| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

13.3 学生实验:探究——小灯泡的电功率

激***3

贡献于2020-12-25

字数:2133


13.3 学生实验:探究——灯泡电功率

知识点1 测量灯泡电功率器材
1.(伏安法测灯泡电功率实验原理__ __直接测量物理量_ ______ _果灯泡实际电压额定电压低实际功率_ _(选填等)额定功率
2.图测量灯泡额定功率实验原理图图中仪表甲应该__ __仪表乙应该__ __闭合开关前应滑动变阻器滑片移__ __端
3.果测定标25 V字样灯泡额定功率两电表量程选( )
A.电压表选0~15 V电流表选0~3 A
B.电压表选0~15 V电流表选0~06 A
C.电压表选0~3 V电流表选0~3 A
D.电压表选0~3 V电流表选0~06 A
知识点2 测灯泡电功率实验
4.测定额定电压25 V灯泡电功率实验中红设计图甲示电路

(1)请图甲○填入合适灯泡电表符号
(2)红电路图连接电路进行试验测数表示断开开关发现电表图乙示中电流表出现种现象原__ __
UV
2
25
3
IA
022
026
030
(3)假重新实验请利红已获取信息计算出该灯泡额定功率__ __W
5.图甲示刚测灯泡电功率实验电路中电源电压6 V灯泡额定电压25 V电阻约10 Ω滑动变阻器A规格10 Ω 2 AB规格50 Ω 1 A选

(1)实验应该选择___ _规格滑动变阻器连接电路时开关应___ _
(2)请笔画线代导线图甲实验电路连接完整
(3)闭合开关刚发现电流表电压表示数灯泡发光
原__ __
(4)变阻器滑片P移某位置时电压表示数图乙示__ _V测灯泡额定功率应滑片P__ __(选填AB)端移动电压表示数25V
知识点3 测量电功率实验中常见障
6.图华学连接测量额定电压25 V灯泡额定功率实物连接图请指出图中错误足处(灯泡电阻约10 Ω)

(1)__ _
(2)_ ___
(3)__ __
7.测定灯泡电功率实验中某学电路连接正确闭合开关灯泡发光样调节变阻器电压表示数然变化始终达灯泡额定电压原( )
A.变阻器电阻太
B.电压表量程太
C.电源电压太低
D.电流表量程太
练题
选择题(题6分18分)
1.测定灯泡额定功率实验中手移动变阻器滑片时眼睛应观察( )
A.灯泡发光情况    B.变阻器滑片位置
C.电压表示数 D.电流表示数
2.某学利图示电路测量额定电压25 V灯泡额定功率列说法错误( )

A.闭合开关前滑片P应滑B端
B.闭合开关灯泡发光定灯泡灯丝断
C.电压表示数25 V时测出通灯泡电流算出灯泡额定功率
D实验知灯泡实际功率越灯泡越亮

3.(泰安中考)实验中绘出灯泡电流电压关系U­I图图示列图中关灯泡功率PU2PI2图正确( )

二填空题(空2分16分)
4.某实验组实验测出额定电压25 V灯泡额定功率干电池作电源少____节干电池_ __联实验中发现电压表示数25 V时电流表示数03 A灯泡正常发光该灯泡额定功率__ _W
5.请完成面问题:
(1)根图示电路虚线框画出应电路图

(2)图示电路直接测量灯泡___ ___ _两物理量测量灯泡_ ____ __
三实验探究题(16分)

6.某学利图示电路测定额定电压38 V灯泡电功率
(1)连接电路时开关S应处__ __状态
(2)实验数记录表:

实验次数
电压V
电流A
电功率W
1
15
018

2
25
023

3
38
028

4
45
031

 该灯泡额定功率__ __W
(3)结合表中数判断:拆开电路情况否继续研究电流电压定量关系?说明理__ __
7.(长沙中考)测量灯泡电功率实验中电源电压6 V(调节)灯泡额定电压25 V电阻约8 Ω工作时电阻变化计滑动变阻器R110 Ω 1 AR220 Ω 15 A导线干

(1)红选择合适滑动变阻器连接图甲示电路请笔画线代导线电路连接完整
(2)红连电路闭合开关调节滑动变阻器滑片灯泡正常发光时电流表示数图乙示灯泡额定功率__ __W
(3)利现器材测量灯泡两端电压15 V时电功率原电路基础
红应该__ _
(4)查阅关资料知电压表工作时部微弱电流通分析测量额定功率偏_ _(选填)

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

**市实验中学初三物理校本作业:测量小灯泡电功率

**市实验中学初三物理校本作业:测量小灯泡电功率

陈***2 5年前 上传1008   0

测量小灯泡电功率 教学设计

学生上节课实际操作了测量小灯泡电功率的实验。对实验过程以及数据的处理有一定的了解。但是只停留在一切顺利的实验过程中。对于实验中可能出现的一些问题以及思考还不充分。对于实验的故障分析还不够深入。

陈***2 5年前 上传1045   0

九班级《测量小灯泡的电功率》学案分析

九班级《测量小灯泡的电功率》学案分析 九班级《测量小灯泡的电功率》学案分析 教学内容:测量小灯泡的电功率。 同学分析:上一节已体验小灯泡在不同电压下的亮度,了解了额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。同学已经学习了滑动变阻器,电流表及电压表的使用方法,并且已用过伏安法测电阻,已基本把握了用电流表和电压表同时接到一个电路中测电阻的技能。对本节试验有很大关心。教学理念:注意科学探究,

xiaochuichui 1年前 上传271   0

点亮小灯泡教案

点亮小灯泡 【教学目标】 科学知识: 1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、初步认识电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。 4、认识短路对电路的影响。 过程与方法: 1、会连接简单电路。 2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大

h***e 9年前 上传7374   0

学生科学实验小论文

附件一:襄樊市中小学优秀实验教学论文评选申报表单位:襄阳区双沟镇陈湾中心小学 年 月 3日论文题目我发现了蚂蚁不会迷路作者姓名陈 然指导教师:主要内容简介一次偶然的机会我发现蚂蚁不会迷路,为了证实这个结论,我也做了一个实验。首先我准备了一张纸,纸的一端放着一块小蛋糕,然后我把这个实验装置放在蚁穴附近。不一会儿,有一只蚂蚁出来探路,待它爬到纸

教***地 2年前 上传455   0

小学科学《点亮小灯泡》教案

小学科学《点亮小灯泡》教案  教材分析: 本课教学内容来自四年级《科学》下册第一单元“电”中第二课《点亮小灯泡》。本科教材由“小灯泡的构造” 、“让小灯泡发光”两大部分组成,让学生在活动中认识电、电路,想象电流是怎样流动的,体会成功的喜悦,激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣。  教学理念:  新课程新标准,现在的教学要强调发挥师生之间的主动性和创造性。教学中教师要发挥教师的主导作用,加

文***享 3年前 上传778   0

《测量小灯泡的电阻》教学设计

<<测量小灯泡的电阻>>教学设计   王芝强 教学目标: 一、知识与技能 1.知道使用电流表和电压表(伏安法)测量电阻的实验原理; 2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻; 3.理解滑动变阻器在电路中的作用; 4.了解灯丝电阻的特性。 二、过程与方法 1、通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。 2、通过学生选择实验仪器,设计实验,制定实验操作步骤,培养学生的实验能力

s***4 12年前 上传11881   0

学生科学实验小论5文

我发现了蚂蚁不会迷路 一个星期天的上午,我做完老师布置的作业后,肚子便咕咕地向我“示威”了。我迅速地拿出妈妈给我买的蛋糕。那是一块诱人的蛋糕,黄黄的皮,软软的瓤,再加上厚厚的奶油,真让人馋言欲滴。正当我狼吞虎咽地吃时,一不小心,一块蛋糕便掉在了地上。哎!太可惜了。待我把手中的蛋糕吃完准备拿扫帚扫地时,一只蚂蚁过来了,只见它咬住蛋糕,企图想搬动蛋糕,可无论蚂

校***递 1年前 上传321   0

小学生科学实验小论文

我发现了蚂蚁不会迷路 一个星期天的上午,我做完老师布置的作业后,肚子便咕咕地向我“示威”了。我迅速地拿出妈妈给我买的蛋糕。那是一块诱人的蛋糕,黄黄的皮,软软的瓤,再加上厚厚的奶油,真让人馋言欲滴。正当我狼吞虎咽地吃时,一不小心,一块蛋糕便掉在了地上。哎!太可惜了。待我把手中的蛋糕吃完准备拿扫帚扫地时,一只蚂蚁过来了,只见它咬住蛋糕,企图想搬动蛋糕,可无论蚂蚁怎么努

校***递 2年前 上传384   0

例谈科学探究实验与实验报告

例谈科学探究实验与实验报告  例谈科学探究实验与实验报告     山东菏泽曹县第二中学 陈焘     摘要:科学探究实验是新课程着重介绍的知识点,同时又是当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点。本文对科学探究的六大要素逐一加以解释,并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报告。     关键词:科学探究 科学探究实验 实验报告 提出问题 猜想和假设 实验方案 数据处理 

l***e 9年前 上传480   0

学生数学小课题:《画椭圆的探究》

学生数学小课题:《画椭圆的探究》一问题思索做手抄报、画画等经常用到椭圆,可我总画不出椭圆那顺滑柔美的线条。我想:画直线可以用尺子,画圆可以用圆规,那椭圆又是怎样画的?用什么工具呢?我去过几家卖文具的商店,都没买到画椭圆的工具,我能不能创造一个画椭圆的工具呢?强烈的好奇心驱使我走进了椭圆的探究。二研究意义     我做这样一个小课题,其一就是特别想通过自己的思考与实验,去弄明白自己不知道的

蓝郎梦 2年前 上传392   1

《点亮小灯泡》微课设计与制作方案

知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。初步认识电路的意义,即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。认识到一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。认识短路对电路的影响。

风***4 3年前 上传808   0

“在实验教学中培养学生探究能力的研究”课题研究结

江苏省中小学实验教学研究课题结题材料“在实验教学中培养学生探究能力的研究”课题研究结题报告为了提高我校实验课堂教学的有效性,促进我校实验教学教师的专业发展,提高学生的探究能力,2009年9月,我校申报了江苏省中小学实验教学研究课题“在实验教学中培养学生探究能力的研究”, 10月份通过了立项,并于同年12月在苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室的主持下进行了集体开题论证。从立项至今,该课题已历

文***品 2年前 上传620   0

2017粤教版高中物理选修实验《描绘小灯泡的伏安特性曲线》word学案

学案3 学生实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线[学习目标定位] 1.会正确地选择实验器材和实验电路.2.描绘小灯泡的伏安特性曲线,掌握分析图线的方法.1.实验原理用电流表测出流过小灯泡的电流,用电压表测出小灯泡两端的电压,测出多组(U,I)值,在I-U坐标系中描出各对应点,用一条平滑的曲线将这些点连起来.2.实验器材学生电源(4 V~6 V直流)或电池组、小灯泡(“4 V 0.7 A〞或

静***雅 2年前 上传324   0

测量小白炽灯泡的伏安特性曲线实验报告

高二物理组 实验报告测量小白炽灯泡的伏安特性曲线一、实验目的白炽灯是日常生活中经常使用的光源之一,由金属钨丝制成灯丝,因此也常常称为钨丝灯。当电流通过时,灯丝发热而发光。在工作时,白炽灯的灯丝处于高温状态,其灯丝电阻随着温度的升高而增大。通过白炽灯的电流越大,其温度越高,阻值也越大。一般灯泡的“冷电阻”与“热电阻”的阻值可相差几倍至十几倍,其伏安特性曲线不呈直线,因此白炽灯属于非线性元件。

文***享 1年前 上传1247   0

探究蜡烛实验报告

探究蜡烛实验报告  探究实验名称:对蜡烛及其燃烧的探究  探究实验目的:对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察,学会完整地观察物质的变化过程及其现象。  实验用品:一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。  实验步骤与方法:  1.观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度;嗅其气味。  现象:蜡烛是白色、较软的圆柱状固体,无气味,由白色的

M***o 9年前 上传654   0

《电功率》同步练习

《电功率》同步练习

罗***云 4年前 上传805   0

《电功率》教学设计

教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时,电能表铝盘转动的快慢不同,使学生通过实验直接比较出在相同时间里,铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少,而在相同时间里铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位,通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”,进一步强化用电器电功率的大小不同,其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识,最后说明电功率的测量,为下一 节的教学埋下了伏笔。

罗***云 4年前 上传941   0

初中物理 电功率

电功率一、知识点1.电功(1)电功是电流通过用电器所做的功,实质是电能转化为其他形式的能量。(2)公式:;推导公式:、;其他公式:、(3)国际单位:焦耳(J)。1J=1V·A·s。 常用单位:千瓦时(Kw·h),用于测量电能消耗多少。1kw·h= 2.电能表 (1)电能表是测量电功的仪表。 (2)某电能表表盘上“220V 5(10)A 3000r/kw·h”的含义:

小***库 4年前 上传1003   0

有趣的小实验作文(精选多篇)

有趣的小实验作文(精选多篇)第1篇:有趣的小实验 作文有趣的小实验山东东营慧文语言学校(胜利三小三年级) 宋子健今天作文课上,老师说要做一个小实验,我们可高兴了。实验材料有:剪刀、打火机、纸盘、一瓶神秘的水,还有一块布。实验前,老师提出了一个问题:怎么才能让这块布燃烧起来,还要让这块布没有一点损伤。同学们想了很多办法,沾水、抹胶……实验开始了,老师先把一块布剪下来沾上

三***表 10年前 上传608   0

《电功率》复习教学设计

一. 设计意图电功率的复习是电学部分的重点也是难点,是对之前欧姆定律和电功知识的综合运用,对学生的能力要求较高,并且其公式多,学生不易掌握。特别是额定功率和实际功率,

x***2 10个月前 上传245   0

电功和电功率

  电功和电功率 一、填空题 1.一只标有“PZ220-40”的白炽灯,其额定电压为       V,额定功率为        W,正常工作5h消耗电能为           kW?h。 2.两个电阻R1 =10Ω,R2=15Ω,若把它们串联后接入电路,则两电阻消耗的功率之比为P1:P2=          若允许通过两个电阻的最大电流分别是1A和0.6A,将它们串联起来使用时,两端允许

1***0 9年前 上传6576   0

如何让学生自主探究学习

如何让学生自主探究学习 课改实施好几年了,学生的自主探究能力,学习的方式方法到底有何改变呢?瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习。      一、让学

愿***者 6年前 上传2610   0

实验一 小信号调谐(单、双调谐)放大器实验

实验一 高频小信号调谐放大器实验一、 实验目的1. 掌握小信号调谐放大器的基本工作原理;2. 掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算;3. 了解高频小信号放大器动态范围的测试方法;二、 实验原理(一)单调谐放大器小信号谐振放大器是通信机接收端的前端电路,主要用于高频小信号或微弱信号的线性放大。其实验单元电路如图1-1(a)所示。该电路由晶体管Q1、选频回路T1

文***品 3年前 上传1154   0

习作:我做了一项小实验教案

                  课题我做了一项小实验 课型习作 授课时间1课时 教学目标1.运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达,把实验过程写清楚。2.通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。3.写写做实验的心情或者有趣发现。 教学重点学习抓住自己的“心情变化”进行习作。教

文***7 4年前 上传2583   0