口语交际：劝告
教材分析
口语交际学语文课程重容语文新课标中明确指出口语交际力现代公民必备力培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养根新课标精神次教学活动中选择贴学生生活实际话题劝说采灵活样教学模式学生实际交流辩中锻炼口语交际力劝说单元口语交际训练容秉承单元题紧紧围绕语言艺术话题引导学生生活中够抓住点运精妙体语言进行表达学生通学积累语言艺术性已初步认识感知基础进行口语交际训练目学致提高学生口语交际技培养学生良语言惯更进行沟通
教学目标
1培养学生运精妙语言进行表达力体会养成良行惯重性
2根具体情境选择恰方式尝试劝告角度思考
3注意说话语气说话技巧劝告时理服情动
教学重难点
解感悟劝告语言特点技巧体劝告
教学策略
1双交际策略
次交际题劝告容源学生生活学生交际需求教学时侧重培养学生理服情动力
2真实情境策略
文提供三交际场景贴生活易学生实践情景模拟练中学生联系生活说说文明现象设计角色换位表演环节更利丰富学生体验提高劝说力
教学课时 1课时
教学程
板块 巧设情境导入话题
1播放课件谈话
（1）课件出示乱丢纸屑挤公交楼梯追赶等文明行图片
（2）师：学见样场景？样场景定话想说想说什？（学生交流）
2引入新课板书课文题目
师：刚刚家想尝试讲道理方式阻止行劝告节课学位称职文明者文明劝告时心服口服（板书：劝告）
设计意图生活中常见事例引入贴生活实际学生话说理解劝告学生兴趣投入口语交际活动中
板块二 讨劝说换位思考
1课件出示课事例（学课时坐楼梯扶手滑）
2引导学生仔细观察
师：朋友乐疲楼梯扶手滑样做？果旁边会说点什做点什？
3学生简表达法
4朗读课件出示三种劝说话语
课件出示
l 样做太危险会撞
l 遵守学校纪律呢？太应该
l 学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
师：种行实太危险三位高年级学进行劝说
5组分角色演示事试着换位思考（组学轮流扮演事中四角色）
6交流感受
师：组派代表说说事中朋友听完三种劝告分会样感受？
预设1：喜欢前两位学说话语气太严厉第二位学完全指责语气听舒服
预设2：第三位学语气较委婉容易接受
预设3：喜欢第三位学劝告话语里感受关心责备
7全班总结
（1）师：事中朋友更容易接受位学劝告？起朋友回答吧
课件出示
l 知道做
l 谁啊？什
l 谢谢知道会样玩
（2）学生交流
根学生回答板书：选择恰方式换位思考
（3）教师总结：劝说真门学问刚刚讨中知道劝说成功需注意两点：
课件出示
l 注意说话语气责备口吻
l 角度着想样更容易接受
（4）齐读课件中点
设计意图角色扮演中学会换位思考亲身感受语言劝说较效果劝说时受良启迪教育
板块三 模拟情境体悟感知
1积累名言
（1）师：古特重视学出现劝趁年少赶紧学励志名句
（2）课件出示含劝告意味古诗文句子
课件出示
l 少壮努力老徒伤悲
l 莫愁前路知天谁识君
l 骄傲落谦虚进步
l 书山路勤径学海涯苦作舟
（3）师：知道劝告意味名言？劝友相处劝诚实守信劝宽广胸怀
2互动交流合作练
（1）引导语：古劝告说亲说学说陌生般长者智者身份进行劝说亲长辈做方该劝告？遇陌生遵守社会规会劝告？会说呢？
（2）桌合作选择中情境进行操练（课件出示提前找关文明行视频）
课件出示
l 情境：子爸爸妈妈起商场爸爸手擦嘴卫生纸丢路头回前走子直回头着张纸……
l 情境二：红绿灯路口身旁位骑电动车阿姨见路口通车辆闯红灯马路面刚辆汽车驶司机子急刹车停路中间
3全班交流教师引导评价
（1）选两组学生分表演两种情境
（2）学生评价
（3）教师引导评价：觉劝告成功？想提什建议？
（4）根反馈次表演
师：请两组演员演次
（5）教师总结：长辈进行劝说时注意说话语气说话场合
设计意图回顾古诗文中劝告意味诗句学生潜移默化中接受中华民族优秀传统文化熏陶形成种难贵责感命感学生选择情境进行操练劝告点运实践中学生互评站更宏观角度互相修正时提升学生认识
板块四 反思程总结点
1聚焦结果调整态度
师：果劝告没采纳会办？
2学生思考桌讨
3学生回答
师总结：注意调整心态必强求
4课件出示注意事项
课件出示
l 选择容易成功劝说方式
l 劝告场合适宜劝告时出建议
l 注意观察方表情反应懂保护
5联系实际拓展劝告
（1）课件出示三幅情景图
课件出示
（2）师：样做？会样劝告？
（3）桌选学劝告技巧合作完成劝告
（4）学生展示
（5）观众分进行评
6总结回顾鼓励运
师：劝告传播文明掌握定技巧懂保护
设计意图关注劝告结果引导学生传递正量时懂应出现危险挫折学会保护学会衡社会交心态
布置作业
选择容练劝告伙伴合作练练
①伙伴河窄桥追逐闹 ②家长室抽烟
教学反思
口语交际劝告包含情境引入贴士提醒务延伸等容意口语交际活动学生生活相联系课进行尝试：
1解决问题导
口语交际部分学机会开口说话说课伊始学生日常校园活动中文明情境呈现请学生发言程中学畅欲言指导学劝告社交技巧时学生互相评点劝告点运否恰锻炼学生评价力提高认知力
2课教教课
书设计话题情境较贴学生生活容限方角度出发进行劝告闲事古已优秀品质责感外表现模拟情境体悟感知板块教学中出示劝告意味古诗文课程设计中劝告者分亲学陌生涵盖家庭学校社会形成张社交网课结束时助劝告成功办思考引发学生身安全思考时提高抗挫力健康社交心理正际交中必少品质教学中方通朗读想象画面体会文章涵学生充分读读分组读男女生读话读等仅学生读出感受读出情感体验读出八心理变化程读出独特见解
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口语交际学语文课程重容语文新课标中明确指出口语交际力现代公民必备力培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交流素养根新课标精神次教学活动中选择贴学生生活实际话题劝说采灵活样教学模式学生实际交流辩中锻炼口语交际力劝说单元口语交际训练容秉承单元题紧紧围绕语言艺术话题引导学生生活中够抓住点运精妙体语言进行表达学生通学积累语言艺术性已初步认识感知基础进行口语交际训练目学致提高学生口语交际技培养学生良语言惯更进行沟通
教学目标
1培养学生运精妙语言进行表达力体会养成良行惯重性
2根具体情境选择恰方式尝试劝告角度思考
3注意说话语气说话技巧劝告时理服情动
教学重难点
解感悟劝告语言特点技巧体劝告
教学策略
1双交际策略
次交际题劝告容源学生生活学生交际需求教学时侧重培养学生理服情动力
2真实情境策略
文提供三交际场景贴生活易学生实践情景模拟练中学生联系生活说说文明现象设计角色换位表演环节更利丰富学生体验提高劝说力
教学课时 1课时
教学程
板块 巧设情境导入话题
1播放课件谈话
（1）课件出示乱丢纸屑挤公交楼梯追赶等文明行图片
（2）师：学见样场景？样场景定话想说想说什？（学生交流）
2引入新课板书课文题目
师：刚刚家想尝试讲道理方式阻止行劝告节课学位称职文明者文明劝告时心服口服（板书：劝告）
设计意图生活中常见事例引入贴生活实际学生话说理解劝告学生兴趣投入口语交际活动中
板块二 讨劝说换位思考
1课件出示课事例（学课时坐楼梯扶手滑）
2引导学生仔细观察
师：朋友乐疲楼梯扶手滑样做？果旁边会说点什做点什？
3学生简表达法
4朗读课件出示三种劝说话语
课件出示
l 样做太危险会撞
l 遵守学校纪律呢？太应该
l 学玩扶手滑果没抓稳话会摔伤
师：种行实太危险三位高年级学进行劝说
5组分角色演示事试着换位思考（组学轮流扮演事中四角色）
6交流感受
师：组派代表说说事中朋友听完三种劝告分会样感受？
预设1：喜欢前两位学说话语气太严厉第二位学完全指责语气听舒服
预设2：第三位学语气较委婉容易接受
预设3：喜欢第三位学劝告话语里感受关心责备
7全班总结
（1）师：事中朋友更容易接受位学劝告？起朋友回答吧
课件出示
l 知道做
l 谁啊？什
l 谢谢知道会样玩
（2）学生交流
根学生回答板书：选择恰方式换位思考
（3）教师总结：劝说真门学问刚刚讨中知道劝说成功需注意两点：
课件出示
l 注意说话语气责备口吻
l 角度着想样更容易接受
（4）齐读课件中点
设计意图角色扮演中学会换位思考亲身感受语言劝说较效果劝说时受良启迪教育
板块三 模拟情境体悟感知
1积累名言
（1）师：古特重视学出现劝趁年少赶紧学励志名句
（2）课件出示含劝告意味古诗文句子
课件出示
l 少壮努力老徒伤悲
l 莫愁前路知天谁识君
l 骄傲落谦虚进步
l 书山路勤径学海涯苦作舟
（3）师：知道劝告意味名言？劝友相处劝诚实守信劝宽广胸怀
2互动交流合作练
（1）引导语：古劝告说亲说学说陌生般长者智者身份进行劝说亲长辈做方该劝告？遇陌生遵守社会规会劝告？会说呢？
（2）桌合作选择中情境进行操练（课件出示提前找关文明行视频）
课件出示
l 情境：子爸爸妈妈起商场爸爸手擦嘴卫生纸丢路头回前走子直回头着张纸……
l 情境二：红绿灯路口身旁位骑电动车阿姨见路口通车辆闯红灯马路面刚辆汽车驶司机子急刹车停路中间
3全班交流教师引导评价
（1）选两组学生分表演两种情境
（2）学生评价
（3）教师引导评价：觉劝告成功？想提什建议？
（4）根反馈次表演
师：请两组演员演次
（5）教师总结：长辈进行劝说时注意说话语气说话场合
设计意图回顾古诗文中劝告意味诗句学生潜移默化中接受中华民族优秀传统文化熏陶形成种难贵责感命感学生选择情境进行操练劝告点运实践中学生互评站更宏观角度互相修正时提升学生认识
板块四 反思程总结点
1聚焦结果调整态度
师：果劝告没采纳会办？
2学生思考桌讨
3学生回答
师总结：注意调整心态必强求
4课件出示注意事项
课件出示
l 选择容易成功劝说方式
l 劝告场合适宜劝告时出建议
l 注意观察方表情反应懂保护
5联系实际拓展劝告
（1）课件出示三幅情景图
课件出示
（2）师：样做？会样劝告？
（3）桌选学劝告技巧合作完成劝告
（4）学生展示
（5）观众分进行评
6总结回顾鼓励运
师：劝告传播文明掌握定技巧懂保护
设计意图关注劝告结果引导学生传递正量时懂应出现危险挫折学会保护学会衡社会交心态
布置作业
选择容练劝告伙伴合作练练
①伙伴河窄桥追逐闹 ②家长室抽烟
教学反思
口语交际劝告包含情境引入贴士提醒务延伸等容意口语交际活动学生生活相联系课进行尝试：
1解决问题导
口语交际部分学机会开口说话说课伊始学生日常校园活动中文明情境呈现请学生发言程中学畅欲言指导学劝告社交技巧时学生互相评点劝告点运否恰锻炼学生评价力提高认知力
2课教教课
书设计话题情境较贴学生生活容限方角度出发进行劝告闲事古已优秀品质责感外表现模拟情境体悟感知板块教学中出示劝告意味古诗文课程设计中劝告者分亲学陌生涵盖家庭学校社会形成张社交网课结束时助劝告成功办思考引发学生身安全思考时提高抗挫力健康社交心理正际交中必少品质教学中方通朗读想象画面体会文章涵学生充分读读分组读男女生读话读等仅学生读出感受读出情感体验读出八心理变化程读出独特见解
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