习作：我做了一项小实验教案

                 
课题

做项实验
 
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1．运先……接着……然…………样表示序词语进行条理表达实验程写清楚
2．通组合作实验培养学生情境中获取作素材力
3写写做实验心情者趣发现
教学
重点
学抓住心情变化进行作
教学
难点
写作时注意条理表达词准确
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
师生交流激趣导入
天作课天作时样实验开始（板书：做项实验）

设计意图：直入正题进入实验动手操作实验写作新课题学生兴趣浓厚投入写话学中
新课
教学
（   ）分钟
二创设情境进行作
1．实验前：说心情
（1）猜猜
师：老师家准备神秘信封现请学猜猜信封里装什？猜时刻什样心情？
生答奇神秘
师：学想说请现心情写子
（2）摸摸
师：底什呢？谁猜呢？面请组操作员学慢慢轻轻手伸进信封里摸摸千万出说出更学（先采访摸学采访学）现心情样？（生说说心情）请现心情写










师：面请操作员出实验品：格尺碎纸屑两样东西现心情样？说说
（实验熟悉验证摩擦生电）
2．实验中定序表达说完整
师：面实验正式开始提出求：请家仔细观察老师示范操作懂？
师：面请桌合作起做实验
（课件出示2）（实验求：做时定仔细观察操作然两交换保证做次做完实验两互相说说做实验程心情记录）
师：指名读（果先……接着……然…………时板书（板书：先……接着……然…………）表扬样说真特条理序特清晰果没说老师引导学生样说：果样表示序词语文章更条理）
示例：见刚先尺子碎纸屑纸袋里出接着尺子劲头皮摩擦然赶紧尺子碎纸屑神奇幕出现：纸屑吸起紧紧粘尺子神奇件事
3．实验收拾心情说感受
师：学实验现已结束学做成功说说现心情？没成功心情呢？
4助图表回忆做实验情景（课件出示3）









设计意图：亲实验真切感受实验程实验趣发现感受情感体验减轻写作难度理写作思路



















根图表实验程说清楚说条理感受心情说清楚
三出示求学生作
1写话求：（课件出示4）
（1）写清楚实验程先……接着……然…………句式
（2）写写做实验心情实验中趣发现等（板书：心情 趣发现）
2学生作教师巡回指导









设计意图：出示课件展示写作求学生章循

课堂结拓展延伸（  ）分钟
四润色修改品读欣赏
　　1全班学作文展示出实验程否写清楚？没合适词语？没错字通方？
2学作毛病篇作文展示出修改
　　五修改作文准备誊写
学生修改作文准备誊写


设计意图：书写作引导学生修改培养学生修改作文力耐心

板书
容
 
板书设计

作：做项实验
先……接着……然…………
心情 趣发现
教学反思

课反思
成功处：
教师设计节作文指导课做项实验指导孩子合作做实验说定序实验程体验感受语言生动描述出
激发孩子兴趣引导学生亲动手做简单实验学生亲实践体验说实验写实验手擒事
足处：
学生回答教师定代回答定学生课堂做教学



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