作：样想象真趣
教材分析
第八单元趣事题语文素：解事容复述事根提示展开想象尝试编童话事
四篇课文慢性子裁缝急性子顾客方帽子店漏枣核意想吸引事容口语交际趣味事会学生讲讲趣味事
样想象真趣学生搭建特殊魅力王国：果母鸡天空飞翔果蚂蚁头树果老鹰变胆鼠果蜗牛健步飞果……旦动物失原特征变原完全相反生活会什变化？会发生奇异事情呢？学生通胆想象编写童话事
学情分析
学生通复述续编讲述等方式已熟悉编事基构成素创编属事浓厚兴趣序表达重点情节写清楚突出新奇趣难度需通师生交流课文引路佳作赏评进行效指导
教学目标
1选择种喜欢动物作角助已童话阅读储备结合单元已掌握构思情节方法胆想象特征变化带生活变化
2启迪学生展开胆丰富新奇想象适加入话动作等描写童话事更吸引
3学生合作学中够做认真倾听善吸纳伴合理建议学修改符号时修改作点评分享交流环节够结合教师学修改建议进步完善童话作品分享创编童话事
教学重难点
创设情境中展开想象动物身发生事生活实际产生碰撞写成作文学修改符号修改作
教学策略
1想象策略
事形式容均想象重点动物失原特征变原完全相反想象生活会什变化会发生奇异事情教师应注意前差异帮助学生调动已写作验结合学生阅读验突破现实生活思维限制形成想象世界里没什意识想象重点放生活会什变化会发生奇异事情
2语言运策略
次作体裁童话事事角然动物动物语言动作表情心理活动教师引导学生回忆读童话事中刻画物形象方法运学期学描写方法作中语言简洁清楚生动活泼夸张趣学生模仿鉴
3修改策略
修改作改教师引导学生分步骤进行修改相机指导第步：头尾读遍修改符号改正错字第二步：教材中作求找出符合求方果种动物成事角修改甚重写第三步：读出声前否通连贯发现问题运修改符号原文修改修改前先回忆学5种修改符号第四步：修改作认真誊写
教学准备
1读篇趣童话事学表达方法
2媒体课件动物图片
3作两篇篇范文篇病文
教学课时 3课时
第1课时
课时目标
1寻找动物特点激发创编欲
2助示意图创编事
教学程
板块 谜语导入引入作
1猜猜谜语原形象
(1)猜谜语猜猜列谜语说什动物（课件出示谜语）
课件出示：
l 头戴红帽子身披五彩衣唱戏喜欢吊嗓子（动物）
l 排队跑身体细做事勤劳纪律第（动物）
l 身披羽毛衣飞半空里嘴巴钩子常常抓鸡（鸟类）
l 头牛样子纽扣力气背着房子走（动物）
(2)课件出示动物图片发现动物原特点
课件出示：
师：刚猜出动物说说动物心中印象特点
2关联事找出特点
(1)读关动物事？
学生交流喜欢童话事说说事容喜欢事原
(2)教师点评事样展开想象事情奇异趣
(3)果动物具原没者相反反差特特征会发生什事呢？（生交流）
设计意图三年级作起步阶段设计猜谜语活动帮助学生调动生活验已认知非常必教师调动程中激活学生思维点辐射面引更宽外延
板块二 营造情境确定角
1找茬游戏展开想象
(1)起玩家找茬’游戏谁火眼金睛
(2)课件出示图片指导观察引导学生说说什方感惊奇
(3)引导想象：母鸡会飞生活会发生变化？
组交流母鸡衣食住行遭遇方面想象变化
预设1：原吃菜里虫子现吃……
预设2：原住房子旁边鸡窝里现住……
预设3：原狐狸总守鸡窝附想……现鸡会飞……
(4)事接龙
①师：果会飞母鸡愿什？会发生什样奇遇呢？
②组接龙方式讲事注意重复讲讲事
(5)教师引导构思情节
①学生写出关键词点事起结果时间节点
②画图形式种样柱形图开花图台阶图鱼骨图等（课件出示构思图）
学生画图教师巡视相机展示学生画图
(6)教师评价鼓励学生进行创新
2学法迁移想象
(1)出示课插图继续找茬
课件出示：
鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛
(2)组选择种动物进行想象画出思维导图
(3)组讲述想象：动物什方变前完全？生活会发生变化？什愿？
3选择动物胆想象
师：学想象丰富精彩奇妙趣动物身体领发生变化发生许趣事选择动物进行胆想象
学生交流分享：没壳乌龟会游泳鱼长翅膀猫刺变卷刺猬……
设计意图常见动物形象已学生心中扎根找茬游戏放课动物众形象挖掘图片引导意图教师引导关注动物外形动物特性动物性开学生作思维门
第2课时
课时目标
1明确作求
2学范文模仿鉴
3求堂写作
教学程
板块 明确求创编童话
1解读求理解目标
(1)出示课作求
课件出示：
l 选种动物作角胆想象编童话事
l 写完学修改符号修改作
(2)指名读求分解求
①编童话事
②选种动物作角
③胆想象
④修改符号修改作文
2学生补充注意事项
板块二 范文赏析模仿鉴
1欣赏范文
(1)学生浏览范文（课件出示范文）
(2)教师指导学范文
抓住情节（课件出示情节）
课件出示：
事意：母鸡______________________________帮助_____________________________惩罚___________
思考1：母鸡菲菲般母鸡相什特处？
思考2：众特点做什事情？
(3)学拉长情节
①范文告诉胆想象拉长情节事丰满角度展开呢？
②学生讨
示例1：母鸡菲菲样拥会飞领呢？
示例2：母鸡菲菲会飞发生事？
示例3：结局样？
(4)体会细节刻画篇范文方描写菲菲语言？方描写菲菲动作？样写？妙？（生交流）
教师结：然童话事动物拟化会说话会哭会笑会做事表情动作心理活动动物形象更加鲜明生动
2确定象预写事
(1)查找资料确定写作象
(2)学生预写童话事教师巡视相机强调书写姿势提示书写速度快必先关注标点然段注意事连贯性
设计意图选择代表性范文力稍弱学生提供思路仅仅范文够教师引导学生发现事情节展开刻画动物形象学生作框架结构指导
第3课时
课时目标
1写作目标指导修改作
2互相交流合作探究指出作优缺点提高作赏析力
3认真誊写作文培养写作成感
教学程
板块 互查预写交流修改
1写作求检查预写情况
(1)师：学节课精心创编事出起学着修改（课件出示表）
课件出示：
关键词提取
评情况
补充
动物角
失特征
原巨反差
产生新愿
遇困难
解决程
结果
(2)学生提出困惑师生讨学生修改
2教师结：事否趣关注关键点：角愿否足够强烈？角遇困难否足够？角历否足够新奇？事结局？
板块二 清单修改病文
1修改病文范例
(1)课件出示病文学生快速阅读
课件出示：
跑快蜗牛
森林运动会开始动物期天蜗牛开心回家里叹口气心想：跑快
第二天蜗牛走路捡颗豆子颗豆子吃谁知豆子刚进肚子里踏着滑板样飞快跑起跑里跑里
第三天报名时兔子傲慢语气说：蜗牛乌龟样爬慢定会输蜗牛兔子争心里想：意定会赢场赛兔子说：敢说吧蜗牛说：次定会败
赛开始赛动物兔子狗猫蜗牛赛结束蜗牛获第动物吃惊说：蜗牛跑太快前嘲笑动物纷纷投赞许目光
蜗牛健步飞名声传遍整森林骄傲利领常帮助赢家尊敬友谊
(2)集体修改教师相机指导
2教师出示带修改符号课件
3组互相交换作草稿提出修改求（课件出示评分表）
课件出示：
星级：☆☆☆☆☆ 优点：
需修改方：
4组成员建议运学修改符号修改作
板块三 评选佳作欣赏交流
1课件出示推荐表
2集体投票评选优秀童话事师生欣赏交流
3教室里空墙处张贴优秀作文
4作发表
教师协助优秀作推荐发表班刊校刊
设计意图修改作文讲究梯度写清楚写趣需程通指导修改练结合理清作结构事写趣教师示范学生提供修改作思路桌合作修改展开练修改实践学生展示成品作欣赏交流中获成感
教学反思
次作求：乐书面表达增强作信心愿意学分享作快乐胆想象拘形式写想象事尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句围绕求做点：
1种活动激发兴趣
兴趣老师学生写作产生兴趣文章然然写语文课程标准作求中乐强调重培养学生写作兴趣信心猜谜语家找茬’起投票活动处处调动学生兴趣调动学生认知调动学生想象学生喜欢写作爱写作发写开心写
2修改交流步提高语言运力
作文仅写出更改出学生写完作文时候教师盲目求学生修改学生蜻蜓点水般修改教师层次引导事情节修改物语言动作表情心理活动修改粗细直线条分支线条学生交流目组间说出作里缺点什提高学生鉴赏力
3师生等话
教学活动中教师学生等施威服关系教师应尊重学生鼓励促生动活泼动学学生思维活动民等谐气氛里处积极动状态进行愉快学活动教师充分尊重学生意见建议修改环节中教师学生笔学生画画改改学生思考中心样生动活泼积极动课堂教学气氛具强感染力学生提高作积极性
总教学设计教学评价破学生难写教师难教作文难改现状实现学生乐写教师易教作文改目标
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第八单元趣事题语文素：解事容复述事根提示展开想象尝试编童话事
四篇课文慢性子裁缝急性子顾客方帽子店漏枣核意想吸引事容口语交际趣味事会学生讲讲趣味事
样想象真趣学生搭建特殊魅力王国：果母鸡天空飞翔果蚂蚁头树果老鹰变胆鼠果蜗牛健步飞果……旦动物失原特征变原完全相反生活会什变化？会发生奇异事情呢？学生通胆想象编写童话事
学情分析
学生通复述续编讲述等方式已熟悉编事基构成素创编属事浓厚兴趣序表达重点情节写清楚突出新奇趣难度需通师生交流课文引路佳作赏评进行效指导
教学目标
1选择种喜欢动物作角助已童话阅读储备结合单元已掌握构思情节方法胆想象特征变化带生活变化
2启迪学生展开胆丰富新奇想象适加入话动作等描写童话事更吸引
3学生合作学中够做认真倾听善吸纳伴合理建议学修改符号时修改作点评分享交流环节够结合教师学修改建议进步完善童话作品分享创编童话事
教学重难点
创设情境中展开想象动物身发生事生活实际产生碰撞写成作文学修改符号修改作
教学策略
1想象策略
事形式容均想象重点动物失原特征变原完全相反想象生活会什变化会发生奇异事情教师应注意前差异帮助学生调动已写作验结合学生阅读验突破现实生活思维限制形成想象世界里没什意识想象重点放生活会什变化会发生奇异事情
2语言运策略
次作体裁童话事事角然动物动物语言动作表情心理活动教师引导学生回忆读童话事中刻画物形象方法运学期学描写方法作中语言简洁清楚生动活泼夸张趣学生模仿鉴
3修改策略
修改作改教师引导学生分步骤进行修改相机指导第步：头尾读遍修改符号改正错字第二步：教材中作求找出符合求方果种动物成事角修改甚重写第三步：读出声前否通连贯发现问题运修改符号原文修改修改前先回忆学5种修改符号第四步：修改作认真誊写
教学准备
1读篇趣童话事学表达方法
2媒体课件动物图片
3作两篇篇范文篇病文
教学课时 3课时
第1课时
课时目标
1寻找动物特点激发创编欲
2助示意图创编事
教学程
板块 谜语导入引入作
1猜猜谜语原形象
(1)猜谜语猜猜列谜语说什动物（课件出示谜语）
课件出示：
l 头戴红帽子身披五彩衣唱戏喜欢吊嗓子（动物）
l 排队跑身体细做事勤劳纪律第（动物）
l 身披羽毛衣飞半空里嘴巴钩子常常抓鸡（鸟类）
l 头牛样子纽扣力气背着房子走（动物）
(2)课件出示动物图片发现动物原特点
课件出示：
师：刚猜出动物说说动物心中印象特点
2关联事找出特点
(1)读关动物事？
学生交流喜欢童话事说说事容喜欢事原
(2)教师点评事样展开想象事情奇异趣
(3)果动物具原没者相反反差特特征会发生什事呢？（生交流）
设计意图三年级作起步阶段设计猜谜语活动帮助学生调动生活验已认知非常必教师调动程中激活学生思维点辐射面引更宽外延
板块二 营造情境确定角
1找茬游戏展开想象
(1)起玩家找茬’游戏谁火眼金睛
(2)课件出示图片指导观察引导学生说说什方感惊奇
(3)引导想象：母鸡会飞生活会发生变化？
组交流母鸡衣食住行遭遇方面想象变化
预设1：原吃菜里虫子现吃……
预设2：原住房子旁边鸡窝里现住……
预设3：原狐狸总守鸡窝附想……现鸡会飞……
(4)事接龙
①师：果会飞母鸡愿什？会发生什样奇遇呢？
②组接龙方式讲事注意重复讲讲事
(5)教师引导构思情节
①学生写出关键词点事起结果时间节点
②画图形式种样柱形图开花图台阶图鱼骨图等（课件出示构思图）
学生画图教师巡视相机展示学生画图
(6)教师评价鼓励学生进行创新
2学法迁移想象
(1)出示课插图继续找茬
课件出示：
鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛
(2)组选择种动物进行想象画出思维导图
(3)组讲述想象：动物什方变前完全？生活会发生变化？什愿？
3选择动物胆想象
师：学想象丰富精彩奇妙趣动物身体领发生变化发生许趣事选择动物进行胆想象
学生交流分享：没壳乌龟会游泳鱼长翅膀猫刺变卷刺猬……
设计意图常见动物形象已学生心中扎根找茬游戏放课动物众形象挖掘图片引导意图教师引导关注动物外形动物特性动物性开学生作思维门
第2课时
课时目标
1明确作求
2学范文模仿鉴
3求堂写作
教学程
板块 明确求创编童话
1解读求理解目标
(1)出示课作求
课件出示：
l 选种动物作角胆想象编童话事
l 写完学修改符号修改作
(2)指名读求分解求
①编童话事
②选种动物作角
③胆想象
④修改符号修改作文
2学生补充注意事项
板块二 范文赏析模仿鉴
1欣赏范文
(1)学生浏览范文（课件出示范文）
(2)教师指导学范文
抓住情节（课件出示情节）
课件出示：
事意：母鸡______________________________帮助_____________________________惩罚___________
思考1：母鸡菲菲般母鸡相什特处？
思考2：众特点做什事情？
(3)学拉长情节
①范文告诉胆想象拉长情节事丰满角度展开呢？
②学生讨
示例1：母鸡菲菲样拥会飞领呢？
示例2：母鸡菲菲会飞发生事？
示例3：结局样？
(4)体会细节刻画篇范文方描写菲菲语言？方描写菲菲动作？样写？妙？（生交流）
教师结：然童话事动物拟化会说话会哭会笑会做事表情动作心理活动动物形象更加鲜明生动
2确定象预写事
(1)查找资料确定写作象
(2)学生预写童话事教师巡视相机强调书写姿势提示书写速度快必先关注标点然段注意事连贯性
设计意图选择代表性范文力稍弱学生提供思路仅仅范文够教师引导学生发现事情节展开刻画动物形象学生作框架结构指导
第3课时
课时目标
1写作目标指导修改作
2互相交流合作探究指出作优缺点提高作赏析力
3认真誊写作文培养写作成感
教学程
板块 互查预写交流修改
1写作求检查预写情况
(1)师：学节课精心创编事出起学着修改（课件出示表）
课件出示：
关键词提取
评情况
补充
动物角
失特征
原巨反差
产生新愿
遇困难
解决程
结果
(2)学生提出困惑师生讨学生修改
2教师结：事否趣关注关键点：角愿否足够强烈？角遇困难否足够？角历否足够新奇？事结局？
板块二 清单修改病文
1修改病文范例
(1)课件出示病文学生快速阅读
课件出示：
跑快蜗牛
森林运动会开始动物期天蜗牛开心回家里叹口气心想：跑快
第二天蜗牛走路捡颗豆子颗豆子吃谁知豆子刚进肚子里踏着滑板样飞快跑起跑里跑里
第三天报名时兔子傲慢语气说：蜗牛乌龟样爬慢定会输蜗牛兔子争心里想：意定会赢场赛兔子说：敢说吧蜗牛说：次定会败
赛开始赛动物兔子狗猫蜗牛赛结束蜗牛获第动物吃惊说：蜗牛跑太快前嘲笑动物纷纷投赞许目光
蜗牛健步飞名声传遍整森林骄傲利领常帮助赢家尊敬友谊
(2)集体修改教师相机指导
2教师出示带修改符号课件
3组互相交换作草稿提出修改求（课件出示评分表）
课件出示：
星级：☆☆☆☆☆ 优点：
需修改方：
4组成员建议运学修改符号修改作
板块三 评选佳作欣赏交流
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2集体投票评选优秀童话事师生欣赏交流
3教室里空墙处张贴优秀作文
4作发表
教师协助优秀作推荐发表班刊校刊
设计意图修改作文讲究梯度写清楚写趣需程通指导修改练结合理清作结构事写趣教师示范学生提供修改作思路桌合作修改展开练修改实践学生展示成品作欣赏交流中获成感
教学反思
次作求：乐书面表达增强作信心愿意学分享作快乐胆想象拘形式写想象事尝试作中运时积累语言材料特新鲜感词句围绕求做点：
1种活动激发兴趣
兴趣老师学生写作产生兴趣文章然然写语文课程标准作求中乐强调重培养学生写作兴趣信心猜谜语家找茬’起投票活动处处调动学生兴趣调动学生认知调动学生想象学生喜欢写作爱写作发写开心写
2修改交流步提高语言运力
作文仅写出更改出学生写完作文时候教师盲目求学生修改学生蜻蜓点水般修改教师层次引导事情节修改物语言动作表情心理活动修改粗细直线条分支线条学生交流目组间说出作里缺点什提高学生鉴赏力
3师生等话
教学活动中教师学生等施威服关系教师应尊重学生鼓励促生动活泼动学学生思维活动民等谐气氛里处积极动状态进行愉快学活动教师充分尊重学生意见建议修改环节中教师学生笔学生画画改改学生思考中心样生动活泼积极动课堂教学气氛具强感染力学生提高作积极性
总教学设计教学评价破学生难写教师难教作文难改现状实现学生乐写教师易教作文改目标
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