蒲柳家教案教学反思
教学目标
（）知识力目标：
1．解读物感受性
2．认识刘绍棠充满浓郁民族风格审美情趣乡土文学创作
3．分析文中刻画鲜明丰满物形象够体会说中精彩肖动作语言描写揣摩语言运高妙领悟劳动民淳厚朴实情美
（二）程方法目标：
通快速阅读学生寻找合作探究课堂实练等方法学生学析物品语言六字法赏析说
（三）情感态度价值观目标：
感受说物美品德高尚情操认识20世纪30年代京东北运河岸农村世态情精神风貌培养学生良审美趣味
二教学重难点
（）教学重点
1．分析文中刻画鲜明丰满物形象领会说艺术表现手法2．诵读体会说高妙语言运
（二）教学难点
理解说具民族作风民族气派
三教学方法
1．诵读法
说语言活泼伶俐凝练富动感充满乡土气息教学中引导学生反复诵读仔细体会精彩语句段落作背诵求学生深入领悟说语言运
2．查找赏析法3．研讨探究法
物性格艺术表现手法分析鼓励学生结合阅读验研讨交流感悟说独特魅力
四学方法：
探究合作交流实践感悟
五教学准备：
媒体课件京东北运河风情图片
六课前预
1．解决作者生字词等文学常识
2．模仿课文写法描绘身边位性学
七：学情分析：
九年级学生说陌生已熟悉说三素通分析物相信学生会课产生浓厚兴趣授课赏析学生感知鲜活物形象品味乡土文学魅力算成功
八课时安排：
1课时
九说教学程
课前音乐：父老乡亲配背景图片：北运河风光图
（）情景导入：（思政教育导入）播放背景音乐
学中华文化博精深源远流长中华汉字更中国文化高
美感学国语更炎黄子孙义容辞责天走著名乡土文学作家刘绍棠起感知文字笔栩栩生物品品中华文字魅力（板书课题）
（二）阐释课题：
蒲柳家指蒲草柳树枝搭起房屋家里代指普通贫苦农家
（三）走作者：刘绍棠文坛奇
1．刘绍棠13岁开始发表作品15岁成名誉神童作家2．1952年刘绍棠中国青年报整版篇幅发表说青枝绿叶次年该说收入高中语文课时刘绍棠读高中老师意思讲课请坐面刘绍棠讲
3．荷花淀派柔媚清丽美燕赵文化阳刚劲健美结合起建立独具风采运河乡土文学体系
（四）抓住文眼点带面
课文蒲柳家说前两节相独立完整请学找出串
起全文句话说说理
齐读：满子爷爷拴葡萄架立柱系拴贼扣
（五）解读物感受性
渡：1．刚通句话引出串问号找出三物三物中觉谁刻划性？引出物分析生：丈青娘
师：英雄见略嘛说丈青娘丈青说起请学谈谈知道丈青媒体展示：
天然美貌海棠花玉雪肌肤芙蓉模样英雄功夫十分——水浒传第41回：丈青单捉王矮虎宋公明二祝家庄师：铿锵玫瑰丈青娘丈青相似呢？起文中找找
2．请学快速浏览课文6．7．8然段准备列句式说话说丈青娘北运河知晓______见
概括：丈青娘泼辣胆正直豪爽口苦心甜正直干农村妇女形象
3．解位泼辣干豪爽宠爱孙子丈青娘两位物：满子学问请学组合作解决完成句式：
说起真字学问侠肝义胆仗义轻财慷慨豁达爱抱甘朋友两肋插刀虚荣心强物形象
3．通分析物请纳出文运刻画物形象描写手法原文说明
外貌描写语言描写动作描写神态描写
（六）题探究
1．次明确阅读说方法：析物品语言六字法
2．引出满子档案线索物进行分析引出文物群相摆渡船柳罐斗钉掌铺吉老秤老木匠郑端午开店等等花鞋杜四蒲柳家说事容进行简短复述帮助学生理解篇说整体容
3．引出说题思想：篇说满子线索中插入关奶奶丈青娘爷爷学问介绍文章读生动趣时体现浓郁方特色透幅幅风俗画热情赞颂淳厚朴实劳动民热诚正直感情种肝胆相扶危济困赤诚相见美品格高尚情操
（七）着眼情感读带写
三物形象丰满性鲜明成功塑造倾注作家刘绍棠深厚感情
清代表袁枚说：熊掌豹胎食珍贵者生吞活剥蔬笋矣牡丹芍药花富丽者剪彩野蓼山葵矣
真挚朴实情感造刘绍棠乡土文学
面模仿课文写法请性化语言适物描写方法描绘班级中位学力求传神文采（求：写出真实姓名）
请学闭眼睛构思作学生作展示教师学点评
（八）教师寄语：（配学生校园生活图片背景音乐）
正丰富深厚民族传统浓郁水乡风情孕育刘绍棠高度独创乡土文学透说渲染洞察物更观鲜活演绎着社会生活古代现生活底色鲜亮文艺心品读
（九）布置作业
1．阅读说全篇摘抄精彩语句2．收集家乡俗语
（十）板书设计：
蒲丈青娘：泼辣胆刚直阿口苦心甜溺爱孙
柳歌颂
满子：天真顽皮聪明活泼家刘劳动
绍棠学问：侠肝义胆仗义疏财慷慨豁达见义勇民
（十）教学反思：
蒲柳家篇中篇说节选代作家刘绍棠代表作特喜欢位神童作家誉文坛奇作著名乡土文学作家中国文坛享盛誉中国气派民族风格方特色乡土题材颇受喜爱
蒲柳家篇作品继承中国古典说许表现技巧艺术手法透户普通农家事表现京东北运河边农民独特风貌充满浓郁民族风格审美情趣
教读课文时重点引导学生解说具民族作风民族气派体会语言特色作品中艺术形象物外号出发握性格特点体会艺术表现手法富特色语言运引导学生加强诵读精彩语句段落摘抄背诵
学课文重激发学生阅读兴趣鼓励课外延伸拓展扩视野深层体会说浓郁民族风格课前预引导课巩固拓展更显必
天课学发挥较出色阅读分析讨中学表现出色抒见积极抢答问题特概括作品中两位物形象时学表现尤突出模拟写作环节机抽取四位学抓住物特点押韵结构文采预先没想某种程度出思考放手学生探究学方法远老师逐字逐句逐题串讲课文效果
节课美中足中途时间没控制导致总结作品艺术特色没时间感觉没深度外深入文时间太短作品艺术特色欣赏位特文中许优美字句蜻蜓点水没赏析时间总语文课更语文味需教学中断学
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教学目标
（）知识力目标：
1．解读物感受性
2．认识刘绍棠充满浓郁民族风格审美情趣乡土文学创作
3．分析文中刻画鲜明丰满物形象够体会说中精彩肖动作语言描写揣摩语言运高妙领悟劳动民淳厚朴实情美
（二）程方法目标：
通快速阅读学生寻找合作探究课堂实练等方法学生学析物品语言六字法赏析说
（三）情感态度价值观目标：
感受说物美品德高尚情操认识20世纪30年代京东北运河岸农村世态情精神风貌培养学生良审美趣味
二教学重难点
（）教学重点
1．分析文中刻画鲜明丰满物形象领会说艺术表现手法2．诵读体会说高妙语言运
（二）教学难点
理解说具民族作风民族气派
三教学方法
1．诵读法
说语言活泼伶俐凝练富动感充满乡土气息教学中引导学生反复诵读仔细体会精彩语句段落作背诵求学生深入领悟说语言运
2．查找赏析法3．研讨探究法
物性格艺术表现手法分析鼓励学生结合阅读验研讨交流感悟说独特魅力
四学方法：
探究合作交流实践感悟
五教学准备：
媒体课件京东北运河风情图片
六课前预
1．解决作者生字词等文学常识
2．模仿课文写法描绘身边位性学
七：学情分析：
九年级学生说陌生已熟悉说三素通分析物相信学生会课产生浓厚兴趣授课赏析学生感知鲜活物形象品味乡土文学魅力算成功
八课时安排：
1课时
九说教学程
课前音乐：父老乡亲配背景图片：北运河风光图
（）情景导入：（思政教育导入）播放背景音乐
学中华文化博精深源远流长中华汉字更中国文化高
美感学国语更炎黄子孙义容辞责天走著名乡土文学作家刘绍棠起感知文字笔栩栩生物品品中华文字魅力（板书课题）
（二）阐释课题：
蒲柳家指蒲草柳树枝搭起房屋家里代指普通贫苦农家
（三）走作者：刘绍棠文坛奇
1．刘绍棠13岁开始发表作品15岁成名誉神童作家2．1952年刘绍棠中国青年报整版篇幅发表说青枝绿叶次年该说收入高中语文课时刘绍棠读高中老师意思讲课请坐面刘绍棠讲
3．荷花淀派柔媚清丽美燕赵文化阳刚劲健美结合起建立独具风采运河乡土文学体系
（四）抓住文眼点带面
课文蒲柳家说前两节相独立完整请学找出串
起全文句话说说理
齐读：满子爷爷拴葡萄架立柱系拴贼扣
（五）解读物感受性
渡：1．刚通句话引出串问号找出三物三物中觉谁刻划性？引出物分析生：丈青娘
师：英雄见略嘛说丈青娘丈青说起请学谈谈知道丈青媒体展示：
天然美貌海棠花玉雪肌肤芙蓉模样英雄功夫十分——水浒传第41回：丈青单捉王矮虎宋公明二祝家庄师：铿锵玫瑰丈青娘丈青相似呢？起文中找找
2．请学快速浏览课文6．7．8然段准备列句式说话说丈青娘北运河知晓______见
概括：丈青娘泼辣胆正直豪爽口苦心甜正直干农村妇女形象
3．解位泼辣干豪爽宠爱孙子丈青娘两位物：满子学问请学组合作解决完成句式：
说起真字学问侠肝义胆仗义轻财慷慨豁达爱抱甘朋友两肋插刀虚荣心强物形象
3．通分析物请纳出文运刻画物形象描写手法原文说明
外貌描写语言描写动作描写神态描写
（六）题探究
1．次明确阅读说方法：析物品语言六字法
2．引出满子档案线索物进行分析引出文物群相摆渡船柳罐斗钉掌铺吉老秤老木匠郑端午开店等等花鞋杜四蒲柳家说事容进行简短复述帮助学生理解篇说整体容
3．引出说题思想：篇说满子线索中插入关奶奶丈青娘爷爷学问介绍文章读生动趣时体现浓郁方特色透幅幅风俗画热情赞颂淳厚朴实劳动民热诚正直感情种肝胆相扶危济困赤诚相见美品格高尚情操
（七）着眼情感读带写
三物形象丰满性鲜明成功塑造倾注作家刘绍棠深厚感情
清代表袁枚说：熊掌豹胎食珍贵者生吞活剥蔬笋矣牡丹芍药花富丽者剪彩野蓼山葵矣
真挚朴实情感造刘绍棠乡土文学
面模仿课文写法请性化语言适物描写方法描绘班级中位学力求传神文采（求：写出真实姓名）
请学闭眼睛构思作学生作展示教师学点评
（八）教师寄语：（配学生校园生活图片背景音乐）
正丰富深厚民族传统浓郁水乡风情孕育刘绍棠高度独创乡土文学透说渲染洞察物更观鲜活演绎着社会生活古代现生活底色鲜亮文艺心品读
（九）布置作业
1．阅读说全篇摘抄精彩语句2．收集家乡俗语
（十）板书设计：
蒲丈青娘：泼辣胆刚直阿口苦心甜溺爱孙
柳歌颂
满子：天真顽皮聪明活泼家刘劳动
绍棠学问：侠肝义胆仗义疏财慷慨豁达见义勇民
（十）教学反思：
蒲柳家篇中篇说节选代作家刘绍棠代表作特喜欢位神童作家誉文坛奇作著名乡土文学作家中国文坛享盛誉中国气派民族风格方特色乡土题材颇受喜爱
蒲柳家篇作品继承中国古典说许表现技巧艺术手法透户普通农家事表现京东北运河边农民独特风貌充满浓郁民族风格审美情趣
教读课文时重点引导学生解说具民族作风民族气派体会语言特色作品中艺术形象物外号出发握性格特点体会艺术表现手法富特色语言运引导学生加强诵读精彩语句段落摘抄背诵
学课文重激发学生阅读兴趣鼓励课外延伸拓展扩视野深层体会说浓郁民族风格课前预引导课巩固拓展更显必
天课学发挥较出色阅读分析讨中学表现出色抒见积极抢答问题特概括作品中两位物形象时学表现尤突出模拟写作环节机抽取四位学抓住物特点押韵结构文采预先没想某种程度出思考放手学生探究学方法远老师逐字逐句逐题串讲课文效果
节课美中足中途时间没控制导致总结作品艺术特色没时间感觉没深度外深入文时间太短作品艺术特色欣赏位特文中许优美字句蜻蜓点水没赏析时间总语文课更语文味需教学中断学
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