品创作通处通处切入引导学生正确理解体会
3教学目标
（）知识技
1理解积累拮阔绰煞白诧异日俱增十九稳等词语
2握说物形象作学文细致描写物心世界物作性化描写方法
3品评说语言提高实际语言运力
（二）程方法：
l朗读揣摩法莫泊桑说语言简洁明快幽默机智课文技巧运出色物心理描写悬念运情节安排等方面指导学生表情朗读分角色朗读整体握基础分析物语言行动表情揭示心理活动刻画物性格
2合作探究法篇说蕴丰富组织课堂教学程中应创设情境激活学生思维动质疑问难合作探究释疑培养解读说力情节分析入手探讨作品题
3性续写法握原作题抓住物性格特点基础进行流畅然物心理猜写事结局续写深层揣摩课文立意波澜起伏情节铺叙
（三）情感态度价值观
认识资义社会间赤裸裸金钱关系理解作者文中公深切情提高道德观念
教学重点：
理解课文方面刻画物形象展现物心世界方法
教学难点：
理解课文丰富蕴
4教学准备
教师准备
1．课前查找相关资料 2．布置学生预课文3媒体课件
学生准备
1预课文查字典解决生词
2．熟悉课文解说事情节复述事情节
5课时安排 2课时
第课时教学点：诵读整体感知文意梳理课文情节结构解情节发展素（程略）
第二课时教学点：1赏词析句引导学生揣摩说语言2握说物形象联系生活实际体验反思
二教学步骤
（）寻读辨析物
亮点探究：标题篇说写谁？（勒）说容勒说公？问题展开讨
1讨前教师提示：判定物否物呢？三角度首先物着墨少次物说中位作第三作家创作意图种带着问题进行阅读方式做寻读寻找发现家开始阅读发现做记录然分组活动确定发言
2学生寻读课文开始思考批注
3分组活动确定组发言
4确定四组开始交流汇报组发现 5教师纳结勒公勒文中样出现全家谈话二插叙介绍三游船真正公菲利普夫妇
亮点探究二：勒然说物老师感觉勒物文中处家意见样？文中寻找信息谈谈理解
1学生寻读课文整理相关信息
2相互交流明确：勒显然着墨重命运决定着菲利普夫妇变化家中占着重位掀起波澜说线索物带着第问题阅读解决外问题——说线索寻读效果
（二）理读体会精妙构思
刚起弄清楚说线索面请家梳理文情节课文进行梳理式阅读理读通理读情节提练字概括情节容：
课文序：[盼]勒——[赶]勒——[赞]勒——[骂]勒——[躲]勒
说情节：[赶]勒——[盼]勒——[赞]勒——[骂]勒——[躲]勒
亮点探究三：作家什作样安排情节：①什赶勒插叙方式安排？②什安排船相遇呢？样设计：勒次信写信告知幸落魄？改效果什？
1分组活动确定组发言
2相互交流发言学作补充讨明确：①巧设悬念开头反复渲染盼气氛心情埋伏笔②波三折高潮迭起构成情节曲折美俗话说文似山喜道理③安排船相遇物亮相提供特展台更体现公性格特点具种较强讽刺意味
3教师结：概括板书：说情节美
（三）品读评说物形象
文精妙构思吸引更重丰满物形象久衰理解物方法品读细节抓住物语言动作神态心理品析篇说写精彩方里？（骂勒高潮部分）
首先起读读精彩片段请家提示朗读课文片段
①游船父亲太太高贵吃法动请家吃牡蛎作高雅摆架子爱慕虚荣高峰时幸开始母亲番话情趣：（读23段）
②父亲年老水手走时突然发现勒神色安骤紧张失魂落魄：（读25段）
③母亲求父亲次船长走极度担忧恐慌中终证实勒消息母亲晴天霹雳怒火火山爆发虚幻幸福峰巅子跌入现实悲苦深渊：（读38段）
④许叔叔幸丝情怜悯勒叔叔10铜子费母亲忘作次精彩表演卑劣私灵魂次曝光：（读46段）
亮点探究四：物描写中词句表现力抓住具表现力词句评说物形象
1品读示范：第25段品析安瞪着眼赶紧十分苍白两眼寻常样低声等词语表现物作
2学生读句品析评说物形象
3教师结：通品析唯利图虚伪私冷酷形象贫富兄弟相认原眼中情钱（板书）
（四）说读物说话
赏读完篇说家没什话想说中物说呢？者作者什话说？例：老师读完想作家说：莫泊桑谢谢支妙笔勾画资义社会金钱性泯灭现实样现实中生活类悲哀家结合阅读体会说句？
1学生练读完篇说想____________说……句式说话
2结束语：幅联概括篇说题正：
十年思盼胞摇钱树
相逢兄弟形陌路（板书）
附：教学板书
三案例反思
教学合作讨交流表达中结束回顾篇文章教学觉三种构想实施成功
学生充分时间读文话基础通读文读出感受样阅读阅读效阅读时教学学生读书时间少读出感受更少课伊始学生未开口读书学生未进入作品中体验教师已强加学生表现出教师学生阅读力阅读体验充分相信教学中学生节课读书（外）求读完谈作品物认识事实证明目标实现
二学生创设问题层次探究文话关键作世界文学精典名篇容广度思想深度篇说样教学实现耗时少效果设计四问题四亮点探究活动：寻读解决物线索物问题开文钥匙理读解决作品思路学生易获感性认识通理性探究体会构思精美品读通品读细节认识物形象进学物塑造方法说阅读中心务说读表达文章题美点物认识理解阅读更高层次样浅入深层层推进学生逐步感受探究文意义阅读活动乐趣
三学生探究话中表现强化语文力探究式阅读合作学思想实践组探究活动中谁发言谁记录谁补充明确分工表达中求学生努力达表达阅读体验提练整合组观点说句意连贯层次清晰语言精美话目标句句段理切题旨
记语文课程标准中样段话：阅读教学学生教师文间话程根说种文学体裁特点实行探究式阅读教学学生搭建真正开放交流台变文解读文赏读语言探究跳出课文读课文语文课教学呈现新生机
学生唱戏老师搭台时间限度学生学生教师文三者形成整体三者交流碰撞沟通学生挑战文权威教师独见解阅读教学课堂成师生学探究舞台成学生文话教师文话生生话师生话互动程
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案例背景
1 教材分析
莫泊桑说特短篇说艺术手法造诣深作品题材丰富彩行文波澜起伏事情节巧妙曲折洗练笔墨揭示物心世界物形象鲜明生动发表1883年叔叔勒篇体现艺术风格特色功力佳作说通菲利普夫妇弟弟勒态度前变化清晰生动勾勒出幅19世纪半叶法国市民生活剪影菲利普夫妇义寡情通少年瑟夫视角表现中包含瑟夫生社会认识
课阅读教学拟分析情节手握物形象领会作品丰富蕴力求创设情境充分调动学生性积极性现代思想观念创新元评价作品题领会匠心独运艺术构思评价认识中提高学生道德水准
2学生分析
说学生乐学类文章先前学学生已初步说赏读知识作铺垫教学时趣激疑学生兴趣牵引创设情境引领学生披文入情感悟作品题捷径叔叔勒单元中唯篇外国文学作品文化背景学生外国说尚存陌生教师指导学生阅读时注意作品创作文化背景差异握作品创作通处通处切入引导学生正确理解体会
3教学目标
（）知识技
1理解积累拮阔绰煞白诧异日俱增十九稳等词语
2握说物形象作学文细致描写物心世界物作性化描写方法
3品评说语言提高实际语言运力
（二）程方法：
l朗读揣摩法莫泊桑说语言简洁明快幽默机智课文技巧运出色物心理描写悬念运情节安排等方面指导学生表情朗读分角色朗读整体握基础分析物语言行动表情揭示心理活动刻画物性格
2合作探究法篇说蕴丰富组织课堂教学程中应创设情境激活学生思维动质疑问难合作探究释疑培养解读说力情节分析入手探讨作品题
3性续写法握原作题抓住物性格特点基础进行流畅然物心理猜写事结局续写深层揣摩课文立意波澜起伏情节铺叙
（三）情感态度价值观
认识资义社会间赤裸裸金钱关系理解作者文中公深切情提高道德观念
教学重点：
理解课文方面刻画物形象展现物心世界方法
教学难点：
理解课文丰富蕴
4教学准备
教师准备
1．课前查找相关资料 2．布置学生预课文3媒体课件
学生准备
1预课文查字典解决生词
2．熟悉课文解说事情节复述事情节
5课时安排 2课时
第课时教学点：诵读整体感知文意梳理课文情节结构解情节发展素（程略）
第二课时教学点：1赏词析句引导学生揣摩说语言2握说物形象联系生活实际体验反思
二教学步骤
（）寻读辨析物
亮点探究：标题篇说写谁？（勒）说容勒说公？问题展开讨
1讨前教师提示：判定物否物呢？三角度首先物着墨少次物说中位作第三作家创作意图种带着问题进行阅读方式做寻读寻找发现家开始阅读发现做记录然分组活动确定发言
2学生寻读课文开始思考批注
3分组活动确定组发言
4确定四组开始交流汇报组发现 5教师纳结勒公勒文中样出现全家谈话二插叙介绍三游船真正公菲利普夫妇
亮点探究二：勒然说物老师感觉勒物文中处家意见样？文中寻找信息谈谈理解
1学生寻读课文整理相关信息
2相互交流明确：勒显然着墨重命运决定着菲利普夫妇变化家中占着重位掀起波澜说线索物带着第问题阅读解决外问题——说线索寻读效果
（二）理读体会精妙构思
刚起弄清楚说线索面请家梳理文情节课文进行梳理式阅读理读通理读情节提练字概括情节容：
课文序：[盼]勒——[赶]勒——[赞]勒——[骂]勒——[躲]勒
说情节：[赶]勒——[盼]勒——[赞]勒——[骂]勒——[躲]勒
亮点探究三：作家什作样安排情节：①什赶勒插叙方式安排？②什安排船相遇呢？样设计：勒次信写信告知幸落魄？改效果什？
1分组活动确定组发言
2相互交流发言学作补充讨明确：①巧设悬念开头反复渲染盼气氛心情埋伏笔②波三折高潮迭起构成情节曲折美俗话说文似山喜道理③安排船相遇物亮相提供特展台更体现公性格特点具种较强讽刺意味
3教师结：概括板书：说情节美
（三）品读评说物形象
文精妙构思吸引更重丰满物形象久衰理解物方法品读细节抓住物语言动作神态心理品析篇说写精彩方里？（骂勒高潮部分）
首先起读读精彩片段请家提示朗读课文片段
①游船父亲太太高贵吃法动请家吃牡蛎作高雅摆架子爱慕虚荣高峰时幸开始母亲番话情趣：（读23段）
②父亲年老水手走时突然发现勒神色安骤紧张失魂落魄：（读25段）
③母亲求父亲次船长走极度担忧恐慌中终证实勒消息母亲晴天霹雳怒火火山爆发虚幻幸福峰巅子跌入现实悲苦深渊：（读38段）
④许叔叔幸丝情怜悯勒叔叔10铜子费母亲忘作次精彩表演卑劣私灵魂次曝光：（读46段）
亮点探究四：物描写中词句表现力抓住具表现力词句评说物形象
1品读示范：第25段品析安瞪着眼赶紧十分苍白两眼寻常样低声等词语表现物作
2学生读句品析评说物形象
3教师结：通品析唯利图虚伪私冷酷形象贫富兄弟相认原眼中情钱（板书）
（四）说读物说话
赏读完篇说家没什话想说中物说呢？者作者什话说？例：老师读完想作家说：莫泊桑谢谢支妙笔勾画资义社会金钱性泯灭现实样现实中生活类悲哀家结合阅读体会说句？
1学生练读完篇说想____________说……句式说话
2结束语：幅联概括篇说题正：
十年思盼胞摇钱树
相逢兄弟形陌路（板书）
附：教学板书
三案例反思
教学合作讨交流表达中结束回顾篇文章教学觉三种构想实施成功
学生充分时间读文话基础通读文读出感受样阅读阅读效阅读时教学学生读书时间少读出感受更少课伊始学生未开口读书学生未进入作品中体验教师已强加学生表现出教师学生阅读力阅读体验充分相信教学中学生节课读书（外）求读完谈作品物认识事实证明目标实现
二学生创设问题层次探究文话关键作世界文学精典名篇容广度思想深度篇说样教学实现耗时少效果设计四问题四亮点探究活动：寻读解决物线索物问题开文钥匙理读解决作品思路学生易获感性认识通理性探究体会构思精美品读通品读细节认识物形象进学物塑造方法说阅读中心务说读表达文章题美点物认识理解阅读更高层次样浅入深层层推进学生逐步感受探究文意义阅读活动乐趣
三学生探究话中表现强化语文力探究式阅读合作学思想实践组探究活动中谁发言谁记录谁补充明确分工表达中求学生努力达表达阅读体验提练整合组观点说句意连贯层次清晰语言精美话目标句句段理切题旨
记语文课程标准中样段话：阅读教学学生教师文间话程根说种文学体裁特点实行探究式阅读教学学生搭建真正开放交流台变文解读文赏读语言探究跳出课文读课文语文课教学呈现新生机
学生唱戏老师搭台时间限度学生学生教师文三者形成整体三者交流碰撞沟通学生挑战文权威教师独见解阅读教学课堂成师生学探究舞台成学生文话教师文话生生话师生话互动程
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