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教师招聘考试《小学数学》真题及答案
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笑***7

贡献于2020-12-03

字数:2696

江西教师招聘考试学数学真题答案

第部 客观题
第部分计60道题计60分中第1—20题题05分第21—60题题1分试题均四选单项选择题
1读数306109050正确读法( C )
A三亿六百十万九千零五十
B三亿零六百十九千零五十
C三亿零六百十万零九千零五十
D三亿零六百十万零九千零五十
2右图正方形边长1cmEFGH分边中点中间正方形面积( A )

A02c㎡
B002c㎡
C025
D04c㎡
3三根长度相等铁丝分围成长方形正方形圆形( C )面积
A长方形
B正方形
C圆形
D法确认
4三条线段长度341三条线段( D )
A围成钝角三角形
B围成直角三角形
C围成锐角三角形
D文成三角形
5六节五(1)班36名男生24名女生排练舞蹈求男女分组组数必须相等组( C )
A6
B9
C12
D18
6张桌子坐6两张桌子坐10三张桌子坐14样50张桌子起坐( A )
A202
B234
C255
D300
7( B )统计图表示出数量少够清楚表示出数量增减变化情况
A条形统计图
B折线统计图
C扇形统计图
D饼型统计图
8甲+乙83乙+丙88甲+丁( A )
A85
B86
C87
D88
9系列三数组成数组次(1510)(2020)(31530)……第99数组三数( B )
A6790
B1584
C2014
D1978
10鸣钟三点钟时敲三3秒九点钟时敲九( B )
A9秒
B12秒
C8秒
D10秒
11根长25米塑料绳分剪成3米长两种长度做跳绳剩余少3米长该减( C )根
A5
B4
C37
D8
12件商品先降价10提价10现件商品价格降价前( B )
A100
B99
C110
D120
13已知数a2x3x5数b3x5x7ab公数( D )
A420
B210
C5
D15
14果a×72b÷89c×103d÷15e×11(abcde等零)abcde排列( D )
A abcde
B aecbd
C dceba
D debca
15右图∆ABC中BD2DCAEBE已知∆ABC面积18 cm²四边形AEDC面积( B )cm²

A15
B12
C13
D10
162180盒饼干中盒质量足轻天少称( A )次保证找出盒饼干
A7次
B8次
C9次
D10次
17甲乙两合作12天完成项工程果甲工作2天乙工作3天完成项工程15甲单独完成项工程需( B )天
A15
B20
C25
D30









41面直角坐标系xOy中已知点A(20)圆A半径2圆P半径1满足圆Ay轴相切圆P(A)
A4
B3
C2
D1



53说课应遵循科学性原( C )时效性原创新性原
A导性原
B知识力相结合原
C理联系实际原
D具体抽象相结合原
54义务教育课程总目标( D )方面进行阐述
A认识理解掌握问题解决
B基础知识基技问题解决情感态度价值观
C知识技问题解决情感态度价值观
D知识技数学思考问题解决情感态度
59学数学课程标准(2011年版)义务教育课程容分四部分( A )
A数代数空间图形统计概率综合实践
B数代数图形统计概率实践综合应
C数代数图形统计概率综合实践
D 数代数图形统计机率综合实践
60(学数学课程标准(2011年版)中说数学基思想指：( B )数学推理思想数学建模思想
A数学函数思想
B数学抽象思想
C数学称思想
D数学化思想

第二部分观题
证明题(10分)
图等腰直角∆ABC中∠ACB90ACBCP∆ABC点PCDCPC⊥DC试判断PBAD间数量关系位置关系证明(请图话答题卡)


三案例分析(14分)
教学容(统计知识)两位教师教学样：
求学生根甲乙两时联系成绩选择位代表参加赛甲成绩稳定成绩乙然成绩甲成绩较稳定均成绩高选
教师1：
师：甲乙时成绩什特点
生(1)：乙均成绩高较稳定
生(2)：甲成绩稳定成绩

师保证赛更效握取成绩应该选择位
生：乙稳定更握
师：参加赛般选择较稳定选手选择乙明智
教师2：甲乙俩特点该选择位呢说说理(学生讨)
生(1)：选择乙果射击赛需计算轮射击成绩综合(总环数)稳定均成绩高学更优势
生(2)：意果跳远赛需选择成绩次作终成绩甲着方面潜力更

师：想法道理选出适合选件简单事情必须根具体情况进行科学合理选择
较两位教师教学行认位教师教学行更符合新课标新课程理念进行分析

四材料分析(16分)
教材分数初步数分数意义放两教学段进行教学第段三年级册分数初步认识——认识分第二段五年级册分数意义性质——分数意义请握学段求学生认知规律分制定认识分分数意义教学目标说出理
附：教版教材
三年级册分数初步认识
五年级册分数意义性质



理：学段教学中学生生活知识背景密切相关体验数学日常生活密切相关认识许实际问题助数学方法解决截止数学语言表述交流通观察操作纳类推断等数学活动体验数学问题探索性挑战性感受数学思考程调理性数学结性性

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